【部編人教版】六年級語文下冊第11課《十六年前的回憶》精美課件

人教部編版六年級語文下冊第一課時十六年前的回憶素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗讀課文。感受李大釗同志大無畏的革命英雄氣概。語言應用：結合資料，抓住重點詞語理解含義深刻的句子，進而理解課文的主要內(nèi)容。?思維能力：熟讀課文，抓住重點詞語，掌握按時間順序表達的寫法。審美創(chuàng)造：通過不同形式的教學，從言行體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的忠貞。?素養(yǎng)分析閱讀課文，自主識記生字新詞。按時間順序整體把握文意。體會人物特點的描寫。學習重點學習難點學習重難點默讀課文，結合當時的社會背景，初步了解課文有關李大釗的幾件事。單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎關注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)?！虿殚喯嚓P資料，加深對課文的理解?！蛄曌鲿r選擇適合的方式進行表達。古詩三首十六年前的回憶為人民服務董存瑞舍身炸暗堡學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一揭示題目新課導入揭示題目

十六年前的回憶是革命先驅(qū)李大釗同志的女兒李星華于1943年在延安寫的。這一年正值李大釗遇難十六周年，故以此為題。體裁：回憶錄采用第一人稱的敘述方式。走近作者李星華生平簡介:李星華，1911年11月出生于河北省。1920年夏，隨全家到北京定居。父親犧牲后，輟學在家照顧母親和妹妹。1931年復學。1940年與妹妹一起赴延安。1979年病故，終年68歲。主要成就:中華人民共和國成立后，一直從事教學和民間文學研究工作。曾整理出版《白族民間故事傳說集》，受到了國內(nèi)外民間文學工作者的好評。走近人物李大釗（課文人物）生平簡介:李大釗（1889年10月29日-1927年4月28日），字守常，河北樂亭人，畢業(yè)于早稻田大學。中國共產(chǎn)主義的先驅(qū)、偉大的馬克思主義者、杰出的無產(chǎn)階級革命家，是學識淵博、勇于開拓的著名學者。主要作品:《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》《新紀元》等。李大釗是中國共產(chǎn)黨早期的創(chuàng)立者和領導人之一，在創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨的過程中做出過杰出貢獻，當時就有“南陳北李，相約建黨”之說，其中陳指的是陳獨秀、李指的就是李大釗。

1927年4月28日，李大釗被害。當時北洋軍閥的實際控制者張作霖殺害李大釗的主要理由是李大釗為蘇聯(lián)在華從事間諜活動提供幫助。李大釗被處決后，張作霖政府還炮制了一本所謂的李大釗罪狀，即《蘇聯(lián)陰謀文證匯編》。背景鏈接人物經(jīng)歷1916年1917年1919年1920-1922年1927年投身新文化運動。受十月革命影響，成為我國最早的馬克思主義傳播者。五四運動爆發(fā)，在《新青年》發(fā)表《我的馬克思主義觀》。慘遭反動軍閥殺害，犧牲時年僅38歲。為中國共產(chǎn)黨的革命事業(yè)作出重大貢獻。李大釗學習任務二檢查預習理清層次預習檢查3標出描寫李大釗言行的語句。2主要人物有________，主要講了幾件事？1課文分成幾個部分__________________。主要講了什么內(nèi)容__________________。4有疑問的地方請?zhí)岢鰜斫涣?、批注。被捕前被捕時被審時被害后結構特點找出每部分描寫李大釗言行的語句，批注感悟并領悟人物品質(zhì)。課文層次時間順序事件：父親李大釗慘遭北洋軍閥殺害回憶人：李星華時間：1927年4月28日主要內(nèi)容用一句話概述主要內(nèi)容。學習任務三生字積累強化運用稚zhìbìjùnpāyāpìchǒumóxínghngbǎngkěnpáozhí避峻啪押僻瞅魔刑哼綁啃袍執(zhí)xuē靴生字展現(xiàn)

給生字注音，并觀察生字的結構。稚子zhì重點生字提示稚子候門。——《歸去來兮辭》運用：結構：左右部首：禾筆畫：13組詞：稚嫩：幼稚，不成熟。（稚與“長”相對）釋詞：辨析組詞：唯（）稚（）稚嫩稚子唯一稚氣bì重點生字提示雷雨天不要在大樹下避雨。造句：結構：半包圍部首：辶筆畫：16組詞：避稅：納稅人在不違法的前提下，將納稅義務減至最低限度的行為。釋詞：積累：揚長避短避而不談避開

