人教版五年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教案冊(表格式)

第二課時：長方體和正方體的表面積

教學(xué)過程

教學(xué)使用者再創(chuàng)

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)及反思記錄

一、實物一、實物引入、提示課題、明確目從生活實際引入，還數(shù)學(xué)的原始

引入、提標(biāo)本來面目，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，

示課題、師：（用課件出示實物圖，談話根據(jù)題目設(shè)問，既能達(dá)到以問促學(xué)

明確目導(dǎo)入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)）同學(xué)們，的目的，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

標(biāo)在我們的日常生活中有許多長方既提出了研究問題，又使學(xué)生學(xué)有

體、正方體紙盒（如牙膏盒、藥盒方向，學(xué)有目標(biāo)

等），工人師傅在制作這些紙盒時

至少要用多少紙板呢？這就是我

們這節(jié)課要研究的主要內(nèi)容。板書

課題，“長方體和正方體的表面

積”，當(dāng)你看了課題以后，你想知

電腦課件使原來用實物不好展

道什么？生1:什么叫長方體、正

示的部分得到充分展示，降低了觀

方體的表面積？生2：怎樣計算長

察上的難度，同時動靜結(jié)合的畫面

方體、正方體的表面積？

使觀察的重點更突出，有利于提高

二、演示二、演示操作、形成表象、建

立概念

操作、形1.初步認(rèn)識長方體的表面積。

師：我們先來研究什么是長方

成表象、學(xué)生的專注能力，有利于調(diào)動學(xué)生

體、正方體的表面積。（教師利用

建立概課件出示長方體牙膏盒）請同學(xué)們

的學(xué)習(xí)興趣。

念仔細(xì)觀察：沿著棱剪開（紙盒粘接

處多余的部分要剪掉），再展開，

你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)原來的立體圖形通過觀看剪開、展開的實物課件及

變成了平面圖形。動手操作剪一剪、標(biāo)一標(biāo)、貼一貼

生2：我發(fā)現(xiàn)長方體的外表展的實物模型，讓學(xué)生真正動眼、動

開后是由6個長方形組成的。手、動腦參與獲取知識的過程。

2.初步認(rèn)識正方體的表面積。

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)?。ㄔ俪?/p>

示正方體藥盒課件）按同樣的方法

剪開，再展開，你又發(fā)現(xiàn)了什么？在看一看中充分感知，建立表象，

生1：我發(fā)現(xiàn)正方體展開后也變成在動手操作中展開思維，發(fā)現(xiàn)并歸

了平面圖形。納出表面積的含義，從而明確概念

生2：我發(fā)現(xiàn)正方體的外表展開后

是由6個正方形組成的。

3.認(rèn)識長方體、正方體表面積的知道長方體表面積的計算方

含義。法，如果把求法直接告訴學(xué)生或引

師：說得對！請你拿出學(xué)具袋導(dǎo)學(xué)生一步一步推導(dǎo)出表面積的公

中的長方體或正方體紙盒學(xué)具，也式，就不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展

用同樣的方法剪開，再展開，看看

展開后的形狀，然后在展開后的圖

形中，分別用“上”、“下”、“前”、因此，教師讓學(xué)生通過看實物

“后后“左”、“右”標(biāo)明6個面。圖和平面展開圖，想一想、量一量、

師：從學(xué)生手中選一個長方體算一算，大膽猜想，動手測量，探

和一個正方體展開圖貼在黑板上。索嘗試計算等。

問：通過觀察課件和動手操作實物生L我列式是6X5+6X5+6

模型，誰知道什么叫做長方體或正X3+6X3+5X3+5X3,分別求

方體的表面積？出長方體上、下、前、后、左、右

生1：長方體或正方體的表面6個面的面積，再把它們的積加起

積就是指長方體或正方體物體表來就是它們的表面積。

面的面積。生2：我歹U式為6X5X2+6X3

生2：長方體或正方體的表面積X2+5X3X2。我用6X5X2求

就是指長方體或正方體外表的面上下兩個面的面積；用6X3X2求

積，也就是上下、前后、左右六個出前后兩個面的面積；用5X3X2

面的面積和。求出左右兩個面的面積，然后把三

生3：簡單地說就是長方體或正次乘得的結(jié)果加起來就是長方體的

方體六個面的總面積，叫做它的表表面積。

三、大膽面積。生3：我列式是(6X5+6X3+

三、大膽猜想、動手測量、探5X3)X2o我用6X5求出上面；

猜想、動

索求法6X3求出前面；5X3求出后面。

手測量、師：既然長方體六個面的總面積然后用它們相加的和再乘以2,就

叫做它的表面積，那么怎樣求長方求出六個面的總面積。因為長方體

探索求體的表面積呢？請你用長方體實六個面中分別有三組相對的面的面

法物模型學(xué)具，想一想、量一量、算積相等。

一算，先獨立完成，有困難的合作生4：我列式是(5+3+5+3)

