浙江省臺州市仙居縣2022-2023學年八年級下學期語文期末檢測試卷

浙江省臺州市仙居縣2022-2023學年八年級下學期語文期末檢測試卷

閱卷入

、基礎(chǔ)(23分)

得分

1.釋義組對“和”字進行探究，根據(jù)要求完成任務(wù)。

'和"字的甲骨文寫法為“穌”(見左圖),右邊為“禾，，字；左邊是“命”，其字形像一排竹

管合拼而成的樂器，是笙、(xiao)之類的吹奏樂器，能與多種樂器聲音相諧?？赏茰y這個字的意思為

孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”這里的“和”意為和睦?！昂汀庇泄餐?、一起的意思，如成

語“和衷共濟”，意為大家一條心，共同(du)過江河。比喻同心協(xié)力，克服困難。

陸游《卜算子.詠梅》詞句“，”中“和”字虛化作連詞，意思同“與”“跟

(1)任務(wù)一：根據(jù)拼音填寫漢字。

笙、(xiao)(du)過

(2)任務(wù)二：根據(jù)上文，推測“和”字的意思。

(3)任務(wù)三：根據(jù)語境，填寫陸游《卜算子?詠梅》中的詞句。

(4)任務(wù)四：“和”字屬于什么造字法？()

A.象形B.形聲C.會意D.指事

2.詩詞組對“景與情和諧相融”進行探究，請你補全。

詩人題名意象相應詩句情感

《送杜少府之任岔路、手樂觀豪

王勃無為在歧路，________________。

蜀州》巾邁

《題破山寺后禪追求高

常建鐘聲萬籟此都寂，________________o

院》遠境界

《茅屋為秋風所大廈、寒憂國憂

杜甫,!

破歌》士民

高漲的

孟浩《望洞庭湖贈張洞庭湖、

_____________________________________9_____________________________________O政治熱

然丞相》岳陽城

情

依依不

李白《送友人》離群的馬________________，________________O

舍

《卜算子?黃州定桐樹、漏

蘇軾________________，__________________O孤寂

慧院寓居作》壺

3.標語組收集以“和”為主題的宣傳標語，下面不符合主題的一項是（）

A.居家貴和睦，近鄰勝遠親。

B.美人之美，自能和諧。

C.機器的摩擦耗費成本，人際的摩擦損耗心靈。

D.一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

4.材料組想從《經(jīng)典常談》中搜集有關(guān)“和”主題的材料。你會向該組推薦下列哪一本經(jīng)典？聯(lián)系所學的

文章談?wù)勍扑]理由。

A.《禮記》B.《莊子》

【示例】我選擇《詩經(jīng)》?！督?jīng)典常談》中說“有三百來篇唱詞兒流傳下來，便是后來的《詩經(jīng)》

樂是禮的一部分，“樂教人平心靜氣，互相和愛”，《關(guān)雎》中“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”描繪出淳樸

的民風，從而感受到社會的安定和諧。

閱卷人

得分

閱讀下面文章，完成各題。

和為貴

薛培政

①天剛麻麻亮，鎮(zhèn)子就被商販們此起彼伏的吆喝聲喚醒了。

②白鐵師傅梁大全站在店鋪門前，端著那把油膩膩的紫砂茶壺，就著壺嘴，邊咂邊看街上的景兒，

不時地跟路人打著招呼。

③他身后的鋪面陳設(shè)簡單，錘子、鉗子、剪刀、鐵砧，幾張白鐵皮，一條兼做工作臺的棗木板凳，

一把竹躺椅，幾把小板凳，就是工作間的全部家當。

④老梁當了大半輩子白鐵匠，干慣了活兒，閑不住，一天不動彈，渾身就不得勁兒。他一年四季開

門最早，卻半天碰不上一單生意，補鍋修壺的人越來越少了。沒開張，他也不沮喪。早晨醒來，臉不

洗，先泡壺熱茶，過足茶癮，身上舒坦了，他再系上那條黑不溜秋的圍裙，坐在鐵砧前，叮叮當當?shù)孛?/p>

活開了；累了，往躺椅上一歪，打開戲匣子，愛聽那越調(diào)《諸葛亮吊孝》選段：“想當年破曹兵大戰(zhàn)赤

壁……”隨著唱腔進入戲中，他瞇著眼，晃著腦袋，碩大而粗糙的巴掌在扶手上有節(jié)奏地拍打，一副愜意

的樣子。

⑤到半晌，雜貨鋪的老周、賣膏藥的老陳，會雷打不動過來找他殺上兩盤。正殺得不可開交之際，

有顧主進店來：“梁師傅，這鍋咋不經(jīng)燒哩，才用兩年，就漏水了，給補一補？”

⑥難得接下一單活兒，老梁忙把棋推給觀棋的老周，接過鍋端詳一番，道：“別補了，換底兒吧，補

了不耐用，過會兒來拿?！?/p>

⑦顧客同意，他便顧自地忙活起來。圓錘、扒錘、鉀錘、叨錘輪番使用，叮叮當當之間，鍋就補好

了。

⑧顧主取鍋時問：“梁師傅，多少錢？”

⑨“看著給吧！”

⑩到他這兒的并不都是大方的顧主，遇上小氣的主兒，撇個三五塊錢，他也樂呵呵地接住。

?老周、老陳瞅見后，臉上不悅了：“咦，你咋恁好說話哩？忙活半天，倆小錢就給打發(fā)了？”

?“話不能那么說，人家能找上門，心里還裝著咱不是？”他那副知足的語氣，讓老周老陳聽得面面

相覷，不解地搖頭道：“咦，看不出年輕時恁張狂的人，老來修煉成佛了！”

?說話間，外邊吵吵嚷嚷開了，門前賣水果的小伙子與初來賣青菜的小伙子，為爭攤位打得不可開

交。被人拉開后，賣水果的把青菜揚得七零八落，賣青菜的一腳踢翻水果筐，倆人捏著拳頭怒視對方，

隨時準備再干一架，周圍攤販嚇得紛紛躲閃。

?老梁跛著一條腿往中間一站，勸道：“年輕人，比畫兩下就完事兒吧，誰沒年輕張狂過！”

