遼寧省盤錦市大洼區(qū)高級中學(xué)2024年高三第一次調(diào)研測試語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

遼寧省盤錦市大洼區(qū)高級中學(xué)2024年高三第一次調(diào)研測試語文試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。野生動物肇事并不是一種新生的現(xiàn)象,古已有之。近些年,人與野生動物沖突的問題之所以,一方面,這可能與社會各界對該議題的愈加重視和媒體的有效傳播(覆蓋面、速度)有關(guān);()。媒體通常將野生動物肇事歸咎于自然保護措施的有效實施,例如建立保護區(qū)、禁獵。許多地方官員也反映,隨著保護工作的不斷深入,當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷提升,野生動物逐步恢復(fù)甚至增長后,導(dǎo)致了沖突事件日漸頻繁。然而,由于缺少本底調(diào)查和持續(xù),野生動物種群數(shù)量是否真正在增長通常缺乏可靠的證據(jù)。相較而言,保護工作者普遍認為人與野生動物生態(tài)位的重疊是導(dǎo)致沖突的根源所在。他們認為,隨著人類活動的,野生動物的自然棲息地相應(yīng)喪失或退化,彼此對生存空間、食物等資源的競爭,沖突隨之加重。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検茿.凸顯檢測拓展劍拔弩張B.突顯檢測拓展愈演愈烈C.凸顯監(jiān)測擴張愈演愈烈D.突顯監(jiān)測擴張劍拔弩張2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検茿.另一方面,在某些地方,野生動物與人類的直接沖突的發(fā)生頻率和嚴重程度可能確實在增加,而這背后的原因往往非常復(fù)雜。B.另一方面,人類與野生動物的直接沖突在某些地方的發(fā)生頻率和嚴重程度可能確實在增加,而這背后的原因往往非常復(fù)雜。C.另一方面,這背后的原因往往非常復(fù)雜,而在某些地方,野生動物與人類的直接沖突的發(fā)生頻率和嚴重程度可能確實在增加。D.另一方面,這背后的原因往往非常復(fù)雜,而人類與野生動物的直接沖突在某些地方的發(fā)生頻率和嚴重程度可能確實在增加。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.許多地方官員也反映,隨著保護工作的不斷深入,當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷提升,野生動物數(shù)量逐步恢復(fù)甚至增長后,導(dǎo)致了沖突事件日漸頻繁。B.許多地方官員也反映,隨著保護工作的不斷深入,當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷提升,野生動物逐步恢復(fù)甚至增長,導(dǎo)致了沖突事件日漸頻繁。C.許多地方官員也反映,隨著保護工作的不斷深入,當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷改善,野生動物數(shù)量逐步恢復(fù)甚至增長后,導(dǎo)致了沖突事件日漸頻繁。D.許多地方官員也反映,隨著保護工作的不斷深入,當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷改善,野生動物數(shù)量逐步恢復(fù)甚至增長,導(dǎo)致了沖突事件日漸頻繁。2、依次填入文中橫線上的成語,最恰當?shù)囊豁検?019年是五四運動100周年,從五四運動到中國特色社會主義新時代,歷經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。身處新時代,奮進新征程,廣大青年必將在△的新時代里△,當代青年想要有所建樹,就應(yīng)該△地投身偉大理想,邁穩(wěn)步子、夯實根基,這樣才能攻堅克難,△。A.大有可為大有作為壯心不已馬到成功B.大有作為大有可為矢志不渝玉汝于成C.大有可為大有作為矢志不渝玉汝于成D.大有作為大有可為壯心不已馬到成功3、將下面的五句詩刪去一句,再將余下的排序組成七絕,順序正確的一項是①綠陰冉冉遍天涯②青草池塘獨聽蛙③秋庭暮雨類輕埃④林鶯啼到無聲處⑤門外無人問落花A.⑤①④② B.⑤③②①C.③②④⑤ D.①②⑤④4、閱讀下面的文字,完成下列小題。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是一個大命題,也是當下電影創(chuàng)作必須直面的時代課題。在《大圣歸來》《哪吒》中,孫大圣、哪吒被塑造為當代人的形象:戰(zhàn)無不勝、的孫大圣,被重塑為一個經(jīng)歷重創(chuàng)后萎靡不振、又希望得到他人認可的形象;品行頑劣的哪吒最終成長為一個有擔當?shù)纳倌?。在這樣的人物重塑和故事新編中,孫悟空、哪吒貼近時代、貼近生活,成長為活生生的能走出傳統(tǒng),走進觀眾內(nèi)心的普通人,他們的困頓與奮起,真實地了當代人的生活、情感和價值追求。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化曾經(jīng)涵養(yǎng)了中國民族動畫,孕育出《大鬧天宮》《哪吒鬧?!返冉?jīng)典力作,影響了一代又一代中國人。今天,《哪吒》等影片立足傳統(tǒng)經(jīng)典,_現(xiàn)代人的生活,并廣泛多種文化的營養(yǎng),在保持傳統(tǒng)文化精神內(nèi)核的基礎(chǔ)上,(),展現(xiàn)新魅力。他們一步一個腳印的努力,讓人們看到了“國漫崛起”的希望。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検茿.所向披靡反應(yīng)觀照獲取B.望風披靡反應(yīng)觀測獲取C.望風披靡反映觀測汲取D.所向披靡反映觀照汲取2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.孫悟空、哪吒走出傳統(tǒng),成長為貼近時代、貼近生活,能走進觀眾內(nèi)心的活生生的普通人B.孫悟空、哪吒走出傳統(tǒng),變成了貼近時代、貼近生活,能走進觀眾內(nèi)心的活生生的普通人C.孫悟空、哪吒貼近時代、貼近生活,變成了活生生走出傳統(tǒng),能走進觀眾內(nèi)心的普通人D.孫悟空、哪吒貼近時代、貼近生活,成長為走出傳統(tǒng),能走進觀眾內(nèi)心的活生生的普通人3.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検茿.讓傳統(tǒng)文化融人時代語境,迸發(fā)新活力B.讓時代語境融人傳統(tǒng)文化,迸發(fā)新活力C.迸發(fā)新活力,讓傳統(tǒng)文化融入時代語境D.迸發(fā)新活力,讓時代語境融人傳統(tǒng)文化5、閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。念奴嬌送陳正言①家鉉翁②南來數(shù)騎,問征塵,正是江頭風惡。耿耿孤忠磨不盡,惟有老天知得。短棹浮淮,輕氈渡漢,回首觚棱③泣。緘書欲上,驚傳天外清蹕。路人指示荒臺,昔漢家使者,曾留行跡。我節(jié)君袍雪樣明,俯仰都無愧色。送子先歸,慈顏未老,三徑有余樂。逢人問我,為說肝腸如昨。(注)①陳正言是南宋朝廷派來的使者。②恭宗德祐二年(1276)正月,元軍從水陸大舉入侵,南宋朝廷投降,并派出三千余人官兵赴元祈請有關(guān)事宜,家鉉翁即是其中一位祈請使,他從此被迫羈留北方,直到1294年以八十二歲的高齡被放歸。此詞即是作于羈留期間。③觚棱:本指殿堂屋角上的瓦脊形狀,這里代指宮闕。1.下列對這首詞的理解和分析,不正確的一項是A.首句寫作者對南方形勢的關(guān)心。遇南來者即詢問消息,但詢問的結(jié)果卻是“江頭風惡”,即形勢不好。B.“磨不盡”三字,指耿耿孤忠堅如磐石,也包含了他在北方所受的各種磨難,更加突顯了他的品質(zhì)。C.“短棹浮淮”寫詩人眺望京城時所見的淮水之上船來船往的景象;“泣”表達了思歸不得的痛苦。D.此詞上片雖從眼前落筆,但主要還是敘寫對那段驚心動魄的歷史的回憶;下片重在抒寫自己的心跡節(jié)概。2.作者身羈異域,送歸而自己卻不能歸,下片并未見傷悲沉淪之情。請分析詞作的下片是如何抒發(fā)這種情感的。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)⑴孔子謂季氏:_________,是可忍也,____________?(《論語》)⑵故木受繩則直,____________,君子博學(xué)而日參省乎己,____________。(荀子《勸學(xué)》)⑶且矯詔紛出,______________,______________,不敢復(fù)有株治。(張溥《五人墓碑記》)⑷青山隔送行,___________,___________。(王實甫《長亭送別》)⑸葉上初陽干宿雨,____________,___________。(周邦彥《蘇幕遮》)7、閱讀下面文字,完成下列小題。今夜有雪曾劍李明輝走進這片曠野時,天空更加陰沉灰暗。這時風正強勁,一陣一陣的。那些早已凍僵的枯草,到底經(jīng)不住它的摧殘,一根根從腰折斷。曠野一片寂靜,寂靜得只能聽見嗚嗚的風聲。李明輝佇立在風中。風像無形的小刀,輕輕切割他面部的肌肉。他沒顧及疼痛舉目搜尋掩體所在的位置。眼前是一片大草地,是一望無際向同一方向撲倒的枯草。李明輝懷疑自己走錯了地方,身后的通信員也狐疑地向四周看,他同樣找不到兵待過的跡象。