幼兒園語言文字工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-幼兒園語言文字工作參考總結(jié)幼兒園語言文字工作總結(jié)一一、語言文字工作憲法和國(guó)家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目的是要推行全國(guó)通用的一般話和推行規(guī)范的漢字，簡(jiǎn)而言之確實(shí)是“講一般話、用規(guī)范字〞。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、規(guī)范化。校園語言文字工作是我國(guó)語言文字規(guī)范化、規(guī)范化工作的根底。為習(xí)慣201x年語言文字工作開展的新要求，必需進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深化、有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作的開展，我園以第十五屆全國(guó)推普宣傳周為契機(jī)，再掀語言文字工作新**，積極廣泛開展語言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，將語言文字工作浸透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒開展，努力進(jìn)步教師與幼兒的語言文字規(guī)范認(rèn)識(shí)和以應(yīng)用才干，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、規(guī)范化校園環(huán)境。二、開展語言文字工作的重要意義1、是全面貫徹?國(guó)家通用語言文字法?的要求。?國(guó)家通用語言文字法?的出臺(tái)說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必需依法認(rèn)真貫徹執(zhí)行。2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。語言文字工作浸透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒開展，努力進(jìn)步教師與幼兒的語言文字規(guī)范認(rèn)識(shí)和以應(yīng)用才干，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、規(guī)范化校園環(huán)境，提升幼兒園文化檔次。3、有利于教師專業(yè)技能的進(jìn)一步進(jìn)步。幼兒園教師必需具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用才干便是一項(xiàng)應(yīng)具備的根本才干，作為一名幼兒教師，在工作中說一般話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能程度的進(jìn)步。4、有利于幼兒語言表述才干的進(jìn)步及全面開展。3-6歲是幼兒語言開展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范一般話用于，引導(dǎo)幼兒可以用一般話與他人進(jìn)展溝通交流、大膽表達(dá)表現(xiàn)，可以進(jìn)步語言表述才干，讓小孩開口、快樂、開竅，對(duì)幼兒的終身開展是有益的。三、本學(xué)期工作匯報(bào)與小結(jié)1、建立推普體制、完善推普治理為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作指導(dǎo)小組，制定工作方案，部署語言文字規(guī)范化工作，落實(shí)活動(dòng)布置，有效促進(jìn)了我園語言文字規(guī)范化工作。2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，浸透文化氣氛創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標(biāo)語、宣傳板報(bào)、班級(jí)家園之窗開拓宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家出息展推普宣傳;各班級(jí)創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國(guó)人〞主題中認(rèn)識(shí)漢字構(gòu)造、文字與圖片對(duì)應(yīng)標(biāo)志等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感遭到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好一般話、熱愛祖國(guó)語言文字的民族感情。3、豐富活動(dòng)方式，進(jìn)步活動(dòng)效益語言文字工作不可能脫離于各項(xiàng)活動(dòng)單獨(dú)存在，而是與各項(xiàng)活動(dòng)互相浸透、互相關(guān)聯(lián)，又互相交融的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動(dòng)相結(jié)合，浸透到一日活動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)之中。師生一日活動(dòng)中堅(jiān)持使用一般話;國(guó)旗下講話;行政值班人員、教研組長(zhǎng)在日常巡視家園之窗、資料檢查等時(shí)機(jī)對(duì)教師用字、用詞、用句進(jìn)展查錯(cuò)糾錯(cuò);“詩情一刻〞“精彩一刻〞“飛揚(yáng)一刻〞念兒歌、講故事;“一般話正音啄木鳥糾錯(cuò)〞;組織青年教師排練詩歌朗讀;組織師生、家長(zhǎng)參與“愛家鄉(xiāng)〞書法大賽、情景劇扮演、親子誦讀等活動(dòng)，加強(qiáng)師生及家長(zhǎng)語言文字規(guī)范化認(rèn)識(shí)，進(jìn)步一般話程度，感受語言魅力。4、注重家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育利用推普周、家園小報(bào)、班級(jí)網(wǎng)頁、家長(zhǎng)會(huì)、日常交流等多種方式向家出息展講一般話、用規(guī)范字的宣傳，鼓舞幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，進(jìn)步家長(zhǎng)規(guī)范文明用語的認(rèn)識(shí)，鼓舞家長(zhǎng)參與親子誦讀等活動(dòng)，教師加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)準(zhǔn)確吐字發(fā)音的指導(dǎo)，加強(qiáng)了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實(shí)現(xiàn)了家園共育。幼兒園語言文字工作總結(jié)二學(xué)校是推行一般話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好一般話、用好規(guī)范字、進(jìn)步語言文字應(yīng)用才干，是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，也是進(jìn)步教師專業(yè)化程度的重要組成局部?；貞涍@一學(xué)期的工作，在園指導(dǎo)的高度注重和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推進(jìn)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化程度的不時(shí)進(jìn)步，獲得了一些可喜的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、充沛利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國(guó)家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法規(guī)，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)?國(guó)家通用語言文字法?，強(qiáng)化講一般話、用規(guī)范字的認(rèn)識(shí)，實(shí)在落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。