?“去去去，關(guān)你什么事，一邊兒待著去！”賣青菜的小伙子顯然吃了虧，上前要把他推開，反被他

扒拉到一邊去了。那小伙子驚愕地問：“你誰?。俊?/p>

?“他是誰？東關(guān)白鐵鋪的梁‘大拳頭’，不認識了，回家問問你爹去。”老周干笑兩聲開腔了。

?塵封已久的綽號，猛然被人提起，老梁像被揭了老底似的臉騰地就紅了。

?他從小沒了父母，吃百家飯長大，小學上三年，就輟學混社會，落得天不怕地不怕。當白鐵匠的

舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年學成出徒，開始自立門戶。怎奈他性格倔強，脾氣火爆，三

句話不來就動拳，撈個“大拳頭”的惡名，誰見了都躲著走，手藝都快荒廢了。

?那年，舅媽領(lǐng)回個孤女，想給他撮合對象磨磨性子。倆人一見鐘情，都板上釘釘了，哪知姑娘一

打聽，道聲：“俺可不跟他活閻王過日子一”嚇跑得沒了影兒。

?他孤身一人，獨來獨往，倒也逍遙自在，可架不住肚子餓，便耐住性子趕起集市。那天集市上奇

冷，半晌就沒見人兒，正愁午飯沒著落，來個修壺的。他趕忙起身接過，邊哈著熱氣暖手邊修起壺來。

?壺修好了，那人問：“多少錢？”

?他說：“五毛！”

?“三毛中不？”

?“五毛，少一子兒都不行!

?“就三毛，多一個子兒也不給！”偏偏那人也是個“奉驢”。

?他二話不說，拿起鉗子“啪嚓”一聲，就將補好的壺底揪了下來。那人攥住拳頭就迎上來，倆人打

得昏天黑地。誰料這次碰上了硬茬子，他被打得胳膊脫臼，腿也被踢折了。

?“哎呀媽，疼死我了一！”他捂住傷處齪牙咧嘴。

?舅舅邊為他接骨療傷，邊劈頭蓋臉地訓斥：“不疼你小子能長記性嗎？平日里張牙舞爪，動不動就

會掄拳頭，一言不合就和人干架，不聽說不聽勸的。這倒好，讓人教訓教訓，也好讓你知道，天外有天，一

—你這愛沖動的毛病不改，遲早是要吃大虧的！”從來吃不得虧、得理不饒人的他，這回長了記性，可腿

卻跛了。

?脾氣變好了，生意也多起來。幾年后，他就在鎮(zhèn)上盤下這家店鋪，還娶了媳婦，有了一個溫馨的

家。二十年后，他又給兒子置下一處房產(chǎn)。

?一晃就上了年紀。人老了，就覺得年輕張狂幼稚可笑，念念不忘“家和萬興，和氣生財”。商戶間

有了矛盾，都愿找他說道。他也樂做“和事佬”：“吵架真?zhèn)星?，不管是誰的錯，能原諒就原諒。以和為

貴，雖說受點兒小氣，可換來生意上的順暢，多劃算哩！”

?多年過去，他落個好人緣。那年，縣里表彰最美商戶，他高票當選。鄰里鄉(xiāng)親教育孩子也拿他做

榜樣，他卻難為情起來：“年輕人難免張狂，關(guān)鍵要知錯就改，改了就不能再犯。人這輩子，就像過獨木

橋，沒有回頭路可走啊！”

?那些犯錯的年輕人聽得頻頻點頭，心想這跛腳師傅的脾性咋恁好呢？

（選自《小小說選刊》，2022年第2期）

5.綽號可以詮釋人物的性格特點。請結(jié)合文章內(nèi)容，完成表格。

綽號綽號由來性格特點

大拳頭—沖動倔強，脾氣火爆

和事佬上年紀后脾氣變好，經(jīng)常調(diào)解商戶間的矛盾—

6.請你自選角度，賞析第?段畫橫線句。

咦，看不出年輕時恁張狂的人，老來修煉成佛了！

7.作者用大量的篇幅回憶梁大全的經(jīng)歷，有何作用？

8.舅舅的一番訓斥讓梁大全感慨萬千，請聯(lián)系文章內(nèi)容，以梁大全的口吻寫一段100字左右的心理描

寫。

9.梁大全“長了記性”，“脾氣變好了”，讓人想起稻盛和夫說過的話：“真正驅(qū)動你變強的是挫折和苦

難。”請從下列人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡要闡述。

A.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）B.貝多芬（《名人傳》）

10.本文意蘊豐富，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己生活經(jīng)歷談?wù)勀銓Α昂蜑橘F”的理解。

閱讀以下材料，完成各題。

◎材料一

第一次，人們因為科技的進步陷入了遲疑和恐懼。

面對AI（人工智能），沒人能再掩耳盜鈴。很多職業(yè)都有被AI替代的可能，或者正被替代一程序

員、配音員、服裝模特、插畫師……甚至是醫(yī)生和教師這些最古老的工作。

《美國醫(yī)學會雜志》的一項研究顯示：面對病人咨詢中，“ChatGPT醫(yī)生”獲得好評的數(shù)量是人類醫(yī)

