人教版三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案全（表格版）

________________________________課時教學(xué)設(shè)計________________________________

課題數(shù)與代數(shù)知識復(fù)習(xí)1課型：復(fù)習(xí)課課時：一課時

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

核心素養(yǎng)目標：

①情境與問題：這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了哪些計算方法?你是怎樣學(xué)習(xí)的

②鞏固和掌握一位數(shù)除多位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，以及驗算方

法。

③思維與表達：提高學(xué)生口算、估算、筆算的計算能力，以及運用所學(xué)知識解決

實際問題的能力。

④交流與反思：培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣、認真審題的良好習(xí)慣。_______________

思政元素：培養(yǎng)學(xué)生多觀察生活的數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)習(xí)重點難點：重點：掌握一位數(shù)除多位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

難點：鞏固和掌握一位數(shù)除多位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，以及驗

算方法。

3.教學(xué)準備：課件、口算卡片

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知識，引入新課。

教師活動：學(xué)生活動：

這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“除數(shù)是一位數(shù)的明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

除法”。板書課題：數(shù)與代數(shù)（1）

活動意圖：教師的談話直奔主題，喚起學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)計算知識的記憶，

為后續(xù)的復(fù)習(xí)整理做準備。

環(huán)節(jié)二：探究新知。

復(fù)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)、兩位數(shù)乘兩彳立數(shù)的口算、筆算方法__________________

教師活動：學(xué)生活動：

L小組合作整理“除數(shù)是一位數(shù)的除1.交流展示“除數(shù)是一位數(shù)的除法”和

法”和“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識?！皟晌粩?shù)乘兩位數(shù)”的知識結(jié)構(gòu)圖。（見

2.提問并交流。板書設(shè)計）

（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)□算方法。2.交流匯報計算方法。__________________

240÷3(1)口算方法。

40×70怎樣進行口算？①想：240是24個十，

(2)一位數(shù)除多位數(shù)的估算方法。24個十除以3等于8個十。

估算：123÷4≈240÷3=80

(3)“除數(shù)是一位數(shù)的除法”和“兩位②想：先把0前面的數(shù)4X7=28,再看兩

數(shù)乘兩位數(shù)”的筆算方法。個因數(shù)末尾一共有幾個0,就在積的末尾

豎式計算下面各題(帶☆驗算)添幾個0,即40X70=2800。

276÷4(2)估算方法：除數(shù)不變，把被除數(shù)看

^517÷5成幾百幾十?dāng)?shù)或整百數(shù)，再口算。123÷

22X234≈30o

29X72

(3)筆算方法。

(3)交流匯報：①筆算除法：從被除數(shù)

的最高位除起，如果最高位不夠商1,就

看被除數(shù)的前兩位；除到被除數(shù)的哪一

位，就把商寫在那一位的上面；每次除

得的余數(shù)必須比除數(shù)小。

②除法驗算：

商X除數(shù)=被除數(shù)

商X除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)

活動意圖：通過提問''哪道算式一下就能算出答案”，喚起學(xué)生對口算方法的回憶，

讓學(xué)生自己列舉類似的例子，體會此類算式的共同特點，在計算和交流中鞏固計

算方法。通過判斷引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。________________________

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

教師活動：學(xué)生活動：

L教材第Ill頁第1題口算。先由學(xué)生獨立完成各題，再全班交流、

2.教材第Ill頁第2題豎式計算(選一訂正。

道除法題驗算)。

3.教材第110頁第2題。

4.教材第Ill頁第3、4題

活動意圖：通過把時間交給學(xué)生，使學(xué)生在計算過程中深刻體會算理，進一步掌

握算理和算法。_______________________________________________________________

環(huán)節(jié)四三良理睜___________________________________________________________

教師活動：學(xué)生活動:____________________________

課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：

L今天我們復(fù)習(xí)了哪些知識？我的問題是：

2.你對于今天所復(fù)習(xí)的計算還有什

么問題，有什么地方值得注意的？

活動意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力_____________________________

5.作業(yè)設(shè)計

1、基礎(chǔ)作業(yè)

完成書上的練習(xí)。

2、鞏固作業(yè)

完成練習(xí)冊上的練習(xí)。____________________________________________________________

6.板書設(shè)計

數(shù)與代數(shù)（1）

'（用一位數(shù)除整十、整百、整千、幾百幾十?dāng)?shù)

