網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)（前端）

摘要隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我們進入了互聯(lián)網(wǎng)時代。借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，很多存在于想象中的事情正慢慢變?yōu)楝F(xiàn)實?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的來臨，給我們的生活帶來了便利。2020年是禍福相依的開始，由于一月份的新冠疫情導(dǎo)致全國人民自我封閉家中，工廠停工，學(xué)校停課。面對這場突如其來的災(zāi)難很多人的生活習(xí)慣發(fā)生了顛覆性的改變，人們開始嘗試之前從未嘗試過的生活方式，體驗從未體驗的生活。網(wǎng)上課程以及在線考試便是這其中最重要的組成部分。論文首先介紹了基本概念和基本原理，主要包括Html5技術(shù)、javascript技術(shù)、css技術(shù)以及bootstrap框架。之后針對在線考試系統(tǒng)，做出了相關(guān)頁面設(shè)計，結(jié)合在線考試過程中的實際業(yè)務(wù)，設(shè)計出符合用戶習(xí)慣，用戶體驗度相對比較高的前端設(shè)計。最后本文使用bootstrap框架編寫了一個在線考試管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)基于bootstrap框架、jquery框架，使用idea作為開發(fā)工具，mysql作為數(shù)據(jù)存儲倉庫，提供對于在線管理系統(tǒng)可視化的信息管理。該系統(tǒng)在提供基本數(shù)據(jù)維護界面的同時，還提供了面向?qū)W生端的考試界面，以網(wǎng)站的形式對用戶提供高效服務(wù)。同時，在提供基本的在線考試功能之外，該系統(tǒng)還提供題庫在線瀏覽學(xué)習(xí)及知識交流功能，讓廣大學(xué)生不僅僅是在考試，同時還搭建了考試周邊的學(xué)習(xí)交流平臺，從而能真正的通過考試學(xué)習(xí)到知識。關(guān)鍵詞：html5；bootstrap；css；jqueryAbstractWiththerapiddevelopmentofcomputerandnetworktechnology,wehaveenteredtheInternetera.WiththehelpofInternettechnology,manyimaginarythingsaregraduallybecomingreality.TheadventoftheInterneterahasbroughtconveniencetoourlife.Theyear2020isthebeginningofmutualdependence.ThenewepidemicinJanuaryledtotheselfclosingofthepeople'shomes,theshutdownoffactoriesandthesuspensionofschools.Inthefaceofthissuddendisaster,manypeople'slivinghabitshavechangeddramatically.Peoplebegintotrylifestylethattheyhavenevertriedbeforeandexperiencelifethattheyhaveneverexperiencedbefore.Onlinecoursesandonlineexaminationsarethemostimportantcomponents.Firstly,thispaperintroducesthebasicconceptsandprinciples,includingHTML5technology,javascripttechnology,CSStechnologyandbootstrapframework.Then,fortheonlineexaminationsystem,madetherelevantpagedesign,combinedwiththeactualbusinessintheonlineexaminationprocess,designedafront-enddesignthatconformstotheuserhabitsandhasrelativelyhighuserexperience.Finally,thispaperusesbootstrapframeworktowriteanonlineexaminationmanagementsystem,whichisbasedonbootstrapframework,jQueryframework,usingideaasthedevelopmenttool,MySQLasthedatastoragewarehousetoprovidevisualinformationmanagementfortheonlinemanagementsystem.Thesystemnotonlyprovidesthebasicdatamaintenanceinterface,butalsoprovidestheexaminationinterfaceforstudents,whichprovidesefficientservicestousersintheformofwebsite.Atthesametime,inadditiontoprovidingthebasiconlineexaminationfunction,thesystemalsoprovidestheonlinebrowsinglearningandknowledgeexchangefunctionofthequestionbank,sothatthemajorityofstudentsarenotonlyintheexamination,butalsobuildalearningexchangeplatformaroundtheexamination,sothattheycanreallylearnknowledgethroughtheexamination.Keywords：Html5;Bootstrap;Css;Jquery目錄6245第一章緒論 第一章緒論1.1研究背景和意義互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，我們通過網(wǎng)絡(luò)完成了很多以前想都不敢想的事情，網(wǎng)上購物、移動支付、外賣點餐等等極大的方便了我們的生活。