大自然的聲音 完整版

第一頁，共四十三頁。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)大自然的聲音21第二課時(shí)(kèshí)第二頁，共四十三頁。1.朗讀課文，能借助課文中描寫聲音的短語，體會(huì)(tǐhuì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。（重點(diǎn)）2.了解課文描寫的方法，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美妙，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo)第三頁，共四十三頁。本文采用擬人(nǐrén)的修辭手法形象生動(dòng)地描述大自然中“風(fēng)”“水”“動(dòng)物”這幾位音樂家的演奏。大自然的聲音(shēngyīn)什么樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？第四頁，共四十三頁。讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的？(串珠(chuànzhū)問題1)大自然有許多美妙的聲音。第五頁，共四十三頁。為什么說“大自然有許多美妙的聲音”？（核心(héxīn)問題）讓我們(wǒmen)走進(jìn)課文去看一看！第六頁，共四十三頁。作者從哪幾個(gè)方面來寫大自然的聲音美妙的？畫出相關(guān)的語句(yǔjù)。（串珠問題2）讓我們(wǒmen)走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。第七頁，共四十三頁。風(fēng)聲第八頁，共四十三頁。

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏(yǎnzòu)他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。

本段中心句

?！耙魳芳摇薄把葑唷薄胺瓌?dòng)”，作者把風(fēng)當(dāng)成人來寫，寫出了風(fēng)在樹林吹動(dòng)樹葉的樣子(yàngzi)、聲音，給人以生動(dòng)形象之感。因?yàn)轱L(fēng)這位大自然的音樂家是在森林里演奏手風(fēng)琴。風(fēng)一來，樹葉擺動(dòng)會(huì)發(fā)出聲響，就像音樂一響歌手開始歌唱一樣。風(fēng)大樹葉晃動(dòng)厲害，聲音就大；風(fēng)小，樹葉晃動(dòng)輕微，聲音就小?！爱?dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同(bùtónɡ)的歌曲。”多么形象的比喻呀。為什么說樹葉像歌手呢？第九頁，共四十三頁。

不一樣(yīyàng)的樹葉，有不一樣(yīyàng)的聲音；不一樣(yīyàng)的季節(jié)，有不一樣(yīyàng)的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。“微風(fēng)拂面”“狂風(fēng)吹起”，作者采用對(duì)比的手法，將不同大小的風(fēng)的聲音特點(diǎn)形象的描摹出來?！澳剜?xì)語”和“雄偉的樂曲”，給人身臨其境的感覺?！皽厝?wēnróu)”“拂面”的微風(fēng)多像一首搖籃曲，“激動(dòng)”“合奏”的狂風(fēng)又像豪邁激昂的進(jìn)行曲呀。“拂過”是對(duì)微風(fēng)的動(dòng)態(tài)描寫(miáoxiě)，采用擬人手法，顯示出它的輕柔，像母親的手拂過面頰一樣，富有濃濃的喜愛之情。“吹過”只表示風(fēng)過樹葉動(dòng)的姿態(tài)，缺少親切喜愛的快樂的情緒。作者為什么用“拂過”而不用“吹過”呢？第十頁，共四十三頁。水聲第十一頁，共四十三頁。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候(shíhou)，他喜歡玩打擊樂器。

。本段中心句運(yùn)用了擬人手法，把雨水當(dāng)人來寫。第十二頁，共四十三頁。

小雨滴(yǔdī)敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……“滴滴答答”“叮叮咚咚”兩個(gè)擬聲詞對(duì)雨滴打在樹葉上聲音的描摹(miáomó)極其形象，很像鼓聲。省略號(hào)表現(xiàn)出聲音(shēngyīn)的連續(xù)不斷，耐人品味。在句子中，兩個(gè)省略號(hào)更像是樂譜中的符點(diǎn)。句中使用的省略號(hào)有什么好處？為什么？第十三頁，共四十三頁。積累：“叮叮咚咚、滴滴答答”是AABB式的表示聲音的四字詞語這樣的詞語還有：噼噼啪啪嘁嘁喳喳(qīqīchāchā)嘰嘰咕咕第十四頁，共四十三頁。所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出(fāchū)不同的聲音。所有的一切都可以成為雨滴的大鼓，任由雨滴敲打，多么生動(dòng)。第十五頁，共四十三頁。當(dāng)小雨滴匯聚(huìjù)起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。淙淙地潺潺地嘩嘩地“淙淙”“潺潺(chánchán)”“嘩嘩”三個(gè)擬聲詞對(duì)雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動(dòng)聲音的描摹非常生動(dòng)。第十六頁，共四十三頁。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊(bōlánzhuàngkuò)的海洋大合唱。山中小曲的輕快與波瀾壯闊的海洋大合唱形成對(duì)比。第十七頁，共四十三頁。動(dòng)物聲第十八頁，共四十三頁。