具i用一位數(shù)除任意的兩位數(shù)

廠位數(shù)除兩位數(shù)

;簿一位數(shù)除三位數(shù)

有余數(shù)的除法及驗算

LcO除以→數(shù)（不為0）

有關(guān)的除法■（商中間、末尾有0的除法

.1除法的估算和解決問題

’J兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)

算f兩位數(shù)乘整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)［兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）

筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）

.【解決問題

7.教學(xué)反思與改進

成功之處：

不足之處：

改進之處：

________________________________課時教學(xué)設(shè)計________________________________

課題數(shù)與代數(shù)（2）課型：復(fù)習(xí)課課時：一課時

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標：

①情境與問題：結(jié)合情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題并解決。

②知識與技能：結(jié)合具體內(nèi)容了解小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，能夠比較熟練地

比較小數(shù)的大小并計算小數(shù)的加、減法，能解決簡單的有關(guān)小數(shù)加、減法的實際

問題。

③思維與表達：這樣用理論指導(dǎo)實踐，大大加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解。重視

學(xué)生對所學(xué)知識的總結(jié)和歸納。

④交流與反思：在教學(xué)中，每完成一種題型，都讓學(xué)生說一說有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

說的過程，也是記憶和再加工的過程，使學(xué)生對所學(xué)知識進一步地消化理解，真

正成為自己應(yīng)該掌握的技能。__________________________________________________

思政元素：培養(yǎng)學(xué)生對思想觀念要打破常規(guī)，大膽探索，在學(xué)習(xí)的同時，促進自

生價值觀念。_________________________________________________________________

2.學(xué)習(xí)重點難點：學(xué)會判斷閏年、平年，會計算簡單的經(jīng)過時間；進一步認識小

數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會計算簡單的小數(shù)加、減法。__________________________

3.教學(xué)準備：PPT課件。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計:

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

學(xué)生活動：

教師活動：

1.全班展示、交流整理的單元知識

1.小組合作，對第6單元和第7單元的結(jié)構(gòu)圖（見板書設(shè)計）。

.對單元知識內(nèi)容提出疑問并交流

內(nèi)容進行概括性地整理。2

整理知識的體會。

2.對以上內(nèi)容，你有什么疑問。

活動意圖：通過整理復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的＞恚本計算能力和應(yīng)用能力。要重視數(shù)概念

的掌握和算理的理解，加強小學(xué)生運用2取概念的能力培養(yǎng)。

環(huán)節(jié)二：探究新知

教師活動：學(xué)生活動：

（一）復(fù)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識。（-）1.結(jié)合教材第88頁的表格進行

1.年、月、日之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)。

2.判斷平年、閏年的方法。__________2.（1）公歷年份不是4的倍數(shù)的是

3.計算經(jīng)過多少年，用終止年份減去平年。

起始年份。例：中華人民共和國成立于(2)公歷年份是4的倍數(shù)的一般是

1949年10月1日，至IJ2014年10月1閏年；

日成立()周年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400

4.各類節(jié)日。的倍數(shù)才是閏年。

5.時間單位的換算關(guān)系。3.學(xué)生明確算法。

6.經(jīng)過天數(shù)的計算。2014-1949=65(周年)。

例：李阿姨從6月12日到8月17日4.交流熟記各類節(jié)日，如：6月1

去外地出差，她出差多少天？日兒童節(jié)。

7.24時計時法與普通計時法。5.1時=60分，1分=60秒，1日=24

(1)會互相轉(zhuǎn)化。(2)計算經(jīng)過的時時，1周=7天。

間時，一定要把不同的計時法變成相同6.交流計算方法：

的計時法再計算。(3)聯(lián)系實際，解6月份:30-12+1=19(天)

決問題。7月份：31天

(二)復(fù)習(xí)小數(shù)的相關(guān)知識。8月份：「17日

1.復(fù)習(xí)小數(shù)的含義及讀、寫法。17天

(1)小數(shù)的含義：十分之幾可以用合計：19+31+17=67(天)

一位小數(shù)表示，也就是分母是10的分7.掌握24時計時法的相關(guān)知識并會

數(shù)可以寫成一位小數(shù)。加以運用。

(2)讀、寫下面的小數(shù)，交流小數(shù)(二)