完成。X6+5X3X2。我用5+3+5+3

師：你計算的很準(zhǔn)確！你的長方求的是長方體展開后大長方形的

體學(xué)具是一個特殊的長方體，你能長，再乘以6就求出上下、前后4

具體問題具體分析，找到簡捷的計個面的面積；5X3X2求的是左右

四、遷移

算方法，很值得學(xué)習(xí)。生活中的長兩個面的面積。最后再求出它們的

類推

方體確實是各種各樣的，找到解決和。如圖：

實際問題的好方法才是最重要的。生5：我的長方體學(xué)具和他們的

四、遷移類推、自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)不一樣，因為左右兩個面是正方形，

方法所以我列式是：6X3X4+3X3X

師：長方體的表面積我們會計算2,我用6X3X4求的是上下、前

了，那么正方體的表面積應(yīng)該怎樣后四個面的面積；用3X3X2求的

計算？是左右兩個面的面積。把兩次乘得

的結(jié)果加起來就是長方體的表面

師：利用正方體學(xué)具快速計算它積。

五、質(zhì)疑

的表面積。

問難、

五、質(zhì)疑問難、巧設(shè)練習(xí)、靈

活應(yīng)用

師：關(guān)于長方體和正方體的表面不僅學(xué)生自己主動參與了獲取知

積怎樣計算大家還有問題嗎？請識的過程，而且也自己探索到解決

仔細(xì)閱讀教材，有問題提出來。問題的方法，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

師：出示長方體牙膏盒，能計算的好方式

出它的表面積嗎？

師：對！要想求出牙膏盒的表面生1：正方體同長方體一樣都是

積需要量出幾個數(shù)據(jù)？分別是長六個面，而這六個面的面積是相等

方體的什么？的，每個面都是正方形，所以我認(rèn)

師：請拿出學(xué)具袋中的牙膏盒，幫為正方體的表面積等于正方形面積

助工人師傅計算一下制作一個這乘以6。

樣的牙膏盒至少需要多少紙板？

師：拿出你準(zhǔn)備的長方體藥盒，

計算出制作一個這樣的藥盒至少生2：正方體的六個面都是正方

需要多少紙板？測量后你發(fā)現(xiàn)了形，面積相等，所以正方體的表面

什么？（特殊長方體）積等于棱長X棱長X6。

生：我發(fā)現(xiàn)長方體藥盒的寬和高生1：4X4X6,我用4X4求出

是相等的，所以是一個特殊的長方正方體一個面的面積，再乘以6就

體。求出6個面的總面積。生2：還可

師：請你從學(xué)具袋里拿出正方體以列式為：

藥盒，求出它的表面積。制作100

個這樣的藥盒至少需要多少紙生：齊聲回答“能！”過了一會說：

板？不能。師：為什么？

師：請拿出學(xué)具袋里的火柴盒，

分別求出內(nèi)匣和外殼的表面積。生；因為不知道每個面的長和寬

這道題有點難，同學(xué)們可以共同各是多少？

六、歸納研究一下解決的辦法。

知識六、歸納知識、總結(jié)學(xué)法、促

進提高生：需要量出3個數(shù)據(jù)，分別是

師：這節(jié)課你有什么收獲？長方體的長、寬、高。

第三課時：體積的意義

教學(xué)過程

教學(xué)使用者再創(chuàng)

