《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.語言建構(gòu)與運用：積累文中詞語，學(xué)習(xí)從文本語言入手分析人物形象。2.思維發(fā)展與提升：品析文章關(guān)鍵詞句的深刻含義，深入體會作者深刻而復(fù)雜的思想感情。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生“真”寫作，寫觸動人心靈的人和事，表達真情實感。4.文化傳承與理解：學(xué)會品美文，把握烈士的高大形象，學(xué)習(xí)愛國青年為了祖國人民敢于革命、不畏犧牲的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】積累文中詞語，品析文章關(guān)鍵詞句的深刻含義，學(xué)習(xí)從文本語言入手分析人物形象?！窘虒W(xué)難點】把握烈士的高大形象，學(xué)習(xí)愛國青年為了祖國人民敢于革命、不畏犧牲的優(yōu)秀品質(zhì)?！菊n時安排】三課時【教學(xué)過程】一、課堂導(dǎo)入：魯迅先生的筆下，我們認識了一位女子，她是誰？（生答：劉和珍）魯迅先生在文中用了兩個詞來形容劉和珍，是那兩個詞？（生答：微笑著的、和藹的）其實在我們中國現(xiàn)代史中有一位先生也始終微笑著、和藹的對待人民，他去世時舉國哀悼，十里送別，請問這位先生是誰呀？（生答：周恩來總理）周總理告誡青年學(xué)子應(yīng)該為中華之崛起而讀書，那么我們今天一起來探討一下魯迅先生用劉和珍女士經(jīng)歷告訴我們?yōu)橹腥A之崛起青年學(xué)子應(yīng)該怎么做。二、目標解讀1.朗讀課文，通過推敲，品析文章關(guān)鍵詞句的深刻含義，深入體會作者深刻而復(fù)雜的思想感情2.總結(jié)劉和珍死難經(jīng)過，分析其高大的人物形象。3.認識帝國主義、封建軍閥和御用文人的殘暴和卑劣，學(xué)習(xí)愛國青年為了祖國人民敢于革命、不畏犧牲的優(yōu)秀品質(zhì)。三，預(yù)習(xí)反饋成語釋義：長歌當(dāng)哭、驚心動魄、廣有羽翼、殞身不恤、痛定思痛、目不忍視、出離憤怒四、課堂探究1.師：課文的題目是《記念劉和珍君》，那么課文中除了上節(jié)課學(xué)習(xí)的第三小節(jié)之外，還有哪幾節(jié)是集中在寫作者對劉和珍的回憶的呢？（學(xué)生自主思考并展示）預(yù)設(shè)：4、5小節(jié)2.師：我們一起來齊讀一下第四小節(jié)，大家邊讀邊思考下面這些詞是什么意思。（師要求：讀準字音，讀清句讀，聲音洪亮）（學(xué)生圈點勾畫做旁批）（1）不憚（2）喋血3.師：請同學(xué)們和同桌交流，按照要求批注品讀，思考下列句子的深刻含義。（要求：釋詞、解句、表情達意）（1）我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。預(yù)設(shè)：第一層：“我”可以用最大的想象力來想象中國人的壞，足見其壞之劣；第二層：即使如此，“我”還是沒想到殺人者會如此兇殘；第三層：即使料到了，也不相信。表達了作者對犧牲青年的悲傷，對殺人兇手的憤恨（2）慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。預(yù)設(shè)：“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓，“流言”指反動文人的污蔑之言。反動政府不僅動用武力進行血腥鎮(zhèn)壓還用文人的筆桿子進行思想統(tǒng)治，使百姓敢怒不敢言，默無聲息，衰弱不振，表達了作者對反動政府的批判。4.師：那么在第四小節(jié)中魯迅先生主要寫了劉和珍哪些事？預(yù)設(shè)：遇害犧牲5.師：那我們一起來看看第五小節(jié)又寫了劉和珍的哪些事呢？大家邊讀邊思考下面這些詞是什么意思。（1）羅網(wǎng)（2）立仆（3）沉勇（4）攢射（5）懲創(chuàng)6.師：請同學(xué)們和同桌交流，按照要求批注品讀，思考下列句子的深刻含義。（要求：釋詞、解句、表情達意）（1）當(dāng)三個女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！預(yù)設(shè)：“三個女子”指的是劉和珍，楊德群，張靜淑?！皬娜莸剌氜D(zhuǎn)”概括了她們互相救助的情況?！皹審椀臄€射”是對段政府的辛辣諷刺?！皞ゴ蟆敝傅氖侨慌拥膫ゴ?。表達了對反動政府的批判、對參與集會學(xué)生的贊揚。（2）中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。預(yù)設(shè)：“婦嬰”指的是劉和珍，楊德群，張靜淑等女子，“八國聯(lián)軍”段祺瑞政府，在三個女子從容沉勇友愛的偉大精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘?！皞タ儭薄拔涔Α笔欠凑Z的修辭手法，用了互文的寫作手法是反動政府對對自己的夸耀，這兩句話的內(nèi)容是一樣的，這句話諷刺了中外反動者沾沾自喜和他們暴力的丑惡嘴臉。7.師：那么在第五小節(jié)中魯迅先生又寫了劉和珍哪些事？預(yù)設(shè)：欣然前往請愿，中彈犧牲五、學(xué)生分小組合作探究：1.師：在這一部分對劉和珍的描述中，劉和珍的神態(tài)是什么？預(yù)設(shè)：微笑著的，和藹的2.師：作者在這一部分為何要多次提及劉和珍是微笑溫和的呢？預(yù)設(shè)：（1）用安靜美好的微笑，來鋪墊和引出下文遭槍殺的悲慘遭遇；（2）用劉和珍的溫和柔善反襯執(zhí)政府的殘忍暴烈；（3）在此基礎(chǔ)上再寫劉的遇難經(jīng)過，更能突出其沉勇友愛、為國捐軀的品質(zhì)，控訴反動軍閥屠殺愛國青年的罪行。3.師：請大家根據(jù)這部分作者的描述總結(jié)劉和珍的人物形象。預(yù)設(shè)：劉和珍是一個富于斗爭精神，積極好學(xué)，有強烈責(zé)任感、勇敢、愛國的青年學(xué)生形象。4.這樣的劉和珍最后的結(jié)局是什么？請在原文中找到相應(yīng)句子勾畫出來。預(yù)設(shè)：（1）遇害犧牲（2）然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸?。皇冀K微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證。5.從中我們可以感受到魯迅先生的感情變化是什么？預(yù)設(shè)：悲——憤六、當(dāng)堂練習(xí)周總理告訴我們：為中華之崛起而讀書；劉和珍告訴我們：為中華之崛起而犧；那么作為新時代的我們，為了中華民族的富強又該怎么做呢？補充句子：為中華之富強而（）七、課堂小結(jié)在時間的長河