讀寫方法。1.(1)理解小數(shù)的含義。

36.560.6(2)讀寫小數(shù)，交流小數(shù)讀寫的方

八百點五十點九法。

(3)用小數(shù)或分數(shù)表示以“元”“米”(3)結(jié)合例題，交流在用小數(shù)表示

為單位的數(shù)。以“元”“米”為單位的數(shù)時，你有什

①4角用小數(shù)表示是O元，用分數(shù)表么好方法？

示是。元。2.結(jié)合練習(xí)題目交流小數(shù)的大小比

②17分米用小數(shù)表示是O米。較方法及注意事項。

2.復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較。3.(1)交流、鞏固小數(shù)加、減法的

sC-Ll0.30.6元IA元計算方法。

3元C)2.9元3.δC~?5.3(2)比一比，誰計算得又對又快。

20.6lJ18.775.8(,'l70.1

3.復(fù)習(xí)簡單的小數(shù)加、減法。

(1)交流小數(shù)加、減法的計算方法。

(2)完成教材第113頁第11題，

看誰算得又對又快。

活動意圖：能按順序排列出學(xué)過的時間單位，知道相鄰單位之間的進率。會用24

時計時法表示某一時刻，會計算某事件經(jīng)過的時間。經(jīng)歷獨立整理、相互交流的

過程，感受合作學(xué)習(xí)的快樂.______________________________________________

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

教師活動：學(xué)生活動：

課件出示：選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q有關(guān)兩獨立完成，全班交流。交流時注意讓學(xué)

位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q具體問題。

1.一個教室能坐40人，一幢教學(xué)樓有

12個教室，能坐多少人？

2.每筒羽毛球有12個，每筒24元。

(1)這些羽毛球一共有多少個？

(2)買這些羽毛球一共需要多少錢？

活動意圖：通過基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算的理解

運算能力，提高學(xué)生應(yīng)用乘、除法解決實際問題的能力。______________________

環(huán)節(jié)四：自我總結(jié)______________________________________________________

教師活動：學(xué)生活動：

課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：

學(xué)完這節(jié)課你們有哪些收獲？我的問題是：

活動意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力

5.作業(yè)設(shè)計

(1)基礎(chǔ)作業(yè)

完成書上的練習(xí)。

(2)鞏固作業(yè)

完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。

6.板書設(shè)計

數(shù)與代數(shù)(2)

年、月、H

年、月、日

24時計時法和普通計時法

（認識小數(shù)：讀Jj小數(shù)

小數(shù)的初步認認卜、數(shù)的大小比較

（簡單的小數(shù)加、減法

7.教學(xué)反思與改進

成功之處：

不足之處:

改進之處:

________________________________課時教學(xué)設(shè)計________________________________

課題空間與圖形知識復(fù)習(xí)______________課型：復(fù)習(xí)課課時：一課時

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標：

①情境與問題：結(jié)合情景，能夠用詞語描述物體所在的方向，會看簡單的平面圖。

解決面積的計算問題。

②知識與技能：復(fù)習(xí)對方向的認識，進一步認識面積，理解并掌握面積單位之間

的關(guān)系，正確估計和計算長方形、正方形的面積。

③思維與表達：結(jié)合具體情境，讓學(xué)生描述方位和路線，使表達與理解互相促進，

達到鞏固知識的目的。

④交流與反思：在教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生自己整理所學(xué)知識，使所學(xué)知識有條理地

展示在學(xué)生面前，記憶到腦海中，不僅起到了進一步鞏固知識的作用，也提高了

學(xué)生整理信息的能力。________________________________________________________

思政元素：培養(yǎng)學(xué)生了解他人不同的見解，相互欣賞，相互啟發(fā)，互幫互助。

2.學(xué)習(xí)重點難點：能描述物體所在的方向，會看平面圖。會計算長方形、正方形

的面積，能進行面積單位之間的換算。_________________________________________

3.教學(xué)準備：PPT課件。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計:

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師活動：

今天這節(jié)課我們一起來系統(tǒng)地整理學(xué)生活動：

與復(fù)習(xí)”位置與方向”“面積”的有關(guān)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

知識。板書課題：圖形與幾何復(fù)習(xí)

