第1課《鄧稼先》課件-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

視頻欣賞：大國之盾

驚天巨響關(guān)于“兩彈一星”歷史回眸

“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。1964年10月16日，中國在新疆羅布泊爆炸了第一顆原子彈。中國人就是從這一天開始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。中國于1966年12月28日成功地進行了氫彈原理試驗。1967年6月17日由飛機空投的300萬噸級氫彈試驗獲得圓滿成功。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零2個月的時間，其速度是世界上最快的。韓珍拳拳赤子心，

璀璨星空夢鄧稼先（1924—1986年）

我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。

為了中國核事業(yè)的發(fā)展，鄧稼先離別妻兒、只身荒漠，隱姓埋名28年。

指導他離世之后，人們才知道他的存在，1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎?wù)隆１蝗藗兎Q為“兩彈元勛”。楊振寧

1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，因與李政道一起提出“弱相互作用中宇稱不守恒”理論，榮獲1957年諾貝爾物理學獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學家之一。鄧稼先和楊振寧

“50年的友誼，親如兄弟”

本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文。一般有兩類：一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。讀一讀預(yù)習檢查元勛奠基選聘謠言背誦晝夜昆侖摯友可歌可泣鞠躬盡瘁鮮為人知至死不懈xūndiànpìnyáosòngzhòulúnzhìxiǎnxiècuì鋒芒畢露婦孺皆知當之無愧家喻戶曉讀一讀宰割彷徨孕育曛羅布泊鋌殷紅無垠kuìyùrúzǎipánɡyùnxūnpōtǐnɡyānyínlù燕然鄧稼先縈帶讀一讀jiàyínɡyān（）湖泊（）鮮為人知多音字（）殷切（）燕然

殷燕（）殷紅

（）燕子

yīnyānyānyàn（）新鮮鮮xiǎnxiān（）停泊泊bópō詞語解釋鮮為人知婦孺皆知當之無愧家喻戶曉可歌可泣值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。很少有人知道。連婦女小孩都知道，表示眾所周知。承當?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，不必感到慚愧。每家每戶都知道。馬革裹尸鋒芒畢露層出不窮鞠躬盡瘁，死而后已指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。指小心謹慎，貢獻出全部精力，直到死為止。現(xiàn)指不怕苦，不怕死，為革命、為人民而奮斗終身。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。?速讀課文，梳理鄧稼先生平經(jīng)歷，理清標題思路，初步感知文章主要內(nèi)容。（重點）?精讀課文，品析細節(jié)描寫，感受鄧稼先忠厚平和、純粹無私、舍己為國等崇高品格。（重點）?跳讀課文，勾畫文中對鄧稼先評價性的語句，抓住關(guān)鍵詞，體會作者楊振寧對鄧稼先的深情和贊美。（難點）學習目標從硝煙彌漫，艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭年代，到一窮二白，篳路藍縷的建設(shè)歲月，再到波瀾壯闊，驚濤拍岸的改革時代，這些巨大的轉(zhuǎn)折背后，有一位長期以來鮮為人知的科學家做出了巨大貢獻，他就是——鄧稼先！為了讓更多新時代青少年了解到這位杰出光輝的科學家，我校決定開設(shè)“鄧稼先紀念館”，開館在即，韓老師犯了難，紀念館展廳的布置方案還沒有落實，我想請6班的同學集思廣益，出出主意，以課本上楊振寧的《鄧稼先》一文作為參考材料，幫助老師設(shè)計展館，讓前來參觀的同學們都能感受到鄧先生非凡的氣質(zhì)，偉大的品格，喚起新時代青少年對理想的憧憬與追求。星空歷程廳星空歷程廳星光璀璨廳星火燎原廳人物大事記人物贊美詞人物紀錄片鄧稼先的人物介紹鄧稼先的紀錄片同學們的寄語和留言星空歷程廳一、星空歷程廳人物大事記鄧稼先的人物介紹

