教科版(2017版)科學五年上冊《水的作用》說課稿(附反思、板書)課件

《水的作用》說課稿教科版（2017）小學科學五年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材小學科學五年級上冊第二單元《地球表面的變化》的第6課《水的作用》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設(shè)計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《水的作用》是新教科版科學五年級上冊第二單元《地球表面的變化》的第六課。本課學生通過模擬實驗和閱讀資料等方式，建立對兩種典型地形地貌形成原因的科學解釋。

本課關(guān)于水的作用主要指地面流水對地球表面形態(tài)的影響，主要涉及兩個方面：一是降雨，二是河流。通過模擬實驗，讓學生體驗降雨對地表的侵蝕現(xiàn)象；通過觀察圖片和閱讀資料，讓學生了解河流對地表的影響與重塑作用。

本課教材分為三部分。第一部分“聚焦”。教科書首先指出“在地表變化的過程中，水發(fā)揮著巨大的作用”，并明確本課研究主題“降落的雨水和眾多的河流對地表形態(tài)的影響”。

第二部分“探索”，包含兩個活動?；顒右皇钦J識降雨給土地帶來的變化，通過模擬實驗讓學生真實地感受降雨對土地的侵蝕作用，理解降雨會沖走地表松散的土壤，造成水土流失，對應(yīng)后面研討問題1對黃土高原溝壑形成的解釋；活動二是了解河流對地形帶來的改變，對應(yīng)研討問題2對黃河乾坤灣和黃河入?？谏持蕹梢虻慕忉?，主要通過分析、閱讀資料來讓學生了解河流的侵蝕作用和沉積作用及其對地表的改變。第三部分“研討”。引導(dǎo)學生回顧、反思本課的學習內(nèi)容，形成對“水的作用”深刻的認識。二、說學情

五年級的學生通過前面幾課的學習，已經(jīng)知道地震、火山噴發(fā)等內(nèi)力作用和風的外力作用會改變地球表面的形態(tài)。和風的作用一樣，水的作用也是引發(fā)地形地貌變化的外在因素。降雨、河流都是學生非常熟悉的自然現(xiàn)象。學生通過生活觀察知道下雨時雨水會沖刷地上的泥沙，也聽說過“水滴石穿”的道理。因此，學生不難想到：水對地形也能起到改變作用。但對于水對地表的作用形式以及水的作用形成地形地貌，學生并不清楚。三、說教學目標1.知道地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不間斷地循環(huán)。2.知道雨水降落到地面會侵蝕土地。3.知道河流會侵蝕河床和兩岸，這些被侵蝕的泥土在水流緩慢的地方又會沉積下來。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。4.能通過模擬實驗探究降雨給土地帶來的變化。5.能夠通過分析、閱讀資料了解河流的侵蝕和沉積作用形成了許多不同的地形地貌。6.提升自覺保護環(huán)境的意識。7.認識到水土流失的危害和減少雨水對土地侵蝕的重要性；認識到人類活動對環(huán)境的影響。四、說教學重難點認識雨水對土地的侵蝕作用。教學重點通過模擬實驗探究降雨給土地帶來的變化。教學難點五、說教法

在科學教學中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學情景，小學生具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學生大膽表現(xiàn)自己認識世界。