活動意圖：讓學(xué)生學(xué)會“畫圖”，通過畫圖提高對空間圖形的理解和認識能力。

聯(lián)系生活實際，教育學(xué)生學(xué)會觀察，增強直觀體驗。

環(huán)節(jié)二：探究新知

1.小組合作，自主整理。

2.全班復(fù)習(xí)知識點，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

1.全班交流整理的知識框架。(見

(1)復(fù)習(xí)八個方位及相對的方位。

板書設(shè)計)

(2)地圖通常是按上北、下南、左

2.(1)交流明確：①八個方位是東、

西、右東來繪制的。

南、西、北、東南、東北、西南、西北。

(3)指南針是用來指示方向的，它

東與西相對，南與北相對，東南與西北

的一端永遠指向南方，另一端永遠指向

相對，西南與東北相對。②理解位置是

北方。

相對的，不是絕對的。③清楚以誰為標

(4)生活中的方位知識。

準來判斷位置。

(5)根據(jù)路線圖簡單描述行走路線。

(2)復(fù)習(xí)鞏固地圖知識。

(課件出示)

(3)鞏固指南針知識。

課件出示：下面是某公交車的路線

(4)明確：①北極星永遠在北方。

圖，看圖回答問題。

②影子與太陽的方向相對。③太陽早上

長春路在東方，中午在南方，傍晚在西方。④

太陽城嚏利公風(fēng)風(fēng)向與物體傾斜的方向相反。

百貨大懂(5)看課件回答。

人民廣場

光明路書店-1義和路3.學(xué)生明確：

惠民路(1)①面積的意義。

自由大路?-----------?動植物園

②比較兩個圖形面積的大小，要用

從太陽城出發(fā)向()行駛到()

站，再向（）行駛到（）站，再向統(tǒng)一的面積單位來測量。

（）行駛到（）站，再向（）行③常用的面積單位有：平方米、平

駛到（）站，再向（）行駛到（）

方分米、平方厘米。

站。

④成人指甲的面積約為1平方厘米;

3.復(fù)習(xí)有關(guān)圖形的相關(guān)知識。

光盤或電線插座的面積約為1平方分米;

（1）面積和面積單位。

①理解面積的意義。小展板或桌面的面積約為1平方米。

⑤長度單位：千米、米、分米、厘

②比較兩個圖形面積的方法。

米。

③常用的面積單位有哪些？

（2）①長方形的周長=（長+寬）X2

④在生活中找出1平方厘米、1平方

長方形的面積=長X寬

分米和1平方米的例子。

正方形的周長=邊長X4

⑤區(qū)分長度單位和面積單位的不同。

正方形的面積=邊長X邊長

（2）長方形、正方形的面積計算公

②思考、討論、交流：什么樣的問

式。

題是求周長，什么樣的問題是求面積或

①熟練掌握長方形的周長、面積公式

與面積無關(guān)。

和正方形的周長、面積公式。

③明確：面積相等的兩個圖形，周

②正確區(qū)分長方形和正方形的周長

長不一定相等。周長相等的兩個圖形，

和面積的含義，并能用公式求周長和面

面積不一定相等。

積。

③提醒注意面積和周長的關(guān)系。（3）①掌握：1平方米=IOo平方分米

1平方分米=IOO平方厘米

（3）面積之間的進率。

平方米平方厘米

①正確理解并熟記相鄰的面積單位1=IOOOO

②明確高低級單位互換的方法。注

之間的進率。

意：長度單位和面積單位不同，無法比

②熟練運用進率進行面積單位之

較。

間的換算，掌握換算的方法。

活動意圖:在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常運用圖形的特征去想象，解決生活中的各種實

際問題，培養(yǎng)和發(fā)展他們的空間想象力。物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)

系及變換。數(shù)與形兩大思維體系同步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展形象思維。

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

教師活動：學(xué)生活動：

1.體育館在學(xué)校的（）面，商店1.獨立完成，全班交流。

在學(xué)校的（）面，醫(yī)院在學(xué)校的（）2.弄懂題意，獨立完成。

面。動物園在學(xué)校的（）面，圖書館

在學(xué)校的（）面，少年宮在學(xué)校的（）

面，電影院在學(xué)校的（）面。

R"H體育吊劫物園」.匕

ΓW1Γ^?^Π

[^￥WIΓW∏[??]

2.游泳池長50(),寬25(),

占地1250()O

1平方米=()平方分米

1平方米=()平方厘米

5600平方厘米=()平方分米

1800平方分米=()平方米

3.計算下列圖形的面積。

K米

Ii

(1)I24分米一H

P——8??——.