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)及反思記錄

一、導(dǎo)入：你們都聽說過烏

、

鴉喝水的故事吧，聰明的烏鴉是怎

導(dǎo)么喝到水的？這其中有什么道

理？

入二、新授：啟發(fā)學(xué)生概括：物體所占空間

的大小叫做物體的體積。

1、體積的意義。

準(zhǔn)備：我們也來做一個實驗，

取兩個同樣大小的玻璃杯。先往一

二、新

個杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放

入另一個杯子，再把第一個杯子里

授：

的水倒到第二個杯子里，會出現(xiàn)什

每一個物體都占有一定的空

么情況？為什么？這說明了什

間。下面的電視機、影碟機和手機，

么？（鵝卵石占了一定的空間。）

哪個所占的空間大？

（板書）上面三個物體，哪個

體積最大？哪個體積最?。?/p>

師：教室是一個較大的空間，

課桌、講臺、同學(xué)、老師等占教室

空間的一部分。整個學(xué)校是一個大

空間，教師、辦公室、操場、花池、

領(lǐng)操臺、旗座等都占有一定的空

間，既有自己的體積。而整個宇宙

是一個大空間，地球只是宇宙空間

比較：用學(xué)生手中的文具比。

的一部分，而地球上的山、川、河

流、一切建筑物、人等占地球的一誰的體積大？誰的體積??？

部分。

2、體積單位：

（1）＞講：測量長度要用長

度單位，測量面積要用面積單位，

測量體積要用體積單位。（板書）

常用的體積單位有：立方米、

立方分米、立方厘米?？梢苑謩e寫

成①出示1立方米的棱長的教

具。觀察后總結(jié)：邊長是米的正

（2）、認(rèn)識立方厘米：1

方體的體積是1立方米。

出示：棱長是1厘米的正方

體，量一量它的棱長是多少？②認(rèn)識1立方米的空間大小。

1立方米水約可以裝滿50

說明：它的體積是1立方厘

米。0個暖瓶。1立方米的木材約可以

做課桌50張。

誰的體積近似的接近1立方

厘米？（色子或一個手指尖的體積

大約是1立方厘米）

（3）、認(rèn)識立方分米：（方

法同立方厘米）

粉筆盒的體積接近于1立方

小結(jié)：

分米。

（4）、認(rèn)識立方米：常用的體積單位有哪些？哪

（5）、練一練：選擇恰當(dāng)?shù)膫€體積單位大？哪個體積單位??？

單位：體積單位的用途是什么？

橡皮的體積用（），火車

的體積用（），書包的體積用

（）O

（6）、比一比：

到現(xiàn)在為止，我們都了學(xué)哪練習(xí)：

些測量單位？（板書）①說一說：測量籃球場的大小

長度、面積、體積三種單位用（）單位。

的區(qū)別：測量學(xué)校旗桿的高度用（）

單位

3、體積初步認(rèn)識：測量一只木箱的體積要用（）

①決定體積大小，是看它含單位。

有體積單位的個數(shù)。②、一個正方體的棱長是1

A、演示：用棱長1厘米的（）,表面積是（），體積是（）。

4個正方體，拼一個長方體，說出（你想怎樣填？）

它的體積是多少？③、判斷：一只長方體紙箱，

B、說出下面物體的體積（3表面積是52平方分米，體積是24

個體積單位，4個體積單位，）立方分米，它的表面積大。（）

C、擺一擺：請你也擺出一

個體積是3立方厘米的物體。擺出

體積是4立方厘米的物體。

D、小結(jié)：怎樣知道一個長方

體的體積是多少？同一個體積數(shù)，可以擺出不同

三、總結(jié)三、總結(jié)：的形狀。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意②動手?jǐn)[一擺：

義和體積單位。你有什么收獲？請大家用手中的小正方體拼

四、作四、作業(yè)：一個體積是8立方厘米的長方體

業(yè)：課后小結(jié)：（或正方體）。（想一想你拼的物

體體積是多少？）可以怎么擺？

課后小

結(jié)

第四課時：推導(dǎo)長正方體的體積計算方法

教學(xué)過程

教學(xué)使用者再創(chuàng)

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)及反思記錄

一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)：

1、什么叫物體的體積？

2、常用的體積單位有哪

些？

3、什么是1立方厘米、1說明：用拼或切的方法看它有

立方分米、1立方米？多少個體積單位。但是在實際生活

二、導(dǎo)入新課：中，有許多物體是切不開或不能切

1、導(dǎo)入：的，

二、導(dǎo)入我們知道了每個物體都有一

新課定的體積，我們也知道可以利用數(shù)