星路歷程廳將設(shè)計“人物大事記”，記錄鄧稼先的“星”路歷程：他一生中最重要的事件。

快速瀏覽全文，篩選主要信息，完成“人物檔案卡”，并用自己的話簡要介紹鄧稼先，讓后期進入展廳瀏覽參觀的同學們能更快的熟悉了解鄧稼先。鄧稼先人物檔案卡姓名生卒年月籍貫畢業(yè)院校學歷工作單位職務(wù)個人簡歷鄧稼先1924.6-1986.7安徽懷寧美國普渡大學博士中國科學院兩彈設(shè)計者領(lǐng)導者1945年，畢業(yè)于西南聯(lián)大。1948-1950年，獲美國普渡大學理論物理專業(yè)博士學位。1950年10月，到中科院工作。1958年8月，開始研究原子彈制造理論。1964年10月16日，領(lǐng)銜研制成功中國第一顆原子彈。1967年6月17日，領(lǐng)銜研制成功中國第一顆氮彈。1985年8月，做切除直腸癌的手術(shù)。1986年3月，做第二次手術(shù)。兩次手術(shù)期間，與于敏共同拱寫了中國植武器發(fā)展的建議書。1986年5月，做第三次手術(shù)。1986年7月29日，因全身大出血而逝世。星空歷程廳二、星光璀璨廳人物紀錄片鄧稼先的紀錄片第二個展廳會播放鄧稼先先生的紀錄短片，我們布置展廳的幾位老師都商量著以課本上的六段文本內(nèi)容作為拍攝的主題，展現(xiàn)鄧稼先先生的偉大人物事跡，但是對于視頻播放的順序還在考慮當中，同學們可以幫助老師思考，課本中的這六個部分如若改編成紀錄片來拍攝，那順序是否需要重新調(diào)換呢？為什么？——提示：我們可以先從內(nèi)容出發(fā)，以簡潔、凝練的語言概括出每部分的內(nèi)容，再來思考其中順序是否需要調(diào)整。第一部分第二部分引子生平經(jīng)歷第四部分第三部分人物的補充、延伸、擴展第五部分第六部分總結(jié)全文生平經(jīng)歷具體化事例（1）文中的小標題（2）抓住文中關(guān)鍵性的語句（3）文章的開頭和結(jié)尾（4）某些段落的中心語句方法小結(jié)從“任人宰割”到“站起來了”“兩彈”元勛鄧稼先與奧本海默民族感情？友情？“我不能走”永恒的驕傲這六個部分如若改編成紀錄片來拍攝，那順序是否需要重新調(diào)換呢？為什么？不能調(diào)換順序，第一部分是歷史背景，作為全文的引子，引出寫作對象鄧稼先；第二部分簡要介紹鄧稼先的生平貢獻；第三、四、五部分暗含時間線，是對第二部分的補充、延伸和擴展；第六部分是總結(jié)評價。確定好播放順序后，為了能更好的突出鄧稼先的優(yōu)秀品質(zhì)和杰出形象，我們決定拍攝一些細節(jié)鏡頭，老師想將紀錄片將從“聽其言”“觀其行”“猜其心”“臨其境”四個方面捕捉細節(jié)鏡頭，接下來的細化工作還得交給我們愛動腦經(jīng)的同學們，同學們可以4人為一小組進行討論，在課本中找出描寫鄧稼先先生語言，行為，心理活動，工作環(huán)境的具體例句，為這些例句做好批注，轉(zhuǎn)換而成的鏡頭語言會展現(xiàn)了鄧稼先怎樣品質(zhì)？1、星光璀璨廳將播放“鄧稼先的紀錄片”，展現(xiàn)鄧稼先生活和工作的細節(jié)鏡頭，突顯人物美好的品質(zhì)。（溫馨提示：關(guān)注人物描寫、環(huán)境描寫、表現(xiàn)手法、詞性等）示例：鏡頭一：我在北京看到稼先時，避免問他的工作地點，他自己只說“在外地工作”。批注：副詞“只”突顯了他對國家機密極為謹慎，有原則，連至交好友也不會透露。第一組：聽其言①鏡頭一：他說他覺得沒有，但是確切的情況他會再去證實一下，然后告訴我?！八X得”“再去證實”這些詞突顯他為人嚴謹、實事求是。第一組：聽其言②鏡頭二：一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！备痹~“只”突顯他無私無畏、獻身國家的精神，句號寫出了他心態(tài)的平和、內(nèi)心的堅定。第二組：觀其行①鏡頭一：鄧稼先獲得博士學位后立即乘船回國。“立即”二字突顯他報效祖國的決心。第二組：觀其行②鏡頭二：重病期間和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。突顯他鞠躬盡瘁，死而后已的偉大品質(zhì)。第三組：猜其心①鏡頭一：也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？（揣摩鄧稼先此時的心情）因痛失同事與朋友而悲痛萬分。除了痛，更多是決心。因為只有核武器實驗成功，才能告慰亡靈。突出了他對民族事業(yè)的堅定執(zhí)著。第三組：猜其心②鏡頭二：“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵蚀_永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？運用排比句式，寫鄧稼先時時刻刻都要面臨的挑戰(zhàn)，突出鄧稼先肩上責任重大，身先士卒、不怕犧牲的氣概。第四組：臨其境鏡頭一：青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場……運用了環(huán)境描寫、引用古文，交代了鄧稼先工作環(huán)境的惡劣，烘托出鄧稼先為祖國艱苦奮斗，不畏生死的崇高精神?！兜豕艖?zhàn)場文》：浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。

鄧稼先與奧本海默的比較：奧本海默鄧稼先國籍職務(wù)

功勞學術(shù)水平文化背景性格為人美國中國原子彈設(shè)計領(lǐng)導人本國原子彈工程成功的功臣相當美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注目忠厚平實真誠坦白“純”、樸實(同)(同)(同)(異)(異)(異)（奧本海默）他們是各自國家的原子彈之父

一個鋒芒畢露

一個忠厚平實（鄧稼先）為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?心系國家鞠躬盡瘁真誠坦白沒有私心甘于奉獻功勛卓著忠厚平實星空歷程廳三、星火燎原廳人物贊美詞星火燎原廳將設(shè)計一塊“留言板”，書寫對鄧稼先的贊美詞，歌頌其美德。1.文中有許多作者對鄧稼先的評論性語言，請你選出你喜歡的一組作為贊美詞，說說理由。（溫馨提示：關(guān)注詞語、句式）第一組：①對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。②“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。③張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。④和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。多用四字詞語和短句，高度贊揚了鄧稼先的品質(zhì)，讀起來極具感染力。第二組：①鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。②鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。③稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。④鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。⑤是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！獨句成段，顯得簡潔精練