I______山米

2厘米L」1

(2)3位米

活動意圖：通過基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固學(xué)生對位置方向的表述和理解，對面積的計

算和實際問題的解決，加深學(xué)生的印象。

環(huán)節(jié)四：自我總結(jié)

教師活動：學(xué)生活動：

課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：

學(xué)完這節(jié)課你們有哪些收獲？我的問題是：

活動意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達能力

5.作業(yè)設(shè)計

(1)基礎(chǔ)作業(yè)

完成書上的練習(xí)。

(2)鞏固作業(yè)

完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。

6.板書設(shè)計

圖形與幾何復(fù)習(xí)

fif/V卜方向凍、南、西、北、東南凍北、西南、西北

琴地I虬上北、下南、左西、右東

向描i￡行走路線

他積的含義和面枳單位

面積?長方形、正方形的面積計算

、面積單位間的進率

7.教學(xué)反思與改進

成功之處：

不足之處：

改進之處：

________________________________課時教學(xué)設(shè)計________________________________

統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角I課型：復(fù)習(xí)課I課時：

課題

授課時間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標：

①情境與問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)式統(tǒng)計表，發(fā)現(xiàn)有價值的信息，從而正確地解決

問題。.重視提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

②知識與技能：能熟練根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫和制作統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計

表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。能用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活的問題。

③思維與表達：讓學(xué)生自己去思考，去探究，使學(xué)生的思維一直處于活躍的狀態(tài)，

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生。

④交流與反思：讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出事物的排列數(shù)和組合

數(shù)。向?qū)W生滲透排列組合思想，培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識。

思政元素：引導(dǎo)學(xué)生要深刻認識到大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計對祖國的發(fā)展有著重大意義。

2.學(xué)習(xí)重點難點：

（1）了解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫和制作復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進

行簡單的分析。

（2）能正確找出排列數(shù)和組合數(shù)。____________________________________________

3.教學(xué)準備：PPT課件。

4.學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

教師活動：

這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和學(xué)生活動：

數(shù)學(xué)廣角一一搭配（二）這兩部分知識。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

板書課題：統(tǒng)計與數(shù)學(xué)廣角

活動意圖：統(tǒng)計是人類在長期的實踐生活中形成的對客觀事物和客觀規(guī)律的認識，

統(tǒng)計來源于實踐，又進一步指導(dǎo)實踐。

環(huán)節(jié)二：探究新知

教師活動：學(xué)生活動：

1.這學(xué)期我們又了解哪些關(guān)于統(tǒng)計1.交流、匯報：（1）復(fù)式統(tǒng)計表的

的新知識呢？優(yōu)點和使用條件。

2.小組討論：什么情況下可以使用復(fù)（2）如何制作復(fù)式統(tǒng)計表。

式統(tǒng)計表？復(fù)式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表2.小組討論后匯報：

相比有哪些優(yōu)點？（1）在反映兩個（或多個）統(tǒng)計內(nèi)

3.課件展示一個復(fù)式統(tǒng)計表，引導(dǎo)容的數(shù)據(jù)時可以使用復(fù)式統(tǒng)計表。

學(xué)生回顧復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。

（2）復(fù)式統(tǒng)計表可以更加清晰明了

4.小組討論：如何繪制復(fù)式統(tǒng)計

地反映數(shù)據(jù)的情況以及兩個（或多個）

表？

數(shù)據(jù)變化的差異，為統(tǒng)計工作帶來了很

5.這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于搭配

大的益處和幫助。

的知識？

3.明確：復(fù)式統(tǒng)計表一般包括：標

6.課件展示，小組探究：

題、日期、表格（表頭、橫欄、縱欄、

（1）簡單的排列方法是什么？

數(shù)據(jù)）。

（2）簡單的組合方法是什么？

（3）對于稍復(fù)雜的組合，你又有什4.交流繪制復(fù)式統(tǒng)計表的方法：

么好方法來解決？（1）確定統(tǒng)計表的名稱，填寫制表

日期。

（2）確定統(tǒng)計表的行數(shù)和列數(shù)。

（3）制作表頭，填寫表頭中各欄類

別。

（4）填寫數(shù)據(jù)并核對。

5.學(xué)生交流，明確知識結(jié)構(gòu)圖。（見

教學(xué)板書）