我們組織全體教職員工對(duì)?語言文字法施行方法?進(jìn)展了專題學(xué)習(xí)，同時(shí)要請(qǐng)教職工通過不同的途徑進(jìn)展自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識(shí)，從思想上加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對(duì)青年教師的規(guī)范字的使用、一般話提出了要求，從而進(jìn)步了他們用語用字的規(guī)范化程度。組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用一般話的實(shí)際情況，探究工作的新思路、新方法，新對(duì)策。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中家長(zhǎng)園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設(shè)了“語言角〞、設(shè)立了小小推普員和教師一起敦促大家都來講一般話，構(gòu)成良好的語言文字環(huán)境。二、開展方式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)語言文字工作作為幼兒園精神文明建立的一局部，推行一般話的活動(dòng)，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學(xué)期我們進(jìn)展了“迎奧運(yùn)、慶六一幼兒故事賽〞，通過活動(dòng)不只進(jìn)步了幼兒的語言表達(dá)才干，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的才干;結(jié)合師德征文活動(dòng)，各個(gè)年級(jí)組開展了“師德演講賽〞，教師們聲情并茂的演講道出了對(duì)幼教工作的一片深情;組織團(tuán)員青年參與了“第四屆全國(guó)語文規(guī)范化知識(shí)大賽〞，通過競(jìng)賽極大地培養(yǎng)了團(tuán)員青年熱愛祖國(guó)語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象，進(jìn)而為構(gòu)建和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量;針對(duì)當(dāng)下流行的“電腦失寫癥〞現(xiàn)象，組織教師進(jìn)展了“測(cè)測(cè)看〞填字測(cè)試，通過活動(dòng)測(cè)試教師們的文字功底是否扎實(shí)，關(guān)于漢字是否能說會(huì)寫，同時(shí)也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會(huì)寫字!每周在中大班輪班進(jìn)展的“小喇叭播送〞也遭到了教師、幼兒和家長(zhǎng)的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充沛發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊?，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷、不時(shí)借鑒和探究更有效的方法，推進(jìn)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園語言文字工作總結(jié)三學(xué)校是推行一般話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好一般話、用好規(guī)范字、進(jìn)步語言文字應(yīng)用才干，是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。回憶一學(xué)期的工作，在園指導(dǎo)的高度注重和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推進(jìn)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化程度的不時(shí)進(jìn)步，獲得了一些可喜的成果?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：一、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化治理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化1.為了更好地開展語言文字工作，進(jìn)步群體注重語言文字工作的認(rèn)識(shí)，我園語言文字工作小組依照上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好根底。2.接著做好檔案的嚴(yán)格治理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、方案等資料分門別類進(jìn)展整理，并妥善保管。3.接著嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評(píng)先〔優(yōu)〕、評(píng)職等方面相掛鉤的方法。4.加強(qiáng)語言文字檢查力度。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)展用字情況和師生使用一般話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文字推行、規(guī)范工作。二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度1.充沛發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標(biāo)語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報(bào)中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的認(rèn)識(shí)。2.積極組織開展好第十屆全國(guó)推行一般話宣傳周的活動(dòng)。⑴積極宣傳，盡早部署，營(yíng)建濃重的校園推普氣氛。各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員〞，宣傳、檢查、敦促幼兒在園講一般話。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化〞為主題，以各級(jí)教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案〞，并依照方案布置了詳細(xì)任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。⑵扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。3.進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)。三、開展了方式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)1.圍繞“全國(guó)推普周〞，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)步了教師說一般話，寫規(guī)范字的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒說好一般話的自覺性。2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中的一些公示欄〔如：家長(zhǎng)園地、本周教學(xué)布置之類〕并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。3.進(jìn)一步進(jìn)步了教師講一般話、用規(guī)范字的自覺性。充沛利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國(guó)家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)?國(guó)家通用語言文字法?，強(qiáng)化了講一般話、用規(guī)范字的認(rèn)識(shí)，實(shí)在落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。把教師的規(guī)范字、一般話納入了教師接著教育，從而