高一下期物理教學(xué)要點計劃月歷表（通用22篇）

高一下期物理教學(xué)要點計劃月歷表（通用22篇）

高一下期物理教學(xué)計劃篇1

一、做好初、高中物理知識的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。學(xué)生

對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比

皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無策

呢？首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。

高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型，特別要

求學(xué)生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進(jìn)度

也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時間少，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。其次，

從要求看，初中要求學(xué)生大面積及格，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)大綱

范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程

度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

二、教學(xué)過程注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式，提高學(xué)生的動態(tài)思

維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習(xí)題要注意解

題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題

的能力。習(xí)題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過

程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示

意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物

理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。

更重要的是，在講解物理習(xí)題時，一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解、多題一

解的能力，幫助學(xué)生從多角度對習(xí)題進(jìn)行分析，從而找到最佳的解題

途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、

常見的題，特別能同時溫習(xí)舊知識的例題最好。我相信學(xué)生對某一知

識點的掌握是需要多次強(qiáng)化的。

三、實施大成課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)改革

與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實施大成課堂教學(xué)模

式，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)這一精神，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，教學(xué)計劃的

制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組討論?，F(xiàn)有的

物理教學(xué)，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師&rarr；學(xué)生

和教師&larr；&ra門'；學(xué)生，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響，忽

視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的

合理傳播應(yīng)該采取這種模式，即：教師&larr；&rarr；學(xué)生和學(xué)生

&larr；&rarr；學(xué)生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑

問快捷方便。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用學(xué)生

資源，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對不足。通過學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)、討

論，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學(xué)生學(xué)

習(xí)的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合

作學(xué)習(xí)的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進(jìn)行,

以標(biāo)準(zhǔn)參照評價。避開了只對個人的評價給學(xué)生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、

自己愿意去學(xué)、能夠?qū)W、會學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系、緩

解心理壓力、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績等都大有好處。

小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)

生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

高一下期物理教學(xué)計劃篇2

一、教材分析

高一第二學(xué)期，物理學(xué)科主要完成必修2的教學(xué)任務(wù)。人教版《必

修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航

天》、第三章《機(jī)械能守恒定律》。在上學(xué)期學(xué)習(xí)了勻變速直線運動和

牛頓運動定律的基礎(chǔ)上，本部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)的一種新的解決動力學(xué)問

題的方法，并用牛頓運動定律和功能關(guān)系來解決分析拋體運動和速圓

周運動。本部分知識是動力學(xué)的基本內(nèi)容，也是高二學(xué)習(xí)電磁學(xué)的方

法基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

1、常見力，平衡及牛頓運動定律等。同時也掌握了一些分析力

學(xué)問題的基本技能和思想如：受力分析、平衡問題及加速問題的分析,

為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了知識和方法準(zhǔn)備。

2、由于本學(xué)期是學(xué)習(xí)一種全新的解決動力學(xué)問題的方法，且學(xué)

生基礎(chǔ)層次差別較大，學(xué)生理解仍然會存在一些難度，特別在牛頓運

動定律和功能關(guān)系的對比選擇上存在一些困惑也很正常。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，平時不注重題目的整理，只

注重做題的數(shù)量，一味做題，忽視對知識的系統(tǒng)和規(guī)律、方法的總結(jié)。

三、教學(xué)措施

為能更好的完成下學(xué)期的物理教學(xué)工作，達(dá)到理想的教學(xué)效果,

我們特制定一些行之有效的措施。

1、加強(qiáng)集體備課，和集體研究，充分發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)整

體優(yōu)化共同提高。針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題和難點，要提

前進(jìn)行預(yù)防，做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，減少學(xué)生出錯，做好鋪墊，降低臺

階，提高突破效率。

2、在日常教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固，少講多練，盡可能多的

留給學(xué)生思考討論的時間，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。在平常教學(xué)中

強(qiáng)調(diào)學(xué)生做題規(guī)范，答題技巧、注意事項，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

3、積極聽課備課，做好習(xí)題的精選工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的重

點知識、易錯點、易混點、疑問點加以鞏固。避免盲目做題、題海戰(zhàn)

術(shù)的出現(xiàn)。深入研究，定期總結(jié)，不斷延伸，最終形成一套符合學(xué)生

實際的教學(xué)模式。

4、定期召集學(xué)生座談，了解學(xué)情，及時獲取學(xué)生的反饋信息，

及時調(diào)整教學(xué)方案，以便進(jìn)行高效教學(xué).

6、加強(qiáng)學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，包括慎密思考的習(xí)慣，耐心演

算、規(guī)范答題習(xí)慣，錯題重做的習(xí)慣.同時注意學(xué)生毅力的培養(yǎng)，養(yǎng)

成對問題深究的習(xí)慣。

5、針對學(xué)生多，差別大，為每個層次學(xué)生能學(xué)得會，跟得上，

在教學(xué)工作中注重分層次教學(xué)，做到授課分層次，練習(xí)分層次，作業(yè)

分層次。同時做好不同層次學(xué)生的思想工作和學(xué)法指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

高一下期物理教學(xué)計劃篇3

一、開學(xué)伊始的思考：

新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面前：

1、高中物理我們到底要教給學(xué)生什么？（三年規(guī)劃目標(biāo)）

高中階段的學(xué)科目標(biāo)：物理學(xué)科本身就是一門科學(xué)性很強(qiáng)的自然

科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ)、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)

能力是所有物理老師共同關(guān)注的課題。

在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，從

物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識物理學(xué)的作用。

在操作領(lǐng)域方面提出培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)

能力。初步學(xué)會科學(xué)地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法。對能力

培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定具體要求。

在情意領(lǐng)域方面規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實事求是的科學(xué)

態(tài)度，克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進(jìn)取的精神。結(jié)合物理