我們會發(fā)現(xiàn)這些基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的生活類系統(tǒng)幫助我們更好的去生活，提高了我們的幸福指數(shù)。但是，我們還會發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)習(xí)類的系統(tǒng)卻比較少。以教育考試為例，目前還是以線下考試為主。當然，也存在不少線上考試的系統(tǒng)存在，這些系統(tǒng)可以幫助學(xué)生完成線上考試，不再受到時間和空間的限制。同時，線上考試不再使用紙張，也不在占用考務(wù)人員。減少資源浪費的同時，也極大的減少了人員的浪費。本文所研究的在線考試系統(tǒng)也是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)類系統(tǒng)。和其他在線系統(tǒng)類似，可以幫助學(xué)?；蛘呓逃龣C構(gòu)完成學(xué)生的線上考試。所不同的是，該系統(tǒng)不僅僅是一個在線考試系統(tǒng)，他還提供了題庫查詢和知識交流的功能。使參與考試的學(xué)習(xí)不僅僅只完成考試，還在完成考試的同時梳理出了知識點，幫助學(xué)生更好的掌握知識。本次設(shè)計的在線考試系統(tǒng)中，前端頁面的設(shè)計是一個很關(guān)鍵的因素。他是直接和用戶交互的部分，是本系統(tǒng)的一個臉面?？梢哉f，前端頁面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到本系統(tǒng)是否能夠取得成功。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀在很多年以前，西方國家就已經(jīng)在研究在線教育系統(tǒng)并且開始慢慢使用。到目前為止，西方的高校已經(jīng)在使用在線考試系統(tǒng)完成一個課程的考試，比如一些公共課的考試。對于在線考試系統(tǒng)，國外做的比較早的是IBM。早在1958年，IBM公司的沃斯頓研究中心就已經(jīng)開發(fā)出簡單的考試系統(tǒng)。經(jīng)過多年的發(fā)展與優(yōu)化，該考試系統(tǒng)已經(jīng)得到了廣泛的使用。后來，出現(xiàn)了大量的競爭者，他們都將目光定位在了在線考試系統(tǒng)上面。競爭帶來了行業(yè)的高速發(fā)展，教育及在線考試系統(tǒng)得到了迅猛發(fā)展，越來越多的系統(tǒng)和應(yīng)用被開發(fā)出來被廣大大學(xué)或者教育機構(gòu)使用，極大的提高了工作效率，減少了資源浪費。在這一系列的軟件和應(yīng)用中，美國思而文學(xué)習(xí)系統(tǒng)有限公司和美國教育考試服務(wù)中心所研發(fā)的教育考試系統(tǒng)稱得上是佼佼者。另外，TomExam和PPExam這類開源免費考試系統(tǒng)的出現(xiàn)給在線考試系統(tǒng)行業(yè)增添了新的色彩。對比于國外，國內(nèi)的在線考試系統(tǒng)起步比較晚，也比較慢。不過，隨著近幾年國內(nèi)科技力量的崛起以及政府資源的支持，國內(nèi)諸多高校已經(jīng)在大力提高自己的信息化率，課程管理和自動排課系統(tǒng)慢慢的得到了應(yīng)用。另外，許多教育機構(gòu)也擁有自己的教務(wù)系統(tǒng)，很多高校在平時的教學(xué)當中快速的將課程管理系統(tǒng)融入其中。但是，課程的期末考試這塊大都使用線下筆試的形式進行，沒有發(fā)現(xiàn)哪一所大學(xué)擁有一個正規(guī)的在線考試管理系統(tǒng)。這不同于其他大多數(shù)的銀行、教育等機構(gòu)。不過，隨著近幾年的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，特別是今年新冠肺炎疫情的突發(fā)，相信在線教育和在線考試必定會成為今后教育的發(fā)展趨勢，成為今后教育的發(fā)展主流。1.3論文研究內(nèi)容在線考試系統(tǒng)是一個教育類的在線系統(tǒng)，該系統(tǒng)的主要研究對象為在線考試。該系統(tǒng)基于互聯(lián)網(wǎng)，通過服務(wù)器部署的形式將該系統(tǒng)部署在服務(wù)器，其他接入互聯(lián)網(wǎng)的電腦則可以通過瀏覽器客戶端的形式不受時間和空間的限制，隨時隨地的訪問系統(tǒng)提供的服務(wù)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的在線考試系統(tǒng)的前端頁面主要會設(shè)計如下幾個模塊，分別為：在線考試、題庫查詢、知識點交流、用戶管理、考試管理、題目管理、分數(shù)管理、留言及評價管理。通過分析內(nèi)容的業(yè)務(wù)邏輯模塊，設(shè)計出相關(guān)的頁面模型。最后實現(xiàn)了一個在線考試管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)使用idea作為開發(fā)工具，前端部分基于html5和javascript，使用jquery和bootstrap框架進行快速開發(fā)最后實現(xiàn)了將設(shè)計模型向網(wǎng)頁模型的轉(zhuǎn)化。該系統(tǒng)采用BS架構(gòu)實現(xiàn)了對于在線考試系統(tǒng)的可視化管理，前端模塊的設(shè)計符合用戶操作習(xí)慣，提供良好的用戶交互模型。第二章相關(guān)知識概述本章主要進行基礎(chǔ)理論知識的說明，主要包括html5、css、javascript、jquery框架以及bootstrap框架。為下一章進行頁面模型的構(gòu)造提供理論基礎(chǔ)。2.1Html5HTML5是超文本傳輸協(xié)議的最新版本。該版本是在2014年10月，由W3C參與引導(dǎo)并制定的。制定該最新版本協(xié)議的原因是由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，給網(wǎng)絡(luò)帶來了挑戰(zhàn)，舊的協(xié)議已經(jīng)越來越不適應(yīng)當今時代的網(wǎng)絡(luò)需求。 本協(xié)議期望能夠代替老的版本，給新的互聯(lián)網(wǎng)時代注入新鮮血液，為互聯(lián)網(wǎng)時代的到來提供足夠充分的底層技術(shù)支撐。本次標準協(xié)議添加了很多標簽，特別是對于音頻視頻的標簽知識，算得上是一次重大的突破。除此之外，本次協(xié)議修正了很多舊協(xié)議存在問題的組件，重新定義和標準化了一下元素。