躲避jùn重點生字提示這座山上的路險峻而崎嶇。造句：結構：左右部首：山筆畫：10組詞：崇山峻嶺：形容高大而陡峭的山。釋詞：辨析組詞：駿（）竣（）險峻嚴峻駿馬竣工pā重點生字提示啪擦一聲，碗掉在地上碎了。造句：結構：左右部首：口筆畫：11組詞：噼里啪啦：擬聲詞，形容連續(xù)不斷的爆裂、拍打的聲音。釋詞：辨析組詞：拍（）伯（）啪嚓啪嗒拍手伯父pì重點生字提示為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！鸥\用：結構：左右部首：亻筆畫：15組詞：孤僻：性格用語。形容人性情孤獨，不合群的心理狀態(tài)。釋詞：辨析組詞：避（）辟（）偏僻怪癖避開開辟chǒu重點生字提示眼睛只瞅見鼻梁下兩片肉?！抗舛虦\運用：結構：左右部首：目筆畫：14組詞：不瞅不睬：不看也不答理。釋詞：辨析組詞：揪（）秋（）瞅著瞅緊揪住秋天xuē重點生字提示穿靴子光腳。——自己心里明白運用：結構：左右部首：革筆畫：13組詞：隔靴搔癢：比喻說話寫文章沒有抓住主題和要點；或做事沒有抓住關鍵，不解決問題，徒勞無功。釋詞：辨析組詞：鞭（）訛（）靴子皮靴鞭炮訛詐結構：半包圍部首：麻筆畫：20組詞：mó重點生字提示魔術師變戲法?！獰o中生有運用：推石磨墨鎮(zhèn)鬼嚇魔草中找蘑用手撫摩字歌：魔鬼魔法xíng重點生字提示臨刑不告饒。

——執(zhí)迷不悟運用：結構：左右部首：刂筆畫：6組詞：刑法

動刑小邢當刑警

鉆研是典型嚴打盜竊犯突擊抓現(xiàn)形字歌：hng重點生字提示哼，你信他的！造句：結構：左右部首：口筆畫：10大亨一開口

問我有何求內(nèi)心不滿意

輕輕搖搖頭字謎：嘆詞，表示不滿意或不信任。結構：左右部首：纟筆畫：9組詞：bǎng重點生字提示幫（）邦（）綁（）辨析組詞：眾軍向前，用索綁縛住了?！度龂萘x》運用：綁架捆綁幫助邦國綁架kěn重點生字提示夢里啃甘蔗。

——想得倒甜運用：結構：左右部首：口筆畫：11組詞：啃老族：指終日無所事事、得靠父母供養(yǎng)的年輕人。釋詞：啃食

啃青結構：左右部首：衤筆畫：10組詞：páo重點生字提示袍（）跑（）泡（）炮（）辨字組詞：豈曰無衣，與子同袍。——《詩經(jīng)》運用：浴袍戰(zhàn)袍衣袍跑步泡湯炮火結構：左右部首：扌筆畫：8組詞：yā重點生字提示押（）鉀（）呷（）狎（）辨字組詞：她把房子抵押給銀行了。運用：押韻關押押送鉀肥呷茶狎悔結構：左右部首：扌筆畫：6組詞：zhí重點生字提示回執(zhí)：完成某件事情向請求人返回一個執(zhí)行結果。釋詞：固執(zhí)己見的人往往做錯事。運用：執(zhí)行執(zhí)意積累：執(zhí)法如山

執(zhí)迷不悟1.請同學按照正確的姿勢習字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結構，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。書寫練習歸類識記觀察發(fā)現(xiàn)。避僻押執(zhí)啪哼啃埋頭局勢魔鬼輕易苦刑冷笑會意執(zhí)行避免占據(jù)匪徒法庭詞語認讀聯(lián)系上下文理解生字新詞。詞語認讀殘暴僻靜嚴峻安定幼稚尖銳含糊過度1.借助工具書、聯(lián)系上下文、換詞法理解。2.提出帶有疑問的詞語。新詞解疑1.年紀小。2.頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗。幼稚言語不清楚，含糊不清。含糊1.嚴厲。2.嚴重。嚴峻形容人從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。沉著學習任務四學法導讀結構釋疑寫“我”永遠忘不了十六年前父親被害的那一天。結構圖示根據(jù)內(nèi)容提示在文中找到相關段落。第一部分寫李大釗在局勢十分危急的時刻，仍然留在北京堅持革命工作。第二部分寫李大釗被捕的經(jīng)過。第三部分寫李大釗在敵人的法庭上異常鎮(zhèn)定、沉著。第四部分寫全家人得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。第五部分第1自然段第2～7自然段第8～18自然段第19～30自然段第31～33自然段自主交流說一說李大釗在面對下列四種情形時的表現(xiàn)或影響。留守北京處變不驚凜然正氣激勵后人被捕前被捕時被審時被害后時間順序題眼寫法題目：十六年前的回憶