動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園(gōngyuán)里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。

。本段中心句這一句將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進(jìn)行描摹，讓人感覺到大自然的音樂無處不在，處處美妙。第十九頁，共四十三頁。

概念：把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。舉例：這里的花兒真美啊！有的一枝獨(dú)秀，燦爛(cànlàn)的立在枝梢；有的三五成群，像小姐妹聚在一起；有的一大簇一大簇的，像在開演唱會(huì)。運(yùn)用：如課文第四自然段第二句話，就是排比句，“鳥叫”“蟲鳴”“青蛙唱”三種聲音的并排描寫。認(rèn)識(shí)排比句第二十頁，共四十三頁。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴(ɡàosù)我們：“我在歌唱，我很快樂！”

聽著這些動(dòng)物的歌兒，展開想象，心情更加舒暢。第二十一頁，共四十三頁。

概念：一段話都是圍繞一個(gè)中心意思(yìsī)寫的，能夠高度概括這段話中心意思(yìsī)的句子，就是自然段的中心句。一段話中，常用中心句。位置：自然段的中心句一般在段的開頭、結(jié)尾，或者是在中間出現(xiàn)的句子。運(yùn)用：本文二、三、四自然段的第一句話就是各段落的的中心句，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解自然段內(nèi)容，為概括課文主要內(nèi)容打下基礎(chǔ)。找自然段中心句第二十二頁，共四十三頁。作者主要采用(cǎiyòng)了什么修辭手法？在每個(gè)部分是怎樣描寫聲音美妙的？為什么這樣寫？（串珠問題3）作者采用擬人的修辭手法描寫大自然的美妙的聲音?！帮L(fēng)，是大自然的音樂家”主要抓住不同“樹葉翻動(dòng)”有不一樣的聲音，“微風(fēng)(wēifēnɡ)拂面”的輕輕柔柔和“狂風(fēng)吹起”的氣勢(shì)雄偉；“水，也是大自然的音樂家”寫到“雨滴滴落”“敲敲打打的熱鬧”和“雨水匯聚”由少到多的由低到高的聲音的變化；“動(dòng)物是大自然的歌手”“鳥叫”“蟲鳴”“青蛙唱”。這樣寫，形象生動(dòng)表現(xiàn)大自然中“風(fēng)”“水”“動(dòng)物”這幾位音樂家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨：“大自然的聲音是多么美妙動(dòng)聽??！第二十三頁，共四十三頁。風(fēng)--翻動(dòng)(fāndòng)樹葉微風(fēng)拂過狂風(fēng)吹起水--雨滴敲打小溪奔流動(dòng)物--鳥叫、蟲鳴、青蛙唱大自然的聲音輕重緩急(qīngzhònghuǎnjí)美妙動(dòng)聽總起：許多(xǔduō)、美妙分述課文結(jié)構(gòu)第二十四頁，共四十三頁。本文采用擬人的修辭手法形象生動(dòng)地描述了大自然中“風(fēng)”“水”“動(dòng)物”這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么美妙動(dòng)聽?。”磉_(dá)了作者(zuòzhě)對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。文章表達(dá)了作者(zuòzhě)怎樣的思想感情？（串珠問題4）課文主旨第二十五頁，共四十三頁。學(xué)寫比喻句本課運(yùn)用了比喻的修辭方法，使事物更加具體形象，如，“當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！卑褬淙~比作歌手，形象生動(dòng)。運(yùn)用比喻的修辭方法要注意：1.用人們熟悉(shúxī)的事物來比喻人們不熟悉(shúxī)的事物；2.比喻要貼切，比喻的兩種事物之間必須是不同類的，但又必須有某種相似之處；3.比喻要新穎、獨(dú)特，不落俗套，要體現(xiàn)正確的思想感情。第二十六頁，共四十三頁。舉例(jǔlì)：

青海湖的藍(lán)，藍(lán)的純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅，那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏(qǐfú)著一層微微的漣漪。像是小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。第二十七頁，共四十三頁。練一練：寫一寫大自然的聲音，注意(zhùyì)用上比喻的修辭手法。第二十八頁，共四十三頁。這是一篇淺顯易懂、生動(dòng)有趣的課文。以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音。讓我們體會(huì)到了作者對(duì)大自然的熱愛之情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我知道了大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象(xiǎngxiàng)文中描述的聲音，感受到大自然的美。課堂小結(jié)第二十九頁，共四十三頁。池塘邊的叫聲