教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

培養(yǎng)學(xué)生的五種能力，打好基礎(chǔ)，應(yīng)對高考。

2、高一目標(biāo)是什么？

高一是學(xué)生整個高中階段的第一年，這一年的學(xué)習(xí)對于學(xué)生今后

的發(fā)展至關(guān)重要。

高一是基礎(chǔ)，特別是本學(xué)期，是入門期。

是克服物理難學(xué)、懼怕物理心理的關(guān)鍵時期；

在知識上是基礎(chǔ)；

在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上；

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上；

在培養(yǎng)規(guī)范上；

在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上。

3、應(yīng)當(dāng)怎么教？（教師的行動）對應(yīng)新的形勢，我們應(yīng)當(dāng)怎么教？

新的課程改革的形勢和規(guī)范辦學(xué)的形勢，今年8月22日會議上

教育局提出繼續(xù)堅持兩個不動搖。

新課程改革當(dāng)然不僅僅是更換一套教材那么簡單，教師教學(xué)方式

要實現(xiàn)從組織教學(xué)到動機(jī)激發(fā)，從講授知識到主動求知，從鞏固知識

到自我實現(xiàn)的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的目的又在于實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

這些變化都對課堂教學(xué)提出了新的要求。欲求有效，必須力求教

學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)都有效，即學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研和處理教材、深入

了解和分析學(xué)情、備課、課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的實施、對學(xué)生的輔導(dǎo)、

課后反思諸環(huán)節(jié)，以及教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都要

做到有效，才能保證教學(xué)的有效性。

4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)？（學(xué)生的行動）

新的形勢下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式要轉(zhuǎn)變。

要學(xué)會學(xué)習(xí)，變被動接受為主動探索、主動求知。

自主、合作、探究培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的意識。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

二、具體措施

一、把研、煮、論、思活動常態(tài)化

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)

真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，

吃透教材的重點與難點，切實把握準(zhǔn)教學(xué)的深度和廣度。

2、不論是擔(dān)任物理教學(xué)工作多少年，也不論教學(xué)經(jīng)驗有多豐富，

隨著新形勢和新的學(xué)生的變化，肯定有一些需要完善的地方。教師要

經(jīng)常反思教學(xué)中的優(yōu)點和不足，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷提升自己駕

馭課堂的能力。所以教學(xué)反思一一教學(xué)改革一一教學(xué)重建這幾個環(huán)節(jié)

決不能打折扣，還應(yīng)多聽老教師的課，與自己仔細(xì)對比，從中學(xué)習(xí)。

主動邀請老師聽課指導(dǎo)，詳細(xì)些好課后記。平時多向其它教師請教交

流，互相取長補(bǔ)短。

3.注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要

依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意

在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、

死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,

要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地

糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

4.教師準(zhǔn)備一套初中課本，認(rèn)真分析相關(guān)知識，做好初中和高中

在知識上和學(xué)習(xí)方法上的銜接。對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知

識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，

因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階

段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。

首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實驗

教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學(xué)

生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第

三，要注意知識與能力的階段性，降低起點，不急于求成，對課堂例

題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時

要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)

律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量

為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課的效率。每位教師都

要積極參與課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效益。每周安排一位教

師上公開課，其它教師都要積極參與聽評課，青年教師做到先聽課再

上課，力爭12名教師盡快成為市教育局教研室提出的課堂教學(xué)改革

達(dá)標(biāo)教師，并年底推出2--3名優(yōu)秀教師。打造高效課堂而最終目的

就是要培養(yǎng)能力，為此要把握一個原則，即學(xué)生思維在先的原則。也

就是先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則。學(xué)生思維在先與新課程提出的自主、

探究、合作的教學(xué)理念是一致的。如何保證學(xué)生思維在先呢？充分利

用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，然后在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上授課，這是高效

課堂的第一步。

結(jié)合學(xué)校提出的五六模式，提出新授課課堂教學(xué)要求：教學(xué)中理

解大綱要求，備教材、備大綱、備學(xué)生、備同步練習(xí)。

(1)對一節(jié)課的知識內(nèi)容有全面的了解，寫出知識框架，弄清有

幾個定義、概念、規(guī)律、定理、定律和公式。

(2)對每一個知識點進(jìn)行分析和活化、拓展、變通、找出生活中

的實例，在概念分析、規(guī)律總結(jié)、定律驗證的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)化推導(dǎo)

公式。

(3)在細(xì)化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證知識重點和

難點。合理設(shè)計例題和練習(xí)題，做到取材面廣、代表性強(qiáng)、注意舉一

反三，注意因材施教，循序漸進(jìn)，滿足不同程度的學(xué)生；注意講清思

路，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。

(4)加強(qiáng)實驗，以提高學(xué)生的觀察和分析能力及學(xué)習(xí)積極性，還

能加深對知識的理解。

(5)課堂上做到脫離教案，把知識講活、講細(xì)、講實、講新，精

講多練，及時完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，這是掌握知識，培養(yǎng)能

力的必要手段，新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運

用上，教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，也是學(xué)生領(lǐng)會方法、提高

能力和接受熏陶的過程。

三、落實有學(xué)科特色的集體備課

我們的集體備課采用集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。每周一次全

組集中集體備課，集中集體備課時我們采用提前一周，單課時備課的

方式。集體備課的基本程序：個人粗集體備課個人細(xì)備。

高一物理組共12人，分兩個級部。每周3節(jié)課，我們兩個級部分工

協(xié)作的方式，材料統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、計劃統(tǒng)一、單元過關(guān)統(tǒng)一，每個

級部負(fù)責(zé)一章的導(dǎo)學(xué)案編寫和單元考試題的命制。另一級部則負(fù)責(zé)本

章的自助餐作業(yè)。各級部教研組長負(fù)責(zé)安排本章的材料編寫分工，課

時主講人根據(jù)全組討論的課時計劃，將自已負(fù)責(zé)的課時做出學(xué)案或者

習(xí)題卷，并明確提出至少提前二天，把材料印刷好。在集體備課過程

中，課時主講人以說課的形式把每一課時的教學(xué)流程、重難點的突破、

習(xí)題配置進(jìn)行講解。然后通過集體討論加以完善，最后定稿。最后定

稿的打印稿張貼在組內(nèi)的小黑板上，使每一位成員對下一周的教學(xué)安

排非常清晰。根據(jù)最后定稿，每位成員再進(jìn)行自己的個人細(xì)備，各人

細(xì)備務(wù)求每堂課都有教案，每個教案都有自己的風(fēng)格與特色。

我們在集體備課時重點放在備學(xué)情、備習(xí)題、備問題上。導(dǎo)學(xué)案

的問題設(shè)計、習(xí)題配置的廣度與深度。每天的說課分級部進(jìn)行則可以

隨時隨地地對教學(xué)的思路、認(rèn)識以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究探討。每個