李明輝正要往前走,走向另一片草地,前面的枯草叢忽地伸出一面紅旗。通信員急忙走過去,李明輝道一聲:“慢,小心掉進去?!崩蠲鬏x驚喜地立在那兒,等著兵們給他開道,他的確找不到進去的地方。他為他的部下能偽裝出這種效果而興奮不已。通道開了,就在李明輝的腳下。通道口的門居然是一捆高粱稈,它四周的縫隙間夾上了枯草,往那通道口一擋,與四周的枯草渾然一體,所以李明輝難以發(fā)現(xiàn)入口。通信員打開手電筒,李明輝彎腰慢慢走進去。通道不寬不窄,兩個人側(cè)身剛好能擠過去。李明輝滿意地點點頭,在手電光的指引下,他走進了一個戰(zhàn)炮班的掩體,五六個戰(zhàn)士正躺在土炕上休息,發(fā)現(xiàn)手電光,問了聲:“口令!”見是營長,戰(zhàn)士們彈簧一樣坐起來,腰板立馬挺得筆直。李明輝掀開戰(zhàn)士們的被褥,見下面鋪了半尺厚的枯草。妙極了!李明輝說:“我上軍部開會,僅一天半時間,你們就干得這么漂亮。偽裝是高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭中的一個難題,也是這次戰(zhàn)術(shù)演練的一大項。咱們構(gòu)筑的工事,隱蔽性好,實用性強,肯定能在集團軍考核驗收中獲得好名次。大家再加加工,力爭把第一名奪過來?!睉?zhàn)士們異口同聲地回答:“是!”“有沒有通氣孔?”李明輝問。“有?!薄八粫鬟M來,通氣孔都是從最頂端斜開出去的?!甭曇舳檀儆辛?,李明輝聽出,是營基準炮炮長丁曉亮在回答。李明輝要過手電筒,亮開,仔細察看掩體。他的目光突然停留在頭頂?shù)囊桓绢^上,他伸手摸了摸,又用手指摳了一陣子?!斑@樹干是從哪兒弄來的?”李明輝問?!皥蟾鏍I長,是從營房帶來的?!倍粤链鸬?。“我再問一次,樹干是從哪兒弄來的?”“是我們從那邊樹林里砍來的,令夜有雪,我們怕天黑前完不成偽裝任務(wù)?!倍粤恋穆曇裘黠@地弱了下去。李明輝不再吱聲、沿著通道,弓著腰向別的掩體走去。他看完了全營的工事,立刻用電話命令各連:“撒除所有新的樹木,一根不留!”然而,十分鐘過去,沒有一個連隊行動。李明輝下了第二道命令:“全營官兵,撒出掩體,集合!”頃刻,兩百多名官兵螞蟻一樣鉆出地面,呈四路縱隊向這邊集合?!巴緜儯崩蠲鬏x開始他的講話,“我知道大家不分白天黑夜地干,是為了我們營,砍老百姓的樹支撐掩體頂篷,也是為了把任務(wù)完成得更快更好。但是,在這片鹽堿地上,老百姓種一棵樹容易嗎?他們種樹不是要用木頭,是防風沙,是為了活命!而我們呢,呼啦啦一下子給別人砍倒十幾棵,不心痛嗎?我們砍伐百姓的防護林,形象不好,影響極壞?!薄巴緜?,我們只有將樹埋上!即便如此,我們已犯的錯誤也是埋不掉的?!崩蠲鬏x聲音顫抖,布滿血絲的眼睛濕潤了。他極力控制自己的情緒,接著講:“后天軍長將帶領(lǐng)作戰(zhàn)指揮部人員來驗收偽裝情況,但實際上,屬于我們的時間只有今天天黑前的幾個小時,天氣預(yù)報,今夜有雪。為了使偽裝達到最佳效果,為了在這次驗收評比中取得好名次,我們必須克服重重困難,在下雪前搞好偽裝,大家能不能做到?”“能!”聲音響徹陰沉的天空。李明輝看著草地上的二十多個土坑,心里一陣驚痛:這是全營官兵的心血呀。天寒地凍,整整干了四天,而現(xiàn)在,一切又得重新開始。他摘下棉帽子,輕輕嘆了聲:“唉!”李明輝帶領(lǐng)全營指揮分隊,出現(xiàn)在這片曠野。村子里,老百姓陶醉在這“幺兩”“洞兩”的口令聲中。當這動聽的口令聲驟然停止時,一個個身著迷彩服的兵又勞作開了,遠遠望去,像一只只涌動的螞蟻。迎春花開遍曠野時,細心的老百姓發(fā)現(xiàn),他們的防護林加寬了。幾千株幼苗,像部隊集合的兵,雖在風中,卻一個個站得那么直,那么立整。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞,不正確的一項是()A.小說反映的是和平年代的軍人風貌。他們不畏艱苦,練兵備戰(zhàn),不忘責任,堅守底線,很好地處理了集體榮譽與百姓利益的矛盾,其行可敬,其心可親。B.小說中的營長李明輝認識到老百姓種一棵樹不易,也考慮到戰(zhàn)士們代表的是軍隊的形象,就毫不猶豫地命令戰(zhàn)士們將樹埋上,即便心疼戰(zhàn)士也堅守本色。C.一般而言,軍事題材類小說多表現(xiàn)宏大的敘事和英雄的人物,可這篇小說的主人公選取的是底層角色,講述的也是尋常生活,展示出人物精神的中和之美。D.小說結(jié)尾時寫村子里的老百姓陶醉在“幺兩”“洞兩"口令聲的想象中,勾勒出戰(zhàn)士們在曠野中連夜勞作、情緒高昂的場景,有利于提升小說的格調(diào)。2.標題“今夜有雪"在小說情節(jié)展開中起什么作用?請簡要分析。3.請分析這篇小說的寫作特色。8、閱讀下面的作品,完成下面小題。5G,智“繪”生活不只是自動駕駛,從深圳的5G警務(wù)執(zhí)法,到成都的5G立體交管和智慧公交,從黃山的5G+VR旅游,到廣東省第二人民醫(yī)院的5G手術(shù)直播……隨著各地5G試驗網(wǎng)絡(luò)的搭建,5G技術(shù)已在社會生活的方方面面進行應(yīng)用探索。6月6日,工信部向中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國廣電發(fā)放5G商用牌照,標志著我國正式進入5G商用元年?!芭c4G相比,快只是5G的優(yōu)勢之一。萬物互聯(lián),オ是5G與4G最大的不同?!敝袊苿友芯吭簞⒐庖阊芯繂T說。通過網(wǎng)絡(luò)的虛擬化和軟件定義,5G每平方公里可連接100萬臺設(shè)備,是目前移動網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備數(shù)量的近百倍,一張網(wǎng)絡(luò)就可滿足未來企業(yè)級應(yīng)用和垂直行業(yè)應(yīng)用的差異化業(yè)務(wù)需求,從而實現(xiàn)從消費到生產(chǎn)的全環(huán)節(jié)、從人到物的全場景覆蓋,這就是萬物互聯(lián)。5G將開啟萬物互聯(lián)、人機交互的新時代,工業(yè)、交通、醫(yī)療、能源、智慧城市、智能家居等,都將隨著5G的融合擦出新的火花,進而帶動產(chǎn)業(yè)和社會變革,對構(gòu)筑數(shù)字化時代國家競爭新優(yōu)勢意義重大。5G的海量物聯(lián)網(wǎng)通信功能,不僅能夠?qū)⑨t(yī)療儀器、家用電器和手持通信終端等全部連接在一起,還能面向智慧城市、環(huán)境監(jiān)測、智能農(nóng)業(yè)、森林防火等以傳感和數(shù)據(jù)采集為目標的應(yīng)用場景,提供具各超千億網(wǎng)絡(luò)連接的支持能力。5G能夠提供毫秒級的端到端時延和接近100%的業(yè)務(wù)可靠性保證,為無人駕駛、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的普及提供網(wǎng)絡(luò)支持。通過5G網(wǎng)絡(luò),工人可以在位于上海的模擬駕駛室里,操作一臺遠在石家莊施工工地的挖掘機進行挖掘作業(yè)……據(jù)全球移動通信協(xié)會(GSMA)預(yù)測,2017年到2025年之間,工業(yè)聯(lián)網(wǎng)設(shè)備連接數(shù)將增長100.75億個。5G在エ業(yè)領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用,將有效提升網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)制造水平,促進企業(yè)提質(zhì)增效。相對于目前4G使用的中低頻,5G在中高頻及毫米波頻段的速度和帶寬上具有天生的優(yōu)勢,但是中高頻段對墻體、地板等固體障礙物的穿透能力差,傳輸距離短,信號覆蓋弱,給5G組網(wǎng)帶來了不小的挑戰(zhàn)。業(yè)內(nèi)專家表示,5G離不開基站的高密度覆蓋,在商用初期,任何國家都難以快速實現(xiàn)基站的大規(guī)模部署。此外,5G終端品種少、價格高,5G應(yīng)用不夠豐富等問題,同樣會讓“嘗鮮者”的用戶體驗打折扣。目前我國已經(jīng)完成5G技術(shù)研發(fā)關(guān)鍵技術(shù)驗證、技術(shù)方案驗證、系統(tǒng)驗證三個階段驗證工作,但是5G一夜之間像4G覆蓋那么好,也不太現(xiàn)實。5G和2G、3G、4G不一樣,除了基礎(chǔ)電信企業(yè)、電信設(shè)備制造商和終端公司外,還需要全社會的力量,尤其是調(diào)動垂直應(yīng)用行業(yè)的積極性,推出一批貼近市場、快速落地的應(yīng)用。北京郵電大學(xué)教授呂廷杰說,在5G標準制定中,交通、エ業(yè)制造等部門深入?yún)⑴c其中,所謂“4G改變生活,5G改變社會”,其實可以反過來說——“社會改變5G”。(選自《人民日報》2019年7月9日,有刪改)1.下列對文中“5G”的理解,不正確的一項是()A.隨著國家工信部5G商用牌照的發(fā)放,2019年成為我國正式進入5G商用元年。B.隨著各地5G試驗網(wǎng)絡(luò)的搭建,5G技術(shù)已在社會生活的方方面面得到廣泛應(yīng)用。C.5G接入設(shè)備數(shù)量的能力強大,可滿足未來企業(yè)業(yè)務(wù)需求,從而實現(xiàn)全場景覆蓋。D.5G只是通信技術(shù),只有各部門、各行業(yè)深入?yún)⑴c其中,它的技術(shù)優(yōu)勢才能發(fā)揮。2.下列對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.5G技術(shù)可以帶動產(chǎn)業(yè)和社會變革,對構(gòu)筑數(shù)字化時代國家競爭新優(yōu)勢意義重大。