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)是十六年了。開頭我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！苯Y尾這里運用了什么寫法？本文記敘了“我”的父親李大釗在局勢和處境極其危險的情況下仍然堅持黨的工作，被捕時處變不驚，法庭上鎮(zhèn)定、沉著，被害后全家人無比悲痛的故事。內(nèi)容提示學習任務五隨堂小測鞏固基礎刑（）形（）押（）鉀（）僻（）避（）魔（）磨（）峻（）竣（）袍（）炮（）一、形近字組詞。刑罰形狀關押鉀肥偏僻避免魔鬼磨煉嚴峻竣工衣袍火炮偉大的態(tài)度慈祥的力量嚴峻的面龐耐心地問奇怪地說堅決地講二、選擇恰當?shù)拇钆洳⑦B線。殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅決模糊殘酷堅定安定惋惜占領（）——（）殘暴殘酷（）——（）含糊模糊（）——（）安寧安定（）——（）可惜惋惜（）——（）占據(jù)占領（）——（）堅決堅定三、從下列詞語中找出六組近義詞，分別填入括號里?？偨Y評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.閱讀課文并批注，抄寫生字詞。2.思考：完成課后練習第二、三題。布置作業(yè)課程結束人教部編版六年級語文下冊第二課時十六年前的回憶素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗讀課文。感受李大釗同志大無畏的革命英雄氣概。語言應用：結合資料，抓住重點詞語理解含義深刻的句子，進而理解課文的主要內(nèi)容。?思維能力：熟讀課文，抓住重點詞語，掌握按時間順序表達的寫法。審美創(chuàng)造：通過不同形式的教學，從言行體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的忠貞。?素養(yǎng)分析寫法導讀，抓住人物描寫的方法，理解句子的含義。體會課文前后照應、首尾連貫的表達方法。學習重點學習難點學習重難點指導朗讀重點語句，體會人物的思想感情。單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎關注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。◎查閱相關資料，加深對課文的理解?！蛄曌鲿r選擇適合的方式進行表達。古詩三首十六年前的回憶為人民服務董存瑞舍身炸暗堡學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一溫故知新梳理文意稚zhìbìjùnpāyāpìchǒumóxínghngbǎngkěnpáozhí避峻啪押僻瞅魔刑哼綁啃袍執(zhí)xuē靴生字回顧

去掉拼音讀一讀！埋頭局勢魔鬼輕易苦刑冷笑會意執(zhí)行避免占據(jù)匪徒法庭詞語復習寫“我”忘不了父親被害的那一天。寫李大釗在局勢十分危急的時刻，仍留在北京堅持革命工作。寫李大釗被捕的經(jīng)過。回顧結構第一部分（1）第二部分（2-7）第三部分（8-18）寫李大釗在敵人的法庭上異常鎮(zhèn)定、沉著。第四部分（19-30）寫全家人得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。第五部分（31-33）回顧內(nèi)容本文展現(xiàn)了李大釗同志被捕前到被害后的回憶。被捕前被捕時被審時被害后時間順序?qū)W習任務二自主閱讀概括事件燒文件，出事了羅列標題那年春天父親的被難日1927年4月28日被提審十幾天過去了（有一天）被拘捕4月6日的早晨知道父親被害第二天（昨天是4月28日）出拘留所4月28日的黃昏課文以時間順序主要記敘了以下事件：線索引入

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。讀完第一自然段，你的感受是……開篇直接交代回憶時間。語言簡潔照應文題和結尾學習任務三整體把握了解人物閱讀指引李大釗按“被捕前、被捕時、被審時”的順序，找出描寫李大釗語言、動作、神態(tài)等語句，批注并感悟。你看到了一位怎樣的革命者？事情經(jīng)過

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。被捕前革命事業(yè)緊張、局勢危急父親起早貪黑、廢寢忘食李大釗對革命事業(yè)的忠誠體會人物形象。人物語言

局勢越來越嚴峻，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。李大釗具有高度的革命責任感，把自己的生死置之度外。李大釗對待革命的態(tài)度。常對你說。我不能離開。不是常對你說嗎？我哪能離開呢？句式體會陳述句反問句朗讀兩個問句時情感要逐漸強烈，讀出李大釗語氣堅定的感覺。動作描寫父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里?！麄冏屑毜匕迅赣H全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。被捕時你體會到“父親”是一個_______的人。沉著冷靜、從容不迫……外貌描寫在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是_________。我看到了他那_______的長頭發(fā)下面的_____而_____的臉。被審時沒戴眼鏡亂蓬蓬平靜慈祥敵人對李大釗施加重刑沒戴眼鏡、亂蓬蓬的長頭發(fā)：李大釗在經(jīng)受殘酷的折磨后依舊堅強平靜：李大釗對親人的愛慈祥：

