山西省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí):現(xiàn)代文閱讀題(二)(解析)_第1頁
山西省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí):現(xiàn)代文閱讀題(二)(解析)_第2頁
山西省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí):現(xiàn)代文閱讀題(二)(解析)_第3頁
山西省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí):現(xiàn)代文閱讀題(二)(解析)_第4頁
山西省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí):現(xiàn)代文閱讀題(二)(解析)_第5頁
已閱讀5頁,還剩88頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Word文檔下載后可自行編輯1/1山西省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí):現(xiàn)代文閱讀題(二)(解析)山西省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí):現(xiàn)代文閱讀題(二)

1.閱讀下面材料,完各題。

材料一:

近日,在浙江省衢州衢江區(qū),老師們正忙著教學(xué)生行作揖禮,這是學(xué)校復(fù)課后新開設(shè)的一門課程。目前,衢江已有117所學(xué)校與幼兒園推廣行作揖禮,這樣師生、同事之間見面就可以避免握手接觸了。

由于新型冠狀病毒性肺炎疫情肆虐,世界各地的人在打招呼這件事上有點(diǎn)為難。大家見面,禮節(jié)要到,卻無法握手,有點(diǎn)手足無措。這不,德國總理默克爾在會議上與內(nèi)政部長握手時(shí)被拒,略顯尷尬地說:“你這樣做是正確的。”握手禮是近代以來全球通用的見面問好方式,在疫情期間卻有些不合時(shí)宜。而在青年歐冠賽場上,原本需要握手致意的球員和裁判用肘擊替代握手致意。網(wǎng)上有好事者,甚至發(fā)明了所謂的踢腳禮,你一腳我一腳代替于來問候。這樣的問候方式,傳染病毒大概是不大可能了,可未免也太隨意。相比之下,衢州在學(xué)生中推廣的作揖禮更可取。

作揖禮在特殊時(shí)期不僅可以起到_____的作用,還有_____的作用。正如衢州有關(guān)人士所說,“當(dāng)我們行這個(gè)作揖禮的時(shí)候,彼此之間就會有一個(gè)禮貌的距離,可以達(dá)到防護(hù)的效果?!边@既是一種防疫措施,也是一種德育形式,能讓學(xué)生更好地了解中國文化,感受中華民族禮儀之邦的傳統(tǒng)。這樣的做法,于疫情防控也是很有益的。

材料二:

從傳統(tǒng)文化的角度講,“作揖禮”已有兩千多年歷史,兩手抱掌前推,身子略彎,表示向人敬禮,其中包含了人們的觀念與認(rèn)識;而從現(xiàn)代文明的角度講,“作揖禮”也有其傳承的必要性和功能性。當(dāng)代作家韓少功曾比較詳細(xì)地歸納了作揖禮的好處:一是衛(wèi)生,施受雙方完全沒有身體接觸;二是省時(shí),一拱手頃刻之間可以一當(dāng)十乃至當(dāng)百;三是優(yōu)美,可以抬首挺胸、立身如柱、氣宇軒昂、雄姿英發(fā),伸出手高懸臂抱拳一合;四是自主,任何人想什么時(shí)候出于就什么時(shí)候出手,完全不受對方目光及其眼神的制約。從此看來,“作揖禮”也不是沒有繼續(xù)施行的意義。

材料三:

班里組織“以作揖禮代替握手禮”主題活動課,請你完成下面三個(gè)任務(wù)。

(1)請根據(jù)語境,將材料一畫橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(2)李剛因生病未能參加此次活動課,請你結(jié)合材料三給他介紹一下在學(xué)校碰到校長時(shí)行作揖禮的正確姿勢。

(3)王麗認(rèn)為疫情期間以作揖禮代替握手禮挺好,其他時(shí)候行作揖禮則沒有必要,衢州衢江區(qū)的學(xué)校復(fù)課后專門開設(shè)教學(xué)生行作揖禮這門課程,有點(diǎn)形式化了。你同意王麗的說法嗎?請結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。

寫作提示:①從材料中篩選有關(guān)信息;②思路清晰,語言得體;③不少于120字。

2.班里召開“亂丟棄口罩危害到底有多大?”主題班會,你前期負(fù)責(zé)收集整理了以下材料。

口罩可不是簡單的布,而是塑料制品。

①醫(yī)用外科口罩罩體由內(nèi)外兩層無紡布加中間一層熔噴布組成,其外層具有防飛沫作用,中間層起過濾作用,內(nèi)層主要是吸收佩戴者釋放出的液體和濕氣。

②無紡布和熔噴布都屬于非織造布,原料是聚丙烯專用樹脂,是由處于熔融狀態(tài)下的聚合物,經(jīng)特定工藝噴絲而成纖維,而后經(jīng)熱黏合或者自身黏合加固而成。

③熔噴布是口罩的“心臟”,由高熔融指數(shù)的聚丙烯制成,纖維也更細(xì)。直徑為0.1-2微米的聚丙烯纖維制成的熔噴布孔隙率高、透氣性能好、過濾阻力低。熔噴布經(jīng)過駐極處理可使纖維帶電荷,當(dāng)包含病毒的飛沫靠近熔噴布時(shí),會被靜電吸附在表面,從而達(dá)到防護(hù)的目的。

①目前,人類社會高度依賴塑料,包括聚丙烯在內(nèi)的塑料制品充斥著生活的方方面面。據(jù)報(bào)道,每年有超過八百萬噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋,陸地上可見的白色污染更是比比皆是。

②在與新冠病毒抗?fàn)幤陂g,口罩、防護(hù)服、手套等醫(yī)療用品使用量陡增。按每人每天使用一個(gè)口罩估算,全球每月將產(chǎn)生1290億個(gè)廢棄口罩。如果口罩被隨意丟棄在自然環(huán)境中,可能需要幾百年才能被降解。不僅如此,它們還會對環(huán)境、動物甚至人類自身帶來長期影響。因其外形和水母相似,海洋中漂浮的口罩會被其它生物誤食。2020年9月,人們在巴西海灘上就曾發(fā)現(xiàn)一具企鵝尸體,解剖后在其胃中發(fā)現(xiàn)了一只口罩。

③塑料污染的危害遠(yuǎn)不止這些,在光照、海浪沖擊、風(fēng)化等外界作用下,塑料制品會被分解成細(xì)小到人眼無法分辨的微塑料,而微塑料對海洋、淡水、陸地等生態(tài)環(huán)境的危害同樣不容小覷。

④水體中的微塑料會被浮游動物等攝入,隨后跟隨食物鏈進(jìn)入魚的身體中,導(dǎo)致它們發(fā)育遲緩,并且行為異常。而人類,食用含有微塑料的動物后,會使其在人體中進(jìn)一步聚集。

⑤微塑料在環(huán)境中分布之廣泛可能遠(yuǎn)超我們的想象。2019年,美國斯克里普斯海洋研究所的學(xué)者對圣巴巴拉沿岸約580米深的海底沉積物巖心進(jìn)行分析,在其中發(fā)現(xiàn)了大量微塑料,包括纖維、碎片、顆粒等。

⑥微塑料“上天入地”的本領(lǐng)已經(jīng)令我們瞪目結(jié)舌,而最近一項(xiàng)關(guān)于農(nóng)作物對微塑料的吸收的研究則更讓人震驚。中科院煙臺海岸帶研究所的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn),作為模型作物的小麥和生菜的根、莖、葉中均都含有從廢水中吸收的微塑料成分。在植物新生側(cè)根的邊緣,有一些不起眼的狹縫,是微塑料進(jìn)入植物的入口。隨后在蒸騰作用的驅(qū)動下,微塑料顆粒從根被運(yùn)送到芽中。

⑦有研究表明,全球有約50%的人體內(nèi)含有微塑料,呼吸、飲水、進(jìn)食,都可能將微塑料攝入人體。雖然微塑料對人體健康的影響尚不明確,但微塑料污染問題已迫在眉睫。

①只要有困難,就會有解決方法。面對日漸危急的塑料污染,科技為環(huán)境的保護(hù)提供了新的可能。針對口罩熔噴布的問題,研究人員設(shè)計(jì)合成了可生物降解的改性聚己二酸、對苯二甲酸丁二醇酯熔噴料,新材料在保證過濾效果的同時(shí),還能減少廢棄口罩對環(huán)境的污染。

②除此之外,研究學(xué)者還在自然界中尋找到了塑料的天敵。例如,可以消化聚對苯二甲酸乙二醇酯的細(xì)菌,有助于降解聚氨酯的塔賓曲霉菌,咀嚼和進(jìn)食聚乙烯薄膜的蠟蟲(印度谷螟幼蟲)等。

③最近,西班牙巴塞羅那大學(xué)的研究人員在《科學(xué)報(bào)告》上發(fā)表的一項(xiàng)研究提出,可以利用海草場清除海洋中的塑料垃圾。作為溫帶物種,海草在秋天落葉,其葉鞘等殘骸堆積在附近的海灘上。葉鞘中包含的木質(zhì)纖維纏繞成球,被稱為海草纖維球,它們能捕獲塑料污染物,并將其帶到岸邊。每公斤海草纖維球中發(fā)現(xiàn)的塑料制品多達(dá)1470個(gè),據(jù)此估計(jì),地中海海草場的纖維球每年能捕獲8.67億個(gè)塑料污染物。

④雖然被海草球帶到岸邊的塑料污染物后續(xù)還需要大量處理投入,但它們已經(jīng)幫忙解決了很多問題。

⑤微塑料污染現(xiàn)狀雖然嚴(yán)峻,但是無論是人類還是自然,都在用積極的態(tài)度進(jìn)行抗?fàn)?。我們能做到的微小改變也有很多,從少用一個(gè)塑料袋到正確丟棄口罩,從正確認(rèn)識微塑料到積極不恐慌的心態(tài)。

⑥雖然我們很難做到完全不用塑料制品,但我們可以更環(huán)保地處理它們。

(1)班會上,班長作為主持人,希望你向同學(xué)們介紹隨意丟棄口罩的危害,請你閱讀材料二,完成這個(gè)任務(wù)。

(2)班長針對上述材料,梳理了以下問題,請你判斷下列哪項(xiàng)表述有誤______

A.口罩是塑料制品。其構(gòu)成分三部分:由內(nèi)外兩層紡粘層和中間的熔噴層構(gòu)成。

B.微塑料不僅對海洋、淡水、陸地等生態(tài)環(huán)境的危害很大,而且對人體的健康危害也日益明顯。

C.上述材料中運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、舉例子等說明方法對口罩的作用、塑料垃圾的危害以及人們?yōu)榻鉀Q塑料污染所做的種種努力,生動具體,耐人尋味。

D.目前,解決口罩塑料污染問題主要是通過合成新材料和尋找自然界塑料的天敵等途徑完成。

(3)班會結(jié)束前,針對學(xué)校及社會上存在的隨意丟棄口罩現(xiàn)象,假如班長讓你作總結(jié)性發(fā)言,請你結(jié)合上述材料進(jìn)行發(fā)言并提出合理化建議。

寫作提示:①從材料中篩選有用信息;②思路清晰;③語言得體;④不少于100字。

3.閱讀下面短文,完成下面小題。

云雀見麻雀整天在樹枝上跳來跳去,就問:“麻雀太太,你為什么不飛得高一點(diǎn)呢?”麻雀瞟了它一眼說:“難道我飛得還不高嗎?你瞧瞧公雞?!?/p>

“公雞伯伯,你為什么不飛高一點(diǎn)呢?”公雞驕傲地在房頂上邁著八字步,反問道:“難道我飛得還不高嗎?你瞧瞧鵪鶉?!?/p>

“鵪鶉姐姐,你為什么不飛得高一點(diǎn)呢?”鵪鶉______,______對云雀說:“難道我飛得還不高嗎?你瞧瞧蛤蟆?!?/p>

后來,云雀遇到雄鷹,便向雄鷹請教:“雄鷹叔叔,你為什么飛得那么高呢?”“不,不!”雄鷹謙虛地說:“離藍(lán)天,我還差得遠(yuǎn)呢!”