B.5G的海量物聯(lián)網(wǎng)通信功能,為社會、生活提供具備超千億網(wǎng)絡(luò)連接的支持能力。C.據(jù)預(yù)測,工業(yè)聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的連接數(shù)增長最快,5G在工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前景更為廣闊。D.目前我國已經(jīng)完成5G技術(shù)驗證工作,但5G技術(shù)真正得到廣泛利用還需假以時日。3.請結(jié)合全文,概括5G的優(yōu)缺點。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:廣義而論,智能制造是一個大概念,是先進制造技術(shù)與新一代信息技術(shù)的深度融合,貫穿于產(chǎn)品、制造、服務(wù)全生命周期的各個環(huán)節(jié)及相應(yīng)系統(tǒng)的優(yōu)化集成,是一個大集成系統(tǒng)。智能制造作為制造業(yè)和信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物,其誕生和演變與信息化發(fā)展息息相關(guān)。智能制造有三種基本范式:數(shù)字化制造——第一代智能制造,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化制造——“互聯(lián)網(wǎng)+制造”或第二代智能制造,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化制造——新一代智能制造。我們從制造系統(tǒng)的進化歷程看一下智能制造的發(fā)展。制造系統(tǒng)的第一個階段是基于人——物理系統(tǒng)的傳統(tǒng)制造。從200多萬年前人類會制造和使用工具,到以蒸汽機的發(fā)明和電力的發(fā)明及廣泛應(yīng)用為標志的兩次工業(yè)革命,都屬于傳統(tǒng)制造階段,這種制造系統(tǒng)是由人和物理系統(tǒng)兩大部分所組成,物理系統(tǒng)是主體,人是主宰和主導(dǎo)。第二階段是數(shù)字化制造。20世紀中葉以后,制造系統(tǒng)進入數(shù)字化制造時代,這是智能制造的第一種基本范式,可以被定義為第一代智能制造。與傳統(tǒng)制造相比,數(shù)字化制造最本質(zhì)的變化是在人和物理系統(tǒng)之間增加了一個信息系統(tǒng),信息系統(tǒng)可以代替人類完成部分腦力勞動。制造系統(tǒng)發(fā)展的第三個階段是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化制造的階段,它可以被定義為“互聯(lián)網(wǎng)+制造”,也可以被定義為第二代智能制造。它最大的變化在于信息系統(tǒng),互聯(lián)網(wǎng)和云平臺成為了信息系統(tǒng)的重要組成部分,聯(lián)接互通和協(xié)同集成優(yōu)化成為信息系統(tǒng)的重要內(nèi)容。制造系統(tǒng)發(fā)展的第四個階段是新一代智能制造,這是面向新一代的人、信息、物理的智能制造系統(tǒng)。這個系統(tǒng)增加了基于新一代人工智能技術(shù)的學(xué)習和認知的部分,不僅僅具有更加強大的感知、決策和控制能力,更具有學(xué)習認知、產(chǎn)生知識的能力,也就擁有真正意義上的人工智能。(摘編自《周濟院士:以智能制造為主攻方向,加快建設(shè)制造強國》)材料二:智能制造就是在信息技術(shù)驅(qū)動下進行企業(yè)和產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型升級。從技術(shù)角度看,它包括網(wǎng)絡(luò)制造、3D打印、機器人、智能裝備等;從產(chǎn)品的維度來看,即產(chǎn)品智能化、生產(chǎn)過程智能化、使用過程智能化。為什么要推動制造業(yè)的智能化?在中國工程院院士楊華勇看來,以產(chǎn)業(yè)數(shù)字化推動物理世界與數(shù)字世界的智慧融合,將構(gòu)筑智能制造新動能?!按笠?guī)模定制化和智能產(chǎn)品的消費升級倒逼了服務(wù)與制造升級,產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)優(yōu)化則提升了行業(yè)效率?!痹诠I(yè)互聯(lián)網(wǎng)的重構(gòu)下,傳統(tǒng)制造業(yè)也將帶來無限價值。制造商通過建設(shè)智能工廠,可將生產(chǎn)效率提高17%一20%;云技術(shù)在全球范圍內(nèi)大規(guī)模推廣應(yīng)用,將帶來工作效率以兩位數(shù)的速度提升;機器換人在使中國流失7500萬個工作崗位的同時,將會創(chuàng)造1.38億個新的崗位。雖然發(fā)展智能制造是全球共識,但楊華勇也坦言,目前工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與協(xié)同制造發(fā)展面臨著多方挑戰(zhàn)?!拔覀冃枰獏f(xié)同,不僅是產(chǎn)學(xué)研協(xié)同,更是跨地城、跨界的協(xié)同。龍頭企業(yè)應(yīng)做好頂層設(shè)計,以平臺思維來構(gòu)建‘頂層戰(zhàn)略設(shè)計+局部快速迭代’。行業(yè)內(nèi)應(yīng)注重人腦和機器智能的‘混合腦力’模式,并以數(shù)據(jù)驅(qū)動的智能化治理模式為主流。此外,在發(fā)展模式方面,應(yīng)注重數(shù)字經(jīng)濟對消費升級、服務(wù)升級、制造升級以及全鏈路系統(tǒng)升級的帶動作用?!睏钊A勇說。(摘編自《楊華勇談智能制造:以機器智能解放人工智慧》)材料三:智能制造已經(jīng)成為全球價值鏈重構(gòu)和國際分工格局調(diào)整背景下各國的重要選擇。在此次大潮中亞洲正在積極尋求突破。2017年,韓國政府宣布拿出10億美元做人工智能資金;日本鼓勵人工智能創(chuàng)業(yè)公司和風險投資;新加坡政府的國家研究基金會宣布國家人工智能計劃,計劃未來五年投入1.5億新加坡元(約1.07億美元)發(fā)展人工智能。除了政府的支持,亞洲企業(yè)更積極打破行業(yè)壁壘,加快新產(chǎn)品開發(fā)。不同于歐美同類企業(yè),亞洲領(lǐng)先企業(yè)間的合作屢見不鮮,例如百度與小米在物聯(lián)網(wǎng)與人工智能領(lǐng)城合作開發(fā)更多應(yīng)用場景,騰訊與京東合作布局電子商務(wù)生態(tài)圈;印度系統(tǒng)集成商組成AI聯(lián)盟。這賦予它們驚人的影響力,也意味著它們擁有可用于快速推動創(chuàng)新的技術(shù)實力和資本基礎(chǔ)。中國是亞洲智能化轉(zhuǎn)型的重要力量。政府加強智能制造頂層設(shè)計,開展試點示范和標準體系建設(shè);企業(yè)加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型,提升系統(tǒng)解決方案能力。中國智能制造取得明顯成效,進入高速成長期。例如,中國已連續(xù)六年成為工業(yè)機器人第一消費大國。數(shù)據(jù)顯示2017年中國工業(yè)機器人市場規(guī)模為42億美元,全球占比27%,2020年將擴大到59億美元。2018-2020年國內(nèi)機器人銷量將分別為16萬、19.5萬、23.8萬臺。中國發(fā)展智能制造有哪些獨特優(yōu)勢?首先是數(shù)據(jù)量。當前人工智能熱潮背后的機器學(xué)習技術(shù)對數(shù)據(jù)極其依賴。識別人臉、翻譯語言和試驗無人駕駛汽車需要大量的“訓(xùn)練數(shù)據(jù)”。由于中國的人口數(shù)量和設(shè)備數(shù)量龐大,中國企業(yè)在獲取數(shù)據(jù)方面具有天然的優(yōu)勢。第二,中國制造業(yè)企業(yè)硬件設(shè)備和廠房相對歐美企業(yè)普遍較新,比較容易實現(xiàn)設(shè)備連接和廠房改造。(摘編自《中國智能制造分析報告:中國進入高速成長期》)1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.智能制造伴隨著信息化的發(fā)展而誕生和演變,信息化發(fā)展越充分,與制造業(yè)的融合越深,智能制造的發(fā)展就越成熟。B.從傳統(tǒng)制造到數(shù)字化制造,制造業(yè)從人、物理二元系統(tǒng)發(fā)展成為人、信息、物理三元系統(tǒng),真正進入了智能制造階段。C.新一代智能制造系統(tǒng)具有強大的感知、決策和控制能力,學(xué)習認知、產(chǎn)生知識的能力,可以代替人類進行生產(chǎn)制造。D.智能制造的信息系統(tǒng)可以完成人類部分腦力勞動,加入互聯(lián)網(wǎng)和云平臺、人工智能技術(shù)的學(xué)習和認知使其功能更強大。2.下列對材料內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()A.制造業(yè)的智能化具有深遠的意義,智能產(chǎn)品消費升級可以倒逼服務(wù)與制造升級,產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)優(yōu)化可提升行業(yè)經(jīng)濟效率。