生的4倍。

在“富有同情心”的指標中，ChatGPT更是收獲了45%的肯定，而人類醫(yī)生僅有4.6%。

腦科學家、清華大學心理系主任劉嘉還預測：“現(xiàn)在我們的教師的90%的工作將徹底地被（AD取

代?！?/p>

（來自微信公眾號：談心社，《逃避AI,只會輸?shù)酶臁罚?023-05-26）

◎材料二

AI的廣泛應用為人們帶來了極大的便利，但同時AI技術(shù)的發(fā)展也給人類帶來了一系列的危害和風

險。

一技術(shù)危險性

1數(shù)據(jù)隱私和安全：AI技術(shù)需要處理的數(shù)據(jù)通常涉及到用戶的個人信息。如果這些數(shù)據(jù)處理不當或

泄露，將給用戶帶來巨大的損失和安全隱患。

2非透明性和不可見性：AI技術(shù)往往采用黑箱技術(shù)，以獲得更高的預測能力和效率。這將防止人們

獲得對AI系統(tǒng)運作的清晰認識，也使得AI系統(tǒng)無法“解釋”其行為或決策的標準。

3誤導性和歪曲性：在一些情況下，AI算法可能被故意調(diào)整為輸出虛假結(jié)果或讓人們相信不正確的

結(jié)論，從而造成重要決策的錯誤。

二社會危險性

1就業(yè)風險：AI技術(shù)和機器人正日益取代一些傳統(tǒng)領(lǐng)域的工作。這會導致失業(yè)、職業(yè)轉(zhuǎn)移和社會經(jīng)

濟的重大變化。

2社交風險：在未來，人類可能會傾向于與機器對話，而不是與真正的人進行交流，這將對我們的社

會聯(lián)系和人類身份帶來重要影響。

3良心的阻礙：在一些情況下，AI技術(shù)可能會被使用來阻礙一些對人類最有益的行為。

三倫理危險性

1人類價值觀的削弱：由于AI得出的決策是基于數(shù)據(jù)，而不是基于人類價值觀，因此它們有可能將

人類價值觀從重要決策中削弱或去除，這將在人類社會中創(chuàng)建新的價值觀和崇拜某一工具的文化。

2倫理決策的難題：AI本質(zhì)上是機器，缺乏人類情感，因此，它們很難處理諸如人類醫(yī)療抉擇、戰(zhàn)

爭規(guī)則、轉(zhuǎn)基因和基因編輯之類的問題。

3人工智能武器化：當AI人工智能技術(shù)得到武器化后，它就成為了一個潛在的戰(zhàn)爭工具。

（來自微信公眾號：墨算，《AI人工智能技術(shù)的危險性》，2023-05-07）

◎材料三

對于個人而言，除了避免陷入虛假宣傳，更重要的是面對花樣翻新的AI詐騙，必須保持防范意識。

保護信息，提高警惕。不要輕易透露自己的身份證、銀行卡、驗證碼等信息，不要輕易提供人臉、

指紋等個人生物信息給他人，不過度公開或分享動圖、視頻等。

多重驗證，確認身份。如果有人自稱“熟人”“領(lǐng)導”等通過社交軟件、短信以各種理由誘導匯款，或涉

及網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)賬交易行為時，務(wù)必通過電話、見面等多途徑核驗對方身份，不要未經(jīng)核實隨意轉(zhuǎn)賬匯款。

如不慎被騙或遇可疑情形，請注意保護證據(jù)，并立即撥打96110報警。

（來自微信公眾號：人民日報,2023-05-26）

◎材料四

“人工智能（AD可能導致人類滅絕，危險程度不亞于大規(guī)模疫情和核戰(zhàn)爭。”350多位AI業(yè)界領(lǐng)袖

和專家于5月30日發(fā)表聯(lián)合聲明，稱應當將AI危機視為全球優(yōu)先事項，呼吁決策者認真對待即將到來

的“AI革命”并制定相關(guān)法規(guī)。路透社5月31日報道稱，上述聲明由總部位于美國舊金山的國際AI領(lǐng)域

非營利組織“AI安全中心”牽頭發(fā)出，聯(lián)署人中既有目前熱度極高的AI頂尖企業(yè)OpenAI的首席執(zhí)行官山

姆?奧特曼，也包括正大力開發(fā)AI技術(shù)的老牌科技巨頭微軟和谷歌高管，還有獲得2018年圖靈獎的三位

“AI教父”中的兩位——杰弗里?辛頓和約叔華?本吉奧。

（甄翔，環(huán)球時報，2023-06-01）

11.下面說法正確的一項是（）

A.很多職業(yè)都有被AI替代的可能，或者正被替代，但是醫(yī)生和教師這些最古老的工作不會。

B.AI的廣泛應用會帶來極大的便利，但同時AI技術(shù)的發(fā)展也會給人類帶來一系列的危害和風險。

C.有朋友只要通過微信要求轉(zhuǎn)賬，我們無需再次核實，即可轉(zhuǎn)賬匯款。

D.獲得2018年圖靈獎的三位“AI教父”都在5月30日發(fā)表的聯(lián)合聲明中簽名，稱應當將AI危機視

為全球優(yōu)先事項。

12.材料四中350多位AI業(yè)界領(lǐng)袖和專家發(fā)表聯(lián)合聲明，呼吁決策者認真對待即將到來的“AI革命”并制

定相關(guān)法規(guī)。請結(jié)合上述材料，談?wù)勊麄儞鷳n的理由。

13.五月底，內(nèi)蒙古包頭警方發(fā)布一起利用AI實施電信詐騙的典型案例：

今年4月，郭先生的好友突然通過微信視頻聯(lián)系他，稱自己的朋友在外地競標，需要430萬元保證

金，想借用郭先生公司的賬戶走賬。

基于對好友的信任，加上已經(jīng)視頻聊天“核實”了身份，郭先生在10分鐘內(nèi)，先后分兩筆把430萬元

轉(zhuǎn)到了對方的銀行賬戶上。

事后，郭先生撥打好友電話才得知被騙，原來騙子通過AI換臉和擬聲技術(shù)，佯裝好友對其實施詐

騙?！爱敃r是給我打了視頻的，我在視頻中也確認了面孔和聲音，所以才放松了戒備?！惫壬潞笳f。

（人民日報2023-05-26）

請結(jié)合材料三，給大家提幾條防詐建議。

閱讀下面詩文，完成各題。

（一）劉禹錫和柳宗元從各自的貶謫地回長安，相約去看桃花。因劉禹錫寫了首桃花詩，諷刺當時權(quán)

