第20課《天上的街市》課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

天上的街市—作者：郭沫若—學(xué)習(xí)目標(biāo)壹貳叁品味詩歌語言朗讀詩歌，品味詩歌語言的音韻美。學(xué)習(xí)手法和意象培養(yǎng)感情學(xué)習(xí)詩人運(yùn)用聯(lián)想和想象創(chuàng)造詩歌意境的寫法，把握詩歌中主要意象的特點(diǎn)。感悟詩人的情思，培養(yǎng)追求理想生活的思想感情。壹音韻美朗讀詩歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。//////////////////////////////////////xīngdēngshìqíguǎngwǎngyóuzǒu男女分讀，想象畫面。男：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，女：好像閃著無數(shù)的明星。男：天上的明星現(xiàn)了，女：好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。男：我想那縹緲的空中，男：定然有美麗的街市。女：街市上陳列的一些物品，

：定然是世上沒有的珍奇。男：你看，那淺淺的天河，男：定然是不甚寬廣。女：那隔著河的牛郎織女，男：定能夠騎著牛兒來往。男：我想他們此刻，男：定然在天街閑游。女：不信，請(qǐng)看那朵流星，合：是他們提著燈籠在走。朗讀指導(dǎo)

在朗讀詩歌時(shí)，應(yīng)先根據(jù)寫作背景、詩歌內(nèi)容把握住詩歌的感情基調(diào)，在此基礎(chǔ)上確定朗讀詩歌的節(jié)奏、語氣、語調(diào)。貳畫面美再次朗讀詩歌，思考本詩各節(jié)講了什么內(nèi)容？1、受封建勢(shì)力和外來資本主義勢(shì)力的雙重壓迫、剝削。2、生活極為貧困。詩人由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，描寫了迷人的夜景。第一節(jié)1、受封建勢(shì)力和外來資本主義勢(shì)力的雙重壓迫、剝削。2、生活極為貧困。詩人想象天上有美麗的街市。1、受封建勢(shì)力和外來資本主義勢(shì)力的雙重壓迫、剝削。2、生活極為貧困。想象牛郎織女在天上來往團(tuán)聚的畫面。？第三節(jié)1、受封建勢(shì)力和外來資本主義勢(shì)力的雙重壓迫、剝削。2、生活極為貧困。想象牛郎織女在天上自由幸福地生活。？第四節(jié)？第二節(jié)點(diǎn)擊卡牌，翻轉(zhuǎn)查看提示第一幅詩人望見了什么？街燈（實(shí)）——明星（虛）明星（實(shí)）——街燈（虛）

聯(lián)想

它的特點(diǎn)是從一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一個(gè)事物。第二幅詩人又想見了什么？街市物品閑游的人想象想象

在感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程。品析“定然”定然有美麗的街市。定然是世上沒有的珍奇。定然是不甚寬廣。定能夠騎著牛兒來往。定然在天街閑游。思考：既是想象，可否將“定然”改為“可能”？“定然”篤定了天上的街市有詩人向往的生活。第三幅對(duì)比傳說中牛郎織女的經(jīng)歷與詩中的有何不同傳說中：天河深廣，每年一會(huì)。詩歌中：天河淺淺，自由來往。淺淺的天河為牛郎織女的自由來往做了鋪墊。第四幅哪個(gè)詞表達(dá)出牛郎織女的幸福生活？閑游：無憂無慮,自由自在朵：朵字本用來形容花，在此處用以修飾流星，說明天上的生活像花朵一樣美好，更見詩人對(duì)美好生活的向往。叁情感美思考：詩人為什么把天上街市寫得這么美，把牛郎織女的故事改寫得這么美好幸福？《天上的街市》這首詩選自《郭沫若全集·文學(xué)編》第一卷。寫于1921年。20世紀(jì)20年代初期，五四運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退。半殖民地半封建的中國依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥窒息著。詩人在苦悶中彷徨。他不滿現(xiàn)實(shí)，熱烈地憧憬著美好的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了浪漫氣息濃郁的詩，這些詩收錄在詩集《星空》里。半殖民地半封建社會(huì)的黑暗：?jiǎn)螕魮Q片文章合為時(shí)而著詩歌合為事而作微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠齊讀，感悟情懷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠思考：我們生活在人民安定、繁榮昌盛的祖國，學(xué)習(xí)完此篇小詩，又有何感觸？這是2021年7月30日，航天員湯洪波拍下的大陸上萬家燈火的盛景。微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微