本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象大自然中各種各樣的植物，然后小組活動、最后通過"討論交流"和"親身體驗"相結(jié)合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。在本課的教學中，要注意引導(dǎo)學生觀察黃土高原上的溝壑、黃河乾坤灣、黃河入?？谏持薜鹊匦蔚奶攸c，并根據(jù)所學的相關(guān)內(nèi)容嘗試對這些地形地貌的形成原因做出科學的解釋，從而深刻地認識水對地表改變所起的作用。六、說教學過程【教學準備】PPT課件、水、泥土、噴壺、紙巾、硬紙板、透明塑料盒、沙子若干。板塊一、聚焦1、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了風對地球表面的作用，風是一種力量不劇烈，但卻能起到持續(xù)緩慢的改變作用。那么在自然界中還有一-種力量和風類似，緩慢卻持續(xù)的改變著地球的表面，大家知道這種力量是什么嗎?水的作用2.提問∶在地表的變化過程中，水發(fā)揮著什么重要作用?預(yù)設(shè)∶水可以保護地球;水可以讓植物生長;外層的水可以改善地球的環(huán)境。地面的水是從哪里來的?預(yù)設(shè)∶從地下來的;地球有時會下雨，就形成了地面的水;地面上的水是水蒸氣變化而來的。3.出示∶適時出示水在陸地、海洋、大氣中循環(huán)的圖片，供學生進一步思考∶地面水會不會有枯竭的一天?預(yù)設(shè)∶地面水不會干涸，因為水會在陸地、海洋、大氣之間不間斷地循環(huán)。4.提問∶降落的雨水和眾多的河流會給土地的樣貌帶來怎樣的影響?會使地表發(fā)生怎樣的改變呢?預(yù)設(shè)∶雨水和河流會把土地沖得坑坑洼洼、水長期擊打會讓地表變得坑坑洼洼，河水會把地表有些地方?jīng)_成一條一條的渠（gu）道，長期積累會讓土地樣貌變得不平整。4.揭題∶本節(jié)課我們將學習水的作用"。（板書∶水的作用）?！驹O(shè)計意圖】通過前面三個問題的研討，引導(dǎo)學生認識到，地面水不會干涸，因為水會在陸地、海洋、大氣之間不間斷地循環(huán)。在此基礎(chǔ)上，再聚焦到本節(jié)課要研究的兩個問題，在揭示研究主題的同時，也明確了本課的研究對象。板塊二、雨水對土地的作用1.(出示PPT課件)降雨與地表變化相關(guān)的圖片、視頻，學生認真觀察并對“降雨是如何改變地球的地貌”這一問題展開討論研究。分組討論，匯報成果。2.模擬降雨對地面的改變作用實驗(1)發(fā)散思維:學生思考用什么模擬什么?用泥土模擬土地、用噴壺噴出的水模擬降雨。(2)實驗過程:用泥土鋪成土地形狀，上面隆起兩個小山丘，并在山丘上撒上彩色塑料顆粒模擬巖石，用噴壺從泥土上方向下不停噴水模擬降雨過程。(3)實驗現(xiàn)象:降雨時，土壤和彩色的塑料顆粒被溪流帶動沿坡面向下移動;水流到低洼處匯集后，水量變大，侵蝕力變強。(4)實驗結(jié)論:降雨的過程會形成小型的水流，水流會將松動的物品(如沙子、泥土、碎石等)帶動向下移動，造成水土流失的現(xiàn)象。板塊三、河流對地形地貌帶來的改變。(1)出示黃河壺口瀑布圖片，學生觀察。說說你都發(fā)現(xiàn)了什么?(壯觀、水體渾濁、瀑布落差大)學生思考為什么水體會如此渾濁?(2)出示早期黃土高坡圖片。(3)同學們分組討論:壺口瀑布水體渾濁和黃士高坡有沒有聯(lián)系?小組討論，分組匯報。預(yù)設(shè):黃河流經(jīng)黃土高原，而黃土高原的土質(zhì)植被都是比較稀松的，比較容易受到河水的沖刷，流經(jīng)河水。再者黃土高原地區(qū)屬于北方，夏季的暴雨集中且強度大，對地表的沖刷作用也非常明顯。結(jié)論:河流對地貌的改變具有三種作用，即侵蝕作用、搬運作用與沉積作用，叫做流水作用。(4)水土流失的危害:1.沖毀土地，破壞耕田2.土壤剝蝕，肥力減退3.生態(tài)失調(diào)，旱澇災(zāi)害頻繁4.淤積水庫，堵塞河道5.破壞土地資源，蠶食農(nóng)田，威脅人類生存6.削減地力，加劇干旱發(fā)展板塊四、課外拓展:預(yù)防水土流失的方法。(1)出示黃土高坡今昔對比圖(2)學生思考:如何有效防治水土流失。思考如何預(yù)防水土流失，交流想法。(3)教師總結(jié)1、生物措施生物措施主要指種樹種草，這是治理水土流失的根本措施之一,但種樹種草要因地制宜,溝壑斜坡上適宜種護坡林，溝壑中則應(yīng)沿著侵蝕溝道植樹，有些地區(qū)還應(yīng)輔以工程措施。2、工程措施興修水庫、修建水平梯田、打壩淤地等都是工程措施。在溝道里打壩淤地，攔蓄泥沙，不僅可以防止泥沙流入河中，還可以在淤地上種植莊稼，治沙效果顯著。3、以小流域為單元的綜合治理小流域指相當于坳溝或河溝的溝道流域。以小流域為單元的綜合治理過程中，應(yīng)注意貫徹生物措施與工程措施緊密結(jié)合的原則。板塊五、課堂總結(jié)本節(jié)課我們學習了水對地形地貌的改變作用，也明白了水土流失會造成的危害，了解了如何防治水土流失，希望同學們在今后的生活中能利用本節(jié)課所學到的知識，更好的去熱愛大自然，保護大自然。七、說板書設(shè)計根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出?！兜厍虮砻娴淖兓?.6《水的作用》教案模擬實驗河流對地表的改變探究水土流失的原因及嚴重后果。八、教學反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發(fā)了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到