比如<a>、<cite>和<menu>?？傊?，新標簽的加入和舊標簽的優(yōu)化修改是本次新協(xié)議的主題。可以將本次協(xié)議的制定當成一次系統(tǒng)的升級，升級之后的系統(tǒng)變的更加的高效，更加的穩(wěn)定，更加的好用。當然，新系統(tǒng)肯定存在諸多的不確定性，html的前景是廣闊的，但是穩(wěn)定性還有待時間的考察。2.2CSSCSS是一種統(tǒng)一的樣式表，主要是為HTML，即超文本傳輸協(xié)議服務(wù)。該樣式表又稱為層疊式樣式表，他的出現(xiàn)時為了美化HTML?？梢园袶TML理解成毛坯房，因為CSS的加入，使得毛坯變成了精裝。該樣式表的定義和維護同樣是由W3C負責。CSS的語法目前也已經(jīng)被絕大多數(shù)的瀏覽器所支持，可以穩(wěn)定的運行在任何瀏覽器內(nèi)。2.3JavaScriptJavaScript是一種運行的客戶端的腳本語言，他的出現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展是密不可分的，可以說互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展造就了他并成全了他。JavaScript支持面向?qū)ο缶幊?，并且提供了一系列的語法來幫助開發(fā)者操作數(shù)組、日期、文本以及正則表達式。目前，他已經(jīng)被世界上絕大多數(shù)的瀏覽器完美支持，世界上絕大部分的網(wǎng)站也都在使用JavaScript。雖然都可以支持面向?qū)ο缶幊?，并且名字和Java語言有很大的相似之處。但是，本質(zhì)上來說這兩門語言存在著很大的差別。Java更多應(yīng)用于服務(wù)端，可有處理負責的業(yè)務(wù)邏輯以及IO流。而JavaScript則更多的應(yīng)用于客戶端，被瀏覽器所解釋及運行，可以迅速的處理與用戶的交互，用來提高用戶的用戶體驗。當然，近幾年互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得JavaScript得到了越來越多開發(fā)者的擁護。近幾年，NodeJS的出現(xiàn)使得JavaScript在探索一些服務(wù)端的編程應(yīng)用場景。另外，vue、react及angularJs的出現(xiàn)，使得客戶端的編程更加的鋒利，JavaScript的下一個春天不遠了。2.4JQueryjQuery可以說是一套JavaScript的封裝，他的存在使得Html和JavaScript之間的操作更加的方便和快捷。jQuery封裝了很多高效的方法，可以幫助開發(fā)者迅速準確的操作Html元素。該框架是在2006年1月發(fā)布的，距離現(xiàn)在已經(jīng)過去了14年之久，不過，到目前為止全球大部分的網(wǎng)站依然在使用這一種高效的框架?？梢姡姆€(wěn)定性和高效性是不容置疑的。2.5BootstrapBootstrap和jQuery類似，如果說jQuery是一個JavaScript框架，那么Bootstrap就可以稱得上是一個CSS框架。他的最終目的是使得開發(fā)者即便不具備美術(shù)功底也能創(chuàng)建出一個符合大眾審美的網(wǎng)站。它提供了一系列的web插件，可以幫助開發(fā)者迅速的開發(fā)出美觀的界面。2.6本章小結(jié)本章介紹了一些基礎(chǔ)知識，基于這些基礎(chǔ)知識才可以完成整個在線考試系統(tǒng)。其中，html5、css、javascript的基礎(chǔ)知識介紹為下一章進行界面模型的設(shè)計提供理論基礎(chǔ)；jquery框架和bootstrap框架的基礎(chǔ)知識為構(gòu)建一個可視化的系統(tǒng)提供工具支撐。第三章界面模型設(shè)計本章在前一章提供的理論基礎(chǔ)上，基于jquery和bootstrap框架進行界面模型的設(shè)計，并對所建立的模型進行了解釋說明。并對注冊登錄、首頁面、在線考試頁面、題庫查詢頁面、知識點交流頁面即后臺管理頁面進行整體設(shè)計，為下一章系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)中需要解決的核心問題提供了模型和思路。3.1首頁面3.1.1描述說明首頁面主要提供給考試人員使用，一般針對學(xué)生。學(xué)生用戶可以通過該頁面進入在線考試，題庫查詢及知識點交流等模塊。整體上而言，該頁面是一個統(tǒng)一入口頁面。3.1.2效果圖圖3.1首頁面模型如圖3.1，設(shè)計描述為：整體上通過大背景的展示形式，在最上角進行功能的展示，其中左上角主要展示前端的整體功能，包括：在線考試、題庫查詢和討論區(qū)。右上角主要實現(xiàn)用戶的登錄和個人信息的展示。3.2在線考試3.2.1描述說明在線考試是本系統(tǒng)主要的實現(xiàn)功能，該功能主要協(xié)助參與考試者完成整個考試過程，該功能需要展示所有考試信息，考試根據(jù)考試狀態(tài)區(qū)分是否已達到考試時間，從而指引考生完成考試的啟動過程。3.2.2效果圖圖3.2在線考試模型圖3.3在線考試模型如圖3.2-3.3，在線考試模型可描述為：首頁面設(shè)計成列表展示的形式，將整體的考試信息進行展示，并進行考試狀態(tài)的區(qū)分，只有達到了考試時間，才可以進行考試，最上面展示一條倒計時條，表示當前需要進行最新一門考試剩余時間?？梢越o考生警示，對考試動態(tài)有一個全面的把握?？荚図撁嬖O(shè)計成了左右模式，其中左邊主要展示的是當前答題的詳細信息。包括題目的選項等信息，考生可以在此處進行題目的做答。右邊則展示的是學(xué)生的基本信息：學(xué)生的學(xué)號、姓名以及當前考試剩余的做答時間；另外在右邊還會顯示當前試卷的詳情。包括當前作答的是第幾題，一共有多少題。已經(jīng)作答的題和還未作答的題。3.3題庫中心3.3.1描述說明題庫中心主要是展示當前系統(tǒng)的所有題庫，并且可以根據(jù)用戶的選擇展示不同的題庫所對應(yīng)的題目，選擇題目則可以查詢題目的詳細信息。3.3.2效果圖圖3.3題庫中心模型圖3.4題庫中心模型圖3.5題目詳情模型如圖3.3-3.5，題庫中心模型分為三個部分，分別為題庫列表、題目列表和題目詳情。題庫列表設(shè)計為圖片墻的形式，每一個題庫都對應(yīng)著題庫圖片，在圖片的下面顯示圖庫的名稱，創(chuàng)建人以及題目的數(shù)量。題目列表則采用列表的形式進行展示，展示題目的簡略信息。題目詳情展示題目的詳細信息。3.4知識交流3.4.1描述說明知識交流為一個簡單論壇的形式，可以在該模塊進行發(fā)帖，發(fā)表對于某一知識的看法。