體積單位的方法計算物體的體積。

要知道老師手中的這個長方

體和正方體的體積？你有什么辦

法？（用將它切成1立方厘米（1

立方分米）的小正方體后數(shù)一數(shù)的

方法。）

（板書課題）如：冰箱，電視機等，怎樣計

2、新課：算它的體積呢？他們的體積會和什

（!）、請同學(xué)們?nèi)我馊〕雒从嘘P(guān)系呢？這節(jié)課我們就來研究

幾個1立方厘米的正方體在小組長方體和正方體的體積。

里合作擺出一個長方體，邊擺邊

想：你們是怎么擺的？你們擺出的

長方體體積是多少？

（2）、板書學(xué)生的：（設(shè)

想舉例）

體積每排個數(shù)排數(shù)排

數(shù)層數(shù)

4411

8421

24432

（3）、觀察：每排個數(shù)、排數(shù)、

層數(shù)與體積有什么關(guān)系？觀察：每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)與

板書：體積=每排個數(shù)排數(shù)

體積有什么關(guān)系

排數(shù)X層數(shù)

每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)相當(dāng)

于長方體的什么？

因為每一個小正方體的棱長

是1厘米，所以，每排擺幾個小正

方體，長正好是幾厘米；擺幾排，

寬正好是幾厘米；擺幾層，高也正

好是幾厘米。

（4）如何計算長方體的體

積？

板書：長方體體積=長“寬X

高長方體體積=長'寬'高

字母公式：V=abh

三、練習(xí)三、練習(xí)：

1、一個長方體，長7厘米，

寬4厘米，高3厘米，它的面積字母公式：V=abh

是多少？

2、導(dǎo)出正方體體積公式：

根據(jù)長方體和正方體的關(guān)

系，你能想出正方體的體積怎樣計

算嗎？

正方體體積=棱長X棱長X

棱長V=aaa=a3讀作a的

立方

請同學(xué)們擺一個體積是24

3、一塊正方體的石料，棱長

立方厘米的長方體，擺后說一說長、

是6分米,這塊石料的體積是多少

寬、高各是幾厘米？

立方分米？

4、看表計算：

長寬高體

積

12m5m4m

1.5dm0.8dm0.5dm

8cm4.5m3cm

長方體體積=長、寬X高提

棱長體積

問：長方體的長、寬、高不同，體

正方體

0.9m積相同這是為什么？

2.4dm

1.6cm

四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)會了什

四、小結(jié)么？

怎樣計算長、正方體的體

積？計算長方體和正方體的體積

有沒有其他的方法？這個問題我

們下節(jié)課研究。

五、作業(yè)：

第五課時：研究求長正方體體積的其它計算公式

教學(xué)過程

教學(xué)使用者再創(chuàng)

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)及反思記錄

一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)檢查：

如何計算長正方體的體積？

檢查及字母公式

長方體的體積=長、寬X高

正方體體積=棱長X棱長X長方體或正方體底面的面積

棱長叫做底面積。

二、新授：

長方體或正方體底面的面積

二、新授叫做底面積。

長方體和正方體的底面積怎

樣求呢？

長方體的體積=長、寬X高

正方體體積=棱長X棱長X

所以長正方體的體積也可以

棱長

這樣來計算：長正方體的體積=底

底面積

面積X高

底面積

所以長正方體的體積也可以

V=sh

這樣來計算：長正方體的體積=底

理解面積單位和長度單位要

面積X高

一致。但不可能相同。

V=sh

三、鞏固練習(xí)：作業(yè)設(shè)計

三、鞏1、長方體的底面積是24平

方厘米，高是5厘米。它的體積是一、填空

固練習(xí)多少？

1.40立方米=()立方分米

V=sh

24x5=120(立方厘米)4立方分米5立方厘米=()立

2、一根長方體木料，長5方分米

厘米，橫截面的面積是0.06平方

30立方分米=()立方米

厘米。這根木料的體積是多少？

理解橫截面積的含義，體會0.85升=()毫升

長方體不同放置，說法各不相同。

2100毫升=()立方厘米=()

出示另一種計算方法：長方

立方分米

體體積=橫截面積X長

3、家具廠訂購500根方木，0.3升=()毫升=()立方厘

每根方木橫截面的面積是24平方米

分米，長3米。這根木料一共是多2.一個正方體的棱長和是12分

少平方米？米，它的體積是()立方分米.