B.目前,全球工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和協(xié)同制造發(fā)展面臨挑戰(zhàn),這使得智能制造在產(chǎn)學(xué)研及跨地域、跨界方面的協(xié)同發(fā)展嚴重滯后。C.在全球價值鏈重構(gòu)和國際分工格局調(diào)整的背景下,中國、韓國、日本、新加坡等亞洲國家都在為發(fā)展智能制造而努力。D.中國已經(jīng)成為工業(yè)機器人的第一消費大國,不但市場規(guī)模龐大、全球占比高,而且國內(nèi)工業(yè)機器人銷量將持續(xù)增長。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是()A.發(fā)展智能制造實質(zhì)上是對企業(yè)和產(chǎn)品進行轉(zhuǎn)型升級,無論是從技術(shù)角度還是從產(chǎn)品維度看,都離不開信息技術(shù)的驅(qū)動。B.由于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的重構(gòu),傳統(tǒng)制造業(yè)的所有行業(yè)將能夠大幅度提高生產(chǎn)效率、工作效率,大量增加新的工作崗位。C.在發(fā)展智能制造的新形勢下,歐美企業(yè)因為缺乏國家的政策、資金支持而受到限制,已經(jīng)遠遠落后于亞洲國家。D.如果沒有識別人臉、翻譯語言和試驗無人駕駛汽車的大量“訓(xùn)練數(shù)據(jù)”,中國企業(yè)發(fā)展智能制造就完全不具備優(yōu)勢了。4.亞洲國家和企業(yè)為發(fā)展智能制造做出了哪些努力?請根據(jù)材料三簡要概括。5.三則材料都介紹了智能制造,但側(cè)重點不同。請簡要分析。10、閱讀下文,完成下面小題。①何鑄,字伯壽,余杭人。登政和五年進士第。御史中丞廖則薦鑄操履勁正,可備拾遺補闕之選。即命對。鑄首陳:“動天之德莫大于孝,感物之道莫過于誠。誠孝既至,紹大業(yè),復(fù)境土,又何難焉?!钡奂渭{之。②拜監(jiān)察御史,尋遷殿中侍御史。上疏論:“士大夫心術(shù)不正,徇虛以掠名,托名以規(guī)利。言不由中而首尾鄉(xiāng)背,行險自售而設(shè)意相傾者,為事君之失。輕儇不莊,慢易無禮者,為行己之失。乞大明好惡,申飭中外,各務(wù)正其心術(shù)?!鄙w有所指也。③先是,秦檜力主和議,大將岳飛有戰(zhàn)功,金人所深忌,檜惡其異己,欲除之,脅飛故將王貴上變,逮飛系大理獄,先命鑄鞫之。鑄引飛至庭,詰其反狀。飛袒而示之背,背有舊涅“盡忠報國”四大字,深入膚理。既而閱實俱無驗,鑄察其冤,白之檜。檜不悅曰:“此上意也?!辫T曰:“鑄豈區(qū)區(qū)為一岳飛者,強敵未滅,無故戮一大將,失士卒心,非社稷之長計?!睓u語塞,改命萬俟卨。飛死獄中,子云斬于市。④檜銜鑄。時金遣蕭毅來議事,檜乃以鑄為端明殿學(xué)士、簽書樞密院事,為報謝使。既返命,檜諷萬俟卨,使論鑄私岳飛為不反,欲竄諸嶺表,帝不從,止謫徽州。(節(jié)選自《宋史》)1.寫出下列加點詞在句中的意思。(1)既而閱實俱無驗(________)(2)逮飛系大理獄(________)2.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。(1)托名以規(guī)利()A.規(guī)范B.謀取C.規(guī)避D.規(guī)劃(2)慢易無禮者()A.輕易B.交換C.容易D.輕慢3.下列句中加點詞意義和用法都相同的一項是()。A.為事君之失非社稷之長計B.徇虛以掠名乃以鑄為端明殿學(xué)士C.感物之道莫過于誠子云斬于市D.言不由中而首尾鄉(xiāng)背使事秘而不傳4.把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。既返命,檜諷萬俟高,使論鑄私岳飛為不反,欲竄諸嶺表,帝不從,止謫徽州。5.根據(jù)第②段何鑄上疏內(nèi)容,以下推斷不正確的一項是()。A.士大夫中存在追名逐利之徒B.官員中出現(xiàn)相互傾軋的情況C.何鑄已察覺秦檜欲加害岳飛D.當朝君主不明好惡令人擔憂6.第③段表現(xiàn)了何鑄怎樣的品格,試結(jié)合內(nèi)容加以分析。11、閱讀下面的文言文,完成小題。馮異字公孫,潁川父城人也。好讀書,通《左氏春秋》《孫子兵法》。漢兵起,異以郡掾監(jiān)五縣,與父城長苗萌共城守,為王莽拒漢。光武略地潁川,攻父城不下,屯兵巾車鄉(xiāng)。異間出行屬縣,為漢兵所執(zhí)。時異從兄孝及同郡丁縑、呂晏,并從光武,因共薦異,得召見。異曰:“異一夫之用,不足為強弱。有老母在城中,愿歸據(jù)五城,以效功報德?!惫馕湓唬骸吧啤!碑悮w,謂苗萌曰:“今諸將皆壯士屈起,多暴橫,獨有劉將軍所到不虜掠。觀其言語舉止,非庸人也,可以歸身?!泵缑仍唬骸八郎磸淖佑?。”及光武為司隸校尉,道經(jīng)父城,異等即開門奉牛酒迎。光武署異為主簿,苗萌為從事,以至洛陽。及王郎起,從破王郎,封應(yīng)侯。異為人謙退不伐,行與諸將相逢,輒引車避道。進止皆有表識軍中號為整齊每所止舍諸將并坐論功異常獨屏樹下軍中號曰大樹將軍。及破邯鄲,乃更部分諸將,各有配隸。軍士皆言愿屬大樹將軍,光武以此多之。別擊破鐵脛于北平,又降匈奴于林曖頓王,因從平河北。建武二年春,定封異陽夏侯。引擊陽翟賊嚴終、趙根,破之。詔異歸家上冢,使太中大夫赍牛酒,令二百里內(nèi)太守、都尉已下及宗族會焉。異自以久在外,不自安,上書思慕闕廷,愿親帷幄,帝不許。后人有章言異專制關(guān)中,斬長安令,威權(quán)至重,百姓歸心,號為“咸陽王”。帝使以章示異。異惶懼,上書謝曰:“臣本諸生,過蒙恩私,位大將,爵通侯,受任方面,以立微功。在傾?;鞖ブ?,尚不敢過差,而況天下平定,上尊下卑,而臣爵位所蒙,巍巍不測乎?誠冀以謹敕,遂自終始。見所示臣章,戰(zhàn)栗怖懼。伏念明主知臣愚性,固敢因緣自陳?!痹t報曰:“將軍之于國家,義為君臣,恩猶父子。何嫌何疑,而有懼意?”六年春,異朝京師。引見,帝謂公卿曰:“是我起兵時主簿也。為吾披荊棘,定關(guān)中?!奔攘T,使中黃門賜以珍寶、衣服、錢帛。后數(shù)引宴見,定議圖蜀,留十余日,令異妻子隨異還西。(《后漢書?馮異傳》節(jié)選)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.進止皆有表識/軍中號為整齊/每所止/舍諸將并坐論功/異常獨屏樹下/軍中號曰/大樹將軍B.進止皆有表識/軍中號為整齊/每所止舍/諸將并坐/論功異常/獨屏樹下/軍中號曰/大樹將軍C.進止皆有表識/軍中號為整齊/每所止舍/諸將并坐論功/異常獨屏樹下/軍中號曰/大樹將軍D.進止皆有表/識軍中號為整齊/每所止/舍諸將并坐論功異常/獨屏樹下/軍中號曰/大樹將軍2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.建武,是東漢開國皇帝帝劉秀的第一個年號,也是東漢的第一個年號。光武,是劉秀死后的謚號,后人常用“光武”來指代劉秀。B.主簿是古代官名,是各級主官屬下掌管文書的佐吏。魏、晉以前主簿官職廣泛存在于各級官署中;隋、唐以后,主簿是部分官署與地方政府的事務(wù)官。C.“河北”在古代指的是黃河以北,這是一個古今異義詞,與現(xiàn)代漢語中的行政區(qū)劃是不同的。D.《孫子兵法》是中國現(xiàn)存最早的兵書,也是世界上最早的軍事著作,被譽為“兵學(xué)圣典”,其作者是春秋時期著名的軍事家孫臏。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.馮異早年為王莽效力,在父城抵御漢軍。后在出巡屬縣時被漢軍抓獲,經(jīng)苗萌勸說投降劉秀。B.馮異為人謙虛,治軍有方,深得下屬擁戴,在調(diào)整將領(lǐng)并分配各自的屬官時,大家都表示愿意跟隨馮異,他因此得到光武帝的贊賞。C.馮異因?qū)伊?zhàn)功得到封侯之賞,還享有奉詔回鄉(xiāng)祭掃祖墳、朝廷官員送牛酒、當?shù)卮笮」賳T及同族人陪同祭墳的特殊待遇。D.馮異位高權(quán)重,遭人嫉恨彈劾。光武帝讓馮異看彈劾他的奏章,一方面是信任,另一方面暗含試探告誡之意。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)異為人謙退不伐,行與諸將相逢,輒引車避道。(2)見所示臣章,戰(zhàn)栗怖懼。伏念明主知臣愚性,固敢因緣自陳。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一:仰望天空陳衍強(云南)為防止武漢的疫情蔓延.我在云南彝良不僅以駐村扶貧的理由阻止了一個地上的湖北佬來我家過年的想法還像伊朗擔心無人機一樣隨時仰望天空看是否有九頭鳥飛過1.2.22材料二:新冠肺炎疫情發(fā)生后,日本某學(xué)校給學(xué)生家長發(fā)去這樣的校園通知:“隨著信息在新聞和網(wǎng)絡(luò)上不斷擴散,大家不要對中國以及在武漢生活的人產(chǎn)生言論上的不平等對待,請各位家長和孩子說起這事時要從培養(yǎng)孩子的正確人權(quán)意識出發(fā),注意言行!”寫作任務(wù)三選一:①詩作《仰望天空》發(fā)表后在網(wǎng)絡(luò)上引起巨大爭議,有人認為這不是詩,也有人認為這首詩挑戰(zhàn)了“中國人的底線”,還有人認為詩人有創(chuàng)作的自由,而作者自己則辯稱只是想用一種反諷的手法,提醒人們減少走動,防止疫情擴散。對這首詩,你怎么看?請結(jié)合材料一,寫一篇800字的文學(xué)評論,闡述你的觀點,自擬標題,不要套作,不得抄襲。②生于非典、考于肺炎的你在這個全民防疫、宅居在家的特殊春節(jié),一定與家人有不少溫情故事。請給材料二中日本學(xué)校的學(xué)生寫一封信,讓他們了解你近期在中國的生活,講述你的春節(jié)故事,落款為“來自中國的一名考生”。要求以記敘為主,不要套作,不得透露個人信息,不少于800字。③綜合材料一和材料二的內(nèi)容和含意,自選角度,寫一篇議論文,自擬標題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。