發(fā)帖之后，其他學(xué)生則可以對該知識帖子發(fā)表評論，以論壇的形式進行知識交流。3.4.2效果圖圖3.6知識交流模型圖3.7知識交流模型如圖3.6-3.7，知識交流模型設(shè)計為左右結(jié)構(gòu)，左邊為主要的信息區(qū)。信息區(qū)分為上下結(jié)構(gòu)，最上面的部分展示的是知識類型，下面則以列表的形式展示知識。知識詳情則可以展示知識帖子的詳細信息，同時展示其他學(xué)生的評論信息及回復(fù)信息。3.5登錄3.5.1描述說明登錄模塊為用戶提供登錄窗口，可以通過該模型實現(xiàn)用戶的登錄。3.5.2效果圖圖3.5登錄模型登錄模型設(shè)計成了彈框的形式，通過彈框，以及底層蒙版的形式展示登錄框，引導(dǎo)客戶進行信息的輸入與登錄。3.6本章小結(jié)本章主要是對整個在線考試系統(tǒng)關(guān)鍵界面模型的設(shè)計，特別是對于前端展示頁面，這些頁面直接關(guān)系到用戶的體驗度，是整個系統(tǒng)的核心，關(guān)系整個系統(tǒng)的成功與否。第四章系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)本章主要進行在線考試系統(tǒng)的整體設(shè)計說明。4.1系統(tǒng)總體架構(gòu)圖4.1系統(tǒng)總體架構(gòu)圖圖4.1所示即為系統(tǒng)的總體架構(gòu)設(shè)計圖，分為四個主要層次，分別為應(yīng)用服務(wù)層、中間服務(wù)層、業(yè)務(wù)層以及數(shù)據(jù)存儲層。其中，應(yīng)用服務(wù)層即我們的展示頁面，也是本次重點研究的地方。采用h5+bootstrap技術(shù)進行代碼開發(fā)，同時會應(yīng)用到j(luò)query框架的支持，幫助我們迅速的進行頁面元素的選擇，同時借助jquery提供的ajax請求方法接口，能夠快速方便的實現(xiàn)前后端信息的交互。中間服務(wù)層則基于ssm框架，即spring、springmvc、mybatis三大框架的整合。整合之后，無論是對外提供接口還是數(shù)據(jù)庫的操作都變的更加的方便和快捷。業(yè)務(wù)層則主要涉及本次系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯處理，主要分為用戶管理、考試管理、題目管理、課程管理、成績管理、評論管理、在線考試、題庫查詢以及知識交流。數(shù)據(jù)存儲層則主要進行數(shù)據(jù)的持久化，在此選擇mysql作為數(shù)據(jù)倉庫，redis作為緩存數(shù)據(jù)庫。4.2系統(tǒng)功能設(shè)計經(jīng)過對需求進行整體分析，設(shè)計系統(tǒng)功能如下：圖4.2獲取系統(tǒng)功能圖如圖4.2所示，整個系統(tǒng)設(shè)計為十二大模塊，分別為用戶管理、課程管理、帖子管理、評論管理、系統(tǒng)登錄、密碼修改、在線考試、題庫查詢、題目管理、知識交流和成績管理。區(qū)分三種角色，分別為管理員、學(xué)生和教師。不同的角色對應(yīng)不同的功能。4.3系統(tǒng)功能實現(xiàn)4.3.1在線考試學(xué)生用戶可以通過老師在后臺維護的學(xué)生賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過在線考試功能進行在線考試?？荚嚪譃槿N狀態(tài)：未開始、進行中和已結(jié)束?？忌豢梢詤⒁娺M行中的考試，進行考試的頁面分為兩個部分，左邊部分為作答區(qū)域，右邊部分為試卷整體答題情況，可以看到當前回答的是第幾題，已經(jīng)答了多少題，未答多少題等等。答題完成會提示交卷，答題內(nèi)容進入后臺等待評分和確認。實現(xiàn)效果圖如下圖4.3-4.5所示：圖4.3在線考試圖圖4.4考試作答圖圖4.5考試交卷圖4.3.2題庫查詢學(xué)生用戶可以通過老師在后臺維護的學(xué)生賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過題庫查詢功能進行題目的查詢和學(xué)習(xí)。其中，題庫按照課程進行區(qū)分，不同的課程對應(yīng)不同的題庫，學(xué)生可以選擇不同的題庫進行不同學(xué)科知識的查看和學(xué)習(xí)。實現(xiàn)效果圖如圖4.6-4.8所示：圖4.6題庫中心圖圖4.7題庫詳情圖圖4.8題目詳情圖4.3.3知識交流學(xué)生用戶可以通過老師在后臺維護的學(xué)生賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過討論區(qū)功能進行知識的交流。實現(xiàn)效果如圖4.9-4.11所示：圖4.9討論區(qū)首頁圖圖4.10發(fā)帖圖圖4.11查看知識貼內(nèi)容圖4.3.4用戶管理管理員用戶可以通過賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過用戶管理功能進行用戶信息的增加、修改、刪除和查詢。其中，管理員可以通過修改用戶角色的模式來控制用戶的權(quán)限。實現(xiàn)效果如圖4.12-4.14所示：圖4.12用戶查詢圖圖4.13用戶添加圖圖4.14用戶修改圖4.3.5考試管理老師用戶可以通過賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過考試管理功能進行考試信息的增加、修改、刪除和查詢。該考試權(quán)限只要老師才有，管理員不能進行考試信息的維護。新增考試的時候，需要輸入考試的開始時間和結(jié)束時間，學(xué)生只有在考試時間范圍內(nèi)才能參加并進行考試。查看試題則可以實現(xiàn)考試內(nèi)容的預(yù)覽。效果圖如圖4.15-4.18所示：圖4.15考試查詢圖圖4.16考試新增圖圖4.17考試修改圖圖4.18考試預(yù)覽圖4.3.6題目管理老師或者管理員用戶可以通過賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過題目管理功能進行題目的增加、修改、刪除和查詢。其中，題目的類型分為四種，分別為單選、多選、判斷和填空。題目的難度分為五個等級，分別代表五顆星星，其中三星以下為普通題，三星以上則表示困難題目。題目新增的時候需要選擇當前新增題目所屬的課程。實現(xiàn)效果圖如圖4.19-4.21所示：圖4.19題目查詢圖圖4.20題目新增圖圖4.21題目修改圖4.3.7題庫管理老師或者管理員用戶可以通過賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過題庫管理功能進行題庫的增加、修改、刪除和查詢。