導(dǎo)學(xué)案和跟蹤練習(xí)材料要形成電子稿，積累下來，建立檔案。

四、及時反饋，把握學(xué)情，有效設(shè)計

學(xué)習(xí)的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、

抽象、概括等。如果思維能力存在問題，那么學(xué)生對于新知識的理解

就會存在思維障礙，學(xué)生的直觀動作思維、直觀形象思維、抽象邏輯

思維就會受到限制。一要求老師經(jīng)常與學(xué)生特別是邊緣生進(jìn)行交流溝

通，二是通過課代表了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，三是利用當(dāng)堂檢測和課前

小測。及時掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑，找到準(zhǔn)確找到教學(xué)的切入

點以便備課過程中選擇設(shè)計適合的教學(xué)活動，啟迪學(xué)生的思維。

五、分層教學(xué)

今年高一學(xué)生比較多，也注定是學(xué)生水平參差不齊，每個班中成

績差的學(xué)生比較多，必須做好分層次教學(xué)。一是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的做

法，與班主任協(xié)調(diào)，在學(xué)習(xí)小組的劃分上做好學(xué)生不同層次的搭配，

二是書面練習(xí)分層，把基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓學(xué)生在課上或

課下完成。三是課堂提問分層次，四是對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)增加自

助餐作業(yè)。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。

特別是對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生，一定要讓這些學(xué)生都把改弄懂的基礎(chǔ)知

識，必考內(nèi)容弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，

消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識

能力的提高螺旋式上升。

六、習(xí)題選編要求：

在選擇習(xí)題時，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況和認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行選

擇、設(shè)計、編制以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性、主動性同時，控制好

習(xí)題量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

(1)習(xí)題選擇要突出典型性和針對性

習(xí)題的選擇不能貪多、貪全、習(xí)題的選擇應(yīng)典型，既要注意對知

識點的覆蓋面，又要能通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握規(guī)律，達(dá)到以一當(dāng)十，習(xí)

題課不同于新授課，復(fù)習(xí)課，他是以訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的主要組成部

分，故要達(dá)成高效的訓(xùn)練目標(biāo)，教師在選擇習(xí)題時，要針對教學(xué)目標(biāo)，

針對考察知識點，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，切忌隨意和盲目。

(2)習(xí)題選擇要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和可行性

教師應(yīng)在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進(jìn)行習(xí)題的選擇，即應(yīng)具有很強(qiáng)的基

礎(chǔ)性和可行性，過分簡單的習(xí)題會影響學(xué)生思維的質(zhì)量，思維活動未

得到充分的發(fā)展，缺乏其應(yīng)有的激勵作用，難度過大的習(xí)題易挫傷學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生難以獲得成功的喜悅，長此以往，將會使學(xué)

生喪失學(xué)習(xí)物理的自信心。所以，習(xí)題的選擇把握好度，狠抓基礎(chǔ)知

識的鞏固和基本技能的訓(xùn)練，抓住重點，突破難點。

(3)習(xí)題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性

選擇習(xí)題要精，首先要有豐富內(nèi)涵，教師除注重結(jié)果之外，更要

注重組題方式和質(zhì)量，做到一題多解熟悉各種解法，多解歸一，挖掘

共同本質(zhì)，多題歸一，歸納出解題規(guī)律。其次盡量設(shè)計實際生活中的

原型，從學(xué)生感興趣的問題選編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的自主性和探究性，

讓學(xué)生體驗到物理在實際生活中的應(yīng)用。同時讓學(xué)生在收集信息的過

程中，體驗解決問題的過程，從而達(dá)到解決實際問題的能力。

(4)習(xí)題選擇要扎根于課本習(xí)題

課本習(xí)題是經(jīng)過專家多次篩選后的精品，教師在習(xí)題課的題目選

編中，應(yīng)優(yōu)先考慮課本中的例題與習(xí)題，并且對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐厣睢?/p>

演變編制一題多解、一題多變、一題多用多題一法的習(xí)題，提高學(xué)生

靈活運用知識的能力，使其源于教材，而又不拘泥于教材，我們不應(yīng)

該丟了西瓜撿芝麻，忽視課本習(xí)題去搞大量本質(zhì)重復(fù)的課外習(xí)題

(5)習(xí)題選擇要關(guān)注熱點

建議選擇開放性試題，以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，

啟發(fā)學(xué)生全方位、多角度、深層次的思考問題；關(guān)注應(yīng)用性習(xí)題的選

擇，以訓(xùn)練學(xué)生運用物理知識、物理思想方法解決一些簡單的生活實

際問題，讓學(xué)生懂得物理來源于生活，又服務(wù)于生活；關(guān)注探究性習(xí)

題的選擇，以訓(xùn)練學(xué)生的觀察、交流歸納等多種能力。

課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、

求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運用。作

業(yè)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)

計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，

對不同的解法進(jìn)行歸納，并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。并對

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，做到小周期，快節(jié)湊，快循環(huán)，使學(xué)生通

過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。讓優(yōu)秀的學(xué)生開設(shè)物理課外

課堂，從學(xué)生的思維角度出發(fā)定時定點講述物理錯題，克服物理弱科

生的思維障礙。

七、規(guī)范解答和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、認(rèn)真書寫，卷面整潔規(guī)范

