仿寫(xiě)題-2021年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)試卷（解析版）

中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)之仿寫(xiě)題

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、填空題（共2題；共6分）

1.根據(jù)語(yǔ)境，按要求在空格處仿寫(xiě)句子或填寫(xiě)成語(yǔ)。

生命之美源于自然，自然之美煥發(fā)盎然生機(jī)。觸摸一縷陽(yáng)光，你會(huì)感受生命的絢爛；采擷一束鮮花，

你會(huì)嗅到生命的芬芳；聆聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)鳴，（仿句）。與自然親近，你會(huì)（成語(yǔ)）：與生命

相擁，你將充實(shí)豐盈。

【答案】你會(huì)領(lǐng)略生命的愜意；心曠神怡

【解析】【分析】第一空考查仿寫(xiě)。根據(jù)"你會(huì)感受生命的絢爛、你會(huì)嗅到生命的芬芳"，可以得出句式特

點(diǎn)”你會(huì)……生命的.?????然后仿照"你會(huì)??????生命的??????”句式，仿寫(xiě)即可。第二空根據(jù)"你會(huì)嗅到生命的芬

芳"和”與自然親近"分析，可以填寫(xiě)"心曠神怡”等意思相近的成語(yǔ)。

故答案為：1、你會(huì)領(lǐng)略生命的愜意2、心曠神怡

【點(diǎn)評(píng)】句子仿寫(xiě)和銜接，，一定要先讀完整個(gè)句子，然后仔細(xì)分析句式的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)，不可脫離語(yǔ)

言環(huán)境。

2.結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)全句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

鮮花有鮮花的堅(jiān)守，它的堅(jiān)守是散發(fā)迷人的芬芳;,;,;溪水有溪

水的堅(jiān)守，它的堅(jiān)守是匯入波瀾壯闊的大海。堅(jiān)守，奏響了史上最華麗的樂(lè)章！

【答案】大樹(shù)有大樹(shù)的堅(jiān)守;它的堅(jiān)守是展示綠色的蓬勃;高山有高山的堅(jiān)守;它的堅(jiān)守是綿延巍峨的

氣勢(shì)

【解析】【分析】此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仔細(xì)觀察前后兩句，找出要求仿寫(xiě)句子的特點(diǎn)，"鮮花"

的特點(diǎn)是散發(fā)出芬芳，"溪流"的特點(diǎn)是源源不斷地流入大海，所以選擇"雄鷹"這種事物，它的特點(diǎn)是搏擊

蒼穹，當(dāng)然還有很多事物都可以寫(xiě)，抓住它們的特點(diǎn)就可以了。

故答案為：大樹(shù)有大樹(shù)的堅(jiān)守；它的堅(jiān)守是展示綠色的蓬勃；高山有高山的堅(jiān)守；它的堅(jiān)守是綿延巍峨

的氣勢(shì)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫(xiě)，仿寫(xiě)是綜合讀寫(xiě)中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時(shí)，一定要認(rèn)真分析例句，分

析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫(xiě)的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。

二、語(yǔ)言表達(dá)（共10題；共52分）

3.非連續(xù)性文本閱讀

九年級(jí)某班同學(xué)開(kāi)展了以"消除貧困，共同富?！睘橹黝}的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材

料，請(qǐng)你按照要求，完成下面小題。

（材料一）中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，貧困人口尤其是農(nóng)村的貧困人口眾多。新中國(guó)成立以來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)

下，政府始終將扶貧減貧作為國(guó)家發(fā)展的重要任務(wù)。建國(guó)之初，國(guó)家實(shí)行土地改革，為消除貧困奠定了

制度基礎(chǔ)。1978年國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放政策，農(nóng)村貧困人口大幅減少。為進(jìn)一步提升減貧成效，自1986年

起，黨進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，政府成立了專(zhuān)門(mén)扶貧機(jī)構(gòu)，開(kāi)始進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、大規(guī)模的

開(kāi)發(fā)式扶貧，并先后制定實(shí)施了一系列政策。2013年，為全面建成小康社會(huì)，黨和政府又提出了精準(zhǔn)扶

貧戰(zhàn)略。

（材料二）全社會(huì)廣泛參與扶貧工作，加快推進(jìn)了扶貧開(kāi)發(fā)的進(jìn)程。例如，我國(guó)社會(huì)參與最廣泛的民間公

益事業(yè)一一希望工程，截至2018年已累計(jì)接收捐款150.23億元，資助困難學(xué)生594.9萬(wàn)名，援建希望小

學(xué)20110所。而發(fā)達(dá)地區(qū)、科研院校、民營(yíng)企業(yè)，通過(guò)對(duì)口支援、定點(diǎn)幫扶、結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)扶貧工

程，提升了貧困治理的實(shí)際成效。事實(shí)說(shuō)明，整合多方資源、協(xié)同多方機(jī)制、集全社會(huì)之力幫扶貧困地

區(qū)以及困難群眾，已成為中國(guó)治理貧困的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（材料三）為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，近年來(lái)，國(guó)家實(shí)施了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧苦農(nóng)

戶(hù)狀況，對(duì)扶貧對(duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理。一對(duì)一的精準(zhǔn)扶貧，就像在莊稼的根部施肥

澆水，效果更為顯著。

（材料四）

（1）根據(jù)前三則材料，簡(jiǎn)要概括我國(guó)扶貧過(guò)程取得巨大成就的原因。

（2）請(qǐng)你根據(jù)材料四，寫(xiě)出自己的結(jié)論。

（3）張明同學(xué)看到以上材料后，心胸激蕩，提筆寫(xiě)下了心中感慨，請(qǐng)你仿照句式，補(bǔ)全內(nèi)容。

祖國(guó)啊，你的榮光，照亮歷史的隧洞；你的富饒，;你的自由，;你的騰飛,

（4）政府派出扶貧干部下鄉(xiāng)，央視某知名記者赴大別山區(qū)采訪扶貧攻堅(jiān)工作，遇到貧困戶(hù)老鄉(xiāng)，請(qǐng)你根

據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全對(duì)話。

記者：①

老鄉(xiāng)：肯定歡迎咯!他們幫我找項(xiàng)目，幫我找銷(xiāo)路。我的身體不怎么好，還幫我買(mǎi)了藥！

記者：②

老鄉(xiāng)：我們村原來(lái)吃水困難，現(xiàn)在水龍頭一開(kāi)，水就嘩嘩地來(lái)了。原來(lái)我不懂得種什么，他們教我種藍(lán)

莓，一年收入多了一萬(wàn)多，感謝喲！

【答案】（1）黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，全社會(huì)廣泛參與，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。