參考答案1、1.C2.B3.D【解析】

1.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選出“正確”或“不正確”的一項,然后把握詞語的意思,再結(jié)合語境辨析正誤。第一空,“凸顯”,清楚地顯露;“突顯”,突出地顯露。文中所說人與野生動物沖突的事,是近年來逐漸清楚地顯露出來而非突出地顯現(xiàn),應(yīng)選“凸顯”。第二空,“檢測”,檢驗測定;“監(jiān)測”,監(jiān)視檢測。文中對野生動物種群數(shù)量的變化情況應(yīng)是監(jiān)視檢測,而不是檢驗測定,應(yīng)選“監(jiān)測”。第三空,“拓展”,開拓發(fā)展業(yè)務(wù)、市場等;“擴張”,擴大勢力、疆土等。文中表達的是人類不斷擴大勢力范圍,應(yīng)選“擴張”。第四空,“劍拔弩張”,形容形勢緊張,一觸即發(fā);“愈演愈烈”,情況變得越來越嚴重,強調(diào)持續(xù)變化的過程。文中表達的是人類與野生動物對生存空間、食物等資源的持續(xù)競爭情況,應(yīng)選“愈演愈烈”。故選C。2.本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁棥保x項都有一定干擾性,難度適中。“這背后的原因往往非常復(fù)雜”中“這”指代的信息為“人類與野生動物的直接沖突在某些地方的發(fā)生頻率和嚴重程度可能確實在增加”,習慣上復(fù)指短語中相關(guān)信息在指示代詞前,排除CD;閱讀文段,依據(jù)上文提到“近些年人與野生動物沖突之所以凸顯”,與之照應(yīng),此處應(yīng)強調(diào)“人類與野生動物的直接沖突”,不應(yīng)將狀語“在某些地方”放在“人類與野生動物的直接沖突”前面,排除A。故選B。3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。對于本題,題干要求“文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁棥薄4祟}將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的。文中畫線句子存在三處語病,分別是“當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境不斷提升”中“生態(tài)環(huán)境”與“提升”搭配不當;“野生動物逐步恢復(fù)甚至增長后,導(dǎo)致了沖突事件日漸頻繁”中有殘缺和贅余,應(yīng)在“野生動物”后加上“數(shù)量”并刪去“后”。故選D?!军c睛】考查語病,先抓典型的語病標志,比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。要認真細致審讀每個選項,重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?,也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。2、C【解析】

本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析,即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一二空:大有可為:比喻所做之事很有價值,很有發(fā)展前途。而不能指人。大有作為:比喻能夠充分發(fā)揮才能,做出很大成績。根據(jù)語境,應(yīng)先“可為”,再“作為”。因此,第一空應(yīng)選“大有可為”;第二空應(yīng)選“大有作為”。排除BD兩項。第三空:矢志不渝:是立志不會改變,表示永遠不變心。壯心不已:指有抱負的人到了晚年,雄心壯志仍不衰減。語境中指的是“當代青年”,應(yīng)選“矢志不渝”。排除A項。第四空:玉汝于成:像打磨璞玉一樣磨煉你,使你成功;現(xiàn)多指逆境可以幫助一個人取得成功。馬到成功:迅速取得勝利。從語境來看,成功不是可以輕易得來的。應(yīng)選“玉汝于成”。分析可知,C項成語全都恰當。故選C?!军c睛】正確運用成語,要弄清楚幾種類型的錯誤:一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語意思與所處的語境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境;四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴;五、看成語運用是否因望文生義而誤用;六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。3、A【解析】

本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。此類型題首先要通讀語段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。解答本題,可從絕句的押韻入手,再根據(jù)詩句內(nèi)容判斷詩句的排列順序,可用排除法.當然古詩歌的積累有助于排序.既是絕句,一般一、二、四句押韻,首句可押可不押,判斷出第三句為③或④,排除C、D兩項;根據(jù)詩句內(nèi)容,①⑤是“植物”,②④為動物。且此詩為南宋曹豳所寫的《春暮》。既是綠陰遍天涯的暮春,③“秋”不合季節(jié),應(yīng)去掉③。故選A。4、1.D2.B3.A【解析】1.本題考查正確使用詞語(包括成語)的能力。解答此題,考生平時多積累詞語成語,多練習辨析近義詞和成語。辨析時從適用對象、褒貶情感、結(jié)構(gòu)搭配、語意輕重、范圍大小等角度進行判定。所向披靡:力量所到之處,一切障礙全被掃除;常用于形容軍事或體育競技中絕無對手的常勝勁旅。望風披靡:比喻軍隊毫無斗志,老遠看到對方的氣勢很盛,沒有交鋒就潰散了。句中寫“戰(zhàn)無不勝”的“孫大圣”,應(yīng)當用“所向披靡”,故排除BC。反應(yīng):因為事件所引發(fā)的意見、態(tài)度、行動或回應(yīng)。反映:把情況或意見等向上級報告;把客觀事物的本質(zhì)表現(xiàn)出來。句中指把“當代人的生活、情感和價值追求”表現(xiàn)出來,故用“反映”更恰當,故排除AB。觀照:原是美學(xué)名詞,現(xiàn)指人(主體)在超功利的狀態(tài)下對事物(客體)特性進行觀察、體驗、判斷、審視等特有的心理活動。觀測:觀察并測量(天文、地理、氣象、方向、情況等)。句中用于形容“現(xiàn)代人的生活”,故用“觀照”更恰當,故排除BC。獲?。褐溉〉谩C取。汲取:吸取、吸收。句中指影片廣泛吸收多種文化的營養(yǎng),故用“汲取”更恰當,故排除AB。故選D。2.本題考查辨析語病的能力。應(yīng)先瀏覽選項,依據(jù)語感推斷法排除有明顯錯誤標志的句子,然后用提取主干法,按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當、殘缺等問題,再分析修飾成分是否有問題。劃線句有兩處錯誤,語病一是“成長為……普通人”不合邏輯,應(yīng)將“成長為”改為“變成了”,故排除AD;語病二是“活生生的能走出傳統(tǒng),走進觀眾內(nèi)心的普通人”語序不當,可改為“能走出傳統(tǒng),走進觀眾內(nèi)心的活生生的普通人”,故排除C。故選B。3.本題考查語意銜接連貫的能力。解答此題,考生要先看補寫句子的位置,依據(jù)上下句內(nèi)容的提示,從主語一致、時間邏輯等順序、詞語搭配、意境氛圍是否一致等角度判定出正確答案。依據(jù)括號前的“在保持傳統(tǒng)文化精神內(nèi)核的基礎(chǔ)上”可知,括號內(nèi)的前半句應(yīng)為“讓傳統(tǒng)文化融入時代語境”,故排除BD;依據(jù)括號后的“展現(xiàn)新魅力”的句式和內(nèi)容特點,可知,括號內(nèi)的后半句用“迸發(fā)新活力”銜接更緊密,故排除CD。故選A?!军c睛】病句題中常見的六種類型為搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯.學(xué)生平時要注意歸納這幾種病句類型,同時還要多做題,熟悉各種病句的特點,做到熟能生巧,形成解答病句題的能力。5、1.C2.①比喻:雪樣明,②用典:蘇武典,表達矢志不渝、忠君愛國之情;三徑典,表達對朋友的殷殷祝福,隱居、與知音往來;③虛寫想象:表達自己堅守氣節(jié),不易節(jié)操,忠肝義膽?!窘馕觥?/p>