2、語言表述規(guī)范

3、解答步驟規(guī)范

4、先畫圖后做題，善于運動圖像解決物理問題，規(guī)范要作圖。

5、審題規(guī)范，解物理題要做到不選對象不解題，不列式。

6、認(rèn)真聽講、積極參與

7、勤于思考、善于總結(jié)反思。經(jīng)常反思感悟自己未能做出來的

題目涉及的基本解題方法

8、對錯題積累，解題方法積累，感悟心得積累，要經(jīng)?；仡^看。

9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月結(jié)。

10、勤學(xué)好問、不怕困難

高一下期物理教學(xué)計劃篇4

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后

能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走

好這一步，在“以學(xué)生為本“，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物

理教學(xué)作出如下的計劃：

一、學(xué)生情況分析

九年級學(xué)生學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，個別同學(xué)的獨特

的學(xué)習(xí)方法更是值得推崇，學(xué)習(xí)較自覺，只有少部分同學(xué)較懶惰，但

發(fā)展?jié)摿θ匀惠^大，很有希望帶出好的成績來，學(xué)生對一些簡單的概

念和公式掌握較模糊，基礎(chǔ)不牢，導(dǎo)致一些簡易的題型也無法答對,

但這幾班學(xué)習(xí)中還是有個別的尖子生有培養(yǎng)前途，其余大部分學(xué)生也

有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好，帶出好的成績。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持以為為本,

堅持以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學(xué)根本目標(biāo)，以常規(guī)

教研工作和教學(xué)常規(guī)的落實為主要工作，以校本教研為重點，不斷提

高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)；認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革精神并落到實處，按照學(xué)

校教務(wù)處指導(dǎo)要求，加強(qiáng)對新教材研究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對課堂教學(xué)、實驗

教學(xué)的研究，努力提高課堂教學(xué)效益，為使更多的學(xué)生提高物理科成

績而不懈努力。

三、教材分析

1、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意

從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力

因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生

主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生

的全面發(fā)展。

2、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)

加強(qiáng)聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需

要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法

上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利

于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的

提高。

3、教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以

學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合

學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

四、方法措施

1.體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，處處為學(xué)生差想，特別是為差

生著想，樹立他們的信心，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)并能之奮斗,

讓物理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。

2.重視對實驗的教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實

驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動，更有

實效；同時培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和總結(jié)，使學(xué)生用科學(xué)的方法和態(tài)度對

待生活，對待人生。

3.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，加強(qiáng)對各知識點的練習(xí)和鞏固，讓

學(xué)生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。

4、開展結(jié)隊幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。采取老師帶學(xué)生，學(xué)生

帶學(xué)生的方法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛

能，保持優(yōu)生良好的進(jìn)取態(tài)勢，力爭成績的大面積極提高。

5、對學(xué)習(xí)進(jìn)步較明顯或長期有進(jìn)步的學(xué)生實行獎勵。同時也建

議其余班級采取一定的獎勵措施。

6、充分利用各班物理晚自習(xí)加強(qiáng)對學(xué)生輔導(dǎo)，并加強(qiáng)各知識點

的練習(xí)，通過更多的練習(xí)來取得更好的成績。

五、目標(biāo)任務(wù)

1、切實抓好本科教學(xué)工作，從工作基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，從大面積的

差生入手，從科學(xué)的方法入手，扎實工作，力爭使九年級兩個班的平

均成績、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的過程方法培訓(xùn)和思想品德教育。通過教學(xué)，使

學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)的研究和分析態(tài)度，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并掌握一定的學(xué)習(xí)

方法。同時借用物理學(xué)科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對學(xué)生進(jìn)行行為

習(xí)慣養(yǎng)成、集體主義、愛國主義等方的思想政治教育。

高一下期物理教學(xué)計劃篇5

八年級下學(xué)期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多

數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)

好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績分析情

況制定了工作計劃。

一、目標(biāo)要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實驗?zāi)芰?，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合

素質(zhì)。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

二、教材分析：

八年級物理下冊主要學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，帶有一部分和電磁學(xué)有關(guān)

的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律

第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)

生對本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點。本書在每章

安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。

三、學(xué)生情況分析；

物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受

性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一

些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認(rèn)真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后

沒有按時復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學(xué)生對物理

這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)

習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各

種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的

興趣提高自己的成績。

四、措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原

因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu),

久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培

養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道”興趣是的老師”，有了興趣就

可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事一

定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感,

增強(qiáng)語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效

果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

高一下期物理教學(xué)計劃篇6

一，高中與初中物理教學(xué)的梯度

1、初，高中物理方法與教材的梯度

初中物理教學(xué)是以觀察，實驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)，熱學(xué)，

聲學(xué)，光學(xué)，電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用、

高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗，抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，

對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括，想象假

說，邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律、

2、初，高中物理思維能力的梯度

初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動中呈現(xiàn)的是一

個個具體的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學(xué)生物理知識的獲得是建立在

形象思維的基礎(chǔ)之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，

在學(xué)生的思維活動中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型、

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

由于初中物理內(nèi)容少，問題簡單，講解例題和練習(xí)多，課后學(xué)生

只要背背概念，公式，考試就很容易了、

而高中物理內(nèi)容多，難度大，課堂密度高，各部分知識相關(guān)聯(lián)，

有的學(xué)生仍采用初中的那一套方法對待高中的物理學(xué)習(xí)，結(jié)果是學(xué)了

一大堆公式，雖然背得很熟，但一用起來，就不知從何下手，學(xué)生感

到物理深奧難懂，從而心理上造成對物理的恐懼、

4、學(xué)生數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)解題能力不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

高中物理對學(xué)生運用數(shù)學(xué)分析解決物理問題的能力提出了較高

要求、在教學(xué)內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學(xué)知識：

(1)物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式明顯加多加深，如：勻加速直線運動

公式常用的就有10個之多，每個公式涉及到四個物理量，其中三個

為矢量，并且各公式有不同的適用范圍，學(xué)生在解題常常感到無所適

從、

(2)用圖象表達(dá)物理規(guī)律，描述物理過程、

(3)矢量進(jìn)入物理規(guī)律的表達(dá)式、

二，如何搞好初，高中物理教學(xué)的銜接

1、高中物理教師要重視教材與教法研究

高中物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教

材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些

知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析，研究高

中教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次，實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低”階

