上海市崇明區(qū)部分學(xué)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

上海市崇明區(qū)部分學(xué)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期

中語文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、句子默寫

1.默寫。

(1)野曠天低樹，.?《宿建德江》

(2),花木成畦手自栽。《書湖陰先生壁》

(3)千里鶯啼綠映紅，o《江南春》

(4),浪淘風(fēng)簸自天涯?！独颂陨场?/p>

(5)國(guó)慶長(zhǎng)假，小明和父母坐游船游外灘，天氣突然大變，天空烏云密布，下起大雨，

豆大的雨點(diǎn)濺落到船的甲板上，小明情不自禁引用蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》(其

一)中的“，”句子形容這番景象。

二、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

西江月?夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

2.這首詞的作者是,“西江月”是。

3.對(duì)這首詞內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()

A.“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”兩句，以動(dòng)寫靜，把半夜明月下的景色描繪得

令人悠然神往。

B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！蓖ㄟ^嗅覺、聽覺來捕捉秋夜景物特征，反襯

夜色之靜。

C.詞中以“七八個(gè)星天外”寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。

D.這首詞表達(dá)了作者看到豐收在望時(shí)的喜悅之情。

三、課外閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

割席斷交

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同

席讀書，有乘軒冕亂門者，寧讀如竺，歆廢書出看。寧割席分坐，目：“子非吾友也。”

4.解釋下列加點(diǎn)字。

（1）有乘軒冕過門者（2）寧讀如敢

5.下列對(duì)“管揮鋤與瓦石不異”翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.管寧揮動(dòng)鋤頭和瓦石不一樣。B.管寧揮動(dòng)鋤頭和遇到瓦石不相同

C.管寧揮動(dòng)鋤頭與碰到瓦石沒有不同。D.管寧揮動(dòng)鋤頭與瓦石沒有不一樣。

6.文中“管揮鋤與瓦石不異”和“寧讀如故”表現(xiàn)了管寧是、的人。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

①教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一

不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。

③仔細(xì)想來，那個(gè)發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。

④將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手拿冬、號(hào)號(hào)本地動(dòng)起來。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起,

那就是搏斗了，咚,咚磨地對(duì)打著，不沖蘇修，也永不會(huì)倒下。

⑤竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，

四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

⑥找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把

“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

⑦破課桌，yanran（）一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。

⑧黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！

⑨咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！

⑩下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼

呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,

試卷第2頁，共5頁

嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础?/p>

?他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

7.根據(jù)拼音寫漢字。

yanran

8.第①段畫線句子使用了的修辭手法，有表達(dá)效果是

9.第③段畫線句“仔細(xì)想來，那個(gè)發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的”的言

外之意是

10.第④段的加點(diǎn)詞語，“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫有什么作用？

11.你怎么看待老師玩竹節(jié)人的行為？

閱讀下文，完成下面小題。

感謝有你，我的蓋世英雄

①“大姐，起床吃飯咯，飯菜都涼咯，太陽照屁股咯。”