1.本題綜合考查學(xué)生對詩詞的鑒賞評價能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詞的理解和分析,不正確的一項”。C項,分析有誤,“短棹”五句,轉(zhuǎn)入對丙子(1276)之難的“回憶”。這五句所寫乃是南宋臨安被破的過程,其慘痛之情狀,令作者終身難忘銘心?!岸惕』?,輕氈渡漢”,是寫元軍南下。元軍渡淮,揭開了亡宋戰(zhàn)爭的序幕;而元軍(元人戴氈笠,故這里以“輕氈”稱之)渡漢水,則直接導(dǎo)致了臨安的陷落。元軍在襄樊戰(zhàn)役之后,立即潛兵入漢水,水陸并進,與渡淮元軍互相呼應(yīng),勢如破竹,于是在德祐二年正月,兵臨臨安城下?!盎厥柞馄笔菍懽髡咴诒备巴局谢赝┏菍m闕而失聲痛哭。故選C。2.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧的能力。此類試題解答時,第一步,指出運用了哪種手法。第二步,分析怎樣運用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。此題可結(jié)合詞的注釋,抓住關(guān)鍵詞,通過聯(lián)想來體會其表達的情感。下片中,“路人”五句,寫作者引蘇武自喻,這是用典抒情。“昔漢家使者”,指蘇武,由“路人指示荒臺”句看,蘇武“曾留行跡”的“荒臺”,正在作者眼前。所以,“曾留行跡”,既是寫蘇武的經(jīng)歷,也是寫作者自己遭際。以喻作者與蘇武當年處境相同。“我節(jié)”兩句,是將自與蘇武并提并論,蘇武持節(jié)漠北,最終不改初衷,而作者也同樣是“我節(jié)君袍雪樣明”。作者是奉南宋朝廷的使命北上的,與當年的蘇武一樣,也是持“節(jié)”而行,而且,最終也同蘇武一樣,雖羈留北方而忠節(jié)不改。也同蘇武一樣,“君袍”,這里是指南宋的服裝,他至上都之后,不改變服裝,而且得到了元朝皇帝的批準。家鉉翁身處絕域,不變節(jié),不易服,貞如冰雪,這里運用了比喻的修辭手法,故云“雪樣明”;其心跡行事,對得起天地,對得起國家和人民,所以說“俯仰都無愧色”。結(jié)處“送子”五句,是送別陳正言的話,意思有兩層,一是趁您堂上“慈顏未老”,正可回去與家團圓承歡,并享三徑馀樂。“三徑”,即指隱居故園,是用蔣詡故事,也是用典抒情。西漢末,王莽專權(quán),兗州刺史蔣詡辭官回歸故里,院中辟有三徑,只與求仲、羊仲往來。二是表示自己不易其節(jié)。這層意思是通過回答故人詢問的形式來表現(xiàn)的,通過虛寫想象,將一片赤城之心寓于委婉的言辭之中,雖不是表面上的鏗鏘有力,擲地有聲,但讀來卻更令人感慨不已,由衷嘆贊?!军c睛】古人創(chuàng)作詩歌時,有時借助一些典故來表現(xiàn)深刻的主題。運用典故既能使語言精練,又能增加內(nèi)容的豐富性、表達的生動性和含蓄性,從而收到言簡意深、耐人尋味的表達效果,增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關(guān)注這些典故,了解這些典故,無疑會有助于把握作品的主題和情感。這就要求我們在理解時將典故所涉及的古人古事與詩人的現(xiàn)實狀況進行多角度的對比,準確把握詩人的感情。在平時學(xué)習過程中,應(yīng)注意積累古詩詞中常見的典故,牢固記憶這些典故的含義。典中情也有兩個層面:一是作者對典故中的人、事的情感態(tài)度,二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。6、八佾舞于庭孰不可忍也金就礪則利則知明而行無過矣鉤黨之捕遍于天下卒以吾郡之發(fā)憤一擊疏林不做美淡煙暮靄相遮蔽水面清圓一一風荷舉【解析】

本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法,如“佾”“礪”“知”“鉤”“暮靄”等,要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。7、1.D2.①創(chuàng)設(shè)故事背景,營造緊張氣氛,引起讀者的閱讀興趣。②使人物的一些行為具有了合理性。如官兵們擔心今夜有雪,怕天黑前完不成偽裝任務(wù),于是從百姓的樹林里砍伐樹木(或:官兵們擔心今夜有雪,所以一時不愿意聽取李明輝的命令)。③推動了故事情節(jié)的發(fā)展。正因為今夜有雪,官兵們才需要在下雪前搞好偽裝(或:因為今夜有雪,需要官兵們連夜埋樹)。3.①情節(jié)角度:盡量在尺幅之間設(shè)置一點懸念,便簡節(jié)有起有伏,增加了讀者的閱讀興趣。②環(huán)境角度:善用渲染手法寫景。景物描寫抓住天空、勁風、枯草等,多角度地突出了曠野的寒冷與寂靜。(或:善于運用襯托手法。全文的景物描寫襯托出李明輝堅守原則的軍人本色,更突出了不費艱苦、練兵備戰(zhàn)的部隊官兵形象)③人物角度:結(jié)合正面、側(cè)面描寫刻畫人物。小說不僅運用了語言和動作描寫等正面描寫,還充分調(diào)用景物描寫來進行側(cè)面烘托。(或:用個性化的對話描寫人物。如文中兩處通過對話來凸顯軍人特色)④結(jié)構(gòu)角度:注重鋪墊和呼應(yīng)。如開篇的寫景為下文寫砍伐百姓樹木以做掩體的情節(jié)做了鋪墊,并與下文所寫的惡劣環(huán)境形成呼應(yīng)。⑤語言角度:善用短句和比喻手法,使得敘事密度大,語句生動?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞,不正確的一項是”,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。D項,“……口令聲的想象中”,錯誤。這是真實的場景,并非想象,原文是:村子里,老百姓陶醉在這“幺兩”“洞兩”的口令聲中。故選D。2.本題考查標題作用,也就是解題即理解含義的能力。標題的作用可從下面幾個方面考慮:(1)內(nèi)容:概括主要內(nèi)容。很多文題是對文章所敘之事的概括,抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。(2)主旨:與主旨(中心)的關(guān)系(點明中心、揭示主旨)。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。(3)人物:與人物的關(guān)系(表明作品主要人物,表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點)、表明寫作對象。有的以人或物作為文題的文章,其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。(4)標題本身就是行文線索的。(5)興趣:懸念吸引讀者閱讀興趣。生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。本題,“今夜有雪”,點明了時間和天氣情況,是故事的環(huán)境背景,這會引起讀者諸如“有雪會如何呢”之類的思考,吸引他們的閱讀興趣,也營造出了一種緊張的氣氛。從人物行為角度分析,官兵們擔心今夜有雪,怕天黑前完不成偽裝任務(wù),于是從百姓的樹林里砍伐樹木;因為今夜有雪,需要官兵們連夜埋樹。這樣人物行為因為今夜有雪就有了合理性。從情節(jié)角度分析,下雪前搞好偽裝,官兵們連夜埋樹的情節(jié)都是因為今夜有雪,所以,這個標題還有推動情節(jié)發(fā)展的作用。3.本題考查寫作特色,又稱表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法。指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比等。手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系,因為手法運用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。本題,可以從情節(jié)、環(huán)境、人物、結(jié)構(gòu)和語言角度進行分析。從情節(jié)角度,“眼前是一片大草地,是一望無際向同一方向撲倒的枯草。李明輝懷疑自己走錯了地方,身后的通信員也狐疑地向四周看,他同樣找不到兵待過的跡象”,這是運用設(shè)置懸念的技巧,他到底能不能找到掩體呢?這樣就使得文章有起有伏,增加了讀者的閱讀興趣。從環(huán)境角度,“天空更加陰沉灰暗。這時風正強勁,一陣一陣的。那些早已凍僵的枯草,到底經(jīng)不住它的摧殘,一根根從腰折斷。曠野一片寂靜,寂靜得只能聽見嗚嗚的風聲”這是在用渲染手法寫景,營造了寒冷寂靜的氛圍。從后文“李明輝佇立在風中。風像無形的小刀,輕輕切割他面部的肌肉。他沒顧及疼痛舉目搜尋掩體所在的位置”來看,環(huán)境描寫是為了襯托李明輝堅守原則的軍人本色,更突出了不費艱苦、練兵備戰(zhàn)的部隊官兵形象。從人物角度,“慢,小心掉進去”等是對李明輝的語言描寫,“李明輝驚喜地立在那兒”是對李明輝的心理描寫和動作描寫,這些都是正面描寫;“‘能!’聲音響徹陰沉的天空”,用士兵的反應(yīng)表現(xiàn)李明輝的令行禁止,“村子里,老百姓陶醉在這‘幺兩’‘洞兩’的口令聲中”,用老百姓的反應(yīng)表現(xiàn)李明輝帶的隊伍紀律嚴明,作風優(yōu)良,不打擾群眾的優(yōu)點,突出李明輝的領(lǐng)導(dǎo)才能。從結(jié)構(gòu)角度,開篇寫景,“李明輝走進這片曠野時,天空更加陰沉灰暗。這時風正強勁,一陣一陣的。那些早已凍僵的枯草,到底經(jīng)不住它的摧殘,一根根從腰折斷。曠野一片寂靜,寂靜得只能聽見嗚嗚的風聲”,可見,此處環(huán)境惡劣,曠野之中只見枯草,沒有樹木,為下文寫砍伐百姓樹木以做掩體的情節(jié)做了鋪墊。也與下文寫到的“今夜有雪”“天寒地凍”等環(huán)境描寫相照應(yīng)。從語言角度,“通道開了,就在李明輝的腳下”等短句的善用,使得敘事密度大?!帮L像無形的小刀”等比喻手法的運用,使得語句生動形象?!军c睛】小說中的選擇題綜合性比較強,既涉及到了對文中字詞句段的理解,也涉及到了對文章主旨的探究,還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是:(1)快速通讀全篇,抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。