差"，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心理

2、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則、高中物理教學(xué)

大綱所指出：教學(xué)中應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴(kuò)展和加深，能力

要逐步提高、高中教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的"生長點"逐步擴(kuò)展和加

深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不

斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍和深廣度、

3、透析物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)

生物理思維能力，

培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點、能力是在獲得和運用知識的過程

中逐步培養(yǎng)起來的、在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律

的教學(xué)、要重視概念和規(guī)律的建立過程，讓學(xué)生知道它們的由來；弄

清每一個概念的內(nèi)涵和外延及來龍去脈、要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表

達(dá)形式的同時，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件

及注意事項、注意概念，規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，通過聯(lián)系，對比,

真正理解其含義、

4、重視學(xué)生物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練集中學(xué)物理教學(xué)

中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡化建立物理

模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的

適用范圍及條件、例如：平行四邊形法則，牛頓第一定律，理想氣體

的狀態(tài)方程的建立都是如此、建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力，建

立形象思維的重要途徑、要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,

使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立

和應(yīng)用物理模型的能力，以實現(xiàn)知識的遷移、

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題、講

解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃地逐步提高學(xué)生分

析解決物理問題的能力、講解習(xí)題時，要把重點放在物理過程的分析,

并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理

過程、物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象，抽象變具體，建立物理模

型的重要手段，要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣、

解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力、學(xué)

生解題時的難點是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問題，再回到物

理問題中來，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過這一難關(guān)、

5、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

教育家葉圣陶先生指出："教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)

成習(xí)慣"、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個重要目的，也是培

養(yǎng)學(xué)生能力，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證、

(1)首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣、

獨立思考是學(xué)好知識的前提、學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講

解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可

能真正想清其中的道理，從而更好地掌握它、

(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力、閱讀是提高

自學(xué)能力的重要途徑，閱讀是對學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段、學(xué)生對學(xué)

習(xí)感到越困難就越需要閱讀，正象敏感度差的照相底片需要較長時間

曝光一樣，學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給予更鮮明，更長久的照

耀、閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘

提煉，對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟

練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材，查閱有關(guān)書

籍和資料的習(xí)慣、現(xiàn)在的學(xué)生，很少對教材進(jìn)行津津有味的閱讀，當(dāng)

然可能跟教材的內(nèi)容和編寫陳舊有關(guān)，內(nèi)容不豐富，畫面不直觀、為

了提高學(xué)生閱讀興趣與效果，教師可以根據(jù)教材重點設(shè)計思考題，使

學(xué)生有目的地帶著問題去讀書，還應(yīng)設(shè)計些對重點的，關(guān)鍵性的內(nèi)容

能激起思維矛盾的思考題，引起學(xué)生的思維興趣和思維活動；當(dāng)然，

還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用電腦動畫再現(xiàn)物理情景、

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總

結(jié)的良好習(xí)慣

(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣、

①通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分

析解答物理問題，認(rèn)識物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生"講理"而不是僅憑

直覺、

②通過課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析，討論，解答物理題,

使學(xué)生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣、

③嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)

慣、

高一下期物理教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以新課程理念為指

導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能

力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手

段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教

學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容

的考查，化學(xué)高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學(xué)實驗基

本操作、技能的考查。

課改以來，化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的

化學(xué)知識的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，注意搜集高考前與化學(xué)

相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機(jī)化合

物的分子式。

2、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能

正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機(jī)物的同分異

構(gòu)體。

5、能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡單的有機(jī)化合物。

6、能列舉事實說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

（二）、姓及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1、以烷、烯、烘和芳香煌的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)

構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

3、舉例說明煌類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。

4、了解鹵代燒、醇、酚、醛、羚酸、酯的典型代表物的組成和

結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。

5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

6、結(jié)合實際了解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，

關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題。

（三）、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和

生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人

體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

（四）、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成高分子

的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢

獻(xiàn)。

三、學(xué)生基本情況分析

基本情況：高二年級共有6個化學(xué)班，其中4個理科班，本學(xué)期

化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》.

學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的

知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒

有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材分析

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生開設(shè)的選

修模塊，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。本期重點是讓學(xué)生了解

有機(jī)化學(xué)的基本知識，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，掌握重要的有

機(jī)物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解

決實際問題。

五、具體工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。

在實踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立

足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2.根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)

工作。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)

步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步

提高。

3、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

①利用每周四下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確

新課程的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方

法。

②加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，落實課堂教學(xué)，提高優(yōu)質(zhì)課百分

率。

③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周

周練的習(xí)題。

④學(xué)案的制定要符合學(xué)生實際以利于課堂的實施，

⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推

進(jìn)。

4、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)

的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組

共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。認(rèn)真上

好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效

性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；

及時反饋。

5認(rèn)真實施分層教學(xué)

注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還

要注意知識的深化，為高三教學(xué)作準(zhǔn)備在確保尖子生的情況下，要

做好補(bǔ)差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六

周日進(jìn)行。對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方

法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6,精選每周的測驗題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且

要注意習(xí)題的講評方法，教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系和不同試

題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和知識板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成知識

網(wǎng)絡(luò)，以方便學(xué)生掌握，并有利于其在具體問題情境中的應(yīng)用。選修

教學(xué)中要注意前后知識的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前

內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的知識，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并及時發(fā)

現(xiàn)問題及時講評。

7、教學(xué)組織上，學(xué)生活動和教師引導(dǎo)并重。

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，

但這并不意味著在教學(xué)過程中教師地位的下降，或否定教師在教學(xué)過

程中的作用。在整個教學(xué)活動中教師仍是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者,

特別是在新知識的教學(xué)時，學(xué)生還有許多化學(xué)知識沒有接觸過，在這

樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不切合實際的。但是，我們也

不能因為學(xué)生的化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，因為學(xué)

生沒有感性認(rèn)識就會妨礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的

教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動，同時也強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)。