“啊,我明白了!”云雀眨巴著眼睛想……

(1)閱讀材料,根據(jù)材料,在文中畫線處補(bǔ)寫鵪鶉的動作和神態(tài)。

(2)好的故事總能夠給人以啟示。讀了上面的這則小故事,你獲得了怎樣的啟示?請圍繞你感觸最深的一點(diǎn),寫一段議論性文字,談?wù)勀愕睦斫猓簧儆?00字。

4.閱讀下面文章,完成小題。

耍面

程奮只

①天下面食數(shù)山西,山西面食數(shù)龍城,龍城面數(shù)四平路上的得月樓,得月樓的總廚姓余,單名一個(gè)“良”字,生得白凈秀氣,說是廚子,倒比臺上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是,余師傅有一手耍面的絕活,一條拉面在他手里能耍出花兒來,真是絕了。

②余師傅的大徒弟叫小福子,不僅廚藝高超,耍面的功夫也是了得,得月樓的食客們都說,若是粗粗一看,小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了,但若仔細(xì)琢磨,卻又差了那么一丁點(diǎn)??傻降撞钤谀膬耗兀繀s又說不出。只有小福子自己知道這一丁點(diǎn)差在哪,這就是“柔面劑”。他曾聽人說,師父有一種特殊的料劑,和面的時(shí)候,加到面粉中,和出來的面就會柔韌無比,勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。

③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑,余師傅卻說根本沒有什么柔面劑,和面和舞面都是真功夫,功到自然成,別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著,心里頭卻一百個(gè)不相信。

④有一次小福子路過師父的房間時(shí),看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶,擦好之后又小心翼翼地放進(jìn)柜子里,鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑,心想:“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊?!毕氲竭@里,小福子心一橫:罷罷罷,看來我在這里也學(xué)不到什么了,留在得月樓將永遠(yuǎn)被師父壓制。不如趁年輕,遠(yuǎn)離此地,另起爐灶。

⑤當(dāng)晚,小福子就不辭而別,離開龍城,從此杳無消息。

⑥時(shí)光如電,轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天,正是掌燈時(shí)分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣,正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。這時(shí)門外走進(jìn)一人,大喊一聲:“且慢?!北娙颂а塾^瞧,不禁發(fā)出一片驚訝之聲,來人正是三年前出走的小福子。

⑦原來,三年前他負(fù)氣出走,在一個(gè)偏僻的小城,苦苦尋覓配制柔面劑的方法,他本就伶俐,再加上反復(fù)的試驗(yàn),這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來了。有了柔面劑,他有恃無恐,所以今天來和師父一較高下。

⑧只見小福子拱手一揖:“師父,一別經(jīng)年,一向可好?”余師傅道:“小福子,你到哪里去了?為何不辭而別?”小福子無話,只冷笑一聲,轉(zhuǎn)向大家:“各位龍城的老少爺們,今天我小福子就想干一件事,這就是和師父比試一場?!?/p>

⑨一位食客說道:“怎么個(gè)比法?”小福子說:“我和師父各耍一趟面,要是我贏了,師父就得讓出得月樓總廚的位置?!币宦牬嗽?,眾人頓時(shí)議論紛紛,有人問:“那你要是輸了呢?”小福子一笑:“我要是輸了,就頭頂面盆,膝跪案板,向師父賠禮道歉,并永世不再耍面?!贝蠡镄睦镆惑@,這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收場,準(zhǔn)備過來勸勸。誰知,余師傅對著小福子一笑:“好,我答應(yīng)你?!?/p>

⑩小福子說:“我要親自和面?!闭f完走進(jìn)后廚,少頃,推著和好的面走出來,立在大廳中央。左手抓面,輕輕一抖,引來一陣驚呼,這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛,如銀蛇出洞,似飛龍?jiān)谔?,讓人眼花繚亂。一趟面耍完,面條齊刷刷分作幾段落入鍋中,引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩,眾人也為余師傅捏著一把汗,看樣子,這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下,這下余師傅有麻煩了

只見余師傅不慌不忙,走進(jìn)房間拿出一個(gè)白色小瓷瓶。小福子一看,正是三年前那只小瓶,看來師父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰料余師傅道:“我手里的這一瓶藥劑,并不是什么柔面劑,卻能檢驗(yàn)出面團(tuán)中是否添加了柔面劑?!闭f完打開瓶蓋,在小福子剛才剩下的面團(tuán)上滴了兩滴,怪事發(fā)生了,那面團(tuán)竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色,小福子心下一驚,眾食客也是面面相覷,不明就里。

余師傅這才講出其中的故事。原來余師傅出身中醫(yī)世家,從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī)多年,誰料成年后卻忽然對廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣,這才改行做了一名面食廚子。六年前,他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑,能讓面條柔韌無比,但很快就發(fā)現(xiàn),柔面劑雖然可以增加面條的彈性,但同時(shí)會產(chǎn)生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用,余師傅又苦心配制出另一種藥劑,這種藥劑能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個(gè)小瓷瓶里的藥劑。

聽完余師傅的話,眾人才恍然大悟,小福子也羞愧難當(dāng)。這時(shí)余師傅叫徒弟當(dāng)眾打開一袋面粉,又舀來清水,重新洗手和面。面和好后,他對小福子說:“你看到了,我這面里并沒有添加柔面劑,我還是那句話,無論和面還是要面都是真功夫,不要去想什么歪門邪道。”說完拿面在手,一抖,倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖,美得驚心,美得花枝亂顫。

在“賞佳作品亮點(diǎn)”的讀寫活動中,老師推薦閱讀短篇小說《耍面》,并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。

(1)第⑦段似乎割裂了原本順暢完整的故事情節(jié),應(yīng)該刪去。你同意嗎?請結(jié)合文章內(nèi)容分析理由。

(2)文章語言生動優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力;人物形象豐滿立體,給讀者留下深刻印象。請從以上兩方面任選其一,寫一段賞析性文字。不少于100字。

5.閱讀下面的材料,完成小題。

“學(xué)霸”通常指那些會學(xué)習(xí)且成績優(yōu)秀的學(xué)生,以下是經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法,幫助大家成為“學(xué)霸”:

一、心理意象法

心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化,我們可以把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)具體的物品、一幅畫面、一個(gè)動態(tài)故事等類似的心理圖像里。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)知識整合,提升我們的記憶和理解。

二、分散學(xué)習(xí)法

從長遠(yuǎn)來看,有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)比突擊記憶,來得牢固和持久,效率更高。應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略,而且,研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然,這種方法的運(yùn)用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。

三、習(xí)題檢測法

習(xí)題測驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘龑W(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶,所以適量地做一些依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫的高質(zhì)量習(xí)題,它對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的鞏固作用。

四、交叉學(xué)習(xí)法

交叉學(xué)習(xí),是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能,進(jìn)行穿插練習(xí)。例如在做下一類習(xí)題時(shí),前面的歸納點(diǎn)和習(xí)題種類仍然會停留在記憶中,多次練習(xí)就會增強(qiáng)學(xué)生對不同問題歸納點(diǎn)歸類的能力,進(jìn)而針對不同問題采用不同的解決方法。

(選自《百科知識》,有刪改)

學(xué)霸小高作息時(shí)間表(部分)

06:40-07:00起床

07:00-07:10背誦一篇英文短文

07:10-07:30早餐

07:30-07:50識記十個(gè)英語單詞、挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題

07:50-12:00上課

12:10-12:20學(xué)習(xí)英語語法

12:20-12:40午餐

12:40-12:50背誦一首古詩

12:50-14:00午休

14:00-14:20閱讀名著片段

班級召開“巧學(xué)善學(xué)贏在中考”的主題研討會,同學(xué)們搜集并整理了以上材料。

(1)下列說法不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是______

A.利用人的想象力將所學(xué)抽象知識在內(nèi)心作畫,會留下深刻印象。

B.交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識來解決后面的問題。

C.有意識地分散學(xué)習(xí)對長期記憶而言效率更高。

D.習(xí)題測驗(yàn)是用主動回憶的方式來提升對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度。

(2)閱讀材料三,分析學(xué)霸小高運(yùn)用了材料一的哪一種學(xué)習(xí)方法。

(3)小宇同學(xué)最近正在為背誦《岳陽樓記》而苦惱,請你結(jié)合材料作簡要闡述,幫助他高效背誦。不少于100字。

6.閱讀下面文字,完成下列各題。

一只羊其實(shí)怎樣

楊瑞霞

生命在經(jīng)歷了那么漫長的一個(gè)過程之后,總會為我們保留一些什么。對于我來說,我的生命就無意中為我存留了一些印跡,一些人或者事情。另外,還有一只羊。

在我七八歲的時(shí)候,家里有過一只羊。是一只綿羊。

它肯定是在很小的時(shí)候被買來的,可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊,它健壯,肥碩,高傲,沉穩(wěn),一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候,我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人,而且是一個(gè)大人。現(xiàn)在想起來,當(dāng)時(shí)犯了同樣常識性錯(cuò)誤的不光是我,還有我的父母,他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們,他們把它當(dāng)成了什么?是不是當(dāng)成他們自己了呢?當(dāng)時(shí)糧食很緊張,父親42元錢的工資,要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下,一只羊能長成那樣的特例,除了一家人--當(dāng)然包括羊在內(nèi)--的相濡以沫之外,似乎不可能再有別的什么解釋了??傊?,那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長大,結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤:它從來就沒把自己當(dāng)成是一只羊。