（2）2014-2018年，全國(guó)農(nóng)村貧困人口數(shù)量持續(xù)大幅減少。

（3）參考示例：滋育古蓮的胚芽；成就飛天的壯舉；了卻祖輩的夙愿。

（4）①老鄉(xiāng)，你歡迎干部下鄉(xiāng)扶貧嗎？（意對(duì)即可）②扶貧干部進(jìn)村以后，給你們帶來(lái)了哪些變化？

【解析】【分析】（1）從材料一"在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，政府始終將扶貧減貧作為國(guó)家發(fā)展的重要任務(wù)。建國(guó)之

初，國(guó)家實(shí)行土地改革，為消除貧困奠定了制度基礎(chǔ)。1978年國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放政策，農(nóng)村貧困人口大

幅減少。為進(jìn)一步提升減貧成效，自1986年起，黨進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，政府成立了專(zhuān)門(mén)扶貧

機(jī)構(gòu)，開(kāi)始進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、大規(guī)模的開(kāi)發(fā)式扶貧，并先后制定實(shí)施了一系列政策。2013年，為全

面建成小康社會(huì)，黨和政府又提出了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。"可知，黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)是扶貧過(guò)程取得巨大成就的

原因之一。從材料二"全社會(huì)廣泛參與扶貧工作，加快推進(jìn)了扶貧開(kāi)發(fā)的進(jìn)程"可知，全社會(huì)廣泛參與是扶

貧過(guò)程取得巨大成就的原因之一。從材料三"為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，近年來(lái)，國(guó)家實(shí)施了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略”可

知，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略是扶貧過(guò)程取得巨大成就的原因之一。

（2）從圖中可知，2014-2018年，全國(guó)農(nóng)村貧困人口數(shù)量一年比一年少，從2014年的7017萬(wàn)人到2018

年的1660萬(wàn)人，貧困發(fā)生率由2014年的7.2%到2018年的1.7%,減少幅度大，可以概括為2014-2018年，

全國(guó)農(nóng)村貧困人口數(shù)量持續(xù)大幅減少。

（3）示例：了卻千年的夢(mèng)想，續(xù)寫(xiě)精彩的華章，再創(chuàng)時(shí)代的輝煌。

（4）從老鄉(xiāng)的話"肯定歡迎咯!他們幫我找項(xiàng)目，幫我找銷(xiāo)路。我的身體不怎么好，還幫我買(mǎi)了藥！”可

知，記者所問(wèn)的問(wèn)題是否歡迎扶貧干部有關(guān)，可以補(bǔ)寫(xiě)為：老鄉(xiāng)，干部下鄉(xiāng)扶貧，你歡迎他們嗎？從老

鄉(xiāng)的話"我們村原來(lái)吃水困難，現(xiàn)在水龍頭一開(kāi)，水就嘩嘩地來(lái)了。原來(lái)我不懂得種什么，他們教我種藍(lán)

莓，一年收入多了一萬(wàn)多，感謝喲！”記者所問(wèn)的問(wèn)題和扶貧干部來(lái)村做的工作有關(guān)，可以補(bǔ)寫(xiě)為：扶貧

干部進(jìn)村以后，給你們解決了哪些實(shí)際問(wèn)題？

故答案為：⑴黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，全社會(huì)廣泛參與，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。

⑵2014-2018年，全國(guó)農(nóng)村貧困人口數(shù)量持續(xù)大幅減少。

⑶參考示例：滋育古蓮的胚芽；成就飛天的壯舉；了卻祖輩的夙愿。

（4）①老鄉(xiāng)，你歡迎干部下鄉(xiāng)扶貧嗎？（意對(duì)即可）②扶貧干部進(jìn)村以后，給你們帶來(lái)了哪些變化？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查提取概括信息的能力。要認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。要認(rèn)真觀圖，提取信息，準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子能力。補(bǔ)寫(xiě)句子要瞻前顧后，和前后句修辭一致，句式一致，內(nèi)容相關(guān)。

（4）本題考查口語(yǔ)交際的能力。要注意前后勾連，文明得體。

4.仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)比喻句。

例:誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。

聲譽(yù)是。

【答案】示例：聲譽(yù)是行走世間的一盞照亮燈。

【解析】【分析】開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)

計(jì)合情合理，使用比喻的修辭，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。如：聲譽(yù)是事業(yè)成功的

一串驗(yàn)證碼。

故答案為：示例：聲譽(yù)是行走世間的一盞照亮燈。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。補(bǔ)寫(xiě)句子，一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推斷出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容，

做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推斷出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接

語(yǔ)，做到形式上接得上。

5.仿照下面詩(shī)中畫(huà)線的語(yǔ)句，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求符合詩(shī)意，語(yǔ)意連貫。

從我生出第一顆稚牙，回憶像春天解凍的冰河,

到我揪下第一根白發(fā)，①

這中間度過(guò)了、經(jīng)歷了回憶像秋天的瀟瀟雨絲,

多少紛亂的苦樂(lè)年華……②

（節(jié)選自顧工《回憶像瀟瀟雨絲》）

【答案】示例：回憶像夏天舒展的枝丫；回憶像冬天的片片雪花

【解析】【分析】答題要點(diǎn)：仿句要求句式相似，內(nèi)容相關(guān)，主題一致。畫(huà)線句都是比喻句，第一個(gè)畫(huà)線

句寫(xiě)春天，第三個(gè)畫(huà)線句寫(xiě)秋天，故可判斷第二個(gè)畫(huà)線句應(yīng)該是寫(xiě)夏天，第四個(gè)畫(huà)線句寫(xiě)冬天。第二句

句子結(jié)構(gòu)是：回憶像+季節(jié)+修飾語(yǔ)+中心詞，第四句句子結(jié)構(gòu)是：回憶+季節(jié)+四字偏正短語(yǔ)。同時(shí)，要注

意內(nèi)容上和人生不同階段有關(guān)。示范：回憶像夏天繁茂的樹(shù)葉，回憶像冬天的朵朵雪花。

故答案為：示例：回憶像夏天舒展的枝丫；回憶像冬天的片片雪花

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)要使所造句符合以下要求：努力從"形似"到"神似"。形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同

或相近。神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

6.請(qǐng)仿照例句，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。

青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；,;,;青春是一首

詩(shī)，她浸潤(rùn)了我們干涸的心靈。

【答案】示例：青春是一首歌；她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一支筆；她勾畫(huà)著我們?nèi)松乃{(lán)圖。

【解析】【分析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。根據(jù)前文“青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血”的內(nèi)容和句式

特點(diǎn)，用“青春是XX,她XX"來(lái)補(bǔ)寫(xiě)即可，要注意補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句在內(nèi)容上的照應(yīng)關(guān)系。如，青春是一縷光，她照

耀著我們迷茫的心靈；青春是一本書(shū)，她記錄著我們美好的明天。

故答案為：示例：青春是一首歌；她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一支筆；她勾畫(huà)著我們?nèi)松乃{(lán)

圖。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的仿寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性。往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方

式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相同，字

數(shù)相等或大致相等。

7.柳柳主持"英雄人物"故事會(huì)，她想讓開(kāi)場(chǎng)白句式整齊，請(qǐng)幫她仿照前一個(gè)分句，在橫線處寫(xiě)一個(gè)與之對(duì)