8.靈活運用多媒體

提高學(xué)習(xí)效果。

六、具體落實措施

L堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小

組每天討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教

學(xué)過程中所碰到的問題。

3.精心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)

增效。認(rèn)真出好每周一次的限時訓(xùn)練。認(rèn)真落實有發(fā)必收、有收必改、

有改必評、有錯必糾。

4.做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，

每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習(xí)。

5.認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好

教學(xué)反思工作。

6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于文科班學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，

著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生

活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學(xué)期開始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》

的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。對于理科班的學(xué)生爭取在

本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》全部結(jié)束。并準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測試。

7.認(rèn)真開展培優(yōu)補(bǔ)差活動，本學(xué)期，在高二年級競賽班的平時

的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,

爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績。對暫時落后的學(xué)生要多

鼓勵多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)

期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。

8.教師要樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重

考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題,

尋找對策，及時解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。

9.堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。

七、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

周次時間課題中心發(fā)言人（學(xué)案制作負(fù)責(zé)人）

第一周2.72.12緒言（一課時）第一章第一節(jié)《有機(jī)化合物的分

類》（1課時）張書芳

第二周2.132.19第一章第二節(jié)《有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點》（第

1、2課時）第一章第三節(jié)《有機(jī)化合物的命名》（第1課時）張書芳

第三周2.202.26第一章第三節(jié)《有機(jī)化合物的命名》（第2課

時）第一章第四節(jié)《研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法》（第1、2課

時）張書芳

第四周2.273.4復(fù)習(xí)，單元過關(guān)（共2課時）第二章第一節(jié)《脂

肪煌》（第1課時）張書芳

第五周3.53.∏第二章第一節(jié)《脂肪煌》（第2課時）第二章第

二節(jié)《芳香煌》（第1、2課時）張書芳

第六周3.123.18第二章第三節(jié)《鹵代燒》（共3課時）張書芳

第七周3.193.25復(fù)習(xí)，單元過關(guān)（2課時）機(jī)動（一課時）張書芳

第八周3.264.1第三章第一節(jié)《醇酚》（共3課時）張書芳

第九周4.24.8第三章第二節(jié)《醛》（第1、2課時）第三章第三

節(jié)《竣酸酯》（第1課時）張書芳

第十周4.94.15第三章第三節(jié)《斐酸酯》（第2、3課時）第三

章第四節(jié)《有機(jī)合成》（第1課時）張書芳

第H■■一周4.164.22第三章第四節(jié)《有機(jī)合成》（第2、3課時）

復(fù)習(xí)（1課時）張書芳

第十二周4.234.29單元過關(guān)（1課時）第四章第一節(jié)《油脂》（第

1、2課時）張書芳

第十三周4.305.6五一放假第四章第一節(jié)《油脂》（第3課時）

張書芳

第十四周5.75.13第四章第二節(jié)《糖類》（共3課時）張書芳

第十五周5.145.20第四章第二節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》（共3課時）

張書芳

第十六周5.215.27復(fù)習(xí),單元過關(guān)（2課時）第五章第一節(jié)《合

成高分子化合物的基本方法》（第1課時）張書芳

第十七周5.28-6.3第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方

法》（第2課時）張書芳

第十八周6.4-6.10第五章第二節(jié)《應(yīng)用廣泛的高分子材料》（共

2課時）第五章第三節(jié)《功能高分子材料》（共1課時）張書芳

第十九周6.11-6.17復(fù)習(xí)，單元過關(guān)，學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)張書芳

第二十周6.18-6.24學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)

第二H~一周6.25-7.1學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)

第二十二周7.2-7.8期末復(fù)習(xí)

第二十三周7.9-7.11期末考試

高一下期物理教學(xué)計劃篇8

本學(xué)期是九年級學(xué)生在校的最后一個學(xué)期，也是九年級沖刺

的最后階段，更是進(jìn)行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段，總復(fù)習(xí)的

是九年級物理教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的、

零碎而又有所忘記的物理知識進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律

化、系統(tǒng)化，對基礎(chǔ)知識點、考點、熱點內(nèi)容進(jìn)行剖析、總結(jié)，從而

使學(xué)生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)；更具有實際應(yīng)用的本領(lǐng)，從

而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學(xué)生面臨升學(xué)

競爭與備考壓力的雙重壓力，同時還受到我們偏僻落后的教學(xué)區(qū)的壓

力，復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒

等因素，因此根據(jù)本班情況和實踐有限實踐制定有效的教學(xué)計劃，提

高復(fù)習(xí)效率更顯重要。我曾經(jīng)咨詢九年級物理有經(jīng)驗的老師，聽取他

們的建議和寶貴的意見，制定出本學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、講完九年級課本的最后三章（《電與磁》、《信息的傳遞》、《能

源與可持續(xù)發(fā)展》）o

2、復(fù)習(xí)八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。

3、做好專項和綜合訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)方法

1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。

以課本教材為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，學(xué)會推到重要

的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習(xí)題和例題通過小測試的方

式來檢驗學(xué)生的掌握程度，及時反饋，與學(xué)生做到知識日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點特點，在復(fù)習(xí)將各個

知識點進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主

線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對知識進(jìn)行

綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有

一個新的整合過程，

清理知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

通過前兩步通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、

歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一

部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個可喜

的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題

型，讓學(xué)生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生

良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).

