小班下學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿：細(xì)細(xì)的沙子-說(shuō)課稿50篇

小班下學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿：細(xì)細(xì)的沙子-說(shuō)課稿50篇小班下學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿：細(xì)細(xì)的沙子-說(shuō)課稿50篇全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。小班下學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿：細(xì)細(xì)的沙子說(shuō)課稿50篇小班下學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿：細(xì)細(xì)的沙子-說(shuō)課稿50篇全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

幼兒園說(shuō)課稿――細(xì)細(xì)的沙子

一、說(shuō)教材：

《細(xì)細(xì)的沙子》是小班下學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。教學(xué)大綱中要求小班幼兒樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的個(gè)別無(wú)生命物質(zhì)的特征，初步了解它們與人、環(huán)境的關(guān)系，幼兒能夠觀察并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。本活動(dòng)中主要材料――沙子，在幼兒活動(dòng)的周?chē)?jīng)常見(jiàn)到，它是自然界中較典型的無(wú)生命的物質(zhì)，也非常受小班幼兒的喜歡。通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)幼兒感知沙的特性，激發(fā)其探索沙的興趣?？梢约ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力和感知能力，讓幼兒進(jìn)一步熱愛(ài)周?chē)h(huán)境，熱愛(ài)生活。

本活動(dòng)的重點(diǎn)為：教師通過(guò)各種手段，引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒的三次大的嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知沙的特性，激發(fā)其探索沙的興趣。小班幼兒的感知是較分散的、感性的，需要教師及時(shí)、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒各個(gè)感官的參與。因此，這是整個(gè)活動(dòng)的中心。

本活動(dòng)的難點(diǎn)為：知道沙是無(wú)生命的物質(zhì)。幼兒已經(jīng)知道周?chē)脑S許多多事物都是有生命的，都有各自的生存方式。讓幼兒理解沙子是無(wú)生命的，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。教小班下學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿：細(xì)細(xì)的沙子-說(shuō)課稿50篇全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。師通過(guò)多次帶領(lǐng)幼兒觀察沙和土中植物的生長(zhǎng)情況，來(lái)讓幼兒通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)來(lái)明白此道理。

二、說(shuō)幼兒：

小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周?chē)澜绯錆M了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)他們的渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要?；顒?dòng)前，幼兒以有了一些對(duì)沙的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。

三、教法與手段：

本活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師的關(guān)鍵在于提出有質(zhì)量的問(wèn)題，有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過(guò)程。教師不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、走走、摸摸等的方法，讓幼兒通過(guò)切身的體驗(yàn)來(lái)了解沙的特性。從而進(jìn)一步提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

四、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入：

將桌子上的東西都蓋住，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，吸引幼兒注意。

大約需要二分鐘。

2、組織幼兒觀察沙，進(jìn)行第一次嘗試。

教師引出課題，組織幼兒觀察沙，“誰(shuí)知到桌上方的是小班下學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿：細(xì)細(xì)的沙子-說(shuō)課稿50篇全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。什么?”“用手抓一抓沙，看看手上怎么樣?”“仔細(xì)看手上的沙是什么樣的?”“抓一把沙，從高出往下飄，有什么現(xiàn)象?”“用最吹吹沙，沙會(huì)怎么樣?”“我們用點(diǎn)水澆在沙灘上看看有什么變化?再用手抓潮的沙，能發(fā)現(xiàn)什么?”

在幼兒操作后，教師引導(dǎo)幼兒小節(jié)：松、散、細(xì)細(xì)的，在沙灘走感覺(jué)很松軟，倒水的地方會(huì)凹陷下去，潮的沙有粘性，能粘在手上。

大約需要十分鐘。

3、做試驗(yàn)，說(shuō)明沙里不能種莊稼，進(jìn)行第二次嘗試。

“小朋友，你們知道沙有用嗎?”“沙子里能種東西嗎?”做實(shí)驗(yàn)沙和土都種秧，看看最后長(zhǎng)成什么樣?教師在平時(shí)帶領(lǐng)幼兒給生長(zhǎng)在沙土中的植物澆水，過(guò)一段時(shí)間后，教師帶領(lǐng)幼兒觀察沙和土中植物的生長(zhǎng)情況。

教師小節(jié)：沙里不能種莊稼。

這一部分課上進(jìn)行不完，需要在課后繼續(xù)進(jìn)行觀察。課上這部分需要五分鐘。

4、組織幼兒玩沙，進(jìn)行第三次嘗試。

帶幼兒拿工具到沙坑玩沙，并制作作品。

大約需要五分鐘。

5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

大約需