稱(chēng)的句子。

在一個(gè)民族的精神譜系里，英雄是最醒目的坐標(biāo)；在一個(gè)國(guó)家的歷史天空中，。

【答案】英雄是最璀璨的群星。

【解析】【分析】本題考查仿寫(xiě)。開(kāi)放類(lèi)試題，與例句格式一致，語(yǔ)義相關(guān)即可。如：英雄是最耀眼的星

辰。

故答案為：英雄是最璀璨的群星。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)要使所造句符合以下要求：努力從"形似"到"神似"。形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同

或相近。神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

8.綜合性學(xué)習(xí)。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，知禮孝親，某校七年級(jí)（1）班開(kāi)展"孝親敬老，從我做起"的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)。請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。

（1）知孝道

請(qǐng)收集有關(guān)孝親的經(jīng)典名句，寫(xiě)出你最喜歡的一句。

（2）明孝義請(qǐng)仿照所給例句寫(xiě)一句話，把你對(duì)"孝"的理解表達(dá)出來(lái)。

例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。

（3）踐孝行

作為中學(xué)生的你，將如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母及長(zhǎng)輩。

【答案】（1）①百善孝為先。②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。③樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。（4）

不孝的人是世界上最可惡的人。

（2）仿句：①孝是設(shè)身處地的理解，孝是心動(dòng)行動(dòng)的付出②孝是知恩順意的回報(bào)，孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)

持。

（3）示例：①尊重父母及長(zhǎng)輩，聆聽(tīng)他們的教誨，采納他們的合理化建議，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。②學(xué)

會(huì)與父母及長(zhǎng)輩溝通交流，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的付出，在感情上讓他們感受到晚輩的關(guān)心。（3）

盡自己所能，不給父母及長(zhǎng)輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。

【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。

（1）本題考查經(jīng)典名句的積累。解答時(shí)，主要靠學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累。此題可以是詩(shī)文的名句，也可以

是名著中的名句，注意題干的要求，名句必須是有關(guān)孝親的內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的

特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。此題可

以運(yùn)用對(duì)偶的形式，寫(xiě)出“孝”的具體表現(xiàn)。

（3）本題考查語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。本題為開(kāi)放性題目，沒(méi)有固定答案。學(xué)生解答時(shí)，注意要用生活中

的實(shí)際例子來(lái)解答本題。如減輕父母的負(fù)擔(dān)，多與父母進(jìn)行交流，感恩父母等。

故答案為：⑴①百善孝為先。②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。③樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。④

不孝的人是世界上最可惡的人。

⑵仿句：①孝是設(shè)身處地的理解，孝是心動(dòng)行動(dòng)的付出②孝是知恩順意的回報(bào)，孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)

持。

（3）示例：①尊重父母及長(zhǎng)輩，聆聽(tīng)他們的教誨，采納他們的合理化建議，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。②學(xué)

會(huì)與父母及長(zhǎng)輩溝通交流，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的付出，在感情上讓他們感受到晚輩的關(guān)心。（3）

盡自己所能，不給父母及長(zhǎng)輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)經(jīng)典名句的積累。要求考生注意平時(shí)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的識(shí)記和積累，注意對(duì)題干的

審讀，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句作答，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

⑵本題考查句子的仿寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性。往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、

語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相同，字?jǐn)?shù)相

等或大致相等。

(3)本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行作答，要緊扣主題，語(yǔ)言要流暢、簡(jiǎn)潔。

9.閱讀下面文字，續(xù)寫(xiě)一個(gè)與劃線句子句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。

大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我

們求學(xué)要廣讀博覽;，。

【答案】大海能納百川；是在告訴我們心胸要寬宏大量。青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛

強(qiáng)。螞蟻可以搬家，是在告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量。

【解析】【分析】此題所給例句可分成兩部分：前面敘述的是一種自然現(xiàn)象，后面抒發(fā)的是對(duì)這一現(xiàn)象的

感悟。那么答題只要先寫(xiě)出一種自然現(xiàn)象，然后寫(xiě)出對(duì)這一現(xiàn)象的合乎情理的感悟就行了。例句前部分

是采用的主謂短語(yǔ)，僅用6字便敘述了一種人盡詳知的自然現(xiàn)象，仿句依然要與前句保持一脈相承的關(guān)

系，做到主謂短語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且兩個(gè)例句都使用于"是在告訴

我們……”那么仿寫(xiě)句也應(yīng)照搬。

故答案為：大海能納百川；是在告訴我們心胸要寬宏大量。青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛

強(qiáng)。螞蟻可以搬家，是在告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在句意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行相似描寫(xiě)。具體方

法：

(1)仿修辭，求相同。仿句要與例句的修辭手法相同，符合句子的意境。

(2)仿結(jié)構(gòu)，求統(tǒng)一。仿句要與例句的短語(yǔ)類(lèi)型、單句成分、復(fù)句關(guān)系、句式等一致，字?jǐn)?shù)相近。

(3)仿內(nèi)容，求高雅。要順應(yīng)上下文的語(yǔ)言環(huán)境，做到文脈相通。

(4)仿意脈，求協(xié)調(diào)。要求與例句前后語(yǔ)義連貫，語(yǔ)體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，主題統(tǒng)一。

⑸仿思維，求創(chuàng)新。仿句要做到有創(chuàng)新、有個(gè)性。

10.依照句子，完成下面的句子。

例句：在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱螭，在

那沉重的鎬頭上留著我的手印。

仿句：在校園的小徑上，無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)。在沸騰的操場(chǎng)里，,在圖書(shū)館安靜的氛圍

中，,在教室的課桌上，。

【答案】我留下；我灑下顆顆汗滴；我如饑似渴地閱讀；印下我書(shū)寫(xiě)描畫(huà)的痕跡

【解析】【分析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析

透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一

樣。本題注意結(jié)合具體情形仿寫(xiě)句子，操場(chǎng)上會(huì)灑下汗水，課桌上會(huì)留下寫(xiě)字的痕跡。

故答案為：我留下；我灑下顆顆汗滴；我如饑似渴地閱讀；印下我書(shū)寫(xiě)描畫(huà)的痕跡。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。要求學(xué)生了解仿寫(xiě)句子的要求，并能根據(jù)具體的題目進(jìn)行仿寫(xiě)。

仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句

式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫(xiě)的重點(diǎn)：①注意文章的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。②

詞性要相當(dāng)。

11.語(yǔ)言表達(dá)

我喜歡仰望湛藍(lán)廣袤的藍(lán)天，因?yàn)樗刮业男某领o；我喜歡丈量巍峨高大的崇山，因?yàn)樗刮业男闹t

遜；,。

【答案】我喜歡縱觀廣闊無(wú)垠的大海；因?yàn)樗刮业男男貙拸V

【解析】【分析】從仿寫(xiě)句的類(lèi)型看，大致可分為三種：以?xún)?nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、