三、復(fù)習(xí)安排

（一）第一輪復(fù)習(xí)（3月16日一一5月1日）

第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計算公式基本的解題技巧關(guān)。要

求熟練掌握基礎(chǔ)的思路。

基本宗旨：只是系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階

段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個單元后進(jìn)行一次單

元測試，重視補(bǔ)缺工作。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)（5月5日一一5月22日）

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二輪

階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第

二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在前面的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難

度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特

別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)

揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜

合復(fù)習(xí)”等。（三）、第三輪復(fù)習(xí)（5月25日一一6月20日）

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補(bǔ)缺，考前練兵,

猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、

考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

四、教學(xué)進(jìn)度

時間時間內(nèi)容

第一周3.1-3.6新課教學(xué)20章

第二周3.9-3.13新課教學(xué)21和22章

第三周3.16-3.20復(fù)習(xí)機(jī)械運動復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象

第四周3.23-3.27復(fù)習(xí)物態(tài)變化復(fù)習(xí)光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用

第五周3.30-4.3復(fù)習(xí)質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)力、運動和力

第六周4.6-4.10復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)功和機(jī)械能

第七周4.13-4.17復(fù)習(xí)簡單機(jī)械復(fù)習(xí)內(nèi)能、內(nèi)能的利用第

八周4.20-4.24復(fù)習(xí)電流和電路、電壓、電阻復(fù)習(xí)歐姆定律第九

周4.27-5.1復(fù)習(xí)電功率復(fù)習(xí)生活用電

第十周5.4-5.8復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展、

尸、光、

熱學(xué)專項復(fù)習(xí)

第十一周5.11-5.15力學(xué)專項綜合復(fù)習(xí)、電學(xué)專項綜合復(fù)習(xí)

第十二周5.18-5.22作圖、實驗專項復(fù)習(xí)

第十三周5.25-5.29差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

第十四周6.1—6.5差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

第十五周6.8-6.12差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

第十六周6.15-6.19差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試

高一下期物理教學(xué)計劃篇9

1、扎扎實實做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱，研究高

考考綱和水平測試考綱，明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求，重點突出

地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認(rèn)真組織好備課，注意做到每節(jié)課針對不同

的學(xué)生能有不同的側(cè)重點，注意做好每節(jié)課的課后反思。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài)，及時調(diào)整教

學(xué)的深度與廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控

制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴(kuò)展加深，

逐步提高學(xué)生的能力。

3、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作，

組織一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高一定程度的教學(xué)難

度及深度，為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作。原則上競賽的輔

導(dǎo)工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學(xué)應(yīng)控

制好教學(xué)難度，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。

4、控制好各班的作業(yè)布置的情況。但是針對不同程度的學(xué)生，

所布置的作業(yè)側(cè)重點不同。重點班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主，配

以志鴻優(yōu)化設(shè)計、課后練習(xí)及一些試卷。并計劃在每周都安排一個課

時進(jìn)行隨堂練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后

練習(xí)為主，配課優(yōu)化設(shè)計。對所有學(xué)生的作業(yè)，盡量做到全批全改，

以便全面掌握學(xué)生的情況。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主，配以

一些練習(xí)卷，計劃每周利用課堂時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便掌握學(xué)生在

學(xué)習(xí)上周知識的情況，并在該周內(nèi)對一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

利用自習(xí)課等時間段，加強(qiáng)對重點學(xué)生輔導(dǎo)力度，既要優(yōu)秀率，更要

及格率和平均分。

5、加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細(xì)

致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣，提高學(xué)生聽課的興趣。

高一下期物理教學(xué)計劃篇10

本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲頗多，總體看，在

學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，我認(rèn)真按照開學(xué)初制定的教育

教學(xué)工作計劃執(zhí)行，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極完成學(xué)校布置的各

項任務(wù)，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期物理教學(xué)工

作做一總結(jié)。

首先，在教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)同志，遵紀(jì)守法，教育學(xué)生耐心細(xì)致，

始終堅持以校為家，從未無故曠課、遲到、早退的現(xiàn)象發(fā)生，從沒有

因私事耽誤過一節(jié)課的教學(xué)，從未有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，每

天早早讀都能堅持跟班，時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，交給他們學(xué)習(xí)

方法，想盡一切辦法把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律

的一代新人。其次，認(rèn)真鉆研教材，掌握課本的教學(xué)目標(biāo)，重點與

難點，備好課，上好每一節(jié)課，充分利用有趣的課堂演示實驗調(diào)動學(xué)

生的積極性，并注重學(xué)生的主觀能動性以及發(fā)散思維的能力，有意識

的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。于此同時，本人有效利用學(xué)校安

排的教學(xué)觀摩課，并主動聽取其他教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)同行們優(yōu)秀

的教學(xué)方法和理念，歸納總結(jié)提高自身的教學(xué)水平。

最后，在教學(xué)常規(guī)工作中，為了了解學(xué)生的課堂知識接受情況,

本人針對每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的課后作業(yè)，主題思想是

“以精為主”，布置的作業(yè)既要能體現(xiàn)當(dāng)節(jié)課程的重難點，又要減輕

學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并且認(rèn)真及時的批改作業(yè)，對集體出現(xiàn)的問題，利用課

堂空余時間集中講解，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，本人雖然付出了很多，也收獲了很多，

但對課堂節(jié)奏的把握，教材的掌握等方面還有較大的問題，還需要與

同行們多學(xué)習(xí)、研究，爭取我校的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

高一下期物理教學(xué)計劃篇11

一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

物理是理科學(xué)生的必考科目，大部分學(xué)生對知識的掌握不夠，特

別是對基礎(chǔ)知識的理解掌握不牢，雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但

對建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng)，知識點的連貫性還有待進(jìn)一

步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)，有待

提高。

二、認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期理科學(xué)的是選修3-1、3-2的內(nèi)容,有靜電場、恒定電流、

磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué)，向課堂要效益、要質(zhì)量。

知識方面，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本

的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)分析問

題、解決問題的能力，在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來；

情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題的規(guī)范性，充

分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提

高。

三、主要工作

1、做好思想工作，堅定學(xué)好物理的信心，由于物理學(xué)科理解性強(qiáng)，

加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級

介紹學(xué)習(xí)方法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認(rèn)識，掌握

學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。

2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學(xué)入手扎扎實實做好教學(xué)工作。認(rèn)

真學(xué)習(xí)新的《物理課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，利用集體備課活動時間交流體會，

并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。

3、認(rèn)真研究考綱，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。由于自己教有一

個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有

不同的側(cè)重點，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節(jié)課的課后反思。

4、各班的作業(yè)量要適中，能及時批改并加以反饋。對學(xué)生的作業(yè)，

做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。

5、利用自習(xí)課等時間段,加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，既要優(yōu)秀率，還要注