貴，他們再遭貶逐。

元和十年，例移為柳州刺史。時朗州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年

高，今為郡蠻方西南絕域往復萬里如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若

懸？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。

——《舊唐書?柳宗元傳》

（二）被貶途中，兩人一起渡千里湘江，在衡陽贈詩惜別。

二十年來萬事同，今朝岐路忽西東。

皇恩若年歸田去，晚歲當為鄰舍翁。

——柳宗元《重別夢得》

（三）—寫下《傷愚溪三首》：

序：故人柳子厚之謫永州，得勝地，結(jié)茅樹蔬，為沼讓，為臺榭，目曰愚溪。柳子沒①三年，有

僧游零陵②，告余曰：“愚溪無復曩時③矣！”一聞僧言，悲不能自勝，遂以所聞為七言以寄恨④：

其一溪水悠悠春自來，草堂無主燕飛回。隔簾唯見中庭草，一樹山榴依舊開。

其二草圣⑤數(shù)行留壞壁，木奴⑥千樹屬鄰家。唯見里門通德榜⑦，殘陽寂寞出樵車。

其三柳門竹巷依依在，野草青苔日日多。縱有鄰人解吹笛⑧，山陽舊侶更誰過？

【注釋】①沒：同“歿”，死。②零陵：即永州，柳宗元被貶之地。③曩時：從前。④恨：憾。這里

指傷悼之意。⑤草圣：東漢張芝善草書，人稱“草圣”。此處指柳宗元的墨跡，柳宗元是書法家，善章

草。⑥木奴：柑橘樹的別稱。⑦里門通德榜：東漢孔融為北海相，十分敬仰鄭玄，命高密縣為他專門設(shè)

鄭公鄉(xiāng)，并將里巷的大門修得很高，使得較高的車馬也能通過，號為通德門。此喻指柳宗元故居里門。

⑧吹笛：據(jù)《晉書?向秀傳》載：嵇康被司馬昭殺害，其好友向秀為了悼念嵇康，“經(jīng)山陽之舊居”，“鄰

人有吹笛者，發(fā)聲寥亮”，向秀“追想曩者游宴之好，感音而嘆”，寫了一篇《思舊賦》，以表示對嵇康的

深切懷念和沉痛哀悼。

14.解釋加點詞。

①宗元謂所親②何忍見其若奉

③皇恩若凈④唯見里門通德榜

15.選擇跟例句中“為”意思相同的一項（）

例：例移為柳州刺史

A.今為郡蠻方B.便為永訣

C.不足為外人道也D.為臺榭

16.用“/”給文中畫橫線處斷句。（限斷三處）

今為郡蠻方西南絕域往復萬里如何與母偕行。

17.閱讀《傷愚溪三首》的序，根據(jù)文意，用自己的語言寫出劉禹錫作這組詩的原因。

18.欣賞詩歌。

《傷愚溪三首》著眼于一個“傷”字，其最明顯的表現(xiàn)手法是借景抒情。請任選一首進行賞析。

19.見證友情。

'劉柳”在逆境中結(jié)下了最真摯的友誼，這份友情穿越千年而不朽，至今仍是人間典范。請

結(jié)合三則材料，感悟這份友情美在何處。

閱卷人

三、寫作（60分）

得分

20.任選一個寫作任務(wù)，按要求寫作。

【任務(wù)二】

【任務(wù)一】

面對來勢洶洶的人工智能浪

在《和為貴》中梁大全與人沖突，被打得胳膊脫臼，

潮，你想象中的未來世界會是怎樣

腿也被踢折，痛得直叫“哎呀媽”。他舅舅卻劈頭蓋臉地訓

的呢？

斥：“不疼你小子能長記性嗎？”

打開你的腦洞，用想象力盡情

“不疼能長記性嗎？”這句話引發(fā)了你哪些感悟與思

勾畫AI廣泛應用后的世界模樣，

考，寫一篇文章。

思考人應該如何與AI相處。

要求：題目自擬；文體不限（詩歌除外）；文章不少于600字；不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、

人名等。

答案解析部分

1.【答案】(1)簫；渡

(2)聲音相應和，或和諧、協(xié)調(diào)

(3)已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

(4)B

【知識點】詞義理解；理解性默寫；其他常識；字體書寫

【解析】【分析】本題考查學生的理解分析能力。

①本題考查字形。

根據(jù)，，笙，，“吹奏樂器，，等提示，“xiao”寫作“簫”。“市1過”寫作“渡過”。

②本題考查字義。

根據(jù)“其字形像一排竹管合拼而成的樂器”“能與多種樂器聲音相諧”可知，“和”的本義是聲音相應和，或和

諧、協(xié)調(diào)。

③本題考查詞句默寫。

《卜算子?詠梅》中含“和”的詞句是：已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

④本題考查造字法。

“和”字的聲旁是“禾”；形旁是“口”，是形聲字。故選：Bo

故答案為：

①簫渡

②聲音相應和，或和諧、協(xié)調(diào)。

③已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

@B

【點評】本題考查學生的理解分析能力。一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注

和假借。但嚴格說來，轉(zhuǎn)注和假借這兩種應屬于用字的方法。

2.【答案】兒女共沾巾；但余鐘磬音；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；氣蒸云夢澤；波撼岳陽

城；揮手自茲去；蕭蕭班馬鳴；缺月掛疏桐；漏斷人初靜。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：磬、廈、俱、澤、撼。

故答案為：兒女共沾巾

但余鐘磬音

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

氣蒸云夢澤

波撼岳陽城

揮手自茲去

蕭蕭班馬鳴

缺月掛疏桐

漏斷人初靜

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默

寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。

3.【答案】D

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；擬定標語、宣傳語等；理解文章關(guān)鍵語句意思；格言