以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的

關(guān)系。本題可仿照"我喜歡……，因?yàn)樗刮业男?.....”來(lái)寫(xiě)，示例：我喜歡觀賞無(wú)垠的大海，因?yàn)樗刮业?/p>

心寬廣。

故答案為：示例：我喜歡觀賞無(wú)垠的大海，因?yàn)樗刮业男膶拸V。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句仿寫(xiě)能力，要注意修辭和句式。一般說(shuō)來(lái)，做仿寫(xiě)題的方法是，根據(jù)提

供的語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。

12.某班級(jí)開(kāi)展"孝親敬老、從我做起”的活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）以下是某同學(xué)演講稿的部分片段，請(qǐng)按要求修改。

（A）"百善孝為先"，望文生義，就是在所有的美德中"孝"排在第一位。木蘭替父從軍，白居易孝親敬

老，鄭板橋責(zé)行孝道??????（B）從這些歷史典故中，我們領(lǐng)悟到秉承孝行的可貴和可敬的精神。（）C然而，

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的孝行卻在不知不覺(jué)中被全然遺忘甚至淡化。（D）一杯茶、一碗飯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)

真情；一件衣、一床被，絲絲縷縷連愛(ài)心。讓我們用行動(dòng)餞行孝義，讓孝與和諧相伴，讓孝與愛(ài)心同

行。

①文段中有錯(cuò)別字，應(yīng)將""改為"

②（A）句用詞不當(dāng)，應(yīng)將""修改為"

③（C）句畫(huà)線處詞序不當(dāng)，應(yīng)修改為。

（2）請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一句話體現(xiàn)你對(duì)"孝"的理解。

例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。

（3）作為中學(xué)生的你，將如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬長(zhǎng)輩？

【答案】（1）餞行；踐行；望文生義；顧名思義；我們的孝行卻在不知不覺(jué)中淡化甚至被全然遺忘。

（2）孝是設(shè)身處地的理解，孝是噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)。孝是知恩順義的回報(bào)，孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)持

（3）尊重長(zhǎng)輩，聆聽(tīng)他們的教誨，采納他們的合理意見(jiàn)，努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。耐心的與長(zhǎng)輩溝通交流，

認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的付出，讓他們感受到晚輩的關(guān)心。盡自己所能不給長(zhǎng)輩添麻煩，為他

們做力所能及的事情。

【解析】【分析】（1）①"餞行"指親朋好友欲遠(yuǎn)行，置辦酒席，為其送行，以示祝福和惜別。"踐行"意

思是實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)去做某些事。此處應(yīng)取"踐行"之意。②"望文生義"指不了解某一詞句的確切涵

義，光從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，做出不確切的解釋。含貶義，不合語(yǔ)境。此處應(yīng)為"顧名思義”指看到一個(gè)事

物的名字就會(huì)知道它的意思、意義等。③"遺忘"與"淡化"順序顛倒，改為"淡化甚至被全然遺忘"。（2）仿

句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還

要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其

主題內(nèi)容即"孝是……"仿寫(xiě)即可。如，孝是異地他鄉(xiāng)的思念；孝是筆墨書(shū)信的傾訴；孝是煮湯熬藥的焦

慮；孝是身體安康的欣慰。

（3）開(kāi)放性試題，答案不唯一。如體諒父母，不亂花父母的錢(qián)；不提無(wú)理的有求；不惹父母生氣；父母

生病時(shí)給與力所能及的關(guān)心和幫助；星期天同父母看望爺爺奶奶或外公外婆等。

故答案為：⑴①餞行-踐行；②望文生義-顧名思義；③我們的孝行卻在不知不覺(jué)中淡化甚至

被全然遺忘。

⑵孝是設(shè)身處地的理解，孝是噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)。孝是知恩順義的回報(bào)，孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)持

（3）尊重長(zhǎng)輩，聆聽(tīng)他們的教誨，采納他們的合理意見(jiàn)，努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。耐心的與長(zhǎng)輩溝通交流，認(rèn)

真傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的付出，讓他們感受到晚輩的關(guān)心。盡自己所能不給長(zhǎng)輩添麻煩，為他們

做力所能及的事情。

【點(diǎn)評(píng)】⑴①本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)，注意同音字字形的區(qū)分。

②本題考查病句的修改，注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的運(yùn)用是否得當(dāng)。

③本題考查病句的修改，注意結(jié)合語(yǔ)境理解語(yǔ)序是否得當(dāng)。

⑵本題考查句子的仿寫(xiě)。要注意要求仿寫(xiě)的內(nèi)容和句式的結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn)。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。本題為開(kāi)放性題目，沒(méi)有固定答案。學(xué)生解答時(shí)，注意要用生活中

的實(shí)際例子來(lái)解答。

三、綜合題（共7題；共75分）

13.綜合學(xué)習(xí)

某校九年級(jí)（1）班圍繞傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，開(kāi)展以“走近對(duì)聯(lián)，學(xué)會(huì)感恩”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)

中有一些問(wèn)題。請(qǐng)你參與解決。

（1）根據(jù)下面的調(diào)查表，請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)潔的話表述所讀到的信息（不得出現(xiàn)數(shù)字）。

年齡段12-25歲(100人)30-45歲(IOOA)45歲以上（IOO人）

喜愛(ài)對(duì)聯(lián)的人數(shù)比18%40%65%

感恩父母的人數(shù)比20%45%70%

（2）活動(dòng)中有個(gè)"擬對(duì)聯(lián)，謝師恩"環(huán)節(jié)，已經(jīng)有同學(xué)擬好了上聯(lián)，請(qǐng)你填寫(xiě)出下聯(lián)。

上聯(lián)：三尺講臺(tái)育桃李

下聯(lián)：________

（3）下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的發(fā)言片段，請(qǐng)你完成下面的要求。

學(xué)生A說(shuō)：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人。

學(xué)生B說(shuō)：感恩同學(xué)，帶給我們快樂(lè)，傳給我們溫暖。

學(xué)生C說(shuō)：感恩挫折，,。

班長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)：“只要擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)人生充滿信心，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重和感激?！?/p>

①據(jù)語(yǔ)境要求，在橫線處填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

②線句子有語(yǔ)病，應(yīng)該把"________"改為"

【答案】（1）喜愛(ài)對(duì)聯(lián)人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡增加而增加。

（2）示例："兩袖清風(fēng)鑄師魂"、"一腔熱血顯精神一生心血哺新人""一片丹心付杏壇”。

（3）①示例：給予我們勇氣；促使我們進(jìn)取；②"只要"；"只有"

【解析】【分析】（1）要求學(xué)生分析圖表內(nèi)的分類(lèi)和各自的百分比。其中最顯著的特點(diǎn)是：人數(shù)占總比

例隨著年齡增加而增加。據(jù)此寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)即可。

（2）要求學(xué)生從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱(chēng)：四是節(jié)奏相應(yīng)；五