每天傍晚，池塘邊就響起“呱呱“的叫聲，那是青蛙(qīngwā)在給小魚講岸上的故事呢。讀了本文，我們感受(gǎnshòu)到大自然聲音的美妙，我要用手中的筆描摹耳朵里聽到的大自然的聲音。主題(zhǔtí)延伸第三十頁，共四十三頁。四季的聲音是豐富多彩的。春天來了，害羞的小花仰起了一個(gè)個(gè)粉嫩的小臉蛋兒。蝴蝶(húdié)在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈，蜜蜂在花叢中唱著悅耳動(dòng)聽的歌曲。春來了，我仿佛聽到了大樹爺爺在說：“春天終于來到了！”夏天來了，知了在樹上叫著：“夏天來了，熱死了，熱死了！”小朋友在水中劃船、游泳、玩耍，他們蕩起一片片浪花，發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音，銀鈴兒一樣的笑聲飛上了天空。推薦閱讀四季(sìjì)的聲音第三十一頁，共四十三頁。秋天來了，樹葉發(fā)出了咔嚓咔嚓的聲音。農(nóng)民伯伯看著豐收的果實(shí)，高興得笑著說：“今年又可以賣一個(gè)好價(jià)錢了！”冬天來了。到處都可以聽到北風(fēng)呼呼地叫著，雪花(xuěhuā)飄落下來，伴著沙沙的聲音，人們踩在雪地上，發(fā)出咯吱咯吱的聲響。思考：四季的聲音是怎樣(zěnyàng)的？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的聲音？為什么？第三十二頁，共四十三頁。雨已經(jīng)下了很久了。淅淅瀝瀝打在篷頂?shù)牟ɡ税迳?，滴滴答答打在樹林里的葉子上，叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。于是，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來了，像一股從地底下涌出來的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。打開一把紅色的雨傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上……淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出(fāchū)各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。春天的小雨滴(yǔdī)滴滴第三十三頁，共四十三頁。小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。站在樓頂上看雨，雨絲細(xì)細(xì)的，密密的，隨風(fēng)飄灑，如同(rútóng)輕輕地把種子撒在大地上。第三十四頁，共四十三頁。大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。我喜歡春雨，它在樹林里演奏，在大地上播種。于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它，親它，教它發(fā)芽。我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下(yīxià)這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！思考(sīkǎo)：你聽到過春雨的聲音嗎？聯(lián)系文章，展開想象，說一說春雨美在哪兒？第三十五頁，共四十三頁。按照(ànzhào)課文內(nèi)容填空。1.大自然有許多____________。____________，是大自然的____________。____________，也是大自然的____________。____________是大自然的____________。2.當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音_____________的，好像(hǎoxiànɡ)_____________，讓人感受到大自然的__________；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都____________，合奏出__________________，那聲音___________，令人感受到大自然的____________。3.當(dāng)小雨滴____________，他們便____________：小溪淙淙，____________；____________潺潺，____________；____________，洶涌澎湃。大海(dàhǎi)嘩嘩美妙的聲音風(fēng)音樂家水音樂家動(dòng)物歌手輕輕柔柔呢喃細(xì)語溫柔激動(dòng)起來一首雄偉的樂曲充滿力量威力匯聚起來一起唱著歌流向河流河流流向大海第三十六頁，共四十三頁。填一填，再說(zàishuō)一說課文寫了大自然的哪些聲音。

這是課后第2題哦！課文寫了大自然中風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音，微風(fēng)和狂風(fēng)(kuángfēng)的聲音，下雨時(shí)的聲音，小溪、河流、大海的聲音，還有鳥叫、蟲鳴、蟈蟈的歌聲。水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物(dòngwù)是大自然的歌手。第三十七頁，共四十三頁。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲充滿力量的聲音熱鬧(rènao)的音樂會(huì)輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱點(diǎn)撥：我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解這些詞語(cíyǔ)的意思，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說詞語(cíyǔ)中描寫的聲音在哪里聽到過。示例：我在屋檐下聽過燕子“輕輕柔柔的呢喃細(xì)語”；我在看瀑布時(shí)聽過水流演奏“雄偉的樂曲”；我在動(dòng)物園聽過獅