對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人,對于羊的認(rèn)識,往往來自于聽到的童話。在那個(gè)世界里,羊永遠(yuǎn)是弱勢群體,它所代表的特性是柔弱,善良,逆來順受且又無話可說。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候,往往已改變了原本的樣子,變成了肉的形式,這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表述的機(jī)會,我們便永遠(yuǎn)都無從得知,一只羊想說些什么。而我家的這只羊,在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我,我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得它所有的作為都渾然天成,非常自然。

首先,它決不逆來順受。當(dāng)然,如果確實(shí)是它錯(cuò)了,它會沉默著聽你教訓(xùn);可是如果錯(cuò)的是你,是你無緣無故地欺負(fù)了它,它不會善罷甘休,用現(xiàn)在的話說,它是一定要討個(gè)說法的。記得有一次,我二哥牽著它去地里吃草,二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里,他撿了一根棍子,叉開腿對羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動作,同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個(gè)動作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔,不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影,反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動作所具有的侮辱性質(zhì),它把頭一低,義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛,嚇得轉(zhuǎn)身就跑,它在后面奮力直追,一直追出三四里地,最后二哥向它舉手投降,它才和二哥和好。

還有一次,鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣,然后非??鋸埖卣泻羲?。它不想辜負(fù)別人的好意,走了過去,等它弄明白發(fā)生的事情,它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn),使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報(bào)應(yīng)。

同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀,一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢,一只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢。

其實(shí)這只羊讓人覺得它不像一只羊,不僅僅在于它有個(gè)性,還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,一向沉默的它突然放聲大叫,低沉的聲音表述著一種焦慮。父親出門一看,原來大風(fēng)吹開了院門,家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。

另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺得非常神秘,即使到今天,我還感覺到幾分說異。有天中午,我媽有事出去,把羊關(guān)進(jìn)了羊欄,還在羊欄的出口處擋了一塊菜板:把我關(guān)進(jìn)了屋里,然后鎖上了院門。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候,我從不敢擅自到它跟前去,所以我一個(gè)下午沒有出屋,后來大概羊和我一樣等得不耐煩了,要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么,只聽哐啷一聲,羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門,用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了,我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來,于是我撩起床單,鉆到了床下。過了一會兒,聽不到撞門聲了,我從床下探出腦袋朝外張望,忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上,伸著頭朝屋里張望,可能是它的臉太長了,影響了視線,它竟然把頭側(cè)過去,用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。

當(dāng)初買這只羊,肯定是要養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用的,可它的種種不同凡響,讓它一次次拖延了離家的時(shí)間,然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫,那是它的宿命。而對于我來說,與它相處的經(jīng)歷,則是一種緣份。我想,如果有一天,我碰到一只羊,它非常體面地走過來,用流利的漢語或者英語同我打招呼,我會很自然地同它交談,而且一點(diǎn)都不會覺得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候,我就已經(jīng)知道了,一只羊其實(shí)是怎樣的。

(原載《天涯》2001年04期,有刪改)

(1)本文主要寫了大綿羊的哪幾件事?請簡要概括。

(2)根據(jù)文本,“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認(rèn)識?請分點(diǎn)概括。

(3)結(jié)合上下文,從描寫的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語的表述效果。

①它選擇了輕蔑地離開。

②(它)前腿搭在外面窗臺上,伸著頭朝屋里張望,可能是它的臉太長了,影響了視線,它竟然把頭側(cè)過去,用一只眼緊貼窗玻璃。

(4)本文的標(biāo)題是亮點(diǎn),請結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。

(5)本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”,請問羊的“宿命”是什么?結(jié)合全文,談?wù)劄槭裁匆茉煲粋€(gè)“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。

7.閱讀下文,回答問題。

回鄉(xiāng)將軍離開的時(shí)候,才十八歲。那時(shí),將軍背著斗笠,戴著軍帽,很精神,也很帥氣的。將軍是跟著劉鄧大軍離開的。

將軍離開時(shí)說,自己會回來的。將軍拉著張嬸的手說:“大媽,你救了我,到時(shí)我會回來看你的?!睂④娂t著眼眶對吳哥說:“大哥,你等著,我一定會回來的?!?/p>

將軍揮著手走了。將軍這一走啊,南北東西,就是幾十年。

幾十年里,將軍匯來東西,打來電話,問張嬸好,問吳哥好,問鄉(xiāng)親們好。將軍說,自己很想回來,可是,沒有時(shí)間啊。將軍說,自己一旦有時(shí)間,一定會回來,一定會看望鄉(xiāng)親們的。

大家都說,將軍還記得老家,還記得大家呢。

張嬸擦著眼睛說:“哎,孩子受苦了。”在張嬸眼中,將軍一直還是個(gè)孩子。吳哥也點(diǎn)著頭,安慰道:“現(xiàn)在好了。”

時(shí)間,一天天過去,將軍的電話慢慢少了。張嬸有時(shí)會望著村口,自言自語道:“咋不回來啊,是不是忘了老家啊?”

吳哥搖著頭,想說什么又沒說,只是嘆一口氣。

兩人就談起當(dāng)年的將軍,那樣年輕啊,就是營長了,就帶著部隊(duì)打仗,就受傷了,在張嬸家養(yǎng)傷。那時(shí),生活多苦啊,沒啥好吃的,上頓紅薯下頓紅薯的。張嬸說罷,長嘆一聲道:“難為了這孩子,也不怪把我給忘了?!?/p>

吳哥仍不說話,咂吧著煙鍋。那次,國軍士兵聽說一個(gè)解放軍傷員在村里養(yǎng)傷,還是營長,就趕來抓。自己聽到消息后,趕到張嬸家,背起將軍就跑,躲在山上三天三夜啊。國軍士兵放火燒山。大火呼呼的,將一座山都燒禿了。自己和將軍躲在一個(gè)水塘里,一人嘴里銜著一根蘆葦管,這才躲過一劫。

兩個(gè)老人說著,仿佛再次回到了當(dāng)年。

終于,張嬸沒有等到將軍回來,閉眼前告訴孫子周根,將軍回來了,替自己告訴將軍啊,當(dāng)年,生活不好,受苦了啊。

周根點(diǎn)頭,默默無言。

吳哥不久也走了,臨走告訴兒子吳竹,將軍回來了,告訴將軍,老哥哥一直想著他呢,盼著他呢。

吳竹也點(diǎn)著頭,默無一言。

兩人都想,將軍能回來嗎,以老人們所說的年齡,將軍現(xiàn)在也是花甲老人了。

聽村長說,將軍身體一直不好,當(dāng)年的那顆子彈一直沒有起出,還在腦袋里。老人們臨終的囑托,能兌現(xiàn)嗎?

他們心中,就有了心結(jié)。

他們沒想到,將軍真的就回來了。

將軍回來,是在一個(gè)深夜,四周靜悄悄的,只有蟲鳴唧唧。一輛車悄悄在夜色里來,又悄悄在夜色里離開。第二天,當(dāng)村人聽到消息后,都圍著村長炸開了:“將軍回來了,咋不告訴我們一聲???”

有人嘆氣:“哎,老家畢竟是山里啊?!?/p>

周根咳了一聲,這……這樣,自己咋的告訴奶奶啊?奶奶聽到這樣的消息,會在地下瞑目嗎?

吳竹更是搖著頭,一聲不吭。

村長低沉著聲音告訴大家,車子走了,將軍沒走,留了下來。見大家都睜著眼睛,四處張望著。村長說,車子帶回的不是將軍,是將軍的骨灰盒。將軍十幾年前槍傷就發(fā)作了,癱瘓?jiān)诖采?,記憶力已?jīng)模糊,啥也不知道了。臨死前,將軍竟然清醒過來,告訴家人,他要回家,要回到霍山去,那兒的鄉(xiāng)親在等著自己,張嬸在等著自己,吳哥在等著自己,自己活著不能回去,死后也要回去。

大家聽了眼圈都紅了,有人問:“葬……葬在哪兒啊?”

村長說,將軍死前吩咐過,將自己骨灰?guī)Щ貋?,悄悄葬在霍山的土地上,不要舉行追悼會,不要起墳,不要立碑,不要讓人發(fā)現(xiàn)墓地。

周根急了道:“我們該去放一掛鞭炮啊?!?/p>

吳竹點(diǎn)著頭道:“對啊,清明了,也得去掛一串紙啊?!?/p>

村長搖著頭,因?yàn)?,將軍說,當(dāng)年在這兒,自己受傷,連累了鄉(xiāng)親們,也連累了這兒的樹木山林,遭到火燒,自己一想到就愧疚。如果,將來大家要祭奠自己,到了清明節(jié),就栽一棵樹吧。栽一棵樹,就等于替自己報(bào)答了故鄉(xiāng)一份情意。

大家再次沉默著,久久無語。

以后,每到清明,村子里的人都拿著樹苗,在山上四處栽著。周根和吳竹栽的格外多,山前山后,河邊壩上。他們說,這是替他們的奶奶和父親栽的,奶奶和父親是將軍的老友,一定更想念將軍。

村子,于是就掩映在一片綠色里,一片花光中,一片鳥鳴里。

因此,當(dāng)你來到霍山,來到這個(gè)村子,千萬別尋找將軍的墓地,你就默默地栽上一棵樹吧。栽上一棵樹,就等于祭奠了將軍。

在“賡續(xù)精神血脈汲取奮進(jìn)力量”文學(xué)作品鑒賞活動中,老師推薦了短篇小說《回鄉(xiāng)》。請仔細(xì)閱讀并完成以下問題。

(1)小說中始終沒有出現(xiàn)將軍的姓名,你認(rèn)為這種寫法可取嗎?為什么?