②每天我都是在阿公的召喚中醒來，伴著早餐的香味迷迷糊糊地走到飯廳，我元?dú)?/p>

滿滿的一天便從他們準(zhǔn)備的早餐開始。阿公就是我人生中的蓋世英雄。

③阿公是我人生的啟蒙老師，是教會(huì)我做人處事的導(dǎo)師，阿公給我上的第一節(jié)做人

處事課，讓我難以忘懷。

④那是一個(gè)祥和的傍晚，我們一家人享受著阿公的勞動(dòng)結(jié)晶，那香味讓人回味。

⑤突然“砰”的一聲打破了傍晚的寧?kù)o，一輛摩托車發(fā)生了事故，一對(duì)夫妻摔倒在地，

男子的腿被車壓住了。

⑥阿公聽到聲音后半時(shí)放下碗筷,：.少的過去幫助那對(duì)夫妻,夜色慢慢加深，深

秋的涼意總有習(xí)習(xí)的秋風(fēng)做伴，那位男子因?yàn)槭芰藗?，?dòng)彈不得，阿公怕他著涼，所以

跑回家拿了一床被子給男子保暖，怕他們餓著，就立馬跑回家煲肉粥給他們暖身子，忙

忙碌碌的阿公自己都沒吃飽飯，卻一直忙著照顧那位受傷的男子，直到救護(hù)車來。

⑦阿公協(xié)助醫(yī)生小心翼翼地把男子抬上救護(hù)車，男子含淚對(duì)阿公說：“恩公啊，您

叫什么名字？如果不是您，我們夫妻倆不知道會(huì)變成什么樣子。'‘阿公卻說：“這都是小

事，不足掛齒，你先去醫(yī)院吧，能康復(fù)最重要了?！?/p>

⑧阿公看著開遠(yuǎn)的救護(hù)車，才回家吃已經(jīng)涼了的飯菜，我走到阿公跟前問：“阿公，

為什么你總是這么熱心呀？”

⑨阿公看了看我說：“這人呀，總會(huì)遇到各種不順心的事情，可總有人能在你不幸

的時(shí)候幫助到你，你幫別人度過劫難，自己遇到劫難的時(shí)候，才能期待有人來幫你。你

以后長(zhǎng)大了，要做一個(gè)善良的人，做一個(gè)熱心腸的人，助人為樂是一種好精神，要發(fā)揚(yáng)

啊！''阿公語重心長(zhǎng)的話，深深地熔在了我的心里，也讓我懂得助人為樂是一件高尚的

事情。

⑩阿公除了教給我做人的道理，更多的時(shí)候，他給我的愛都是潤(rùn)物細(xì)無聲的，阿公

是村子里出了名的“寵孫狂爺”，阿公對(duì)我的愛，別人羨慕不來。

時(shí)候因?yàn)槲液軔鄢蕴牵灾篮芏?。都說牙疼不是病，疼起來要人命，這種

感覺我深有體會(huì)。

?三年級(jí)的時(shí)候我經(jīng)常因?yàn)檠捞鄣贸圆幌氯ワ?，阿公就?huì)把飯煮得很軟，但是我還

是不想吃，于是阿公就買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給我吃，阿公經(jīng)常說：“要多吃飯

呀，不然長(zhǎng)不高的，再怎么樣也不能不吃飯，餓瘦了怎么辦呀？”

?阿公總是這樣，嘴上“罵''著我，心里疼著我。我不吃雞鴨肉，所以阿公想了一個(gè)

妙招，他把皮去掉，把骨頭抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜歡的方式炒得香香

的，“騙”我說那是豬肉，我知道那不是豬肉，阿公忙活了一天，那都是對(duì)

我的愛呀！

?阿公，他是我的蓋世英雄,雖然隨著歲月的流逝，他的生命慢慢失去了光澤，銀

絲也爬上了他的雙鬢，歲月在英雄的臉頰上留下了抹不去的痕跡，我心疼卻又無能為力，

只能默默陪伴著他變老。

?感謝有您，我的蓋世英雄,您老了，沒關(guān)系，換我來給您擦臉，叫您起床，給您

做飯，換我來接您，來給您撐腰，來守護(hù)您。

12.請(qǐng)?jiān)诘陬C畫橫線處填上合適的關(guān)聯(lián)詞

我知道那不是豬肉，阿公忙活了一天，那都是對(duì)我的愛呀！

13.第四說“阿公總是這樣，嘴上'罵'著我，心里疼著我?！卑⒐邸拔摇痹谖闹杏心男?/p>

具體表現(xiàn)？

(1)____________

(2)阿公買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給我吃。

⑶____________

14.分析第⑥段畫線句中加點(diǎn)詞的作用。

阿公聽到聲音后至巧放下碗筷，：路個(gè)跑過去幫助那對(duì)夫妻。

15.“我”稱阿公為“蓋世英雄”的原因，以下分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.阿公給“我”啟蒙，教“我”做人處事的道理。B.阿公讓“我”懂得助人為樂是

一件高尚的事情。

C.阿公已經(jīng)年邁，“我”希望陪伴著他慢慢變老。D.阿公在生活中給“我”很多潤(rùn)

物細(xì)無聲的寵愛。

試卷第4頁，共5頁

五、綜合性學(xué)習(xí)

16.綜合性學(xué)習(xí)。

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