(2)認真品讀重要段落,抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。(3)吟詠精讀主體段落,抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。(4)細致咀嚼重要語句,抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。(5)對照選項一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。8、1.B2.C3.優(yōu)點:速度快;接入設(shè)備能力強(網(wǎng)絡(luò)連接支持能力強);應(yīng)用廣泛;可靠性高。缺點:穿透能力差;傳輸距離短;信號覆蓋弱;終端品種少,價格高;應(yīng)用不夠豐富?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息、理解文中重要概念含義的能力。解答此類題目,首先要認真審題,明確題干的要求,如“下列對文中‘5G’的理解,不正確的一項是”,然后瀏覽選項,到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進行比對,做出判斷。B項,曲解文意,“5G技術(shù)已在社會生活的方方面面得到廣泛應(yīng)用”說法有誤,原文是說“隨著各地5G試驗網(wǎng)絡(luò)的搭建,5G技術(shù)已在社會生活的方方面面進行應(yīng)用探索”,可見5G技術(shù)現(xiàn)在還在應(yīng)用探索階段,并非已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,分析概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求,如本題“下列對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是”,然后瀏覽選項的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進行比對。C項,無中生有,“增長最快”和“更為廣闊”說法有誤,原文是說“據(jù)全球移動通信協(xié)會(GSMA)預(yù)測,2017年到2025年之間,工業(yè)聯(lián)網(wǎng)設(shè)備連接數(shù)將增長100.75億個”,并未說這是最快的增長速度,而且綜合全文,也并未將5G技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用前景進行比較,“5G在工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前景更為廣闊”的說法在文中找不到依據(jù)。故選C。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息、概括中心意思的能力。這是一道信息篩選的題目,答題時要注意審清題干,然后鎖定區(qū)域,概括文意作答,此題是綜合篩選的題目,要立足原文?;卮鸨绢}首先要審題,明確需要回答什么,即“5G的優(yōu)缺點”;其次,根據(jù)要求確定答題區(qū)間,并加以概括即可。優(yōu)點:“與4G相比,快只是5G的優(yōu)勢之一”說明5G具有速度快的優(yōu)勢;“5G每平方公里可連接100萬臺設(shè)備,是目前移動網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備數(shù)量的近百倍”,說明5G具有網(wǎng)絡(luò)連接支持能力強的優(yōu)勢;“5G將開啟萬物互聯(lián)、人機交互的新時代,工業(yè)、交通、醫(yī)療、能源、智慧城市、智能家居等,都將隨著5G的融合擦出新的火花”,說明其具有應(yīng)用領(lǐng)域廣的優(yōu)勢;“5G能夠提供毫秒級的端到端時延和接近100%的業(yè)務(wù)可靠性保證,為無人駕駛、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的普及提供網(wǎng)絡(luò)支持”,說明其具有可靠性高的優(yōu)勢。缺點:根據(jù)原文第五段,“但是中高頻段對墻體、地板等固體障礙物的穿透能力差,傳輸距離短,信號覆蓋弱,給5G組網(wǎng)帶來了不小的挑戰(zhàn)”,“此外,5G終端品種少、價格高,5G應(yīng)用不夠豐富等問題,同樣會讓“嘗鮮者”的用戶體驗打折扣”說明了5G具有穿透能力差,傳輸距離短,信號覆蓋弱,終端品種少,價格高,應(yīng)用不夠豐富等缺點。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點),是否選全要點(要答幾個方面),是否選準角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致)。組織語言時,注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量來源原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。9、1.C2.B3.A4.①政府提供政策、資金支持;②企業(yè)積極打破行業(yè)壁壘,加快新產(chǎn)品開發(fā),加強企業(yè)間的合作。5.材料一側(cè)重于介紹智能制造的概念及其發(fā)展;材料二側(cè)重于通過中國工程院院士楊華勇的觀點,介紹發(fā)展智能制造的意義及應(yīng)如何發(fā)展;材料三側(cè)重于介紹亞洲國家如何發(fā)展智能制造,先分別從政府和企業(yè)的層面介紹,然后重點介紹中國智能制造的做法、成效和優(yōu)勢。【解析】

1.本題考查把握內(nèi)容要點和篩選文中的信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容,從整體和局部找出表明作者觀點的語句,形成整體印象,尤其要注意對選文中心句的理解;再把握題干,確定答題區(qū)間;最后將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。C項,“可以代替人類進行生產(chǎn)制造”錯誤,材料一“制造系統(tǒng)發(fā)展的第四個階段是新一代智能制造,這是面向新一代的人、信息、物理的智能制造系統(tǒng)。這個系統(tǒng)增加了基于新一代人工智能技術(shù)的學(xué)習和認知的部分,不僅僅具有更加強大的感知、決策和控制能力,更具有學(xué)習認知、產(chǎn)生知識的能力,也就擁有真正意義上的人工智能”,可知“可以代替人類進行生產(chǎn)制造”夸大了人工智能的作用。故選C。2.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括,注意結(jié)合語境。B項,“……這使得智能制造在產(chǎn)學(xué)研及跨地域、跨界方面的協(xié)同發(fā)展嚴重滯后”錯誤,因果關(guān)系有誤,且材料中只是說“我們需要協(xié)同,不僅是產(chǎn)學(xué)研協(xié)同,更是跨地域、跨界的協(xié)同”,并沒有說“智能制造在產(chǎn)學(xué)研及跨地域、跨界方面的協(xié)同發(fā)展嚴重滯后”。故選B。3.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點,篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目,首先要通讀文章,整體把握文章大意,在此基礎(chǔ)上,仔細閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息進行整合。重點關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。B項,“傳統(tǒng)制造業(yè)的所有行業(yè)將能夠大幅度提高生產(chǎn)效率、工作效率,大量增加新的工作崗位”錯誤,材料二“在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的重構(gòu)下,傳統(tǒng)制造業(yè)也將帶來無限價值”,可知原文是就整個傳統(tǒng)制造業(yè)說的,并不是說傳統(tǒng)制造業(yè)的所有行業(yè)都將如此。C項,“歐美企業(yè)因為缺乏國家的政策、資金支持而受到限制,已經(jīng)遠遠落后于亞洲國家”錯誤,于文無據(jù),材料說到亞洲一些國家對人工智能進行了政策、資金的支持,并沒有說歐美國家是否有政策、資金的支持,也沒有說它們的企業(yè)遠遠落后于亞洲國家。D項,“就完全不具備優(yōu)勢了”錯誤,材料中提到中國企業(yè)發(fā)展智能制造的獨特優(yōu)勢有數(shù)據(jù)量、硬件設(shè)施和廠房,“識別人臉、翻譯語言和試驗無人駕駛汽車的大量‘訓(xùn)練數(shù)據(jù)’”,可知只是數(shù)據(jù)量方面的優(yōu)勢。故選A。4.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點,篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準確細致把握文章的核心內(nèi)容,特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握,這是解答本文的關(guān)鍵所在,在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。