理解面積單位和長度單位要

3.一個長方體的體積是30立方

一致。但不可能相同。

厘米，長是5厘米，高是3厘米，

5、練一練：用方程法。

寬是()厘米.

(1)、一塊長方體的木板，

體積是90立方分米。這塊木板的4.一個長方體的底面積是0.2

長是60分米，寬是3分米。這塊平方米，高是8分米，它的體積是

木板的厚度是多少分米？()立方分米.

(2)、一根長方體水泥柱，5.表面積是54平方厘米的正方

體積是1立方米，高是4米，它體，它的體積是。立方厘米.

的底面積是多少？

6.正方體的棱長縮小3倍，它的

(選擇方法解答)

體積就縮小()倍.

1、學(xué)校要修長50米，寬42

米，的長方形操場。先鋪10厘米7.一個長方體框架長8厘米，寬

的三合土，再鋪5厘米的煤渣。需6厘米，高4厘米，做這個框架共

要三合土和煤渣各多少立方米？要()厘米鐵絲，是求長方體(),

2、有一塊棱長是10厘米的在表面貼上塑料板，共要。塑料

板是求()，在里面能盛。升水

正方體鋼坯，鍛造成寬和高都是5

是求()，這個盒子有()立方米

厘米的長方體鋼材，求長方體鋼材

是求().

的長。

3、用15根規(guī)格完全相同的8.長方體的長是6厘米，寬是4

木板堆成一個體積是3.6立方米厘米，高是2厘米，它的棱長總和

的長方體。已知每根木板寬0.3是()厘米，六個面中最大的面積

米，厚0.2米，求每根木板的長。是()平方厘米，表面積是()平

四、小結(jié)：今天，我們又學(xué)方厘米，體積是()立方厘米.

了哪些知識？你有什么收獲？

二、判斷

四、小結(jié)五、作業(yè)：

1.體積單位比面積單位大，面積

單位比長度單位大.()

2.正方體和長方體的體積都可以

用底面積乘高來進行計算.()

3.表面積相等的兩個長方體，它

們的體積一定相等.()

4.長方體的體積就是長方體的容

積.()

5.如果一個長方體能鋸成四個完

全一樣的正方體，那么長方體前面

的面積是底面積的4倍.()

第六課時：體積單位之間的進率

教學(xué)過程

使用者再創(chuàng)

教師活動學(xué)生活動

及反思記錄

一、復(fù)習(xí)引入

復(fù)習(xí)引

1.填空：

入

①長方體體積=();

你知道每相鄰的兩個體積

②正方體體積=()O單位之間的進率是多少嗎？今

天我們就學(xué)習(xí)體積單位間的進

③常用的體積單位有()、()、

率。

();

師:你知道每相鄰的兩個體積單位之間的

進率是多少嗎？今天我們就學(xué)習(xí)體積單位

間的進率。(板書課題)

二、課程內(nèi)容

1.體積單位間的進率。

--、(1)出示：1個棱長是1分米的正方體

課程內(nèi)木塊。

容

圖中是一個棱長為1分米的正方體,體積

是1立方分米。想一想，它的體積是多少立

方厘米呢？

提問：

1.當(dāng)正方體的棱長是1分米時，它的體

積是多少？

2.當(dāng)正方體的棱長是10厘米時，它的體怎樣把高一級的體積單

積是多少？位的名數(shù)改寫成低一級的體積

單位的名數(shù)？怎樣把低一級的

3.而1分米是多少厘米？1立方分米等體積單位的名數(shù)改寫成高一級

于多少立方厘米？的體積單位的名數(shù)？

小組合作填表：

楊長嘛=1。跳

正方體

螂1立方麻=1

小組匯報結(jié)論：1立方分米=1000立方

厘米

作業(yè)設(shè)計

同理得出：1立方米=1000立方分米

小結(jié)：相鄰兩個體積單位之間的進率都選擇

是1000c

(2)將長度單位、面積單位、體積單位1.正方體的棱長擴大2倍，

加以比較：則體積擴大()倍.

郴兩怦①2②4③6④8

位酈進率

2.一■根長方體木料，長1.5

1；米，分米,厘米米，寬和厚都是2分米，把它

囪機平方裝平方分米，平方琳鋸成4段，表面積最少增加()

平方分米.