是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。主題是"謝師恩"。例句為：三尺講臺(tái)育桃李，其結(jié)構(gòu)為：數(shù)量詞+名詞+動(dòng)詞

+名詞，補(bǔ)寫(xiě)的句子也應(yīng)符合這個(gè)格式。

（3）①仿寫(xiě)句的類(lèi)型看，大致可分為三種：以?xún)?nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為

主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。我

們仿寫(xiě)時(shí)，也應(yīng)這個(gè)結(jié)構(gòu)：帶給我們XX,傳給我們XX。②只有和才是常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，只要和就是常用關(guān)

聯(lián)詞語(yǔ)，所以此處為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)該把"只要"改為"只有"。

故答案為：⑴喜愛(ài)對(duì)聯(lián)人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡增加而增加。

⑵示例：“兩袖清風(fēng)鑄師魂"、"一腔熱血顯精神"；"一生心血哺新人""一片丹心付杏壇”。

⑶①示例：給予我們勇氣；促使我們進(jìn)?。虎?只要"只有"。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生解讀圖表的能力?；諛?biāo)題，考查了考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。解答此題需先審題，

明確題目要求；其次是徽標(biāo)畫(huà)面的特點(diǎn)。

⑵本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面的要求，以"師恩"為主要內(nèi)容來(lái)擬寫(xiě)，

如對(duì)出"一枝粉筆書(shū)春秋"。

（3）本題考查句子的仿寫(xiě)。根據(jù)前面AB句的句式，表述出挫折對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響即可。

14.閱讀下面材料，完成小題

學(xué)校舉行"唱響經(jīng)典"歌會(huì)活動(dòng)，夏夏是歌會(huì)的策劃者和主持人，請(qǐng)你幫助他一起完成相關(guān)任務(wù)。

"唱響經(jīng)典"曲目單

樂(lè)章主題歌名經(jīng)典歌詞解說(shuō)詞

知否知否綠肥紅瘦之間，

《知否知否》

第一樂(lè)章應(yīng)是綠肥紅瘦歲月悄然走過(guò)。

傳承千年文化但愿人長(zhǎng)久_____,

《但愿人長(zhǎng)久》

千里共嬋娟O

第二樂(lè)章我的祖國(guó)和我，浪花飛濺在海面，

《我和我的祖國(guó)》

歌詠當(dāng)代精神像海和浪花一朵。祖國(guó)根植于心中。

（1）夏夏要為歌會(huì)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵ǎ?/p>

①尊敬的老師們、同學(xué)們，大家好！

②為了讓經(jīng)典歌曲深入人心，代代相傳

③也一定能唱出我們這個(gè)時(shí)代的精神

④相信我們不僅能從歌聲中感知經(jīng)典文化的脈動(dòng)

⑤今天我們?cè)谶@里舉行“唱響經(jīng)典"全校歌會(huì)

A.①②⑤④③

B.①④③⑤②

C.①②③④⑤

D.①④②⑤③

（2）請(qǐng)你結(jié)合節(jié)目單中《但愿人長(zhǎng)久》的經(jīng)典歌詞，為夏夏完成解說(shuō)詞的仿寫(xiě)。

（3）夏夏想把《讓世界充滿愛(ài)》放進(jìn)曲目單，你認(rèn)為應(yīng)放入哪個(gè)樂(lè)章，請(qǐng)結(jié)合下圖的歌譜節(jié)選簡(jiǎn)述理由。

/C115_L5-l5ip?2-1

A*1*X.<h.Afl*4術(shù).

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JC論你我丐t*識(shí).

QJLlLJ6l?I2-------I

無(wú)論滸4天邊.

03321_1l?t∣5——I

A7電力你就A.

δJ1_1L2jj√.11-------1

機(jī)Jtfl=*整個(gè)安

<???f?JlflIO歌譜節(jié)段

【答案】（1）A

（2）【不例】月亮?xí)r有圓缺，祝福相伴永遠(yuǎn)。

（3）應(yīng)放入第二樂(lè)章。歌詞中的"共風(fēng)雨""共追求""同一樣的愛(ài)”等所表達(dá)的大愛(ài)情懷，符合當(dāng)下倡導(dǎo)的

“同一個(gè)地球”的理念，具有時(shí)代精神。

【解析】【分析】（1）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的順序。做排序題要理清里面的邏輯關(guān)系。本題中，作為開(kāi)場(chǎng)白，

一定要先問(wèn)好，所以①應(yīng)當(dāng)放在最前面，接下來(lái)應(yīng)當(dāng)介紹歌會(huì)活動(dòng)的目的，即②，所以我們才在這里舉

行這場(chǎng)歌會(huì)活動(dòng)，即⑤，最后我們要介紹歌會(huì)活動(dòng)的意義④和③，其中④和③有連詞"不僅.?????也”，所

以④應(yīng)當(dāng)放在③的前面。故選A。

⑵本題考查仿寫(xiě)能力。根據(jù)給出的材料?，我們知道仿寫(xiě)應(yīng)當(dāng)緊扣"但愿人長(zhǎng)久"這個(gè)主題，仿寫(xiě)的時(shí)候要

注意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法都要一一對(duì)應(yīng)，首先分析示例運(yùn)用了對(duì)偶（可以寬對(duì)）的修辭手法，然后根據(jù)《但

愿人長(zhǎng)久》的內(nèi)容，我們可以利用“月有陰晴圓缺"這一句仿寫(xiě)為：月亮?xí)r有圓缺，祝福相伴永遠(yuǎn)。

（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料，這是“唱響經(jīng)典"歌會(huì)活動(dòng)，第一樂(lè)章主要是傳承千年文

化，第二樂(lè)章是歌詠當(dāng)代精神。《讓世界充滿愛(ài)》是一首流行歌曲，由郭峰作曲，于1986年6月1日發(fā)

行。2008年，該曲獲得中國(guó)流行音樂(lè)盛典暨改革開(kāi)放30周年流行金曲勛章。同時(shí)歌詞所展示的內(nèi)容“共風(fēng)

雨""共追求""同一樣的愛(ài)”等，都應(yīng)當(dāng)放在第二樂(lè)章，歌詠當(dāng)代精神。

故答案為：⑴A；

⑵【示例】月亮?xí)r有圓缺，祝福相伴永遠(yuǎn)；

⑶應(yīng)放入第二樂(lè)章。歌詞中的"共風(fēng)雨""共追求""同一樣的愛(ài)”等所表達(dá)的大愛(ài)情懷，符合當(dāng)下倡導(dǎo)的“同

一個(gè)地球”的理念，具有時(shí)代精神。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞

去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要

有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等；

⑵仿寫(xiě)要使所造句符合以下要求：努力從"形似"到"神似"。形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相

近。神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵(lì)創(chuàng)新；

⑶本題考查問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法。首先要對(duì)兩個(gè)樂(lè)章的內(nèi)容充分的理解和把握。確定放入樂(lè)章，要充分結(jié)