(2)有的同學(xué)認(rèn)為小說寫到“奶奶和父親是將軍的老友,一定更想念將軍”就已經(jīng)很完整了,結(jié)尾兩段多余,可以刪去;還有的同學(xué)認(rèn)為小說最后一段突然改為第二人稱,比較突兀。你同意這些說法嗎?為什么?請針對本文的結(jié)尾寫一段點(diǎn)評。(不少于150字)

8.生活從不背離熱愛它的人,雖然不免坎坷波折,但智慧往往也蘊(yùn)藏其間。請閱讀下面的材料,完成問題。

六字箴言

王鼎鈞三十年前,一個(gè)年輕人離開故鄉(xiāng),開始創(chuàng)造自己的前途。少小離家,云山蒼蒼,心里難免有幾分惶恐。他動身后的第一站,是去拜訪本族的族長,請求指點(diǎn)。

老族長正在臨帖練字,他聽說年輕人即將踏上人生的旅途,就隨手寫了三個(gè)字“不要怕”,然后抬起頭來,望著前來求教的年輕人說:“孩子,人生的秘訣只有六個(gè)字,今天先告訴你三個(gè),供你半生受用?!?/p>

三十年后,這個(gè)從前的年輕人已是哀樂中年,他有了一些成就,也添了很多傷心事,歸程漫漫,近鄉(xiāng)情怯,又去拜訪那位族長。

他到了族長家里,才知道老人家?guī)啄昵耙呀?jīng)去世。家人取出一個(gè)密封的封套來對他說:“這是老先生生前留給你的,他說有一天你會再來?!边€鄉(xiāng)的游子這才想起來,三十年前他在這里只聽到人生一半的秘密。

拆開封套,里面赫然又是三個(gè)大字:

“不要悔”。

對了,人生在世,_________,這是經(jīng)驗(yàn)之談。但其實(shí)未必要與年齡段對應(yīng),關(guān)鍵是因時(shí)、因事、因人而異,其中的奧義要一本長篇小說才說得清楚。但是我相信對那些有慧根的人,這幾個(gè)字也就夠了。留一點(diǎn)余味讓人咀嚼體會,豈不更好?

(1)老族長的“六字箴言”是經(jīng)驗(yàn)的提煉,智慧的濃縮。請結(jié)合語境為文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(2)這篇短文言簡意深,同學(xué)們圍繞六字箴言各有所感,各有所悟。你最深的感悟是什么?請寫一段議論性文字,表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。(不少于100字)

9.閱讀下面選文,完成問題。

養(yǎng)花人的夢

艾青在一個(gè)院子里,種了幾百棵月季花,養(yǎng)花人認(rèn)為只有這樣才能每個(gè)月都看見花。月季的種類很多,是各地的朋友知道他有這種偏愛,設(shè)法托人帶來送給他的。開花的時(shí)候,那同一形狀的不同顏色的花,使他的院子呈現(xiàn)了一種單調(diào)的熱鬧。他為了使這些花保養(yǎng)得好,費(fèi)了很多心血,每天給這些花澆水,松土,上肥,修剪枝葉。

一天晚上,他忽然做了一個(gè)夢:當(dāng)他正在修剪月季花的老枝的時(shí)候,看見許多花走進(jìn)了院子,好像全世界的花都來了,所有的花都愁眉淚睫地看著他。他驚訝地站起來,環(huán)視著所有的花。

最先說話的是牡丹,它說:“①_____

接著說話的是睡蓮,它說:“我在林邊的水池里醒來的時(shí)候,聽見眾姐妹叫嚷著穿過森林,我也跟著來了?!?/p>

牽牛彎著纖弱的身子,張著嘴說:“難道我們長得不美嗎?”

石榴激動得紅著臉說:“冷淡里面就含有輕蔑。”

白蘭說:“要能體會性格的美。”

仙人掌說:“②_____

迎春說:“我?guī)砹诵拍??!?/p>

蘭花說:“我看重友誼。”

所有的花都說了自己的話,最后一致地說:“能被理解就是幸福?!?/p>

這時(shí)候,月季說話了:“③_____”

眾姊妹們說:“得到專寵的有福了,我們被遺忘已經(jīng)很久,在幸運(yùn)者的背后,有著數(shù)不盡的怨言呢?!闭f完了話之后,所有的花忽然不見了。

他醒來的時(shí)候,心里很悶,一個(gè)人在院子里走來走去,他想:“_____”

從今天起,我的院子應(yīng)該成為眾芳之國。讓我們生活得更聰明,讓所有的花都在她們自己的季節(jié)里開放吧?!?/p>

(1)花各有自己的特點(diǎn)品質(zhì)。請結(jié)合語境在選文空缺處填上適合的選項(xiàng)。

①______

②______

③______

A.我們實(shí)在寂寞,要是能和眾姊妹們在一起,我們也會更快樂。

B.以我的自尊,決不愿成為你的院子的不速之客,但是今天,眾姐妹們邀我同來,我就來了。

C.只愛溫順的人,本身是軟弱的;而我們卻具有倔強(qiáng)的靈魂。

(2)閱讀選文,請根據(jù)自己的理解把養(yǎng)花人夢醒后的思考補(bǔ)充完整。(100字左右)

他想:“______從今天起,我的院子應(yīng)該成為眾芳之國。讓我們生活得更聰明,讓所有的花都在她們自己的季節(jié)里開放吧?!?/p>

10.閱讀下面的選文,完成問題。

灑在雪地上的淚珠冷靜這輩子最討厭的事是被人逼迫著做不愿意做的事。

6歲那年,她第一次到鄉(xiāng)下的爺爺家過年。去爺爺家的路上,她已經(jīng)想過了,見了爺爺奶奶要問好,她要給他們敬一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮,或者拿出測試的卷子給他們看一看。

結(jié)果到了爺爺家,冷靜剛剛笑著和爺爺奶奶打過招呼,媽媽的手就按在了她的頭上,媽媽一邊說著快給爺爺奶奶鞠躬,一邊把她的頭往下按了一下。冷靜把頭倔強(qiáng)地挺了起來,轉(zhuǎn)過身有些慍怒地看著媽媽。媽媽的臉色頓時(shí)有些不太好看,然后給爺爺奶奶解釋,孩子小,不太懂事。

吃飯的時(shí)候,冷靜給爺爺?shù)咕疲缓蠼o奶奶夾菜,爺爺奶奶叫得親熱也甜蜜,爸爸和媽媽覺得冷靜挺懂事,臉上的笑也自然多了。

冷靜讀初三那年,參加了學(xué)校舉辦的才藝比賽。為了取得好成績,班里的老師特意請了一個(gè)在文化宮工作的家長來輔導(dǎo)參加比賽的學(xué)生。冷靜比賽的節(jié)目是獨(dú)唱,歌名是《我和我的祖國》。每一次歌唱之時(shí),她覺得自己和歌曲所表述的意境完全融合在了一起。尤其是唱到結(jié)尾之時(shí),每一次她都覺得眼淚在眼眶里含著,歌曲唱完,她總要短暫地沉浸在情感抒發(fā)后的感動之中。她靜靜地站著,仰著頭,目光注視著斜上方,她似乎能夠看到那里飄著一面鮮艷的國旗,而她的心和那面旗正一起舞動著。她覺得自己以這樣的姿勢結(jié)束比賽感覺很好,但是輔導(dǎo)老師卻要求她在唱完之后,要深深地給評委鞠躬,然后等掌聲差不多結(jié)束的時(shí)候再挺起腰。

冷靜不喜歡這樣的安排。她認(rèn)為,比賽就是比賽,她可以用尊重的目光注視評委,把最好的狀態(tài)展示出來,但她不想用鞠躬的方式贏得評委們的印象分。比賽那天,冷靜就用凝視的方式完成了舞臺的造型。那次比賽,她獲得了第一名。

冷靜太有個(gè)性了,媽媽早發(fā)現(xiàn)了這些,也曾試圖著讓她有所改變。但是冷靜有自己的認(rèn)知,她反駁媽媽:我認(rèn)為發(fā)自心底的尊敬才是最真的尊敬,只有主動地去做,才是最好的。媽媽看著已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的冷靜,覺得她說的沒有錯(cuò)。

28歲那年,冷靜結(jié)婚了。兩年之后,冷靜有了自己的兒子。從兒子懂事起,冷靜就教育兒子,人活著要懂得感恩。同時(shí)她還教育兒子,感恩并不是形式,不是給爺爺磕頭有多響,也不是給姥爺鞠躬有多彎,而是真心在心里裝著他們。

那年元旦放假,冷靜到北京出差。這是她第一次到北京,她想到向往了多年的天安門廣場看一看,結(jié)果忙了一天,直到晚上十點(diǎn)多她才有點(diǎn)空閑。想到第二天就要返程,她還是決定去廣場看一看。然而讓她沒有想到的是,剛一出門,天上便飄起了雪花。紛紛揚(yáng)揚(yáng),好大好大的雪。

冷靜到達(dá)天安門廣場時(shí),長安街上已經(jīng)沒有多少行人和車輛,廣場上的燈亮著,只有個(gè)別游客還在空曠的廣場上,亮晶晶的雪花在空中飛舞著。

剛走進(jìn)廣場,冷靜一眼就看到了盼望了多年的國旗臺。國旗早已降落,只有那高大的旗桿矗立在廣場之上。而她的眼里,似乎看到旗桿頂上還飄著那面旗幟。

雪似乎覆蓋了整個(gè)世界,城市進(jìn)入了香甜的夢境。多么靜謐的夜晚呀,冷靜的耳邊響起了自己最喜歡的《我和我的祖國》這首歌。她在心中剛剛哼起旋律時(shí),卻看到旗桿下的雕像輕微地動了一下,定睛一看,原來那是站立的哨兵。哨兵像是雕塑一樣靜止在那里,身姿挺拔,像是青松在那靜靜地守著。一瞬間,冷靜停住了,她感覺呼吸一下變得不夠通暢,剛剛涌出來的淚水在眼縫中結(jié)成了冰碴,扎得眼皮有些疼。

冷靜用手輕輕地拭掉了淚珠,然后調(diào)勻了呼吸,把身子挺直,對著那看不清面孔的哨兵,深深地把腰躬了下去。當(dāng)她的腰躬到最深處時(shí),幾滴淚水又從眼里涌了出來,在雪地上砸出了一串深坑。

她聽到了心臟劇烈跳動的聲音。

選自胥得意(《小小說選刊》2022-02-21)在學(xué)校文學(xué)社“小說分享會”上,語文老師向同學(xué)們推薦了小說《灑在雪地上的淚珠》。

(1)對比是小說常常采用的一種寫法。同學(xué)們圍繞“對比作用”展開討論。請參與討論并談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。(不少?0字)

(2)本次“小說分享會”專題賞析環(huán)節(jié),你將代表小組發(fā)言。請從人物形象、結(jié)構(gòu)安排、語言表述方面任選一個(gè)角度寫一段賞析性文字,為發(fā)言做準(zhǔn)備。

寫作提示:①結(jié)合文章內(nèi)容;②不少于100字。

11.閱讀下面的材料,完成問題。

材料一科學(xué)飲食數(shù)據(jù)

平衡膳食是指保證營養(yǎng)需求和膳食供給之間的平衡狀態(tài),使各種營養(yǎng)素和熱能及時(shí)滿足人體生理活動的需要,且各種營養(yǎng)素之間比例適宜。下圖為中國居民一日平衡膳食寶塔。