體枳立方米，立方赫，立方麻

①8②16③24@32

先讓學(xué)生填后并比較這三類單位相鄰兩

個單位間的進率有什么不同？為什么？3.一個長方體的長、寬、

高都擴大2倍，它的體積擴大

(3)學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。()倍.

思考：①2②4③6@8

怎樣把高一級的體積單位的名數(shù)改寫成

4.表面積相等的長方體和

低一級的體積單位的名數(shù)？怎樣把低一級正方體的體積相比，().

的體積單位的名數(shù)改寫成高一級的體積單

位的名數(shù)？①正方體體積大②長方

體體積大③相等

出示例題3：3.8立方米是多少立方分

米？2400立方厘米是多少立方分米？5.將一個正方體鋼坯鍛造

成長方體，正方體和長方體

寫成如下形式：().

3.8立方米=(3800)立方分①體積相等,表面積不相等

米2400立方厘米=(2.4)立方分米

②體積和表面積都不相等.

出示例題4,長、寬、高分別為50cm,30cm

和40cm的牛奶包裝箱的體積是多少？(學(xué)③表面積相等，體積不相等.

生獨立思考,再小組討論自己是怎樣想和做6.一個菜窖能容納6立方

的。)米白菜，這個菜窖的()

1?二田

二、課

三、課堂小結(jié)。學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是6立方米.

堂小結(jié)①體積②容積③表面積

第七課時：容積和容積單位

教學(xué)過程

教

學(xué)使用者

一教師活動學(xué)生活動

再創(chuàng)

及反思

記錄

、一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)

1.填空。讓學(xué)生舉例

引入

(1)()叫做物體的體積。

(2)常用的體積單位有()、()、

(),相鄰的兩個體積單位間的進率是

()。

2.一個長方體紙盒，它的長是2分米，寬是

1.8分米，高1分米，它的體積是多少？

二、新授課誰能舉例說一說什么叫做容積

1.容積的概念。

(1)出示長方體紙盒，將蓋子打開，師：我

們把這個紙盒所能容納物體的體積，通常叫做它

--、

的容積，如：金魚缸，里面可以放滿水，在這里

課程

內(nèi)容水的體積就是魚缸的容積。

(2)讓學(xué)生舉例。

①誰能舉例說一說什么叫做容積？

②從大家舉的例子看，只有里面是空的、能

夠裝東西的物體，它才有什么？如果一個長、正

容積的計算方法

方體鐵塊，它們有容積嗎？(板書：容積)

(3)容積的計算方法。

師：容積的計算方法，跟體積的計算方法相

同，但要從里面量長、寬、高。

師：這是為什么？(出示一個木盒)學(xué)生讀題后，分析理解題意：

求“這個油箱可以裝汽油多少

2.教學(xué)容積單位(板書課題)

升？”就是求這個油箱的什么？

(1)認(rèn)識容積單位必須知道什么條件？是否具備？

怎樣算？結(jié)果是什么？怎么辦？

(學(xué)生做完后集體訂正。

10ml500mlIL

作業(yè)設(shè)計

1.一塊水泥磚長8厘米，寬

(2)出示量杯和量筒，倒入1升的水進行演6厘米，厚4厘米，它的體積是

示，讓學(xué)生得出：1升=1000毫升。多少立方厘米?

(3)容積單位與體積單位的關(guān)系。

1升=1立方分米1毫升=1立方厘米

2.把一塊棱長是20厘米的正

3.應(yīng)用。方體鋼坯，鍛造成底面積是16

平方厘米的長方體鋼材，長方體

(1)出示例5：一種小汽車上的油箱，里面

鋼材長多少厘米？

長5dm,寬4dm,高2dm。這個油箱可以裝汽油多

少升？

3.要制作140個棱長5厘米

的正方體木塊，至少需要木料多

少立方分米？

學(xué)生讀題后，分析理解題意：求“這個油箱可

以裝汽油多少升？”就是求這個油箱的什么？必4.某紙盒廠生產(chǎn)一種正方體

須知道什么條件？是否具備？怎樣算？結(jié)果是什紙板箱，棱長40厘米，它的體積

是多少立方厘米？合多少立方分

么？怎么辦？(學(xué)生做完后集體訂正。)

米？

(2)出示例題6：觀察圖景，找出圖