吉林省長春市德惠市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

吉林省長春市德惠市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文

試題（Wd無答案）

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

（★★★）1.閱讀下面文字，完成下面小題。

①人類千百年以來保存智慧的手段不出兩端：一是實(shí)物，比如長城等等；子是書籍。以后

者為主。在發(fā)明文字以前，保存智慧靠記憶（）文字發(fā)明了以后，則使用書籍。

②把腦海里記憶的東西搬出來，搬到紙上，就形成了書籍，書籍是寫存人類代代相傳的智

慧的寶庫。后一代的人必須讀書才能發(fā)揚(yáng)和繼承前人的智慧。人類之所以能夠進(jìn)步.永遠(yuǎn)不停

地向前mai進(jìn)，靠的就是能讀書又能寫書的本領(lǐng)。我常常想，人類向前發(fā)展，

you如接力賽跑，第一代人跑第一棒；第二代人接過棒來，跑第二棒，以至第三棒、

第四棒，永遠(yuǎn)跑下去，永無窮盡，這樣智慧的傳承也永無窮盡。這樣的傳承靠的主要就是書，

書是事關(guān)人類智慧傳承的大事，這樣一來。讀書難道不是"天下第一好事”么？

季羨林《有福讀書，可慰平生》

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

φmai進(jìn)②y6u如

③三是④貯存

2.畫波浪線的句子使用的修辭方法是：

3.下列選項(xiàng)中不氐硬的一項(xiàng)是（）

A.詞語“智慧、搬、我”的詞性依次是名詞、動(dòng)詞、代詞。

B.人類不只靠書籍保存智慧，但人類因既能讀書又能寫書而不斷進(jìn)步。

C.括號(hào)里應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是分號(hào)，而且分號(hào)前后兩個(gè)句子之間是并列關(guān)系。

D."書"字的最后一筆是“豎"，而不是"點(diǎn)"。

4.畫直線的句子有語病，改正后工擎地抄寫在下面。

二、句子默寫

（★）2.古詩文默寫填空。

（1）晴空一鶴排云上，0（劉禹錫《秋詞》）

（2）,,仁在其中矣?！墩撜Z?子張》

（3）《天凈沙?秋思》中，直接道出天涯游子之悲的句子是：

（4）論及古詩中的“景與情與理”的融合，王灣《次北固山下》一詩中“

"兩句比較典型。

三、課內(nèi)閱讀

（★★★）3.閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須

學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日

去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

1.下列加點(diǎn)詞語解釋不氐頸的一項(xiàng)是（）

A.浮慢則不能勵(lì)精（放縱）B.年與時(shí)歌（疾行，指迅速逝去）

C.非學(xué)無以廣才（寬廣）D.意與目去（歲月）

2.下列理解和分析，不用碘的一項(xiàng)是（）

A.求學(xué)方面，只有摒除雜念、心無旁鷲、寧靜專一，才能深入思考，精研學(xué)問。

B.立志方面，只有“淡泊”“寧靜”，不受世俗的影響，才能明確并堅(jiān)定自己的志向。

C.成才方面，只有“立志”“勤學(xué)”“惜時(shí)”，才能增長才干，效力社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

D.以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，是諸葛亮在《誡子書》這部文集中的人生智慧總結(jié)。

3.結(jié)合加點(diǎn)詞語賞析下面語句，體會(huì)諸葛亮對(duì)兒子的感情。

夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，書學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

四、課外閱讀

（★★★）4.閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

示兒燕

孫枝蔚'

初讀古書，切莫惜書，惜書之甚，必至高閣,便須動(dòng)筆圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一

本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑上效此也。譬如茶杯飯碗明知是舊窯‘當(dāng)

珍惜然貧家止有此器,將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？兒當(dāng)知之。

【注釋】①孫枝蔚：清初詩人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇，空閑。④舊窯：

指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。

1.文中畫直線的句子斷句.砸的一項(xiàng)是()

A.譬如茶杯飯碗/明知是舊窯當(dāng)珍/惜然貧家止有此器。

B.譬如茶杯飯碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜/然貧家止有此器。

C.譬如茶杯飯碗明知是舊窯/當(dāng)珍惜然/貧家止有此器。

D.譬如茶杯飯碗明知是舊窯/當(dāng)珍/惜然/貧家止有此器。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫波浪線的句子。

蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。

3.結(jié)合加點(diǎn)詞語賞析下面語句，體會(huì)孫枝蔚對(duì)兒子的感情。

初讀古書，切莫惜書，惜書之甚，必至高閣。

五、現(xiàn)代文閱讀

(★★★)5.閱讀下面文字，完成下面小題。

讀書人是幸福人

①我常想，讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚

也更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我想，

那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，財(cái)

富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。

②一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的

那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世

界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認(rèn)識(shí)

了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。

③更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。

人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》

中學(xué)得智慧的思考.從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神。從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈。從馬

克思學(xué)得人世的激情。從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻

寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生

命體臉的幸運(yùn)人。

④一個(gè)人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說"極大可

能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非

全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流

傳一類，這類書對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受

而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于祟高一類，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使

人心靈純凈而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡俗?；虿?，或溫情，或抗?fàn)?，大抵?/p>