實現(xiàn)效果如圖4.22-4.24所示：圖4.22題庫查詢圖圖4.23題庫新增圖圖4.24題庫修改圖4.3.8成績管理老師用戶可以通過賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過成績管理功能進行成績的查詢。其中，選擇題會自動進行評分。主觀題（填空題）需要進行手動批卷。實現(xiàn)效果圖如圖4.25-4.26所示：圖4.25考試選擇圖圖4.26查看成績圖4.3.9發(fā)帖管理管理員用戶可以通過賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過發(fā)帖管理功能進行發(fā)帖信息的查詢和刪除。實現(xiàn)效果圖如圖4.27所示：圖4.27發(fā)帖信息查詢圖4.3.10評論管理管理員用戶可以通過賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過評論管理功能進行評論信息的查詢和刪除。實現(xiàn)效果圖如圖4.30所示：圖4.30評論信息查詢圖4.3.11個人中心學(xué)生用戶可以通過老師在后臺維護的學(xué)生賬號和密碼實現(xiàn)賬號的登錄，登錄以后可以通過個人中心功能進行個人信息的查看。其中，個人信息模塊只要實現(xiàn)個人信息的查看和修改。更改密碼模塊只要實現(xiàn)個人密碼的修改?？荚囉涗浿饕M行個人考試信息的查詢，可以查看自己參與的所有考試的考試得分以及考試排名。我的發(fā)帖模塊主要實現(xiàn)我的發(fā)帖信息的查詢。實現(xiàn)效果圖如圖4.31-4.34所示：圖4.31個人信息維護圖圖4.32密碼修改圖圖4.33考試記錄查詢圖圖4.34我的發(fā)帖查詢圖4.4本章小結(jié)本章主要通過用戶需求分析，對整體系統(tǒng)進行了系統(tǒng)的功能設(shè)計和架構(gòu)設(shè)計。數(shù)據(jù)最終存在mysql數(shù)據(jù)庫內(nèi),最后給出實現(xiàn)的效果圖。第五章系統(tǒng)測試與分析本章是對上一章實現(xiàn)的系統(tǒng)進行測試，主要測試內(nèi)容分為兩種類型：系統(tǒng)功能測試以及業(yè)務(wù)功能測試。整體上分成兩個模塊，分別為系統(tǒng)測試和結(jié)果分析。5.1系統(tǒng)測試系統(tǒng)功能測試主要分為考試管理、題目管理、課程管理、評論管理、成績管理、發(fā)帖管理;業(yè)務(wù)功能測試則分為在線考試、題庫查詢和知識交流。整體測試設(shè)計如下所示：系統(tǒng)功能測試設(shè)計如下表所示： 表5.1系統(tǒng)功能測試用例用例編號測試用例描述操作過程及數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果測試結(jié)果D001考試信息維護測試修改、查詢和刪除功能修改刪除提示成功，查詢得到正確數(shù)據(jù)通過D002題目信息維護測試修改、查詢和刪除功能修改刪除提示成功，查詢得到正確數(shù)據(jù)通過D003題庫信息維護測試修改、查詢和刪除功能修改刪除提示成功，查詢得到正確數(shù)據(jù)通過D004成績信息維護測試成績查詢及試卷手動批卷手動批卷提示成功，查詢得到正確數(shù)據(jù)通過D005用戶信息維護測試修改、查詢和刪除功能修改刪除提示成功，查詢得到正確數(shù)據(jù)通過D006帖子信息維護測試查詢和刪除功能刪除提示成功，查詢得到正確數(shù)據(jù)通過D007評論信息維護測試查詢和刪除功能刪除提示成功，查詢得到正確數(shù)據(jù)通過業(yè)務(wù)功能測試設(shè)計如下表所示：表5.2用戶功能測試用例用例編號測試用例描述操作過程及數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果測試結(jié)果D001登錄輸入正確的用戶名和密碼登錄成功進入主頁通過D002在線考試測試考試開始時間和在線考試只有當前時間在考試范圍內(nèi)才能進行考試，考試過程中可以查詢到試卷整體狀態(tài)和當前作答狀態(tài)通過D003題庫查詢測試題庫列表查詢和題庫詳情查詢查詢得到正確數(shù)據(jù)通過D004討論區(qū)測試帖子查詢，發(fā)帖和回復(fù)功能發(fā)帖回復(fù)均提示成功，查詢得到正確數(shù)據(jù)通過5.2結(jié)果分析說明：本次測試嚴格按照測試用例執(zhí)行，得到的測試結(jié)果完全符合我們的測試要求，順利通過了系統(tǒng)測試。界面美觀大方，用戶體驗度相對較高，符合之前我們對于前端頁面整體設(shè)計的預(yù)期。5.3本章小結(jié)本章主要對上一章實現(xiàn)的在線考試系統(tǒng)進行了測試和測試結(jié)果分析。主要測試步驟為：使用可視化的界面進入管理后臺，對題庫、題目及試卷信息進行維護。維護完成之后通過學(xué)生用戶進入前臺界面，查看對應(yīng)的題庫信息及題目信息，并進行在線考試，觀察數(shù)據(jù)的準確性和考試成績的準確性。通過學(xué)生用戶進行題庫信息的查看，觀察管理端維護數(shù)據(jù)顯示的準確性。通過學(xué)生用戶登錄知識交流區(qū)，并進行知識點帖子的發(fā)帖以及帖子的回復(fù)，觀察信息展示的準確性。第六章結(jié)論本論文是通過觀察目前考試的流程，尋找流程中存在的問題，并通過互聯(lián)網(wǎng)的思維提供統(tǒng)一解決方案的過程。論文整體上分為如下幾個部分：（1）基礎(chǔ)理論。主要對本次系統(tǒng)需要用到的基礎(chǔ)理論進行了介紹，主要包括html5、css、javascript、jquery以及bootstrap，通過這些理論基礎(chǔ)知識為接下來幾部分的研究提供底層支持。（2）界面模型設(shè)計。對整個系統(tǒng)面向前端用戶的頁面進行整體的頁面模型設(shè)計，該部分是整個系統(tǒng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在真正開發(fā)之前對該部分進行整體設(shè)計是非常有必要的。完成數(shù)據(jù)模型的設(shè)計之后，為下一章進行系統(tǒng)實現(xiàn)和測試提供技術(shù)支持。（3）系統(tǒng)實現(xiàn)和測試?；诨A(chǔ)理論和數(shù)據(jù)模型，將在線考試系統(tǒng)使用SSM框架和前端bootstrap、jquery框架進行最終實現(xiàn)。其中，主要包括考試管理、題目管理、課程管理、評論管理、成績管理、發(fā)帖管理、在線考試、題庫查詢和知識交流。