幼兒園大班班級工作參考計劃范文1

.::;幼兒園大班班級工作參考方案范文(2)

一、班級情況分析

通過了一個暑假，小孩們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不只個頭長高了，各方面的才干也有了不同水平的進步。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較完好、流暢，用詞比較準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和資料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗制造的歡樂；音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地依照音樂的節(jié)拍做各種較復(fù)雜的根本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進展有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面局部幼兒傾聽適應(yīng)欠佳，不能聽他人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將接著注重幼兒良好的行為適應(yīng)、生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)，現(xiàn)將新學(xué)期工作打算制定如下：

二、日常保教工作

為了全面進步保教質(zhì)量,我們將接著加強學(xué)習(xí)和研究,不時更新教育觀念,合理地布置幼兒一日活動,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),在歡樂中開展,真正的做到保教并重。

1.能用較規(guī)范性的語言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒提供一般話的語言環(huán)境,在日常生活中提供自在交流、表述的時機和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經(jīng)歷,在活動時教師將注重各個領(lǐng)域互相浸透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經(jīng)歷的傾向,讓幼兒在活動中有時機聽說,表達(dá)自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)方式。教學(xué)方式?jīng)Q定幼兒講述的興趣水平、講述水平、語言潛能的挖掘水平。從原來的集體集中,適當(dāng)布置小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述時機,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報員等活開工程,讓幼兒運用已有的語言經(jīng)歷充沛表達(dá)和鍛煉;最后充沛利用家長資源,讓家長理解家庭是小孩學(xué)習(xí)語言的重要場所,從而充沛利用家庭教育的有利要素,不時強化家庭中語言教育,如:讓家園配合敦促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進展表述一定的內(nèi)容的語言理論活動。

2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮咨詢題,能通過觀察、比較、類推等方法處置簡單的數(shù)學(xué)咨詢題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜構(gòu)造的可操作性的資料,支持幼兒的操作活動。能用完好、連接的語言與同伴、教師交流自己的探究過程和結(jié)果,并能提出咨詢題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇、好咨詢、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科科學(xué)探究類的玩具和資料,讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究方式開展教育活動,將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的資料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規(guī)那么的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷;如依照班級開展種植豢養(yǎng)活動,通過幼兒感興趣的播種、治理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等豢養(yǎng)活動,讓幼兒從中獲取有關(guān)大