材料二飲食問題大家說

小麗:“學(xué)習(xí)時(shí)間太緊張,早飯常常來不及吃。所以,我選擇不吃早飯,早晨能多睡一會兒?!?/p>

小婷:“最近又胖了,我得減肥,主食太長肉了,我最近決定不吃肉了,多喝水,多吃水果蔬菜。”

小凱:“我平時(shí)愛準(zhǔn)備些零食吃,既方便又好吃,到了吃正餐的時(shí)候就不怎么餓了。”

材料三飲食健康要重視

健康論壇張醫(yī)生專訪:

一頓營養(yǎng)豐富的早餐可以提供身體上午所需要的熱能和營養(yǎng)素,吃好早餐對學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)都非常重要。大腦工作的熱能來自血糖,不吃早餐或早餐中的熱能不足,血糖的濃度就低,大腦細(xì)胞得不到充足的血糖供應(yīng),就會降低學(xué)習(xí)效率,從而影響學(xué)習(xí)成績。長期不吃早餐,會導(dǎo)致營養(yǎng)不良、缺鐵性貧血等疾病,也會影響消化系統(tǒng)的功能,容易誘發(fā)胃炎、膽結(jié)石等消化系統(tǒng)疾病。

偏食對中學(xué)生的生長和智力發(fā)育十分不利。自然界中各種食物的營養(yǎng)成分與生理功能不盡相同,各類食物各有特點(diǎn),任何一種食物不能代替其他食物,因此不能偏食一種食物。長期不吃肉食者,優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)攝入減少,會降低人的免疫力。平時(shí)愛吃零食的學(xué)生沒有正常的飲食規(guī)律,消化系統(tǒng)沒有建立定時(shí)進(jìn)食的條件反射,使胃腸得不到充分休息,會引起食欲減退,影響正常進(jìn)食。部分學(xué)生過分追求體形美,節(jié)食減肥,控制正常三餐的進(jìn)食量,久而久之,各種營養(yǎng)素?cái)z入明顯缺乏,機(jī)體的免疫功能、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)功能均會受到影響。

材料四飲食食譜

今日食譜

早:雞蛋、卷餅、土豆絲、面包、肉夾饃、方便面、牛奶、豆?jié){

午:米飯、面條、油炸豆腐、紅燒排骨、芹菜炒肉、鯽魚豆腐湯

晚:炒米飯、燜面、烙餅、大燴菜、過油肉、稀飯、牛奶、炸串

學(xué)校舉行“健康飲食大家談”活動,請你完成以下任務(wù)。

(1)學(xué)校食堂宣傳欄張貼了材料一中的“中國居民一日平衡膳食寶塔”圖,請你幫忙在圖旁邊配一句宣傳標(biāo)語。(15字以內(nèi))

(2)材料四是食堂公布的“今日食譜”,請根據(jù)“中國居民一日平衡膳食寶塔”圖和“健康論壇張醫(yī)生專訪”,向食堂制定食譜的工作人員提一條建議。

(3)作為本次班會的健康大使,請你從平衡膳食方面對材料二中的三位同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)。

寫作提示:①從材料中篩選有用的信息;②思路清晰;③語言得體;④不少于100字。

12.閱讀下面的選文,完成問題。

母親的影子

惠子函

鏡中的這張臉,與母親太相似。我久久凝視鏡中的自己,在自己臉上仿佛看到母親年輕時(shí)的模樣。

我不僅外表像母親,有時(shí)我甚至覺得自己的生命,也仿佛接續(xù)了母親曾經(jīng)的使命。

當(dāng)年,母親是部隊(duì)文工團(tuán)優(yōu)秀的舞蹈演員,在她藝術(shù)狀態(tài)最好的時(shí)候懷了我。有朋友勸她,為了延續(xù)舞蹈生命,最好不要那么早生孩子。但對當(dāng)時(shí)的母親而言,孕育我就是她心底最大的喜悅和幸福。

朋友一語成讖,母親生下了我,隨后便漸漸遠(yuǎn)離了摯愛的舞臺。

母親從未說過她為我犧牲了什么,但如果她要這么說,我其實(shí)是會非常信服的。畢竟那一張張母親走邊防、上高原、頂風(fēng)冒雪為戰(zhàn)士們演出的照片,還有那些沉甸甸的獎(jiǎng)杯、證書,現(xiàn)在依然被母親珍藏著。

母親是否后悔過,我不知道,但自打我記事起,舞蹈便成為我生活的一部分。在這面形體鏡前,我哭過,為母親教舞時(shí)的嚴(yán)厲;我笑過,為母親難得露出的笑容和肯定、贊許的目光。

我清楚地記得11歲那年,我獨(dú)自前往北京,來到這所全軍頂尖的專業(yè)院校求學(xué)。宿命般的,我踏上了與母親相同的路。

母女都是在無意識中做對手,因?yàn)樽钣锌杀刃?。為了?dān)當(dāng)舞劇的主角,我每天凌晨5點(diǎn)開始訓(xùn)練,無數(shù)次重復(fù)地踢腿下腰,旋轉(zhuǎn)跳躍。我要贏,至少贏過母親。

最終,我如愿得到了想要的角色。表演完畢,全場掌聲雷動。老團(tuán)長說:“你母親當(dāng)年也跳了這個(gè)角色,你們倆人真像??!”那一刻我才回過神來,逃不開的,哪怕我與母親遠(yuǎn)隔千里,我們之間也會因?yàn)橐痪湓挶粻窟B到一起。

這兩年,我作為文藝輕騎隊(duì)的一員,多次赴邊防參加慰問演出。面龐黝黑的邊防戰(zhàn)士們矗立天地之間,與星辰為友、日月為伴。他們?yōu)閲叄h(yuǎn)離家人,但精神是蓬勃明亮的。

輪到我上臺表演了,雖然此時(shí)頭痛欲裂,但我無法辜負(fù)戰(zhàn)友們熱烈的掌聲。連續(xù)高強(qiáng)度的轉(zhuǎn)場和演出,我明顯感到了身體的透支。在做最后一個(gè)翻跳動作時(shí),我因?yàn)閲?yán)重的高原反應(yīng)跌倒了。

眼前一片昏暗,我像一個(gè)迷路的孩子,在黑暗中踟躕前行。眼前似乎是一條走不完的逼仄通道,周遭寂靜又凄冷,但稍遠(yuǎn)的地方卻逐漸明亮。一座座大山高聳入云,一位穿軍裝的女演員正在山間舞蹈。我繼續(xù)往前走,愕然間發(fā)覺這女子竟是年輕時(shí)的母親。她望向我,卻不肯走近我一步。我的目光落在母親的肩章上,那金色的光芒在這一刻變得柔軟而沉實(shí)。她是一位母親,她是一名軍人。

我把手舉到太陽穴邊,向著母親敬了一個(gè)軍禮。母親是女戰(zhàn)士,那熾熱如火的、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神從來都奔騰在她的血管中。

我緩緩睜眼,淚濕了枕頭。歪頭,發(fā)現(xiàn)母親在病床前不言不語。她還是疲憊的中年人模樣,可黑白夾雜的發(fā)間,卻有著直抵人心的溫暖。她來回?fù)崦掖蛑嗟挠彝?。我說:“小傷,沒什么大不了的?!彼炱鹱约旱难澞_。那是我第一次細(xì)看母親的腿。該怎么形容呢?______。

母親跟隨文工團(tuán),去過很多邊防連隊(duì)。一路走,一路創(chuàng)作演出,激勵(lì)官兵,鼓舞斗志。她身上的傷疤,印證著她走過的路、執(zhí)行過的任務(wù)、履行過的使命。如今的我,也走在這條母親曾經(jīng)走過的路上,扎根部隊(duì),為兵服務(wù)。

看過暗夜輝明的星光,也走過年少刻骨的芳華。許久之前,很久以后,漫長的時(shí)光、深邃的情感都疊印在這身筆挺的軍裝上。那是母親已經(jīng)遠(yuǎn)去的、閃閃發(fā)光的生命存在;亦是我正在為之奮斗、熱血澎湃的軍旅人生。

(有刪改)

在班級組織的美文賞讀課上,老師向大家推薦了《母親的影子》一文。

(1)請結(jié)合文章內(nèi)容,發(fā)揮想象,在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容。(50字左右)

(2)本次閱讀課上,你將代表小組發(fā)言。請為本文撰寫一段評論性文字,為發(fā)言做準(zhǔn)備。

寫作提示:①從主題思想、人物形象、語言表述方面任選一個(gè)角度來寫;②結(jié)合文章內(nèi)容;③不少于100字。

13.閱讀下面的材料,完成問題。

過河

挪威布特森山林地區(qū)有一種長角鹿,每到冰雪即將消融的季節(jié),它們都會成群結(jié)隊(duì)地踩著厚厚的冰過河,遷移到對岸去覓食。

但每年總有一批長角鹿來得晚,而錯(cuò)過了過河的佳期。

此時(shí)河冰已經(jīng)消融,面對解凍的河面,這些長角鹿顯得異??裨?。它們常常會對著大樹或石頭撞自己的犄角,直到弄得傷痕累累才罷休。

此后,它們情緒得到了平復(fù),傷勢也得到了痊愈,盡管如此,它們依然過不了河,只能死在原地。

而這一帶還有一種動物——野羚,它們每年跟長角鹿一樣,也要在這個(gè)季節(jié)過河。但奇怪的是,這些錯(cuò)過了過河最佳時(shí)機(jī)的野羚,并沒有像長角鹿那樣狂躁不已,而是晝夜靜候在河邊,靠踩著上游不斷漂來的浮冰,最后一個(gè)個(gè)都成功到達(dá)了對岸。

為什么同樣是過河,卻出現(xiàn)了兩種截然不同的結(jié)局呢?

