人教版三年級數(shù)學(xué)上冊 長方形和正方形的周長表格式

PAGE1第七單元長方形和正方形第4課時長方形和正方形的周長教學(xué)內(nèi)容分析：本課是人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元《長方形和正方形》第4課時的內(nèi)容。本課主要是使學(xué)生在探索活動中發(fā)現(xiàn)并掌握長方形、正方形的周長計算方法。教學(xué)內(nèi)容是在對周長含義的理解的基礎(chǔ)上安排的。教材安排了兩個例題，分別教學(xué)長方形和正方形周長的計算方法。本節(jié)課提倡學(xué)生從多角度去思考問題，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)每種計算方法的思維過程，然后找出最佳計算方法。目的是讓學(xué)生在解決實際問題的過程中逐步感悟不同方法的適應(yīng)性。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生探索長方形、正方形的周長計算公式，并能解決有關(guān)長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索活動，進行歸納，概括出長方形、正方形周長的計算公式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理能力和空間想象力。3.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：讓學(xué)生探索長方形、正方形的周長計算公式。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會解決有關(guān)長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境舊知復(fù)習(xí)。提問：我們已經(jīng)知道了什么是“周長”，誰能指一指、說一說這兩個圖形的周長在那里？追問：什么是平面圖形的周長？導(dǎo)入新課。出示：長方形和正方形。提問1：給這兩幅畫裝上畫框，分別需要多長的木條？提問2：其實就是求什么？今天，我們就一起來探究長方形和正方形的周長。(板書課題)學(xué)生指一指。學(xué)生回答：封閉圖形一周的長度，是它的周長。學(xué)生回答：長方形和正方形的周長。用溫故而知新，復(fù)習(xí)周長的相關(guān)知識，充分喚起學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)生在用手指一指的同時，悄無聲息地搭建了新舊知識間的橋梁，為接下來長方形、正方形的周長計算方法，做了知識上和情感上的準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二探究新知探究長方形周長。提問1：制作長方形畫框需要多長的木條？需要知道哪些信息？提問2：你會計算長方形的周長嗎？提問3：誰愿意說一說你是怎么計算的？追問：其他同學(xué)能看懂這些算式的想法嗎？提問4：這四種方法你更喜歡哪一種？追問5：你能概括出長方形周長的計算方法嗎？小結(jié)：是呀！長方形周長有這么多種計算方法，通?？梢赃@樣計算：長方形周長=(長+寬)×2。2.探究正方形周長。課件出示正方形。提問1：能計算出這個正方形的周長嗎？交流匯報。提問2：能概括出正方形周長的計算方法嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：正方形周長=邊長×4提問3：要計算正方形的周長必須要知道什么條件？學(xué)生回答：生1：量出每條邊的長度，再加起來就可以。生2：長方形對邊相等，量出長和寬就可以。學(xué)生嘗試計算。學(xué)生回答：生1：12+8+12+8。生2：12+12+8+8。生3：12×2+8×2。生4：(12+8)×2。學(xué)生回答，說明理由。學(xué)生回答：長方形的周長=長+寬+長+寬，長方形的周長=長+長+寬+寬長方形的周長=長×2+寬×2，長方形的周長=（長+寬）×2學(xué)生回答：10+10+10+10=40（分米）10×4=40（分米）學(xué)生回答：邊長。讓學(xué)生通過自己的思考，找到了多種解決問題的方法，運用課件動態(tài)演示，讓學(xué)生觀察不同的算法之間的內(nèi)在聯(lián)系，經(jīng)歷思考與分析，運用課件演示，學(xué)生很快就明白哪種計算方法最簡便，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。同時，讓學(xué)生充分把自己的想法與同伴交流，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

學(xué)生經(jīng)歷了長方形周長計算方法的探索過程，有了一定的基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主探究正方形周長的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和研究能力。環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)1.一個長方形花壇的長是5米，寬是3米。這個花壇的周長是多少米？2.一塊正方形桌布，要在它的四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？3.王伯伯有一塊一面靠墻的長方形菜地，長10米，寬6米，如果要圍上籬笆，籬笆至少要(

)米?A.(10+6)×2

B.10+6×2

C.10×2+6提示:“一面靠墻”“至少”是什么意思?怎樣圍才能做到籬笆長度最少?4.計算下面圖形的周長。提問：能看懂這兩個同學(xué)是怎么想的嗎？課件動態(tài)演示方法2。學(xué)生回答：5+3+5+3＝16（米）5×2+3×2＝16（米）（5+3）×2＝16（米）學(xué)生回答：20+20+20+20=80（分米）20×4=80（分米）B學(xué)生計算，反饋交流。5+3+3+3+2+6=22（分米）（5+6）×2=11×2=22（分米）讓學(xué)生通過練