引導(dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許

多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，

仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。

⑤所以，我說，。

1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不E曬的一項(xiàng)是()

A.第①段中，"那些失去或不能閱讀的人”“喪失”的是除了現(xiàn)實(shí)世界之外更為浩瀚更為豐

富的世界。

B.“更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶

冶?！边@句話在文中結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。

C.在第⑤段橫線上補(bǔ)寫一個(gè)呼應(yīng)開頭的結(jié)尾，這句話可寫為：讀書人是幸福人。

D.”一個(gè)人一旦與書結(jié)緣，他極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人?！边@句話

中“極大可能”刪去后結(jié)論更明確、具體，更令人信服。

2.第③段的劃線句子用了什么修辭？有什么作用？

3.“讀書人是幸福人”，請(qǐng)你用簡潔的語言概括作者所說的“幸?！北憩F(xiàn)在哪些方面？

(★★★)6.閱讀下面文字，完成下面小題。

燈如紅豆

①有句詩說“燈如紅豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽臺(tái)，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數(shù)

盞燈組成的。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來。

③我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。

④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者

漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還栗干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前

納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用

錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的

東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。過了五六分鐘吧，她又坐了

起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去唾覺，但我一張口，說出

的卻是“媽，我要尿尿"。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧"。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站

在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是"冷，快去睡，感冒了過不好年”。她仍沒

有抬頭。"那你怎么還不睡？”"快完了，一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里，趕制孩子過年的新衣

新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盞小小的燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明

亮也像母親。母親面對(duì)生活的態(tài)度，照亮了我們艱難一生的每一天。

⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。

自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)

家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開始

給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打

算盤。光寫起作業(yè)，寫完就去連了。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛

遇到了什么大事，看著父親著急不安的樣子，我便從窩里伸出頭問“爹，咋了？”“沒咋?！?/p>

他沒有看我。"沒咋，那咋不睡？”我又問。這時(shí)他轉(zhuǎn)過臉，看著我說："有兩毛錢，對(duì)不上

賬?！?多了還是少了？”我接著問?！岸嗔?。"他說。"多了，那好呀！"我說。他又轉(zhuǎn)過

頭并擰小燈火，走過來坐在坑沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了。兩毛，一個(gè)壯勞力兩天

才能掙到?！?/p>

⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對(duì)

人對(duì)事。遇到疑難，面對(duì)選擇時(shí)推己及人。

⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，很多同學(xué)都備了一盞小油燈。多

少次，當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤

其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在

我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了

教室。這一舉動(dòng)是我萬萬沒想到的，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個(gè)女

同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我似乎懂得

了什么是真正的美。

⑨幾十年來，陪伴我長大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了。但它照耀我前行

的路卻是那樣的明亮寬展，給我以啟迪又是那樣的深刻受用。

⑩"燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是"書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來的這

位詩人，忽然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。

（選文有刪改）

1.閱讀文章，梳理作者的寫作思路，任選一盞燈，完成下面的仿寫。

例：第一盞：燈下，母親忙碌地做針線活，她積極而對(duì)困難，使生活的道路越來越明亮。

第二盞：父親……

第三盞：女同學(xué)……

2.下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應(yīng)文章題目，又奠定全文感情基調(diào)。

B.母親沒有抬頭看"我"，反映出母親為我們趕制新衣的忙碌和深沉的愛。

C.父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對(duì)清，是為了給“我”上一堂具有教育意義的課。

D.文章敘寫回憶，語言樸素自然；精選生活片段表達(dá)感情，真摯動(dòng)人。

3.第②段在文中有什么作用？

4.結(jié)合加點(diǎn)詞語，品味下面語句的表達(dá)效果。

我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地掇隹右手食指，

斛他在了窗臺(tái)上。

5.文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？

六、選擇題

（★）7.下列選項(xiàng)中不氐砸的是（）

A.孫悟空出生在東勝神洲的傲來國。

B.小雷音寺的黃眉大王抓唐僧師徒目的是吃唐僧肉，自己去西天取經(jīng)。

C.五猖會(huì)是迎神賽會(huì)，可文中并沒有具體描繪五猖會(huì)的盛況，反而詳寫了我背書的情景。

D.《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，其中的祥林嫂是作者集中刻畫，并寄寓最深同情的人。

七、名著閱讀

(★★★)8.閱讀下面文字，回答問題。

①羅剎道："潑猴！少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若

忍耐不得，教你早見閻君！”“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便

罷，是必借扇子用用。"那羅剎不容分說，雙手掄劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這

行者全不認(rèn)真。羅剎害怕，回頭要走。行者道："嫂嫂，那里去？快借我使使！"那羅剎道：

"我的寶貝原不輕借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”

②好猴王，一只手扯住，一只手去耳內(nèi)掣出棒來，幌一幌，有碗來粗細(xì)。那羅剎掙脫手，舉

劍來迎。行者隨又掄棒便打。兩個(gè)在翠云山前，不論親情，卻只講仇隙。這一場好殺……

(1)補(bǔ)全故事情節(jié)：文中說，“兩個(gè)在翠云山前，不論親情，卻只講仇隙”，請(qǐng)用簡潔的語言概

括，羅