基于價值塑造的外語課程思政教學任務設計-以《新時代明德大學英語綜合教程2》為例

基于價值塑造的外語課程思政教學任務設計——以《新時代明德大學英語綜合教程2》為例

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和全球化的深入推進，外語教育在高等教育中占據(jù)了重要地位。作為社會主義核心價值觀的繼承者和傳播者，高校外語課程不僅要培養(yǎng)學生的外語能力，更重要的是要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本文將以《新時代明德大學英語綜合教程2》為例，探討如何基于價值塑造的思政教學任務設計。

一、思政教學目標的設定

《新時代明德大學英語綜合教程2》是一門基礎英語課程，適用于大學本科二年級學生。在課程教學中，我們要設定明確的思政教學目標，并將其融入到教學任務設計中。

首先，我們要培養(yǎng)學生的愛國主義情操。通過選擇與英國文化和人民生活相關的教材內(nèi)容，引導學生對英國的歷史文化、社會制度和民俗習慣進行深入了解，從而增強學生對中華文化和社會主義制度的自信和熱愛，培養(yǎng)其愛國主義情感。

其次，我們要引導學生樹立正確的世界觀和人生觀。外語教育應當兼顧多元文化的交流和對自身文化的傳承。在課程中，我們應當不僅介紹外國文化和社會制度，還應當引導學生對文化差異進行深入思考和批判性思維訓練，幫助他們塑造開放、包容、尊重異質文化的世界觀和人生觀。

最后，我們要提升學生的道德品質和社會責任感。通過選用能夠體現(xiàn)社會主義核心價值觀的教材和案例，引導學生關注社會熱點問題和社會公益活動，培養(yǎng)其關心他人、助人為樂的品質，使其成為有道德良知和社會責任感的公民。

二、思政教學任務設計的實施

為了實現(xiàn)上述教學目標，我們可以從教材選擇、教學方法和評價方式等方面進行思政教學任務的設計。

首先，我們要注重教材內(nèi)容的選擇。在《新時代明德大學英語綜合教程2》中，教材選擇了有關英國歷史、文化和社會制度的內(nèi)容。我們可以針對這些內(nèi)容以及學生的現(xiàn)實生活背景，設計相應的教學活動和任務。比如，我們可以設計小組討論或辯論活動，讓學生就英國的民主制度和社會福利制度進行思考和交流，以此引導學生對我國與英國不同的社會制度進行比較，并對我國社會制度進行思考和評價。

其次，我們要靈活運用教學方法。思政教學任務可以通過互動教學、課外實踐和情景模擬等方式實施。例如，在課堂上可以通過分組演繹英國社會中的典型場景，讓學生模擬不同社會角色，體驗不同的社會身份和權益，引導學生思考社會公平和正義的問題，培養(yǎng)他們的社會責任感。

最后，我們要合理設置評價方式。在思政教學任務設計中，我們可以設立小組討論和個人報告等形式的評價任務，讓學生展示對所學知識的理解、對外國文化和社會制度的思考，并對他們的論述進行評價和指導。此外，我們還可以組織一些社會實踐活動，鼓勵學生參與到社區(qū)服務和慈善活動中，通過對學生實際行動的觀察和評價來判斷他們的道德品質和社會責任感。

三、思政教學任務設計的意義和評價

通過基于價值塑造的思政教學任務設計，可以最大程度地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，使他們從外語學習中獲取更多的人文關懷和人格塑造。此外，這樣的教學方法還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、批判思維和跨文化交際能力，提高他們的綜合素質。

在評價方面，我們應該注重對學生綜合素質和能力的評價，不僅要評價其語言能力和思維深度，還要評價其道德品質和社會責任感?？梢愿鶕?jù)學生在思政教學任務中的表現(xiàn)進行綜合評價，如課堂參與度、小組討論和辯論的表現(xiàn)、個人報告的內(nèi)容和邏輯等方面進行評價，并及時給予學生反饋和指導。

綜上所述，基于價值塑造的思政教學任務設計在外語課程中具有重要意義。通過正確設定思政教學目標、靈活運用教學方法和合理設置評價方式，可以實現(xiàn)對學生價值觀的引導和塑造，進一步提高他們的綜合素質，使他們成為有道德良知和社會責任感的終身學習者和社會參與者。綜合來看，基于價值塑造的思政教學任務設計在外語課程中具有重要意義。通過引導學生思考文化和社會制度，評價和指導他們的論述，以及組織社會實踐活動來培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感。這樣的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣和參與度，使他們從外語學習中獲取更多的人文關懷和人格塑造。此外，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、批判思維和跨文化交際能力，提高他們的綜合素質。

在評價方面，我們應注重綜合素質和能力的評價，不僅要評價語言能力和思維深度，還要評價道德品質和社會責任感?？梢愿鶕?jù)學生在思政教學任務中的表現(xiàn)進行評價，如課堂參與度、小組討論和辯論的表現(xiàn)、個人報告的內(nèi)容和邏輯等，并及時給予反饋和指導。

總之，基于價值塑造的思政教學任務設計對于外語