合歌詞的要點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)章的主題。

15.閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。

自貿(mào)春風(fēng)勁，鄉(xiāng)村顯風(fēng)采?！敖鹕姐y山不如綠水青山”，在新的發(fā)展機(jī)遇面前，海南的鄉(xiāng)村建設(shè)將更顯

獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

你看，牙寒古黎村，那深深淺淺的綠色在田間盡情揮詼，彎彎曲曲的小路向村落中延伸，錯(cuò)落有致

的屋舍掩映在檳榔叢中。好客的村民，淳樸的民風(fēng)，熱氣騰騰的生活，一切都那么美好ti加（）靜，構(gòu)

成一幅風(fēng)格清新、令人①（A.心曠神怡B.栩栩如生）的水彩畫(huà)。若是清晨，云霧在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

的山嶺繚繞，飄飄蕩蕩，山嶺②（A.歷歷在目B.若隱若現(xiàn)）。小山村上空ChUT（）煙裊

裊，飄出陣陣柴草的香氣，響亮的雞鳴劃破濕潤(rùn)的空氣，在山嶺間回梅。村旁路邊的草叢間，山泉水嘩

啦啦，晝夜不息。不知名的鳥(niǎo)兒在林間嘰嘰喳喳唱著歡樂(lè)的歌兒......牙寒古黎村，山靈水秀，生活和美，

一定是你心中的向往！

（節(jié)選自《系列人文與地理資料》，有刪改）

（1）給文段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①揮?、趖i如靜③ChUi煙④回需.......

（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。

（3）仿照畫(huà)線句子，擬寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，向國(guó)內(nèi)外游客介紹牙寒古黎村。

【答案】⑴①總②（恬）靜；③（炊）煙；?dang

（2）①A.心曠神怡I②B.若隱若現(xiàn)

（3）［示例1］牙寒古黎村，曲徑通幽，屋舍錯(cuò)落，是你向往的人間仙境。

【示例2】牙寒古黎村，綠林掩映，泉水潺潺，是你心目中的世外桃源。

【示例3】牙寒古黎村，民風(fēng)淳樸，村民好客，令你有賓至如歸的感覺(jué)。

【解析】【分析】（1）①揮灑：huis*,指灑落；拋灑；比喻寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)運(yùn)筆不拘束。②恬靜：恬淡、

安靜。"恬”是安靜之意，注意別誤寫(xiě)為“甜，③炊煙：燒火做飯時(shí)冒出的煙。④回蕩：指（聲音等）回響

在耳邊，發(fā)出回聲。（2）①A.心曠沖怡：意思是心情愉快，精神舒暢。B.栩栩如生：形容畫(huà)作、雕塑中

的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。根據(jù)橫線前的“令人"可知，橫線處應(yīng)填寫(xiě)人的感受，故選A。

②A.歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。B.若隱若現(xiàn)：意思

是隱隱約約，看不清楚。結(jié)合語(yǔ)境"云霧在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山嶺繚繞，飄飄蕩蕩”，山嶺在云霧繚繞中應(yīng)是"若

隱若現(xiàn)"，故選B。（3）本題考查仿寫(xiě)宣傳語(yǔ)。仿寫(xiě)宣傳語(yǔ)注意兩點(diǎn)：一、要結(jié)合語(yǔ)段突出"牙寒古黎村”

的特點(diǎn)；二、句式要和例句句式保持一致。示例：牙寒古黎村，炊煙裊裊，雞犬相聞，是你心馳神往的

人間仙境。

故答案為：⑴①葩；②（恬）靜；③（炊）煙；（4）dang,

⑵①A.心曠神怡I②B.若隱若現(xiàn)；

（3）【示例1】牙寒古黎村，曲徑通幽，屋舍錯(cuò)落，是你向往的人間仙境?！臼纠?】牙寒古黎村，綠林掩

映，泉水潺潺，是你心目中的世外桃源?！臼纠?】牙寒古黎村，民風(fēng)淳樸，村民好客，令你有賓至如歸

的感覺(jué)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字

的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的

詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě)：

⑵本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。注意成語(yǔ)是大多是約定俗成的有特定的使用對(duì)象場(chǎng)所；

⑶本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，

掌握遣詞造句的必要方法。

16.通過(guò)籌辦“京華水韻"展覽，同學(xué)們對(duì)2020年“中國(guó)水周"的主題"堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”有了真

切的感受。請(qǐng)用“雖然……但是……”的句式，寫(xiě)出你的感受。

【答案】【示例1】堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先雖然可能會(huì)帶來(lái)暫時(shí)的不便，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，建設(shè)幸福河湖更有利于

可持續(xù)發(fā)展。

【示例2】雖然治理水環(huán)境仍然任重而道遠(yuǎn)，但是我相信通過(guò)大家的努力，碧水清韻的北京，一定會(huì)重

現(xiàn)。

【解析】【分析】本題考查例句仿寫(xiě)。用“雖然??????但是……”的句式，寫(xiě)出感受。示例：雖然河水、湖水治

理已經(jīng)初見(jiàn)成效，碧水藍(lán)天已經(jīng)隨處可見(jiàn)，但是任重而道遠(yuǎn)，水的治理仍然需要我們堅(jiān)持不懈地繼續(xù)努

力。

故答案為：【示例1】堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先雖然可能會(huì)帶來(lái)暫時(shí)的不便，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，建設(shè)幸福河湖更有利

于可持續(xù)發(fā)展?！臼纠?】雖然治理水環(huán)境仍然任重而道遠(yuǎn)，但是我相信通過(guò)大家的努力，碧水清韻的北

足，一^定會(huì)重現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生句子的仿寫(xiě)能力，在仿寫(xiě)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀題目要求，看看是否有句式上和修辭上

的限制，此外內(nèi)容上一定要積極向上，充滿正能量。

17.閱讀下面一段文字，完成小題。

生命是精美的小詩(shī)，清新IidC*ng,意蘊(yùn)悠長(zhǎng)A生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，W言nzhu而悠

揚(yáng)；,，。生命中總有那么一段時(shí)光，充滿不安，可除了勇敢面對(duì)，我們別無(wú)

選擇。唯有靠精心準(zhǔn)備才能ChUPMg到夢(mèng)想的影子，越是黑暗時(shí)，越是不能熄滅生命的燈，越要點(diǎn)亮人

生的光芒，越應(yīng)該通（腳踏實(shí)地/勤學(xué)不輟）地追逐夢(mèng)想。

（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

（2）A處應(yīng)該填的標(biāo)點(diǎn)是：

（3）從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在B處橫線上。

B處的詞語(yǔ)是：。

（4）結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

【答案】（1）流暢婉轉(zhuǎn)觸碰

（2）；

（3）腳踏實(shí)地

（4）生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

【解析】【分析】本題是一道綜合讀寫(xiě)題，考查了根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、詞義辨析、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的能力。答