動物學(xué)家經(jīng)過多年觀察后,終于找到了解析:______

(有刪改)

(1)動物學(xué)家在觀察后找到的解析是什么?請結(jié)合語境,補(bǔ)寫在文中畫橫線處。

(2)優(yōu)秀的作品能給人有益的啟示。請你結(jié)合文本和生活積累,寫一段議論性文字,表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。

寫作提示:①根據(jù)文本提煉觀點(diǎn);②不少于100字。

14.閱讀下面的選文,完成問題。

萬物皆有光

韓浩月秋天的一個(gè)早晨,來到許久不曾來過的河灘邊,散步的時(shí)候沒忘用手機(jī)東拍一下西拍一下。在跑道邊露天座椅休息查看這些照片時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn),相冊里存儲的剛拍下的圖景里,有些事物是發(fā)光的。

比如一朵紫色的喇叭花。天氣漸冷了,它卻絲毫沒有枯萎的征兆,在秋日陽光下努力地盛開。鏡頭拉近再拉近,直到整個(gè)畫面中不再有雜草,只裝有那朵喇叭花時(shí),花蕊的部分便散發(fā)出潔白而又溫潤的光來。那種光芒,是玻璃或者金屬體才能發(fā)出的,此刻由一種植物內(nèi)部深處發(fā)出來,還是能夠引起內(nèi)心一點(diǎn)小小的震撼。

還有幾株長在鐵絲網(wǎng)后面的狗尾巴草。草的后面是一墩水泥墻,看上去平平常常,毫不起眼,可當(dāng)它們?nèi)腌R的時(shí)候,猶如發(fā)現(xiàn)鏡頭存在的超級模特,瞬間起了范兒,在風(fēng)中優(yōu)雅地?fù)u擺。頭頂那些蓬松的“發(fā)叢”,在陽光的照射下清晰可辨,每一根都能看得仔仔細(xì)細(xì)。它們的“膚色”,要么是“青春綠”,要么是“健康黃”,正是因?yàn)橛辛诉@“神諭”般的光,它們仿佛擁有了人格,在這平凡的世界綻放出個(gè)性的美。

如果你再去海洋館,看企鵝游泳的時(shí)候,請注意觀察它們游動時(shí)在身體的周圍,會浮起一層密密麻麻同時(shí)又晶晶亮的水泡,這些小水泡在企鵝身處的水域里,顯得亮度要高不少,因?yàn)檫@些水泡的存在,你會有錯(cuò)覺,運(yùn)動著的企鵝是會發(fā)光的,那種光,可以視為它們心情的反映。

有些光來自偉大的光源體——太陽,有些光來自物理性質(zhì)的折射,有些光則來自于靈魂。如果你家里有小孩子,可以注意觀察一下,當(dāng)他們在陽臺上專注地游戲,或者在臺燈下耐心地涂抹一幅畫時(shí),當(dāng)他們不說話,安靜地沉浸在自己的世界中,就會發(fā)現(xiàn)有一種無形的光,籠罩著他們的身體,再凝目注視時(shí),有時(shí)還會感受到他們的頭頂,有一道莫名的光環(huán),那是他們稚嫩而純粹的靈魂,在快樂地發(fā)光。

有一位網(wǎng)友,記錄了她看到一個(gè)人身上發(fā)光的那個(gè)瞬間。那個(gè)人不是什么名人明星,而只是一位在巷口擺攤賣煎餅的老奶奶,在將香噴噴的煎餅交給女孩的時(shí)候,女孩發(fā)現(xiàn)自己身上沒有帶現(xiàn)金,想要手機(jī)掃碼支付,老太太的攤位上卻沒有擺那種隨處可見的收款碼。這個(gè)時(shí)候老太太對她說,姑娘,快上班去吧,奶奶一直在這賣煎餅,下次再經(jīng)過的時(shí)候付錢就行,不經(jīng)過也沒關(guān)系,就當(dāng)奶奶送給你吃了。那個(gè)女孩看著老奶奶慈祥的面龐,突然覺得她身上是會發(fā)光的,一種柔軟、溫暖的光,給人以無限的信任感。

類似的體驗(yàn),相信每個(gè)人或多或少都有過經(jīng)歷,只是有的人幸運(yùn)一些,遇到的次數(shù)比較多。如果在人生的某一個(gè)階段,你突然覺得,眼睛在周邊的生活環(huán)境中看到的“發(fā)光體”頻率很高,那么,很可能,這個(gè)階段會是你一生當(dāng)中最幸福的時(shí)刻。一個(gè)自身幸福的人,會用發(fā)光的心態(tài)去看待一切,自然也會被別人當(dāng)成一個(gè)“發(fā)光體”。

格萊美音樂獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)獲得者萊昂納德科恩2016年去世的時(shí)候,一些喜歡他的歌迷頻繁提到他的一個(gè)名句,“萬物皆有裂痕,那是光照進(jìn)來的地方”,這簡單的幾個(gè)字,安慰了許多人的心靈。由此可見,“光”被賦予了多大的能量,“光”所到之處,黑暗、凄冷與傷痕,都會消失無蹤。

其實(shí),在萬物皆有裂痕之外,還可以這樣理解;萬物皆有光,無須借助照射進(jìn)來的外在光線,萬物本身都有各不相同的光,比如草木的溫暖與馨香,糧食的飽滿與莊嚴(yán),田野的寬闊與曠遠(yuǎn)……以及,人與人之間的愛、承諾、信任、托付等等。

當(dāng)你覺得,萬物都會發(fā)光的時(shí)候,內(nèi)心的孤獨(dú),便會不治而愈。

在學(xué)校廣播站的征集美文活動中,《萬物皆有光》一文脫穎而出。

(1)請結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)“光”的具體含義,再介紹一位生活中行走的“發(fā)光體”。

(2)這篇文章要參與校廣播站朗讀稿件的競選,請你為它寫一段精彩的推薦語。

寫作提示:①這篇文章在語言表述、主旨意蘊(yùn)、細(xì)節(jié)描寫、素材選取、結(jié)構(gòu)安排方面都很出色,可任選一個(gè)角度推薦;②結(jié)合文章內(nèi)容;③不少于100字。

15.閱讀下文,完成問題。

少年的涅槃

陳義懷①聽著牛圈里父親高低起伏的鼾聲,涂干西淚水忽地涌出來,他扯起衣袖抹了一把,決然轉(zhuǎn)身離家出走了。

②打涂干西記事起,一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家只有八個(gè)字:刻苦耐勞,勤儉節(jié)約。父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地步:煤油燈的燈芯挑到最短,燃一粒黃豆大的光;碗里的飯是一顆不能剩的,掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己,也這樣要求涂干西??赏扛晌麟[約覺得,這不是他想要的生活,他要活出另一個(gè)樣子。一不聽話,父親就收拾他,武器五花八門。涂干西眼里,父親吝嗇、刻薄、蠻不講理,如一座山橫在他漸漸長大的心上,像一只老虎攔住他的去路。一個(gè)日益強(qiáng)烈的念頭攫住了他:要跨越父親這座山。有時(shí)也有些可怕的想法掠過:奪過父親手里的棍子,然后狠狠地……當(dāng)然,這只是孩子一時(shí)憤激的思緒,從沒付諸實(shí)施。昨天父子間那場驚動了全村的沖突,使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干,哪怕做苦力也行。

③秋日的太陽還有幾分熱力。一個(gè)瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗,那身影和總在父親的拳頭棍棒下護(hù)著他的母親有幾分相似。他眼里一熱,手中的棍子在地上狠狠地點(diǎn)點(diǎn)戳戳。還是回去吧,認(rèn)個(gè)錯(cuò),委曲求全……不行,連這點(diǎn)狠心都沒有還能成什么事?他抬腳踢飛一塊石子,驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫著撲棱棱飛向天空。

④天很暗了,涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴,跳動的火苗中,隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫,一個(gè)箭步跳下坡坎,重重摔在地上。四周樹葉搖響,像在齊聲嘲笑。涂干西又氣又惱,手里的棍子狠狠在地上戳了戳,宣戰(zhàn)似的說,老子今天就睡這兒了!結(jié)果這晚涂干西睡得出奇好。他陡然明白了,沒有雜念和恐懼,就什么也不怕了。

⑤重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇,煥然一新,感覺自己完全變成了另一個(gè)人,整個(gè)世界都是他的。第二天在期待和興奮中很快過去,星星點(diǎn)點(diǎn)的雨滴開始落下,涂干西有些著急,他意識到自己走錯(cuò)路了。雨越來越密,間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴,剛安頓下,他就聞到了一股騷臭味,地上還有爪印和干結(jié)的糞便。這是闖到誰家里來了啊,他有些猶豫??捎晁查g就大了,雷也越來越近。涂干西心里一橫,就這了!

⑥半夜,一陣凄厲的嚎叫越來越近,猛然睜開眼,黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發(fā)直豎,順手抓起棍子,弓身死死抵住巖壁。兩個(gè)家伙一前一后一左一右朝他撲來,涂干西下意識把棍子橫著一擋,一只家伙前爪就搭在棍子上,涂干西全力甩推,那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進(jìn)了腿里,一只腳猛踹出去,掄起棍子一陣猛擊,另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去,一聲慘叫后,洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時(shí)候停了,借著月光,他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上。

⑦涂干西扯了一布條纏在腿上,拄著棍子一瘸一拐出了洞穴。山風(fēng)吹起他濃密的頭發(fā),他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。這會兒他有些想家了,甚至不怎么怨恨父親了??杉业姆较蛞逊直娌磺?,城里的路也找不到。他不喪氣,也不后悔,內(nèi)心有一種莫名的東西正恣意生長,豐盈著他擴(kuò)展著他。

⑧晌午,一粒黑點(diǎn)從山腳下慢慢爬上來,原來是走村串戶的一個(gè)賣貨老頭兒。了解情況后,老頭兒從擔(dān)子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問,到縣城還有多遠(yuǎn)?還有四五十里地呢。走了兩三天,我還沒有走出十里路啊,我感覺自己走了好遠(yuǎn)呢!涂干西看著頭發(fā)蒼白的老頭兒,突然想到父親,他的鼻子一陣酸楚?!巴迌海悴恢棺吡耸锇。∥乙惠呑右矝]有走你這么遠(yuǎn)的路呢!”涂干西感覺老頭兒的手和聲音都在輕微地抖動著。

⑨回到家時(shí),涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給牛喂草料,聽到動靜轉(zhuǎn)過身來,手里的一抱草滑落到地上。才兩三天,爹一下子蒼老了許多,以前那個(gè)兇悍凌厲的父親消失了,他的眼睛紅通通的,滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地,爹,孩子錯(cuò)了!他看著父親,就像看著一個(gè)老去的孩子。那一刻,他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。

(原文有刪改)閱讀欣賞課上,老師推薦了小說《少年的涅槃》。

(1)小說第⑧段賣貨老頭兒說:“我一輩子也沒走你這么遠(yuǎn)的路呢!”請談?wù)剬Α斑@么遠(yuǎn)的路”的理解。

(2)小說中有一部分插敘,同學(xué)們圍繞“插敘的作用”展開討論。請結(jié)合文章內(nèi)容,談一談插敘的作用。

(3)“品析精彩”環(huán)節(jié),同學(xué)們對中心人物形象、小說主題思想兩方面進(jìn)行鑒賞。請任選一個(gè)角度,結(jié)合文章內(nèi)容,寫一段賞析性文字,不少于100字。

16.閱讀下面選文,完成問題。

鋼玻璃杯的故事一個(gè)農(nóng)民,初中時(shí)因?yàn)闆]錢,輟學(xué)回家。19歲時(shí),父親去世。因此,他不僅要照顧身體不好的母親,還要看護(hù)一位癱瘓?jiān)诖驳淖婺浮?/p>

為改變貧困的現(xiàn)狀,他向親戚借了500元養(yǎng)雞。但一場洪水后,雞得了雞瘟,幾天內(nèi)全部死光。他后來釀過酒,捕過魚,甚至還在石礦的懸崖上幫人打過炮眼……可都沒有脫貧致富。

但他還想搏一搏,四處借錢買了一輛手扶拖拉機(jī)。不料,半個(gè)月不到,這輛拖拉機(jī)就載著他沖入一條河里。他摔斷一條腿,成了瘸子,而那拖拉機(jī)也只能當(dāng)作廢鐵賣了。

幾乎所有的人都以為他這輩子完了。

但是后來的他卻成為一家公司的老總,引領(lǐng)一方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一次,記者問他:“在苦難的日子里,你憑借什么做到一次又一次毫不退縮?”他手里握著一杯水,反問記者:“如果我松手,這只杯子會怎樣?”