最終，對該系統(tǒng)進行最終的系統(tǒng)測試，并對測試結(jié)果進行結(jié)果分析，觀察數(shù)據(jù)顯示的準確性以及存入數(shù)據(jù)庫的準確性?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的技術(shù)發(fā)展，顛覆了一個又一個的行業(yè)，給每一個行業(yè)都帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。如何提高行業(yè)效率，如何通過互聯(lián)網(wǎng)改變現(xiàn)有繁瑣的業(yè)務(wù)是能否適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在線考試系統(tǒng)就是對教育行業(yè)的一次巨大挑戰(zhàn)，通過改造原因業(yè)務(wù)模型，將線下業(yè)務(wù)發(fā)展的線上，不受時間和空間的限制，完成整個考試過程。同時，節(jié)約了成本和資源，是很有必要推行的一套系統(tǒng)。新冠疫情的到來，網(wǎng)課的普及給教育行業(yè)敲響了一記警鐘。疫情不止在線教育在線考試不停，使得越來越多的人能夠接受在線教育和在線考試，相信，在未來，在線考試肯定會成為常態(tài)，成為一個必然趨勢。

參考文獻[1]李敏.保留格式加密技術(shù)的應(yīng)用研究[D].南開大學(xué),2012[2]劉哲理,賈春福,李經(jīng)緯.保留格式加密技術(shù)研究[J].軟件學(xué)報,2012[3]王鵬.多類型數(shù)據(jù)保留格式加密技術(shù)[D].北京郵電大學(xué),2017.[4]張百惠.面向大數(shù)據(jù)發(fā)布的保留格式加密技術(shù)研究[D].北京郵電大學(xué),2018[5]王小云,于紅波.SM3密碼雜湊算法[J].信息安全研究,2016[6]李經(jīng)緯,賈春福,劉哲理,李敏.基于k-分割Feistel網(wǎng)絡(luò)的FPE方案[J].通信學(xué)報,2014[7]張立廷,吳文玲.使用壓縮函數(shù)的非平衡Feistel結(jié)構(gòu)的偽隨機性和超偽隨機性[J].計算機學(xué)報,2009[8]彭長根.現(xiàn)代密碼學(xué)趣味之旅.金城出版社.2015[9]SchneierB,KelseyJ.UnbalancedFeistelNetworksandBlock-CipherDesign[M].FastSoftwareEncryption.SpringerBerlinHeidelberg,1996[10]BellareM,RogawayP,SpiesT.TheFFXmodeofoperationforformat-preservingencryption[D].Availableat/groups/ST/toolkit/BCM/documents/proposed-modes/ffx/ffx/-spec.pdf,2010[11]LiangS,ZhangY,GuoJ,etal.EfficientFormat-PreservingEncryptionModeforInteger[C].IEEEComputerSociety,2017[12]BlackJ,RogawayP.Cipherswitharbitraryfinitedomains[C].CryptographersTrackattheRsaConferenceonTopicsinCryptology.Springer-Verlag,2002[13]張立廷,吳文玲.使用壓縮函數(shù)的非平衡Feistel結(jié)構(gòu)的偽隨機性和超偽隨機性[J].計算機學(xué)報,2009[14]李經(jīng)緯,賈春福,劉哲理,李敏.基于k-分割Feistel網(wǎng)絡(luò)的FPE方案[J].通信學(xué)報,2012[15]李敏,劉哲理,游曉鶯,賈春福.敏感信息的保留格式加密模型[J].南開大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2012,45(05):1-6[16]ZheliLiu,ChunfuJia,JingweiLi,XiaochunCheng.Format-preservingencryptionforDateTime[P].IntelligentComputingandIntelligentSystems(ICIS),2010IEEEInternationalConferenceon,2010[17]李博.數(shù)據(jù)庫保留原格式加密分析研究[D].吉林大學(xué),2011致謝時光荏苒，我已經(jīng)在東軟學(xué)院度過了四年，這四年的大學(xué)生活在我的人生中會發(fā)揮出重要的作用，很幸運能夠在東軟學(xué)院學(xué)習(xí)四年，生活四年，感謝這四年里有老師們的參與，有同學(xué)們的參與。相信以后會成為我最美好的一段回憶、首先感謝一下老師，從畢業(yè)設(shè)計的課題選題、程序編碼直到最后的論文編寫，老師做到了全程參與。嚴格按照開題報告里面寫的階段性成果時間點對我的設(shè)計進行階段性的檢驗，并在檢驗的過程中提出了很多意見，這對于我后續(xù)的程序開發(fā)及論文編寫都起到了非常大的作用，避免了我走彎路或者走錯路的情況發(fā)生。其次，要感謝一下我身邊的同學(xué)。在畢業(yè)設(shè)計過程中，我遇到了很多的問題，無論是剛開始查詢文獻并進行程序設(shè)計，還是后期實際編碼過程中遇到的開發(fā)問題，都有很多熱心的同學(xué)主動給我提供思路，讓我收獲很多。本次的畢業(yè)設(shè)計是我人生中很重要的一次經(jīng)歷，他讓我知道無論什么事情在真正執(zhí)行的過程中都會遇到各種各樣的問題，只要保持一顆對學(xué)習(xí)的熱情之心，對于困難敢于迎難而上，不拋棄不放棄，才可以真正的做到解決困難，獲得最終的成功。未來是終生學(xué)習(xí)者的，也終將是終生學(xué)習(xí)者的樂園。我要感謝大學(xué)期間所有陪在我身邊的同學(xué)，正是因為你們的存在，我才可以堅持學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)熱情，保持一顆攀登者的心。你們給我樹立了榜樣，讓我知道如何去面對困難，如何做到堅持。我始終堅信，未來使我們的，未來屬于我們！最后，感謝父母讓我來到這個世界，支持我完成學(xué)業(yè)，感謝各位專家教授參加我的畢業(yè)論文答辯，在此，表示衷心的感謝！