題時(shí)，需根據(jù)題目要求一一作答。

（1）婉轉(zhuǎn)（注意"婉"的寫(xiě)法）流暢觸碰（注意"暢”的書(shū)寫(xiě)）；

（2）根據(jù)前后語(yǔ)境都有“生命是...”的句子，這兩句為并列關(guān)系，用分號(hào)（；）

（3）腳踏實(shí)地：腳踏在堅(jiān)實(shí)的土地上。比喻做事踏實(shí)，認(rèn)真。

勤讀不輟:勤奮學(xué)習(xí),勤奮讀書(shū),沒(méi)有停下來(lái)。形容一個(gè)人讀書(shū)很努力。

辛勤：勤勞而肯于吃苦。辛苦：原指味道辛辣而苦，比喻艱難困苦。根據(jù)語(yǔ)境，句中的我們應(yīng)該腳踏在

堅(jiān)實(shí)的土地上追逐夢(mèng)想，選用"腳踏實(shí)地

（4）本道題考查學(xué)生語(yǔ)句仿寫(xiě)能力。首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意

語(yǔ)意通順連貫。

故答案為：⑴流暢；婉轉(zhuǎn)；觸碰；

⑵；

⑶腳踏實(shí)地；

（4）生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意

字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基

本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法；

（3）本題考查根據(jù)文意選填詞語(yǔ)的能力，要結(jié)合具體語(yǔ)境，分析搭配，進(jìn)而選填；

⑷語(yǔ)言運(yùn)用部分的題型是變化多樣的，但萬(wàn)變不離其宗。只要同學(xué)們掌握其中的方法和要領(lǐng)，只要同學(xué)

們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中多觀察生活，多積累，多運(yùn)用，多練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，就能提高語(yǔ)言

運(yùn)用的綜合能力。

18.閱讀下面的文字，按要求作答。

這個(gè)世界上，有多少種愛(ài)的表達(dá)，就有多少種禮物。出門(mén)時(shí)，母親遞過(guò)的外套是最貼心的禮物；學(xué)習(xí)

中，同學(xué)提供的幫助是最真誠(chéng)的禮物；,.…這些禮物陪伴、呵護(hù)著你，在生命的

Il<1>（A厲B歷）程中散發(fā)出迷人的馨香。于是，無(wú)論在怎樣的境遇里，你都能放平心態(tài)，幸福生

活。這時(shí)，你就獲得了成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就是你送給自己的禮物。當(dāng)然，我們接受禮物，也應(yīng)該回贈(zèng)禮物。每

個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都肩負(fù)著一份』（A使命B命令）。用你的雙手去豐富這個(gè)世界，回

饋<2>（AkUiBgUD這個(gè)世界，世界就會(huì)變得更上（A、濃墨重彩B、絢麗多彩）。

（1）根據(jù)拼音為<1>處選擇正確的漢字，為<2>處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）

<1><2>

（2）從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）

甲________乙________

（3）請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使它與前面的句子語(yǔ)意連貫，句式相同

【答案】（1）B；A

（2）A；B

（3）【示例1】校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物。

【示例2】失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物。

【解析】【分析】（1）"歷程"的意思是經(jīng)歷的過(guò)程，所以應(yīng)該選擇B。"回饋"的意思是回贈(zèng)、回報(bào)；讀"kui"。

（2）"使命"的意思是派遣人去辦事的命令，比喻重大的責(zé)任。"命令"則是由上級(jí)向下級(jí)發(fā)布的權(quán)威性的

指示。這里更偏向于責(zé)任。故選擇A。"濃墨重彩”用濃重的墨汁和顏色來(lái)描繪，形容著力描寫(xiě)。“絢麗多

彩”形容色彩華麗。這里形容世界豐富多彩，選擇B。

（3）本題考查仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)注意例句中的句式和修辭手法等。示例：失敗時(shí)，父母的鼓勵(lì)是最有力的禮

物。

故答案為：⑴BA

（2）AB

⑶【示例D校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物。

【示例2】失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物。

【點(diǎn)評(píng)】⑴字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音

和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞

語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。

⑵做選詞填空的題，既要注意詞語(yǔ)表達(dá)的意思，近義詞的區(qū)別（從詞語(yǔ)使用的范圍，感情色彩，語(yǔ)義表達(dá)

的輕重等角度辨析），還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示的關(guān)系。

（3）仿句的幾個(gè)注意點(diǎn)：1.話題一致。2.句式一致。3.修辭一致。4.結(jié)構(gòu)一致。5.銜接一體。6.情感色彩一

致。

19.綜合性學(xué)習(xí)

少年正是讀書(shū)時(shí)，郴州市某校"親近文學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)開(kāi)展得如火如茶。你所在的九（一）班為分享讀

書(shū)心得，準(zhǔn)備組織開(kāi)展”《三國(guó)演義》讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”

（1）班委會(huì)向同學(xué)們征集宣傳語(yǔ)，才思敏捷的你寫(xiě)下了這樣一條。

（2）老師要求匯報(bào)形式靈活多樣，聰慧的你參照"示例"設(shè)計(jì)了這樣三種。

示例："讀"三國(guó)，朗讀《三國(guó)演義》中的精彩片段。一

①________

②________

③________

（3）主持人在認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白，熱心腸的你替他擬寫(xiě)了這樣一段。

【答案】（1）品讀百家經(jīng)典,品悟百味人生。

（2）演水滸，體驗(yàn)《水滸》中的英雄情結(jié)；講西游，訴說(shuō)《西游記》中的奇幻經(jīng)歷；閱紅樓，吟誦《紅

樓夢(mèng)》中的絢麗詩(shī)歌

（3）璀璨的文學(xué)星河，孕育了無(wú)數(shù)寶貴的精神財(cái)富，它讓空虛冰冷的心得到慰藉。今天就讓我們一起來(lái)

體味文學(xué)經(jīng)典的清新與淡雅，一同親近經(jīng)典，賞析經(jīng)典。現(xiàn)在我宣布，外國(guó)文學(xué)名著交流會(huì)，正式開(kāi)

始。

【解析】【分析】（1）圍繞"親近文學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典”主題來(lái)擬寫(xiě)即可。

（2）結(jié)合所讀過(guò)的名著仿照例句的形式來(lái)解答即可。示例：講西游，訴說(shuō)《西游記》中的奇幻經(jīng)歷：閱

紅樓，吟誦《紅樓夢(mèng)》中的絢麗詩(shī)歌。

（3）語(yǔ)意要清晰，要有號(hào)召性和鼓動(dòng)性。擬寫(xiě)時(shí)首先運(yùn)用形象的語(yǔ)言介紹閱讀名著的好處，然后引出本

次活動(dòng)的主要內(nèi)容即可。注意做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美，語(yǔ)意連貫。