記者說:“摔在地上,碎了?!薄澳俏覀冊囋嚳础!彼f。

他手一松,杯子掉到地上發(fā)出清脆的聲音,但并沒有破碎,而是完好無損。他說:“所有人都會認(rèn)為這只杯子必碎無疑,但,這只杯子不是普通的玻璃杯,而是用鋼玻璃制作的?!?/p>

(1)文末所說的“鋼玻璃”的深層含義指什么?請認(rèn)真閱讀文章,簡要回答。

(2)好的作品發(fā)人深省。請根據(jù)本文提煉觀點(diǎn),寫一段議論性文字,表明你的觀點(diǎn)并加以闡述,不少于100字。

17.閱讀下面的選文,完成問題。

我不是你的綠葉①我和白洛梅從小一起長大,有很長一段時(shí)間,在所有人眼中,我就是她身旁的綠葉。可是,在內(nèi)心深處,我抗拒做她的綠葉,雖然她總是那么優(yōu)秀。

②中考分?jǐn)?shù)出來后,白洛梅沒有懸念地被全城最好的高中錄取。當(dāng)看到我的分?jǐn)?shù)也能上這所高中時(shí),大家都很吃驚,連我姨都調(diào)侃:“不會是和你同名的吧?”沒人知道,從小天資一般的我,為了能和白洛梅考上同一所高中,一直像奮力劃水的鴨子一樣努力著。

③高一上學(xué)期,我成績平平,尤其是數(shù)學(xué)成績,一直拖我的后腿。我苦苦摸索學(xué)習(xí)的方法,終于在高二上學(xué)期的年級統(tǒng)考中,像一匹黑馬一樣闖入了年級前三十名。雖然和年級前三名的白洛梅還有不小的距離,但是我如愿進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。

④一天放學(xué),白洛梅特意在校門口等我?!把狙?,考得很不錯(cuò)呀!”她叫著我的小名,對我豎起了大拇指。我有點(diǎn)兒害羞地挽起她的胳膊,心里有種暗暗的小驕傲。

⑤可是,造化弄人。高考時(shí),因?yàn)橐粓鲋馗忻?,我只考上了北京的一所普通大學(xué),而白洛梅卻考上了北京的一所985院校。去北京時(shí),白洛梅送了我一份禮物——一個(gè)音樂盒??粗魳泛猩喜⒓缍⒌膬蓚€(gè)小人兒,我若有所思。

⑥接下來的大學(xué)生活,我樂此不疲地奔跑著,在那所普通大學(xué)里,我拼命考各種證書。我決定,我要去白洛梅的學(xué)校讀研。其間,不時(shí)有白洛梅的好消息傳來:她拿到了甲等獎(jiǎng)學(xué)金,她的畢業(yè)論文發(fā)表在著名的學(xué)術(shù)刊物上……白洛梅天生就是學(xué)霸,聽到她保研的消息,我一點(diǎn)兒也不驚訝。

⑦大學(xué)畢業(yè)那年,我在第一次考研中鎩羽而歸。白洛梅知道我還要再考一次時(shí),只問了一句:“你確定要再考一次嗎?”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。見此,白洛梅用力地?fù)肀Я宋摇?/p>

⑧第二年,白洛梅幫我在她的學(xué)校辦了一個(gè)旁聽生證。很多時(shí)候,我安靜地待在學(xué)校圖書館學(xué)習(xí)、刷題,每晚和她擠在一張床上休息。有時(shí)我覺得我離白洛梅多近啊,可是我分明離她很遠(yuǎn)。終于,在我不懈的努力下,我終于考上了白洛梅所在學(xué)校的研究生。

⑨我畢業(yè)那年,白洛梅已經(jīng)進(jìn)了一家著名的投資公司工作。我也租了一間遠(yuǎn)郊的小房子,留在北京找工作。我媽勸我回家鄉(xiāng)去工作,我不同意。我媽說:“你是一定要待在洛梅身邊,做一輩子的綠葉?”我沉默了一下,回答我媽:“我不是白洛梅的綠葉。”

⑩不久,我被一家文化出版公司錄用。我每天奔波著,清晨看太陽一點(diǎn)點(diǎn)照亮地鐵口來來往往的人們的臉龐,傍晚在回出租房的路上一遍遍地?cái)?shù)天上的星星。某年歲末,公司邀請了一些社會名流,搞了一個(gè)迎新年的茶話會。當(dāng)時(shí),白洛梅作為金融界嶄露頭角的新秀,也被邀請而來。臺上,身著一襲灰色晚禮服的我,作為主持人,顯得神采飛揚(yáng)。臺下,白洛梅以嘉賓身份入場看到我時(shí),眼里流露出萬分驚喜。那一刻,我相信,我媽和我姨誰也不會再覺得我是白洛梅的綠葉了。只是,我心中依舊有隱隱的不自信。

沒多久,白洛梅通知我參加她的婚禮?;槎Y當(dāng)天,白洛梅美得驚人,她看著接到了新娘捧花的我,微笑著對大家說:“丫丫是我的好閨蜜,她憑著努力和不服輸?shù)男?,活得璀璨而奪目。她在我的生活中一直像一盞小橘燈,在我散漫和懈怠時(shí)帶給我奮進(jìn)的力量。我希望我們能一直這樣,永遠(yuǎn)是好朋友,永遠(yuǎn)做彼此的小橘燈……”

我眼角含淚地望著美麗的白洛梅,內(nèi)心豁然開朗。原來我從來就不是什么“白洛梅的綠葉”,我和白洛梅不是鮮花和綠葉的關(guān)系,而是兩棵并肩生長的樹,我們一起將枝丫努力伸向空中,你追我趕,生機(jī)勃勃。

我想,這才是友誼最好的姿態(tài)。

(:李俊英。有改編)讀書會上,語文老師分享了文章《我不是你的綠葉》,并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。

①婚禮結(jié)束后,“我”內(nèi)心深受觸動,準(zhǔn)備將心中所想以微信消息的形式發(fā)給白洛梅。請你以第一人稱的口吻擬寫這條微信消息。(不少于50字)

②老師準(zhǔn)備把這篇文章推薦給校報(bào)《成長感悟》欄目,請你為這篇文章寫一段推薦語。

寫作提示:①圍繞欄目特點(diǎn);②結(jié)合文章內(nèi)容;③不少于100字。

18.閱讀下面材料,完成問題。

80%學(xué)生早餐營養(yǎng)質(zhì)量較差

青春期貧血的發(fā)病率達(dá)38%

全國肥胖兒中脂肪肝發(fā)生率在40%~50%

小學(xué)生近視率32.5%

初中生59.40%

高中生77.3%

大學(xué)生80%

中國7個(gè)城市中小學(xué)生早餐行為調(diào)查顯示:我國超過80%的學(xué)生早餐營養(yǎng)質(zhì)量較差,7個(gè)城市均沒有達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。

圖1青少年健康數(shù)據(jù)

圖2青少年體質(zhì)較弱的主要原因

_______新華社上海12月12日電(記者昊振東)學(xué)生每節(jié)體育課的運(yùn)動密度要達(dá)到75%以上,每天在校內(nèi)參與不少于60分鐘的中高強(qiáng)度身體活動……12日,《中國兒童青少年體育健康促進(jìn)行動方案(2020—2030)》在上海發(fā)布,旨在為全國的學(xué)校、家庭、社區(qū)提供一整套完整且具有操作性的強(qiáng)身健體策略。

方案研制團(tuán)隊(duì)基于世衛(wèi)組織的最新調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn),各國青少年普遍存在身體活動不足的情況。在我國,兒童青少年身心健康狀況堪憂,近視、肥胖、脊柱側(cè)彎等體質(zhì)問題愈發(fā)嚴(yán)重,青少年心理行為問題發(fā)生率和精神障礙患病率攀升。新編制的行動方案從兒童青少年所處的全生態(tài)環(huán)境入手,輻射課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外四大領(lǐng)域,形成校園、家庭、社區(qū)一體化的促鍛煉、增體質(zhì)機(jī)制。

青少年加強(qiáng)鍛煉的益處

(1)增加身高

力量鍛煉能増強(qiáng)青少年身體骨骼和血液循環(huán)系統(tǒng)的功能,使青少年體格健壯。因?yàn)轶w育運(yùn)動改善了血液循環(huán),使骨骼得到了更多營養(yǎng),同時(shí),體育運(yùn)動對骨骼有一種機(jī)械的刺激作用。所以體育運(yùn)動能增加青少年的身高。

(2)增加肌肉量

如果在青少年各項(xiàng)動作發(fā)展之前加強(qiáng)腹肌、背部肌、四肢支撐力、下肢肌肉力量的鍛煉并進(jìn)行一些條件反射的訓(xùn)練,就可以使青少年的動作變得靈敏,肌肉變得發(fā)達(dá),從而使青少年在參與運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)更加順利。

(3)預(yù)防疾病

青少年多進(jìn)行戶外運(yùn)動,能逐步經(jīng)受外界環(huán)境變化的刺激,皮膚和呼吸道黏膜能不斷受到鍛煉,大腦皮層也會對冷和熱的刺激形成條件反射。當(dāng)外界環(huán)境發(fā)生變化時(shí),青少年的身體就能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行應(yīng)對,跟外界環(huán)境保持平衡。如此,就能提高身體免疫力,預(yù)防疾病。

(4)塑造青少年勇敢面對困難的性格和意志

有氧運(yùn)動不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉,也是性格和意志的磨煉。體育運(yùn)動能幫助青少年克服某些不良行為,使青少年性格開朗、活潑、樂觀。有時(shí)青少年進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí),要克服各種困難,這能很好地磨煉其性格和意志。