【解析】【分析】本題考查宣傳標語。

D.所表達式的內(nèi)容是“思考”和題干的要求不符。

故答案為：D

【點評】本題考查宣傳標語。宣傳標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。

宣傳標語句式簡短、字數(shù)較少、表情達意準確。宣傳標語的格式：句式整齊、修辭鮮明，靈活使用明

喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復等修辭手法。標語一般讀起來朗朗上口且有韻律。

4.【答案】示例一：我推薦A.《禮記》?！督?jīng)典常談》中說，“若只顧自己，不管他人，任性貪多務(wù)得，偷

懶圖快活，這種人就得受嚴厲的制裁”，我們在學習生活過程中，應該與他人和諧相處，關(guān)照他人，共同

進步。如《雖有嘉肴》中“教學相長也”，教與學是互相推動、互相促進的。在平時的學習中，教同學解

題的過程中，也能讓自己的思路更清晰明了，促進雙方共同成長，就是“和”的表現(xiàn)。示例二；推薦A.

《禮記》?！督?jīng)典常談》中說，儒家認為“禮為治亂的根本”，因為禮“可以教人節(jié)制，教人和平，建立起社

會的秩序”，構(gòu)建和諧社會。如《大道之行也》中“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦“，使

“鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)”，這些都能讓人感受到美好社會和理想政治。示例三：推薦B.《莊子》。

《經(jīng)典常談》中說，“宇宙萬物都是自然的”是莊學的根本思想，他們認為“無所謂物我，無所謂是非”，

追尋物我兩忘、人與自然和諧共生的境界。如《北冥有魚》中“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拎

(tuan)扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，大鵬依靠自身積蓄的能量，借助大自然給予的動力，飛

往更廣闊的天地，找到真正的自己。示例四：推薦B.《莊子》?！督?jīng)典常談》中說，莊子學派認為“宇宙萬

物都是自然的”，“天地萬物，無時不在變化之中，不齊是自然的“，從中看到了一種“和而不同”。如莊子

與惠子的濠梁之辯，展開了一場人能否知魚之樂的辯論，惠子認為人不可能感受到魚的喜怒哀樂，莊子

認為人樂魚亦樂。每個人“持之有故，言之成理”，閃爍著思維的光芒。

【知識點】語言得體；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查語言運用及表達能力。

根據(jù)題干要求，從給出的經(jīng)典中選擇一本能體現(xiàn)“和”主題經(jīng)典著作，聯(lián)系所學的文章談?wù)勍扑]理由。要

緊扣“和”主題，闡釋“和”的內(nèi)涵得。言簡意賅，表達清晰。如：我推薦A——《禮記》?！督?jīng)典常談》中

說，“若只顧自己，不管他人，任性貪多務(wù)得，偷懶圖快活，這種人就得受嚴厲的制裁”，我們在學習生

活過程中，應該與他人和諧相處，關(guān)照他人，共同進步。如《雖有嘉肴》中“教學相長也”，教與學是互

相推動、互相促進的。在平時的學習中，教同學解題的過程中，也能讓自己的思路更清晰明了，促進雙

方共同成長，就是“和”的表現(xiàn)。

故答案為：示例一：我推薦A.《禮記》?！督?jīng)典常談》中說，“若只顧自己，不管他人，任性貪多務(wù)得，偷

懶圖快活，這種人就得受嚴厲的制裁”，我們在學習生活過程中，應該與他人和諧相處，關(guān)照他人，共同

進步。如《雖有嘉肴》中“教學相長也”，教與學是互相推動、互相促進的。在平時的學習中，教同學解

題的過程中，也能讓自己的思路更清晰明了，促進雙方共同成長，就是“和”的表現(xiàn)。

示例二：推薦A.《禮記》。《經(jīng)典常談》中說，儒家認為“禮為治亂的根本”，因為禮“可以教人節(jié)制，教人

和平，建立起社會的秩序”，構(gòu)建和諧社會。如《大道之行也》中“大道之行也，天下為公。選賢與能，

講信修睦”，使“鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)”，這些都能讓人感受到美好社會和理想政治。

示例三：推薦B.《莊子》?！督?jīng)典常談》中說，“宇宙萬物都是自然的”是莊學的根本思想，他們認為“無所

謂物我，無所謂是非"，追尋物我兩忘、人與自然和諧共生的境界。如《北冥有魚》中“鵬之徙于南冥

也，水擊三千里，拉(tuan)扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，大鵬依靠自身積蓄的能量，借助大