電腦無法識別U盤該怎么辦HYPERLINK電腦無法識別U盤怎么辦?打開我的電腦上單擊右鍵，在快捷菜單里，選擇“管理”，打開“計算機管理”窗口。在計算機管理窗口里，選擇“存儲”下面的“磁盤管理”，如果看得到?jīng)]有盤符的U盤，那么在這個U盤上按鼠標右鍵，選擇“更改驅(qū)動器名稱和路徑”選項，就打開了“更改……的驅(qū)動器號和路徑”對話框。再點擊“更改”按鈕，打開“更改驅(qū)動器號和路徑”的對話框，在“指定以下驅(qū)動器號”的右邊下拉列表里，選擇你希望分配給U盤的驅(qū)動器號，盡可能靠后選擇，比如X、Y、Z，選擇好后，單擊確定按鈕，回到上一次“更改……的驅(qū)動器號和路徑”對話框窗口，再一次單擊確定，就回到“計算機管理”窗口。至此，如果一切正常，就給U盤單獨設(shè)置了一個長久使用的驅(qū)動器號，并卻，不受虛擬驅(qū)動器的影響了。建議將U盤插到電腦上，看任務(wù)欄中是否顯示圖標，如果顯示，在我的電腦點右鍵查看屬性——高級——硬件——設(shè)備管理器——查看里面是否有問號的設(shè)備，在問號設(shè)備上點右鍵——更新驅(qū)動程序然后下一步——否暫時不連接到網(wǎng)絡(luò)——下一步自動安裝軟件（推薦）就可以了另外：系統(tǒng)不認U盤的幾種處理方法1.禁用主板usb設(shè)備。管理員在CMOS設(shè)置里將USB設(shè)備禁用，并且設(shè)置BIOS密碼，這樣U盤插到電腦上以后，電腦也不會識別。這種方法有它的局限性，就是不僅禁用了U盤，同時也禁用了其他的usb設(shè)備，比如usb鼠標，usb光驅(qū)等。所以這種方法管理員一般不會用，除非這臺電腦非常重要，值得他舍棄掉整個usb總線的功能。但是這種屏蔽也可以破解，即便設(shè)置了密碼。整個BIOS設(shè)置都存放在CMOS芯片里，而COMS的記憶作用是靠主板上的一個電容供電的。電容的電來源于主板電池，所以，只要把主板電池卸下來，用一根導(dǎo)線將原來裝電池的地方正負極短接，瞬間就能清空整個CMOS設(shè)置，包括BIOS的密碼。隨后只需安回電池，自己重新設(shè)置一下CMOS，就可以使用usb設(shè)備了。（當然，這需要打開機箱，一般眾目睽睽之下不大適用~~）2.修改注冊表項，禁用usb移動存儲設(shè)備。打開注冊表文件，依次展開"HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\usbehci”雙擊右面的“Start”鍵，把編輯窗口中的“數(shù)值數(shù)據(jù)”改為“4”，把基數(shù)選擇為“十六進制”就可以了。改好后注銷一下就可以看見效果了。為了防止別人用相同的方法來破解，我們可以刪除或者改名注冊表編輯器程序。提示：“Start”這個鍵是USB設(shè)備的工作開關(guān)，默認設(shè)置為“3”表示手動，“2”是表示自動，“4”是表示停用。3.在computermanagement里將removablestorage的使用權(quán)限禁止。computermanagement是一個windows管理組件，可以在控制面板——管理工具——計算機管理打開。在該工具窗口中storage——removablestorage——property中，general項，可以控制系統(tǒng)托盤是否顯示security則可以管理移動存儲設(shè)備的使用權(quán)限。在security中將普通用戶的使用權(quán)限降低，就可以達到禁用u盤的目的。破解的方法也很簡單，管理員降低普通用戶移動存儲設(shè)備的使用權(quán)限，但未必禁用computermanagement的使用權(quán)限。普通用戶可以通過這個工具解除usb移動存儲設(shè)備的使用權(quán)限限制。另外，值得一提的是，如果u盤插到電腦上后可以驅(qū)動，但是我的電腦里卻沒有盤符，很有可能是管理員改動了u盤的默認盤符，使得我的電腦不能識別。這種情況，可以在movablestorage中看到u盤驅(qū)動器?？梢栽趗盤驅(qū)動器屬性設(shè)置里為u盤重新分配一個盤符，再重新插拔一次u盤，就可以在我的電腦里看到u盤的盤符了。一、首先可以將該U盤換到別的機器上，看使用是否正常。如果排除了硬件損壞的可能，一般就是軟件方面有問題。在WindowsXP+SP1操作系統(tǒng)下，有些USB2.0設(shè)備的確常常出現(xiàn)工作不穩(wěn)定的問題，可以試試安裝設(shè)備自帶的USB2.0驅(qū)動程序。另外最好不要使用USB延長線，防止因為供電不足而造成不穩(wěn)定現(xiàn)象。如果仍無效，可以在主板BIOS設(shè)定中，將USB接口強行設(shè)置為USB1.1傳輸速率。二、（適用于WIN98）啟動計算機，進入主板BIOS設(shè)置，檢查BIOS中USB的相關(guān)選項是否已經(jīng)打開：OnChipUSB設(shè)定為Enabled；USBController設(shè)定為Enabled；PNPOSInstalled設(shè)定為Yes；AssignIRQForUSB設(shè)成Enabled。要正常使用USB設(shè)備首先要開啟USB接口，在主板BIOS里可以進行此項工作，一般來說只需在BIOS中進入ChipsetFeatures設(shè)置，并將USBKeyborad/MouseLegacy選項設(shè)定為Enable，就能夠保證在操作系統(tǒng)下使用USB鍵盤了。這些選項的作用是打開主板芯片組對USB設(shè)備的完全支持，為系統(tǒng)識別USB設(shè)備做準備工作。三、USB口接觸不好處理辦法：拔下，等十秒鐘再插上USB口，使接觸完好；五、閃存盤驅(qū)動程序沒有安裝完成(WIN98系統(tǒng)下)處理辦法：鼠標點“我的電腦”，選擇屬性找到“通用串行總線”，刪除其中的USBMASSSTORAGE項，再點擊“刷新”，然后按照提示重新安裝一次驅(qū)動程序。六、接其它USB設(shè)備(如掃描儀、打印機、數(shù)碼相機)時可以正常使用，接優(yōu)盤時閃指示燈不亮，不能夠使用。1、檢查優(yōu)盤與電腦的聯(lián)接是否正常，并換用其它USB接口測試。2、檢查設(shè)備管理器，看是否出現(xiàn)”通用總線設(shè)備控制器”條目，如果沒有，請將電腦主板BIOS中USB接口條目*激活(ENABLE)。3、如果電腦安裝過其它類型USB設(shè)備，卸載該設(shè)備驅(qū)動程序，并首先安裝優(yōu)盤驅(qū)動程序。4、到其它電腦試用此優(yōu)盤，確認是否優(yōu)盤不良。七、啟動型優(yōu)盤在的電腦上無法實現(xiàn)啟動，可能是主板型號不支持。如何判斷一塊主板是否支持閃存盤啟動系統(tǒng)啟動型優(yōu)盤是采用模擬USB軟驅(qū)和USB硬盤的方式啟動電腦的。