說說父親“安定”“沉著”的原因。（聯(lián)系上下文說一說）情感體會父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。對于革命事業(yè)的信心偉大的力量這種力量使“父親”“我”……感悟品格他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。面對敵人嚴刑拷打毫不動搖、面對親人不憂傷父親：化悲痛為力量“我”：人物形象革命者忠于革命事業(yè)臨危不懼將生死置之度外父親慈祥面對危險給予親人信心和力量李大釗學習任務四寫法探究內(nèi)容聯(lián)系了解來龍去脈加深感受和印象寫法方法1首尾呼應2對比手法3按時間順序和事情發(fā)展順序來寫搭好架子，注意前后照應（前因后果）內(nèi)容與題目；開頭與結尾；情節(jié)之間；人物語言之間寫法借鑒把好構思關形式靈活運用照應的寫法。圖片賞析李大釗故居李大釗紀念館北京市西城區(qū)文華胡同24號河北省唐山市樂亭縣新城區(qū)大釗路閱讀革命題材的小說。推薦閱讀徐光耀《小兵張嘎》劉知俠《鐵道游擊隊》張品成《赤色小子》本文通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念之情。整體把握寫人的特點具體事例語言行為神態(tài)主題升華1偉大的父愛2面對迫害淡定從容的精神3為革命英勇獻身的精神還有許許多多像李大釗一樣的英雄……學習任務五隨堂小測鞏固基礎《十六年前的回憶》作者是________，寫于李大釗同志遇難十六周年。文章主要寫了李大釗同志犧牲前后的事，按_________、_________、

_________、_________的順序記敘。李星華被捕前被捕時被審時被害后一、按課文內(nèi)容填空。二、選一選。A.語言描寫B(tài).動作描寫C.外貌描寫3父親不慌不忙地向外走去。（）1我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（）2父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的……我哪能離開呢？”（）CAB

李大釗先生，您面對迫害，臨危不懼，為勞苦大眾的解放而努力奮斗一生，我向您致以深深的敬意！三、說一說。

李大釗一生是為勞苦大眾的解放而努力奮斗。請用簡練的語言，表達你對他的崇敬之情?？偨Y評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂總結被捕前——局勢嚴峻被捕時——不慌不忙被審時——平靜慈祥被害后——傷心過度忠于革命為國捐軀十六年前的回憶課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.用一句話說說你對人物的感受。2.閱讀：革命先烈的故事，寫讀后感。布置作業(yè)課程結束11

十六年前的回憶課文題目為什么是“十六年前的回憶”？作者回憶的又是什么呢？結合課前收集的資料，談一談你對李大釗的了解。第1課時第2課時第1課時新課導入歌曲欣賞：《五月的鮮花》初讀感知自由讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥死畲筢摰哪膸准?？本文是按照_____順序?qū)懙?，主要寫了___________________、_______________、________________________________、___________________________________________、_________________________________、_______________________這幾件事。時間父親工友閻振三被抓顧親友的勸說堅持留在北京反動派到家里搜捕父親，父親面對危險處變不驚上被審時依然鎮(zhèn)定、沉著全家得知父親遇難燒掉文件和書籍父親不父親在法庭的消息初讀課文，檢查生字詞自學情況。埋頭幼稚含糊避免局勢嚴峻輕易尖銳僻靜

魔鬼苦刑冷笑殘暴匪徒法庭安定占據(jù)會意執(zhí)行過度pìhu寫字指導稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻綁啃半包圍結構瞪袍執(zhí)避魔魔廣字頭的撇是長撇，里面寫緊湊，不要忘寫里面的撇折和點。避“辶”捺要平而長，托住“辟”。第2課時復習導入聽寫本課詞語。對照課本，檢查改錯。默讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。品詞析句快速閱讀“被捕前”部分，找出李大釗說的兩句話，反復讀，在讀中品味詞語所包含的意思。對“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正確的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不應該知道C父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”從這些詞語中你體會到了什么？父親的堅決無私和大無畏精神。我哪能離開呢？誰能把這句話換種說法，保持意思不變?？焖匍喿x“被捕時”部分，找出描寫人物神態(tài)的句子，從中領悟人物的思想感情。父親不慌不忙地向外走去?！安换挪幻Α辈粌H讓我們看到了李大釗早已將生死置之度外的革命精神，更與敵人的來勢洶洶形成強烈對比。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。從“慣有”一詞，體會到李大釗處變不驚，把生死置之度外的偉大精神。