自然給予的動力，飛往更廣闊的天地，找到真正的自己。

示例四：推薦B.《莊子》。《經(jīng)典常談》中說，莊子學派認為“宇宙萬物都是自然的“，“天地萬物，無時不

在變化之中，不齊是自然的"，從中看到了一種“和而不同”。如莊子與惠子的濠梁之辯，展開了一場人能

否知魚之樂的辯論，惠子認為人不可能感受到魚的喜怒哀樂，莊子認為人樂魚亦樂。每個人“持之有故，

言之成理”，閃爍著思維的光芒。

【點評】本題考查語言運用及表達能力。作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對

象是誰，表達的目的是什么，據(jù)此確定表達時的語氣和表達的主題。語意要合理，不能有語病。

【答案】5.年輕時愛惹是生非，三句話不來就動拳；熱情隨和，樂于助人

6.示例一：使用對比手法，“年輕”“老來”年齡上對比，“張狂”“成佛”性格上對比，兩組對比性的詞語將

梁大全的變化形象展現(xiàn)在讀者面前，讓人印象深刻。同時，通過旁人的嘴講出“年輕時恁張狂的人”與前

文知足隨和的梁大全形成鮮明反差，讓人產(chǎn)生好奇，吸引讀者繼續(xù)讀下去。示例二：善用詞語和標點。

“咦”，一個語氣詞將老周老陳的驚訝形象地表達出來；“恁”是“那么”的意思，極富地方特色，滲入了濃厚

的生活氣息；句末“！”號更是將這種詫異之情推向高點。詞語和標點極具感染力，能深深吸引讀者。示

例三：運用語言描寫，寫出老周老陳對梁大全性格變化的驚訝，同時為下文插敘回憶梁大全的經(jīng)歷埋下

伏筆。

【小說?順序】

7.（內(nèi)容上）采用插敘手法回憶老梁的張狂時光，讓讀者能清晰地了解老梁“大拳頭”等綽號的由來，以

及轉(zhuǎn)變成“和事佬”的緣由，使文章情節(jié)富有變化，避免平鋪直敘。（結(jié)構(gòu)上）同時為上文老梁勸架的行為

作了解釋，也為下文兩個打架的年輕人認同老梁的說法做鋪墊，（主題上）更能深化小說“和為貴”的主

題。

8.示例一：是啊，舅舅說得沒錯，該長記性了！以前過于張狂，一言不合就掄拳頭，撈個“大拳頭”的惡

名，鬧得人們見了我都躲著走，甚至連板上釘釘?shù)膶ο蠖急粐樑芰?。如今，又因為這“舉驢”脾氣，被打

得胳膊脫臼，腿也被踢折了?；诓辉摦敵跹?！世上沒有后悔藥，我要從現(xiàn)在開始改變我的壞脾氣，和善

做人，不能再讓親人為我擔心！示例二:舅舅說得也是在理啊，想我從小混社會，天不怕地不怕，一言

不合就和人干架，撈了個“大拳頭”的惡名，人見人怕。當初舅媽給撮合對象，姑娘人不錯，我倆也是互

相有意，原本是板上釘釘?shù)氖铝耍扇艘淮蚵牐f我是個活閻王，嚇得跑沒影了。這回碰上硬茬，腿也

被打折了，是得長長記性，改改我這暴脾氣了。

9.示例一：我選保爾。保爾從小在苦難中長大，五歲時死了父親，母親替人洗衣、做飯，哥哥阿爾焦姆

是工人。12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了屈辱。參加革命后，歷

經(jīng)四次死里逃生，最后全身癱瘓、雙目失明，但是他敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上，憑借頑強

的毅力開始文學創(chuàng)作?！敖?jīng)驗是生活的肥料”，磨難與挫折是保爾養(yǎng)成鋼鐵般意志的助推劑。示例二：挫

折和苦難讓人成長，讓人強大。保爾被傷病奪走健康，全身癱瘓、雙目失明的時候，也沒有屈服于命

運，而是客服種種困難，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻。正是挫折和苦難鑄就他鋼鐵般的意志和頑強

奮斗的高貴品質(zhì)。示例三：我選貝多芬。他從小受酗酒父親的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝。

但他直面人生的挫折，始終沒有放棄音樂創(chuàng)作，在苦難中奮力拼搏，用音樂語言對抗命運的磨難，始終

在熱切追求自由、平等、博愛。最后創(chuàng)作出了《英雄交響曲》《歡樂頌》等絕世之作。示例四：挫折和苦

難讓人成長，讓人強大。貝多芬生活不幸，由于貧窮和殘疾，他的感情生活也充滿了凄苦和遺憾。然而

所有的磨難只是使他變得更加堅強，他不因痛苦屈服于命運，扼住了命運的咽喉，創(chuàng)作出杰出的音樂作

品奉獻給世界。

10.本文通過老梁由“大拳頭”轉(zhuǎn)變成“和事佬”的故事，向我們傳達要以和為貴的思想。老梁年輕時張

狂，導致生活處處碰壁，轉(zhuǎn)變脾性后成為“最美商戶”。從他的經(jīng)歷，我看到了“和”的重要。其一，老梁

讓自身達到內(nèi)在的平和，進而讓自己的生意紅火，并擁有了一個溫馨的家；其二，老梁用“和”影響身邊

人，使他們也平和，獲得好人緣；其三，老梁把“和”擴散到社會，受到表彰，成為他人的榜樣。對我們

而言，常常會因為小事爭吵，甚至動手，不僅傷了同學情分，還會擾亂學習節(jié)奏，得不償失。所以我們

應如老梁般以和為貴，和善待人，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。

【知識點】材料探究；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句

意思；記敘順序；對比；小說

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。故事情節(jié)是文章中展示人物性格、表現(xiàn)人物間關(guān)系的一

系列事件的發(fā)展過程。一般按情節(jié)發(fā)生發(fā)展的階段分點概括，每一階段可采用這樣的語言表述形式：什

么人在什么時間、什么地點做了什么事。

（2）本題考查句子賞析。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比

等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)

容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓

住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查人物心理分析。做題要注意從以下方面進行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人

物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合

外部表情體會人物內(nèi)心變化。

（5）本題考查閱讀拓展。本文記敘了老梁年輕時張狂，導致生活處處碰壁，轉(zhuǎn)變脾性后成為“最美商

戶”。通過老梁由“大拳頭”轉(zhuǎn)變成“和事佬”的故事，表明了“和為貴”的主題。

（6）本題考查文章主旨把握。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、

精神品質(zhì)、道理感悟和希望號召等。

5.本題考查文章內(nèi)容梳理。

結(jié)合“當白鐵匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年學成出徒，開始自立門戶。怎奈他性格倔