只要電腦主板支持USB設(shè)備啟動，即BIOS的啟動選項中有USB-FDD、USB-HDD或是其它類似的選項，就可以使用啟動型優(yōu)盤啟動電腦。八、第一次在電腦上使用優(yōu)盤，未出現(xiàn)提示發(fā)現(xiàn)新硬件的窗口，驅(qū)動程序無法安裝的原因可能是：1、主板usbcontroller未啟用解決辦法:在電腦主板BIOS中啟用此功能。2、usbcontroller已經(jīng)啟用但運行不正常解決辦法:在設(shè)備管理器中刪除”通用串行控制器”下的相關(guān)設(shè)備并刷新。3、優(yōu)盤被電腦識別異常，在設(shè)備管理器中表現(xiàn)為帶有黃色？或！的”其它設(shè)備”或“未知設(shè)備”。解決辦法:刪除此設(shè)備并刷新。九、大容量的U盤(例如兼具MP3播放器或錄音功能的U盤)或移動硬盤在電腦上無法正常使用，雖然系統(tǒng)提示找到了未知的USB設(shè)備，但無法正確識別U盤或移動硬盤。原因可能是：1．USB接口供電不足:系統(tǒng)為每個USB接口分配了500mA的最大輸出電流，一般的U盤只需要100mA的工作電流，因此在使用過程中不會出現(xiàn)什么問題。大多數(shù)移動硬盤所使用的是普通的2.5英寸硬盤，其工作電流介于500mA~1000mA之間，此時假如僅僅通過USB接口供電，當系統(tǒng)中并無其他USB設(shè)備時，那么還是可以勉強使用的，但如果電壓不穩(wěn)的話，就隨時可能出現(xiàn)供電不足的問題。特別是使用支持USB2.0的移動硬盤時，情況最為嚴重。另外，如果你的筆記本電腦使用電池供電，那么USB接口所分配的電量就更小了。2．使用了外接的USB擴展卡:在筆記本電腦中使用USB2.0的U盤或移動硬盤時，如果筆記本電腦不支持USB2.0技術(shù)，一般必須通過PCMCIA卡轉(zhuǎn)USB2.0的擴展卡來間接實現(xiàn)支持，這些擴展卡基本上都采用NEC公司的D720100AGMUSB控制芯片，少則提供兩個USB2.0接口，多則提供五個USB2.0接口，對一般用戶而言足夠使用了。由于PCMICA接口提供的電源功率比板載USB接口要小，這樣就會由于供電不足而導(dǎo)致移動硬盤工作的出現(xiàn)問題。解決方案:1.它從USB連接線上接移動硬盤的一端引出一根轉(zhuǎn)接線，可以插入電腦背后的PS/2接口取電，這里可以比USB接口提供更大的電流輸出。2.利用電源補償線(也稱“鍵盤取電線”)，如果U盤或移動硬盤的包裝盒中提供了選配的電源適配器，你就可以直接使用外接電源，這樣就可以從根本上避免供電不足的情況發(fā)生了前置USB線接錯。當主板上的USB線和機箱上的前置USB接口對應(yīng)相接時把正負接反就會發(fā)生這類故障，這也是相當危險的，因為正負接反很可能會使得USB設(shè)備燒毀。所以盡量采用機箱后置的USB接口,也少用延長線.也可能是斷口有問題,換個USB端口看下.USB接口電壓不足。當把<ahref="mobileharddisk">移動硬盤</a>接在前置USB口上時就有可能發(fā)生系統(tǒng)無法識別出設(shè)備的故障。原因是<ahref="">移動硬盤</a>功率比較大要求電壓相對比較嚴格，前置接口可能無法提供足夠的電壓，當然劣質(zhì)的電源也可能會造成這個問題。解決方法是<ahref="">移動硬盤</a>不要接在前置USB接口上，更換劣質(zhì)低功率的電源或盡量使用外接電源的硬盤盒，假如有條件的話。主板和系統(tǒng)的兼容性問題。呵呵這類故障中最著名的就是NF2主板與USB的兼容性問題。假如你是在NF2的主板上碰到這個問題的話，則可以先安裝最新的nForce2專用USB2.0驅(qū)動和補丁、最新的主板補丁和操作系統(tǒng)補丁，還是不行的話嘗試著刷新一下主板的BIOS一般都能解決。系統(tǒng)或BIOS問題。當你在BIOS或操作系統(tǒng)中禁用了USB時就會發(fā)生USB設(shè)備無法在系統(tǒng)中識別。解決方法是開啟與USB設(shè)備相關(guān)的選項。就是開機按F2或DEL鍵,進入BIOS,把enableusbdevice選擇enable。拔插要小心,讀寫時千萬不可拔出,不然有可能燒毀芯片。XP中任務(wù)欄中多出USB設(shè)備的圖標，打開該圖標就會在列表中顯示U盤設(shè)備，選擇將該設(shè)備停用,然后你再拔出設(shè)備，這樣會比較安全。

其實判斷軟件硬件問題很簡單,在別的機器或換個系統(tǒng)試試就可以了.有些小的問題不妨先用專門軟件格式化下.還有提醒大家WINDOWS下格式化時要選擇FAT,不要選FAT32。

提示無法識別的USB設(shè)備維修

故障提示如圖：

無法識別的USB設(shè)備：UnknownUSBDevice.很多人都遇到過的一個問題，所謂“無法識別”對于操作系統(tǒng)來說，或者是驅(qū)動程度有問題，或者是USB設(shè)備出現(xiàn)了問題，或者是計算機與USB設(shè)備連接出現(xiàn)了故障，解決問題的方法也是從這幾處著手。

對于不同的設(shè)備會有不同的處理方法，了解USB設(shè)備正常工作需要的條件以及一些可能影響USB設(shè)備正常工作的因素，會有助于解決問題。

下面是保證USB設(shè)備可以正常工作的一些條件：（1）USB設(shè)備本身沒有任何問題——可以通過在其它計算機上進行測試，保證能正常工作；（2）USB接口沒有任何問題——可以通過連接其它的USB設(shè)備在此接口上進行測試；（3）USB設(shè)備的驅(qū)動程序已經(jīng)正確安裝，如果有詳細說明書的USB設(shè)備，一定要仔細查看相應(yīng)的說明文件，按照說明安裝相應(yīng)的驅(qū)動程序；Windows2000以后的操作系統(tǒng)以識別大部分的USB設(shè)備，Windows98以前的操作系統(tǒng)可以安裝USB設(shè)備自帶的驅(qū)動或者安裝通用的USB設(shè)備驅(qū)動程序。下面是可能影響USB設(shè)備正常工作的一些情形：（1）USB設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)了故障（同樣的條件以前可以正常使用，現(xiàn)在出現(xiàn)了問題）；（2）USB接口有問題，比如a.USB前置接口極性接反，這可能導(dǎo)致USB設(shè)備燒毀，所以一定要仔細看一下主板說明書，防止接錯；b.接口電壓不足，一些<ahref=".com/mobileharddisk">移動硬盤</a>常會有這樣的問題，主機后面的USB接口往往會比前置USB接口更可靠一些；c.主板與操作系統(tǒng)兼容性有問題，安裝最