意全員的平均分。

高一下期物理教學(xué)計劃篇12

一、基本情況

我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年

教師，他們的共同特點是精力充沛，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好

學(xué)，有較強(qiáng)的主動性，適應(yīng)能力強(qiáng)，專業(yè)知識較豐富；，但由于工作

時間不長，教學(xué)中缺乏經(jīng)驗積累，駕馭教材的能力不夠強(qiáng)，隨機(jī)應(yīng)變、

靈活處理有關(guān)教學(xué)問題還有待提高。學(xué)校為有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，

花大量資金投入改善辦學(xué)條件，新配備了兩個年級的多媒體電子白板,

現(xiàn)在的應(yīng)屆高二、高三老師有一年多的實踐經(jīng)驗，能夠在課堂教學(xué)中

運用自如，但補(bǔ)習(xí)班和新高一教師是新開始接觸，運用還不熟練，特

別是中老年教師，使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善，入柜

到位，實驗室的教師都是新大生，沒有工作經(jīng)驗，工作能力還不夠強(qiáng)，

實驗室的使用率不高，物理教師對物理實驗的重視夠，實驗教學(xué)仍然

是我校物理學(xué)科的一個薄弱環(huán)節(jié)。物理教學(xué)理論的研究不夠，課題研

究明顯缺乏。

二、基本要求：

1、努力完成學(xué)校各部門布置各項任務(wù)。配合教務(wù)處、教科處對

物理教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、組織物理教師進(jìn)行常規(guī)教研活動，每次教研組活動，力爭安

排由備課組推薦的老師上教學(xué)研究課相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、鼓勵老師參加學(xué)校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽

課活動，一旦有機(jī)會，全組成員鼎力配合，力爭取得最好成績。

4、協(xié)助學(xué)校各年級開展物理學(xué)科的補(bǔ)弱提高，創(chuàng)造機(jī)會，給學(xué)

生一個提高自己物理水平的平臺，鼓勵教師進(jìn)行學(xué)科情況調(diào)查，及時

了解學(xué)生對教學(xué)的信息反饋，根據(jù)學(xué)生提出的合理化建議，改進(jìn)教學(xué)

方式、方法，使每一個物理老師都成為學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師。

5、配合學(xué)校工作需要，協(xié)助各年級備課組組織開展第二課堂活

動。

6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,

力爭在教學(xué)中運用自如。

三、教研方式：

教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

四、基本措施：

1、組織物理教師學(xué)習(xí)省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件，對本組

教師明確提出必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，做好教學(xué)

2、選拔經(jīng)驗豐富的老師在教研組上公開課，并進(jìn)行評課，目的

是不斷提高物理老師的駕馭教材，靈活處理教材的能力，使教學(xué)工作

少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。

3、組織物理教師集中學(xué)習(xí)新課程理論，研究新課程教材，研究

新課程下物理考試大綱，以增強(qiáng)教學(xué)目的性，較好地完成本學(xué)期物理

教學(xué)任務(wù)。

4、鼓勵物理教師撰寫論文，積極參加省市進(jìn)行的教學(xué)論文評比

活動。

5、鼓勵物理教師進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究。收集優(yōu)秀的課件、

教案，積累教學(xué)素材，閱讀有關(guān)指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗文章，并大膽運用教

學(xué)活動中。

6、鼓勵物理教師制作實驗器材，課堂上多用演示實驗，創(chuàng)造條

件做好學(xué)生分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，逐步形成良好的嚴(yán)謹(jǐn)思維

方式、真正認(rèn)識到物理實驗的重要作用。

7、各備課組進(jìn)行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓(xùn)，共同

探討多媒體在提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

8、協(xié)助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學(xué)生進(jìn)行

科普宣傳，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的濃厚興趣。

9、培訓(xùn)物理教師命題能力，力爭使每位物理教師都能夠命好符

合要求的各類試題。

高一下期物理教學(xué)計劃篇13

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；扎實開展課程改革，不斷更教

育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，以實驗探究為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的能力，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

二、學(xué)情分析：

物理是一門自然學(xué)科，故物理學(xué)是觀察、猜想、實驗探究如一體

綜合性課。因此學(xué)生要有科學(xué)的態(tài)度、較好的文化基礎(chǔ)、動手能力、

靈活的思維能力、較強(qiáng)的接受能力、自學(xué)能力。因而對于能力較強(qiáng)的

學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不

同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課

不專心聽講，不認(rèn)真做筆記，不重視觀察和實驗探究，課前沒預(yù)習(xí)，

課后沒有按時復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學(xué)生對

物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、

學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上

各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生

的興趣提高學(xué)業(yè)成績。

三、教材分析：

本學(xué)期為九年級物理上冊。主要內(nèi)容抱括第十三章：內(nèi)能；第十

四章：內(nèi)能的利用；第十五章：電流和電路；第十六章：電壓、電阻;

第十七章：歐姆定律；第十八章：電功率共六章。其中第十七章：“歐

姆定律“、第十八章：“電功率”為重點；第十三章：“內(nèi)能”、第十五

章：“電流和電路“、第十六章“電壓和電阻”是重點、也是難點。其

中電流、電壓、電阻等知識點是本期的實驗探究是關(guān)鍵。

四、具體措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)時，

嚴(yán)格按照提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與

收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作程序進(jìn)行。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)

的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)

5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興

趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。

6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。

7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、課時安排：

第十三章：“內(nèi)能”共8課時（分子熱運動2課時、內(nèi)能2課時、

比熱容2課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）

第十四章：“內(nèi)能的利用”共6課時（熱機(jī)2課時、熱機(jī)效率1課

時、能量轉(zhuǎn)化和守恒1課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）

第十五章：“電流和電路”共10課時（兩種電荷2課時、電流和

電路2課時、串聯(lián)和并聯(lián)2課時、電流的測量2課時、小結(jié)1