強，脾氣火爆，三句話不來就動拳，撈個1大拳頭’的惡名"，①概括為：年輕時愛惹是生非，三句話不來

就動拳；結(jié)合“上年紀后脾氣變好，經(jīng)常調(diào)解商戶間的矛盾”，②概括為：熱情隨和，樂于助人。故答案

為：年輕時愛惹是生非，三句話不來就動拳

熱情隨和，樂于助人

6.本題考查句子賞析。

此題答案不唯一。自選角度，賞析句子即可。示例一：善用詞語和標點?！斑住?，一個語氣詞將老周老陳

的驚訝形象地表達出來；“恁”是“那么”的意思，極富地方特色，滲入了濃厚的生活氣息；句末“！”號更是

將這種詫異之情推向高點。詞語和標點極具感染力，能深深吸引讀者。示例二：運用語言描寫，寫出老

周老陳對梁大全性格變化的驚訝，同時為下文插敘回憶梁大全的經(jīng)歷埋下伏筆。故答案為：示例一：使

用對比手法，“年輕”“老來”年齡上對比，“張狂”“成佛”性格上對比，兩組對比性的詞語將梁大全的變化形

象展現(xiàn)在讀者面前，讓人印象深刻。同時，通過旁人的嘴講出“年輕時恁張狂的人”與前文知足隨和的梁

大全形成鮮明反差，讓人產(chǎn)生好奇，吸引讀者繼續(xù)讀下去。示例二：善用詞語和標點?！斑住?，一個語氣

詞將老周老陳的驚訝形象地表達出來；“恁”是“那么”的意思，極富地方特色，滲入了濃厚的生活氣息；

句末“！”號更是將這種詫異之情推向高點。詞語和標點極具感染力，能深深吸引讀者。示例三：運用語

言描寫，寫出老周老陳對梁大全性格變化的驚訝，同時為下文插敘回憶梁大全的經(jīng)歷埋下伏筆。

7.本題考查文章內(nèi)容分析。

內(nèi)容上：結(jié)合“當白鐵匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年學成出徒，開始自立門戶。怎奈他

性格倔強，脾氣火爆，三句話不來就動拳，撈個‘大拳頭’的惡名”“舅舅邊為他接骨療傷……這回長了記

性，可腿卻跛了”分析，采用插敘手法回憶老梁的張狂時光，讓讀者能清晰地了解老梁“大拳頭”等綽號的

由來，以及轉(zhuǎn)變成“和事佬”的緣由，使文章情節(jié)富有變化，避免平鋪直敘。結(jié)構(gòu)上：同時為上文老梁勸

架的行為作了解釋，也為下文兩個打架的年輕人認同老梁的說法作鋪墊；主題上更能深化小說“和為貴”

的主題。故答案為：（內(nèi)容上）采用插敘手法回憶老梁的張狂時光，讓讀者能清晰地了解老梁“大拳頭”

等綽號的由來，以及轉(zhuǎn)變成“和事佬”的緣由，使文章情節(jié)富有變化，避免平鋪直敘。（結(jié)構(gòu)上）同時為上

文老梁勸架的行為作了解釋，也為下文兩個打架的年輕人認同老梁的說法做鋪墊，（主題上）更能深化小

說“和為貴”的主題。

8.本題考查人物心理分析。

結(jié)合“舅舅邊為他接骨療傷，邊劈頭蓋臉地訓斥：‘不疼你小子能長記性嗎？平日里張牙舞爪，動不動就

會掄拳頭，一言不合就和人干架，不聽說不聽勸的。這倒好，讓人教訓教訓，也好讓你知道‘天外有天'一

—你這愛沖動的毛病不改，遲早是要吃大虧的'從來吃不得虧、得理不饒人的他，這回長了記性，可腿卻

跛了”，合理揣摩人物心理即可。示例：舅舅說得也是在理啊，想我從小混社會，天不怕地不怕，一言不

合就和人干架，撈了個“大拳頭”的惡名，人見人怕。當初舅媽給撮合對象，姑娘人不錯，我倆也是互相

有意，原本是板上釘釘?shù)氖铝?，可人一打聽，說我是個活閻王，嚇得跑沒影了。這回碰上硬茬，腿也被

打折了，是得長長記性，改改我這暴脾氣了。故答案為：示例一：是啊，舅舅說得沒錯，該長記性了！

以前過于張狂，一言不合就掄拳頭，撈個“大拳頭”的惡名，鬧得人們見了我都躲著走，甚至連板上釘釘

的對象都被嚇跑了。如今，又因為這“舉驢”脾氣，被打得胳膊脫臼，腿也被踢折了?；诓辉摦敵跹?！世

上沒有后悔藥，我要從現(xiàn)在開始改變我的壞脾氣，和善做人，不能再讓親人為我擔心！示例二：舅舅說

得也是在理啊，想我從小混社會，天不怕地不怕，一言不合就和人干架，撈了個“大拳頭”的惡名，人見

人怕。當初舅媽給撮合對象，姑娘人不錯，我倆也是互相有意，原本是板上釘釘?shù)氖铝?，可人一打聽?/p>

說我是個活閻王，嚇得跑沒影了。這回碰上硬茬，腿也被打折了，是得長長記性，改改我這暴脾氣了。

9.本題考查閱讀拓展。

這是一道開放性試題，答案不唯一。示例一：我選貝多芬。他從小受酗酒父親的虐待，中年遭遇耳疾折

磨和侄子的不孝。但他直面人生的挫折，始終沒有放棄音樂創(chuàng)作，在苦難中奮力拼搏，用音樂語言對抗

命運的磨難，始終在熱切追求自由、平等、博愛。最后創(chuàng)作出了《英雄交響曲》《歡樂頌》等絕世之作。

示例二：挫折和苦難讓人成長，讓人強大。貝多芬生活不幸，由于貧窮和殘疾，他的感情生活也充滿了

凄苦和遺憾。然而所有的磨難只是使他變得更加堅強，他不因痛苦屈服于命運，扼住了命運的咽喉，創(chuàng)

作出杰出的音樂作品奉獻給世界。故答案為：示例一：我選保爾。保爾從小在苦難中長大，五歲時死了

父親，母親替人洗衣、做飯，哥哥阿爾焦姆是工人。12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，他在食堂

里干了兩年，受盡了屈辱。參加革命后，歷經(jīng)四次死里逃生，最后全身癱瘓、雙目失明，但是他敢于向

命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上，憑借頑強的毅力開始文學創(chuàng)作。“經(jīng)驗是生活的肥料”，磨難與挫折是