動商指個(gè)體的運(yùn)動商數(shù),主要是運(yùn)動天賦水平和運(yùn)動潛能發(fā)揮能力。有一種說法,過早開發(fā)智商和情商不利于長壽,但是優(yōu)先培養(yǎng)動商,卻可以打好身體基礎(chǔ),終身保持體力。動商與智商、情商協(xié)同發(fā)展,就會無往而不勝。

南京醫(yī)科大學(xué)專家王民潔給出了動商理論的醫(yī)學(xué)依據(jù):運(yùn)動時(shí),人體90%以上的毛細(xì)血管都處于流通狀態(tài),而安靜時(shí),人體只有10%~20%的毛細(xì)血管處于流通狀態(tài)。運(yùn)動可以使大腦獲得更多的養(yǎng)分,提高大腦活動效率。

曾瑋琪是重慶市某小學(xué)四年級的學(xué)生,9歲的她幾乎每天都很“忙碌”——早上7點(diǎn)起床上學(xué),下午4點(diǎn)半放學(xué),回家后寫作業(yè)到9點(diǎn)左右,然后睡覺,周末上繪畫和奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班……瘦弱、內(nèi)向的曾瑋琪對記者說:“平時(shí)基本沒運(yùn)動,最近一個(gè)月因感冒去了兩次醫(yī)院?!?/p>

同班同學(xué)劉欣原雖然每天學(xué)習(xí)時(shí)間也排得滿滿的,但作為學(xué)校排球隊(duì)的隊(duì)員,她放學(xué)后要參加排球訓(xùn)練,并從7歲開始堅(jiān)持晚上跑步半小時(shí)。同是9歲,性格活潑的劉欣原身高達(dá)到了160厘米,足足比曾瑋琪高了20厘米。劉欣原說:“我很少生病,很長時(shí)間沒去過醫(yī)院了?!?/p>

雖然這兩個(gè)孩子屬于個(gè)例,但也從側(cè)面反映了體育運(yùn)動對孩子成長的影響。

為鼓勵(lì)同學(xué)們加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),班級舉行了“愛運(yùn)動,強(qiáng)體質(zhì)”主題班會,體育委員收集整理了以上資料。

①請用一句話概括中的兩個(gè)圖表反映出的信息。

②給中的新聞擬寫標(biāo)題。

③曾瑋琪不明白為何劉欣原在參加體育運(yùn)動后會產(chǎn)生如此巨大的變化,請你結(jié)合資料幫她分析原因并勸說她多參加運(yùn)動。(不少于100字)

19.閱讀下面的選文,完成下面小題。

花梨拐杖①父親退下來之后,購置了兩件用具:大水毛筆和拐杖。

②大水毛筆,是那種用海綿做成的,上套一根塑料桿,在地上書寫,這是一種鍛煉與陶冶,大家都十分支持,既可防老年癡呆,也增進(jìn)文化素養(yǎng),于身于心都極有好處,至于那根拐杖,就遭到了大家反對,認(rèn)為父親是未老先衰的表現(xiàn),正常人都是向著年輕方面去扮演,怎么會將自己打扮成老人呢?朋友也說,你不要嚇我們,怎么可以往拐呢?可父親就是一意孤行,堅(jiān)持用他的拐杖,并且每次出門,一定得掛上它。

③母親說,你當(dāng)年不是走路英雄嗎?現(xiàn)在也不跛不病,你這樣我都不敢跟你出去。

④父親說,你不敢出去,我就自己走,兩條腿能走長途,多一條腿不是更穩(wěn)健嗎?果然,父親早上一個(gè)人掛上拐杖,拿上大水毛筆到廣場去寫字,母親說歸說,到廣場跳舞時(shí),還是給父親送來開水與毛巾。

⑤說父親當(dāng)年是走路英雄,也許有點(diǎn)夸耀,不過能走路確是事實(shí),父親長著一雙特別的腳板,特別就特別在于他的腳腰凹起成一道半圓弧,只有前腳掌與腳后跟著地,中間能爬過一只螃蟹,祖母就說這種腳走路不會累,果然,父親在大串聯(lián)中,曾經(jīng)一步一步地走了半個(gè)中國,雖然說六十甲子回頭,可他腰不彎,背不駝,膝不拐,耳不聾,眼不花,連頭發(fā)也沒白,并沒有出現(xiàn)龍鐘姿態(tài),有一次在餐桌上他還說了笑話,說今天公交車一車的人就數(shù)他老,可沒有一人給他讓座,讓他一直站到終點(diǎn),我們都欣喜地說,要是有人給你讓,你才后悔呢!父親說,想想也是,至少我站著還不累。

⑥父親的制度一經(jīng)定下,就無條件地執(zhí)行,這么說吧,他不管別人怎么議論怎么嘲笑,就是我行我素,每天堅(jiān)持拄拐杖才出門,一次說好了與母親去萬國酒店喝喜酒,臨行時(shí),拐杖找不到,父親便說不去了,直把母親氣得不行,說誰的酒可以不飲,唯獨(dú)這次你不可不去!封包我封,你一毛不拔,只帶個(gè)肚子去吃一袋酒肉,怎么難為你了?

⑦父親手一伸,拐杖!

⑧這次我扶你。

⑨我還沒到要人扶。

⑩那就走吧。

父親還是堅(jiān)持,拐杖!

母親只好讓我在儲藏室里找了出來,父親才掛著它,跟母親一起兩個(gè)人五條腿走在平坦的大道上。

曾經(jīng)有一夜,父親散步到了一個(gè)城市的村莊,感覺那地方環(huán)境十分美好,有綠樹,有清水,特別有一叢竹子,透著一股清逸之氣,便信步走了進(jìn)來,突然一條大黃狗一下?lián)淞诉^來,呲著尖牙就將咬上,說時(shí)遲,那時(shí)快,父親急掣拐杖,正好梗在那尖利的犬牙上,然后飛起一腳,將那狗踢開,再拔出拐杖,迎頭就要擊下,主人才急忙上前托?。簩Σ黄?,請給它一條生路,回頭喝聲畜生,還不跪下?只見那黃狗乖乖地匍伏地上,向父親投過哀哀的目光。父親摸著那支拐杖,幸虧木質(zhì)堅(jiān)硬,否則不斷也殘了。

自此,父親真的是拐杖不離身,連睡覺也要放在枕頭邊上,一次走累了,正好有公交車經(jīng)過,便上來搭乘,車上人不算多,他在中間找了個(gè)位置坐下,有三個(gè)小青年瞪著眼睛看他手里的拐杖,一個(gè)湊近來用手摸了一下,阿伯,這拐是什么木做的?

你看。

我想說是黃花梨。

你說是什么就是什么吧。

那好貴哦。

你猜。

至少一只手,小青年抬起了一只手,500元父親只微微一笑。

5000元?

父親還是微笑。

難道五萬?

父親說,你說多少就多少吧。直把三個(gè)小青年驚訝得嘴合不回來。

車子開出了市郊,正在泥路上顛簸,三個(gè)小青年開始了行動,每人手上一把匕首,向著十多個(gè)乘客伸手:將錢包手機(jī)交出來,面對小車匪,一車人都面如土色、前面的已經(jīng)開始掏錢,父親見狀開口說,我說三位,看他們身上也沒有多少油水,即使收完也不值我這根拐杖錢,不如這樣吧。

三人便一齊過來,三把尖刀閃著寒光,你說怎么樣?

我們賭一把,你三人如果能奪過去它,就歸你們,如果奪不了,乖乖回去改正做好人。

我們才不上當(dāng),即使贏了,你一去報(bào)案,不是又要回去了?

不會,這是賭,愿賭服輸。

可即使是贏了,一根木頭,也換不了錢。

我再用五萬贖回來,這樣可以了吧?

成交。

下車,三個(gè)小青年將父親圍在中間、三把利刃在太陽光下閃閃發(fā)亮,父親只用拐杖一挑,前面的一把小刀被挑飛,再轉(zhuǎn)腕一撩,一個(gè)青年伏地,拐頭一頂,后面的青年跌個(gè)仰面朝天,拐杖一個(gè)回環(huán),側(cè)邊的青年摔出了五步以外,前后不到30秒,父親在原地站立,雙手握在杖頭上,微笑著說,服了嗎?回去好好做人吧。

公交車拋下三人,又開動了,一車人都對父親豎起了大拇指,也對父親手中的拐杖另眼相看。

(:申弓;選自《小說選刊》)在班級組織的“小說故事會”上,主持人向大家推薦了小說《花梨拐杖》。

(1)小說以“花梨拐杖”為題目,文中也多次寫到父親的花梨拐杖,有何作用?請結(jié)合小說內(nèi)容,從文章故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)方面加以探究。

(2)本次“小說故事會”專題賞析環(huán)節(jié),你將代表小組發(fā)言。請從人物形象、主題思想、語言表述方面任選一個(gè)角度寫一段賞析性文字,為發(fā)言做準(zhǔn)備。

寫作提示:①結(jié)合文章內(nèi)容;②不少于100字。

20.非連續(xù)性文本閱讀

材料一

資料顯示,中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中,100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)肥胖,100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖;青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢,而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對此,專家指出,國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因,在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn):

(1)要控制飲食。飲食過量,吃得過飽,是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物,多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要限制高脂肪副食品的攝入量。

(2)要增強(qiáng)運(yùn)動。每天不僅要增加運(yùn)動量,而且要延長運(yùn)動時(shí)間。因運(yùn)動初期是消耗體內(nèi)的糖類,只有較長時(shí)間的運(yùn)動才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動,而且要選用消耗性較大的運(yùn)動,如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動,關(guān)鍵在持之以恒。

材料二

材料三

膳食平衡避免隱性饑餓(節(jié)選)

肥胖也屬營養(yǎng)不良中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示,兒童處于不同年齡段,需要分階段補(bǔ)充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入,并做到平衡膳食,每天飲奶及足量水;6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理,不偏食、貪食,保證鈣、鐵及維生素?cái)z入,并保持適量體重增長。張倩還說,所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動,6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動。

當(dāng)前,我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實(shí)際上,肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重,超重者的飲食習(xí)慣往往不良,攝入過多高熱、高脂食物,卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物,再加上運(yùn)動不足,就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此,肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入,減少高熱、高脂食物的攝入,多吃蔬菜,增強(qiáng)運(yùn)動,以達(dá)到健康減肥的目的。

重視學(xué)生一日三餐據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報(bào)告》顯示,北京市中小學(xué)生生長發(fā)育處于全國較高水平,但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題,學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識有待改善和加強(qiáng)。

北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出,應(yīng)制訂學(xué)生餐營養(yǎng)需求及營養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生餐供餐管理,定期對從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)培訓(xùn);鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)食堂,為不同年級、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。

(1)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論