故答案為：⑴品讀百家經(jīng)典,品悟百味人生。

⑵①演水滸，體驗(yàn)《水滸》中的英雄情結(jié)；

②講西游，訴說(shuō)《西游記》中的奇幻經(jīng)歷；

③閱紅樓，吟誦《紅樓夢(mèng)》中的絢麗詩(shī)歌

⑶璀璨的文學(xué)星河，孕育了無(wú)數(shù)寶貴的精神財(cái)富，它讓空虛冰冷的心得到慰藉。今天就讓我們一起來(lái)

體味文學(xué)經(jīng)典的清新與淡雅，一同親近經(jīng)典，賞析經(jīng)典。現(xiàn)在我宣布，外國(guó)文學(xué)名著交流會(huì)，正式開(kāi)

始。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突

出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，只要能

做到緊扣主題、用語(yǔ)簡(jiǎn)明、有號(hào)召性即可。

⑵本題是對(duì)句子仿寫(xiě)的考查。做此種類(lèi)型的題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)、修辭格

要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接

套用。

（3）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)場(chǎng)白一般先是稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹活動(dòng)的內(nèi)容或意義，最后宣布活動(dòng)開(kāi)

始即可。

四、語(yǔ)段閱讀（共1題；共26分）

20.閱讀下面的材料?，完成下面小題。

（材料一）

公飲數(shù)杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。

佗日："某便下手，君侯勿驚。"公曰："任汝醫(yī)治，吾豈比世間俗子，懼痛者耶！"佗乃下刀，割開(kāi)皮肉，

直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見(jiàn)者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，

全無(wú)痛苦之色。須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。公大笑而起，謂眾將曰："此臂伸舒

如故，并無(wú)痛矣。先生真神醫(yī)也！"佗曰："某為醫(yī)一生，未嘗見(jiàn)此。君侯真天神也！"后人有詩(shī)曰："治病

須分內(nèi)外科，世間妙藝苦無(wú)多。神威罕及惟關(guān)將，圣手能醫(yī)說(shuō)華佗?！?/p>

（節(jié)選自《三國(guó)演義》）

（材料二）

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一部閱讀史，只有閱讀經(jīng)典，我們才能抵達(dá)精神的高原。心理學(xué)次為；童妻

而詼亮麻正向■而方法；而木皂!?由向巔而忠雍金方；乍看來(lái)，諸如《紅樓夢(mèng)》《百年孤獨(dú)》這樣的中外

經(jīng)典圖書(shū)，并不提供解決具體問(wèn)題的操作指南，許多人因它們?nèi)狈?shí)用性和娛樂(lè)性而將其束之高閣。但

當(dāng)突發(fā)的新冠肺炎疫情打亂了我們的生活，無(wú)數(shù)人被迫隔離在家時(shí)，當(dāng)我們需要探討人與人、人與自然

的關(guān)系等命題時(shí)，只有經(jīng)典圖書(shū)能夠帶我們"跳出問(wèn)題"找到答案，因?yàn)樗鼈優(yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一個(gè)寬廣的世

界。如《鼠疫》中寫(xiě)道：“如果說(shuō)世上有什么東西值得永遠(yuǎn)向往而且有時(shí)還能得到，那就是人間真情。"我

們?cè)谝咔橹锌吹搅嗽S多的人間真情，人性的光芒帶我們走出苦難，而經(jīng)典作品則帶我們______._。

（節(jié)選自2020年4月21日《光明日?qǐng)?bào)》）

（材料三）

毛澤東的興趣愛(ài)好很多，最大的Shi好是讀書(shū)，終生浩俏n飽讀之書(shū)難以計(jì)數(shù)，是一位很難有人與他相

比ni的成功讀書(shū)人，是用一生精彩的實(shí)踐將那個(gè)典言警句“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"qu加釋到了極致的一

代偉人。

毛澤東也是一位詩(shī)人、詞人毛澤東詩(shī)詞是中國(guó)革命和建設(shè)的偉大史詩(shī)。它譜寫(xiě)了中國(guó)革命和建設(shè)的

歷史進(jìn)程，勾畫(huà)了各個(gè)歷史時(shí)期的重大歷史事件，詠唱了英雄的業(yè)績(jī)，，，喚起了我們的

民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

毛澤東的中國(guó)夢(mèng)，可以從他的詩(shī)詞中讀得出來(lái)。從"問(wèn)蒼茫大地，"到“天翻地覆慨而慷"，從"喚起

工農(nóng)千百萬(wàn)"到"六億神州盡舜堯"，從"書(shū)生意氣，揮斥方遒"到"中流擊水，浪遏飛舟"，從"為有犧牲多壯

志，"到"一唱雄雞天下白，萬(wàn)方樂(lè)奏有于闌"，等等，都深刻融入了毛澤東的民族復(fù)興夢(mèng)想。

毛澤東手書(shū)古詩(shī)詞，在書(shū)法境界上已臻出神入化。從百幅真跡來(lái)看，毛澤東的書(shū)法和詩(shī)意極為融洽，

渾然一體，豪邁、蒼涼、委婉、激越，風(fēng)雨雷電、水流花開(kāi)、天地肝膽、大澤龍蛇，博大的心胸、純美

的詩(shī)情，毛澤東憑手中的長(zhǎng)鋒狼毫筆，在尺幅間、時(shí)空中，留下了人間正道、男兒意氣、云水襟懷和審

美理想。可以說(shuō)，毛澤東的書(shū)法在六十至七十年代，已達(dá)到了巔峰。有人形容其有"二王"之①，孫

過(guò)庭之②，張旭之③，懷素之放肆，蘇黃之④……

（節(jié)選自北京日?qǐng)?bào)客戶(hù)端、中國(guó)軍網(wǎng)和百度百科等，有刪改）

（I）閱讀材料一，給下列加點(diǎn)字注音。

彝棋須黃君良率佗

（2）閱讀材料三，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。

Shi好?han比niqu4n釋

（3）將下列詞語(yǔ)依次填入"材料三”第4段橫線處，盤(pán)格當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①雄厚②狂韻③秀逸④俊美

B.①狂韻②雄厚③俊美④秀逸

C.①秀逸②俊美③狂韻④雄厚

D.①俊美②秀逸③雄厚④狂韻

（4）“材料二"中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，聯(lián)系本則材料語(yǔ)意，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.心理學(xué)認(rèn)為，重要的既是解決問(wèn)題的方法，也是跳出問(wèn)題的思維能力。

B.心理學(xué)認(rèn)為，重要的是解決問(wèn)題的方法，而不是跳出問(wèn)題的思維能力。

C.心理學(xué)認(rèn)為，重要的不是解決問(wèn)題的方法，也不是跳出問(wèn)題的思維能力。

D.心理學(xué)認(rèn)為，重要的不是解決問(wèn)題的方法，而是跳出問(wèn)題的思維能力。

（5）根據(jù)提示，在“材料三"第3段橫線上補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。

①問(wèn)蒼茫大地，?（《沁園春?長(zhǎng)沙》）