保爾養(yǎng)成鋼鐵般意志的助推劑。示例二：挫折和苦難讓人成長，讓人強大。保爾被傷病奪走健康，全身

癱瘓、雙目失明的時候，也沒有屈服于命運，而是客服種種困難，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻。正

是挫折和苦難鑄就他鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。示例三：我選貝多芬。他從小受酗酒父親的

虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝。但他直面人生的挫折，始終沒有放棄音樂創(chuàng)作，在苦難中奮力

拼搏，用音樂語言對抗命運的磨難，始終在熱切追求自由、平等、博愛。最后創(chuàng)作出了《英雄交響曲》

《歡樂頌》等絕世之作。示例四：挫折和苦難讓人成長，讓人強大。貝多芬生活不幸，由于貧窮和殘

疾，他的感情生活也充滿了凄苦和遺憾。然而所有的磨難只是使他變得更加堅強，他不因痛苦屈服于命

運，扼住了命運的咽喉，創(chuàng)作出杰出的音樂作品奉獻給世界。

10.本題考查文章主旨把握。

結(jié)合“結(jié)合”當白鐵匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年學成出徒，開始自立門戶。怎奈他性

格倔強，脾氣火爆，三句話不來就動拳，撈個‘大拳頭’的惡名”“舅舅邊為他接骨療傷……這回長了記性，

可腿卻跛了”分析，文章記敘了老梁“大拳頭”等綽號的由來，以及轉(zhuǎn)變成“和事佬”的緣由，向我們傳達要

以和為貴的思想。老梁年輕時張狂，導致生活處處碰壁，轉(zhuǎn)變脾性后成為“最美商戶”。從他的經(jīng)歷，我

看到了“和”的重要。結(jié)合“脾氣變好了，生意也多起來。幾年后，他就在鎮(zhèn)上盤下這家店鋪，還娶了媳

婦，有了一個溫馨的家。二十年后，他又給兒子置下一處房產(chǎn)”分析，老梁讓自身達到內(nèi)在的平和，進而

讓自己的生意紅火，并擁有了一個溫馨的家；結(jié)合“多年過去，他落個好人緣。那年，縣里表彰最美商

戶，他高票當選。鄰里鄉(xiāng)親教育孩子也拿他做榜樣”分析，老梁用“和”影響身邊人，使他們也平和，獲得

好人緣；老梁把“和”擴散到社會，受到表彰，成為他人的榜樣。對我們而言，常常會因為小事爭吵，甚

至動手，不僅傷了同學情分，還會擾亂學習節(jié)奏，得不償失。所以我們應如老梁般以和為貴，和善待

人,創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。故答案為：本文通過老梁由“大拳頭”轉(zhuǎn)變成“和事佬”的故事，向我們傳達

要以和為貴的思想。老梁年輕時張狂，導致生活處處碰壁，轉(zhuǎn)變脾性后成為“最美商戶”。從他的經(jīng)歷，

我看到了“和”的重要。其一，老梁讓自身達到內(nèi)在的平和，進而讓自己的生意紅火，并擁有了一個溫馨

的家；其二，老梁用“和”影響身邊人，使他們也平和，獲得好人緣；其三，老梁把“和”擴散到社會，受

到表彰，成為他人的榜樣。對我們而言，常常會因為小事爭吵，甚至動手，不僅傷了同學情分，還會擾

亂學習節(jié)奏，得不償失。所以我們應如老梁般以和為貴，和善待人，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。

【答案】11.B

12.AI可能會替代很多職業(yè)，使很多人失去工作，這會引起社會動蕩。數(shù)據(jù)隱私和安全面臨考驗。AI技

術(shù)需要處理的數(shù)據(jù)通常涉及用戶的個人信息，這些信息處理不當，容易泄露，造成危害。AI采用黑箱技

術(shù)，我們無法清晰了解其運作，一旦算法被故意調(diào)整輸出虛假結(jié)果，造成重要決策的錯誤，容易造成危

害。人類倫理和價值觀受到挑戰(zhàn)。AI在決策時可能將人類價值觀從中削弱或去除，在處理具有倫理問題

時缺乏人類情感，挑戰(zhàn)了已有的人類文明價值。AI武器化以后，它就成為了一個潛在的戰(zhàn)爭工具。如果

人類沉迷于AI設(shè)置的環(huán)境中，將對我們的社會聯(lián)系和人類身份帶來重要影響。

13.保護信息，提高警惕，不隨意將個人信息透露給他人；多重驗證，確認身份，如果有人自稱“好

友”，除了視頻驗證外，還要通過電話、見面等多途徑核驗對方身份。如不慎被騙或遇可疑情形，請注意

保護證據(jù)，并立即撥打96110報警。

【知識點】新聞、材料類；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中

信息；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀材

料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分

析。

（2）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致

把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候

要突出這一點內(nèi)容。

（3）此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依

據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準確理解。

11.A.有誤，“但是醫(yī)生和教師這些最古老的工作不會“錯誤，原文是“甚至是醫(yī)生和教師這些最古老的工

作”，意思是醫(yī)生和教師這些最古老的工作也有可能被AI替代；C.有誤，原文是“多重驗證，確認身

份”；

D.有誤，“獲得2018年圖靈獎的三位，AI教父，”錯誤，原文是“350多位AI業(yè)界領(lǐng)袖和專家”。

故答案為：Bo

12.本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。

結(jié)合“很多職業(yè)都有被AI替代的可能，或者正被替代一程序員、配音員、服裝模特、插畫師……甚至

是醫(yī)生和教師這些最古老的工作”“AI技術(shù)和機器人正日益取代一些傳統(tǒng)領(lǐng)域的工作。這會導致失業(yè)、職

業(yè)轉(zhuǎn)移和社會經(jīng)濟的重大變化”概括為：AI可能會替代很多職業(yè)，使很多人失去工作，這會引起社會動

蕩；結(jié)合“AI技術(shù)需要處理的數(shù)據(jù)通常涉及到用戶的個人信息。如果這些數(shù)據(jù)處理不當或泄露，將給