題干要求根據(jù)材料三概括亞洲國家和企業(yè)為發(fā)展智能制造做出的努力,作答時,要先回到材料三。“智能制造已經(jīng)成為全球價值鏈重構(gòu)和國際分工格局調(diào)整背景下各國的重要選擇”“2017年,韓國政府宣布拿出10億美元做人工智能資金;日本鼓勵人工智能創(chuàng)業(yè)公司和風險投資;新加坡政府的國家研究基金會宣布國家人工智能計劃,計劃未來五年投入1.5億新加坡元(約1.07億美元)發(fā)展人工智能”,可知材料三第一二段講全球智能制造的背景及亞洲的韓國、日本、新加坡等國政府的政策、資金支持,即政府提供政策、資金支持;“除了政府的支持,亞洲企業(yè)更積極打破行業(yè)壁壘,加快新產(chǎn)品開發(fā)”,第三段介紹亞洲企業(yè)的做法,“中國是亞洲智能化轉(zhuǎn)型的重要力量。政府加強智能制造頂層設(shè)計,開展試點示范和標準體系建設(shè);企業(yè)加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型,提升系統(tǒng)解決方案能力”,最后兩段介紹中國智能制造的做法、成效和優(yōu)勢,即企業(yè)積極打破行業(yè)壁壘,加快新產(chǎn)品開發(fā),加強企業(yè)間的合作。5.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點,篩選文本重要信息,評價文本的主要觀點和基本傾向的基本能力。解答此類題目,首先要通讀文章,整體把握文章大意,在此基礎(chǔ)上,仔細閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息進行整合。重點關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。題干要求分析三則材料的側(cè)重點,其實就是要求篩選整合各則材料的主要內(nèi)容。作答時,要注意抓住材料中的關(guān)鍵句子,如材料一中的“廣義而論,智能制造是一個大概念,是先進制造技術(shù)與新一代信息技術(shù)的深度融合,貫穿于產(chǎn)品、制造、服務(wù)全生命周期的各個環(huán)節(jié)及相應(yīng)系統(tǒng)的優(yōu)化集成,是一個大集成系統(tǒng)。智能制造作為制造業(yè)和信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物,其誕生和演變與信息化發(fā)展息息相關(guān)”“我們從制造系統(tǒng)的進化歷程看一下智能制造的發(fā)展”,即材料一側(cè)重于介紹智能制造的概念及其發(fā)展;材料二中的“為什么要推動制造業(yè)的智能化”“雖然發(fā)展智能制造是全球共識,但……”“我們需要協(xié)同,不僅是產(chǎn)學(xué)研協(xié)同,更是跨地城、跨界的協(xié)同。龍頭企業(yè)應(yīng)做好頂層設(shè)計,以平臺思維來構(gòu)建‘頂層戰(zhàn)略設(shè)計+局部快速迭代’。行業(yè)內(nèi)應(yīng)注重人腦和機器智能的‘混合腦力’模式,并以數(shù)據(jù)驅(qū)動的智能化治理模式為主流。此外,在發(fā)展模式方面,應(yīng)注重數(shù)字經(jīng)濟對消費升級、服務(wù)升級、制造升級以及全鏈路系統(tǒng)升級的帶動作用”,即材料二側(cè)重于通過中國工程院院士楊華勇的觀點,介紹發(fā)展智能制造的意義及應(yīng)如何發(fā)展;材料三中的“除了政府的支持,亞洲企業(yè)更…”“中國是亞洲智能化轉(zhuǎn)型的重要力量”“中國發(fā)展智能制造有哪些獨特優(yōu)勢”,即材料三側(cè)重于介紹亞洲國家如何發(fā)展智能制造,先分別從政府和企業(yè)的層面介紹,然后重點介紹中國智能制造的做法、成效和優(yōu)勢。【點睛】非連續(xù)性文本閱讀方法:1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負載關(guān)鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息,從字面看出表達的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標。2.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下,需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理,判斷出題人的真實意圖,從而整合得出有效的結(jié)論。3.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識別文本材料的主題,聯(lián)系實際需求,找出文本的寫作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的不同資料,結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗,提出獨特見解,自主構(gòu)建文本的意義。10、1.(1)不久(2)拘囚、關(guān)押2.(1)B(2)D3.A4.(何鑄)出使歸來復(fù)命后,秦檜暗示萬俟卨,讓他誣陷何鑄偏袒岳飛認為他沒有造反,想要流放他到嶺南,皇帝沒有答應(yīng),只貶謫他到徽州。5.C6.何鑄在審訊岳飛時,查實其冤情,為國護才。面對秦檜的權(quán)勢,堅持自己的判斷。在秦檜以皇上之意來威逼時,依然義正辭嚴地申訴令秦檜語塞。由此可以見出他不畏權(quán)勢(剛正不阿)、以國事為重的品格?!窘馕觥?.本題考查常見文言實詞的含義。考生需掌握一些常見的文言實詞含義,同時要能夠結(jié)合具體的語境,推斷字詞的含義。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現(xiàn)象。(1)既而:不久;既而閱實俱無驗,譯為:之后不久查證事實都沒有證據(jù)。(2)系:拘囚、關(guān)押;逮飛系大理獄,譯為:逮捕岳飛關(guān)押在大理獄。2.本題考查常見文言實詞的含義??忌枵莆找恍┏R姷奈难詫嵲~含義,同時要能夠結(jié)合具體的語境,推斷字詞的含義。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現(xiàn)象。(1)“托名以規(guī)利”意思是:假托好名聲來獲取私利;其中“以”字表目的,“利”是“規(guī)”的賓語,因此“規(guī)”是動詞,排除A;選項C和D不能與賓語“利益”搭配。故選B。(2)“慢易無禮者”意思是:傲慢無禮的人;“易”與“慢”意思相似,可解釋為“輕慢”。故選D。3.本題考查虛詞的意義和用法,考生需熟練掌握常見虛詞的用法,同時還要結(jié)合具體的語境推斷,注意有些虛詞有時也用作實詞。最重要的是加強課內(nèi)外閱讀,培養(yǎng)在語境中推斷的能力。A項,均為結(jié)構(gòu)助詞,的;B項,表目的連詞,來/動詞,任命;C項,介詞,表比較,比/介詞,在;D項,連詞,表因果,可不譯/連詞,表并列。故選A。4.本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主,意譯為輔,按照翻譯六字訣:換、調(diào)、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,翻譯時保證賦分點的落實。注意:既,已經(jīng),之后;返命,歸來復(fù)命;諷,暗示;私,偏袒;竄,流放;止,只。譯為:(何鑄)出使歸來復(fù)命后,秦檜暗示萬俟卨,讓他誣陷何鑄偏袒岳飛認為他沒有造反,想要流放他到嶺南,皇帝沒有答應(yīng),只貶謫他到徽州。5.本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目,首先要看清題干要求,然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息,快速找出選項對應(yīng)的語句,再將選項與原文進行比較,做好理解分析,找出與原文不符合之處。A項,“士大夫心術(shù)不正,徇虛以掠名,托名以規(guī)利”意思是:士大夫心術(shù)不正,弄虛作假來獲得好名聲,假托好名聲來獲取私利。由此可知A項正確;B項,“行險自售而設(shè)意相傾者”意思是:他們行事險惡卻自我標榜,假裝友善卻互相傾軋。由此可知B項正確;C項,“何鑄已察覺秦檜欲加害岳飛”于文無據(jù);原文第2段中何鑄上疏的內(nèi)容是泛指“士大夫心術(shù)不正,……”“蓋有所指也”,這里是推測有所指,而且并沒有明確何人何事?!拌T察其冤,白之檜,這里只是說感覺到岳飛是冤屈的,如果察覺是秦檜加害就不會“白(秉告)秦檜岳飛的冤情。可見此推斷無根據(jù),太絕對。D項,“乞大明好惡,申飭中外”意思是:希望皇上您申明正義分清好惡,告誡朝廷內(nèi)外的官員。由此可知D項正確。故選C。6.本題考查對人物形象的分析概括能力。概括人物形象,首先應(yīng)總體把握文本內(nèi)容,根據(jù)人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫來揣摩人物性格;其次,找出文中作者的議論句,或者作品中其他人物對人物評價的語句,來評判人物性格;第三,通過事件綜合起來總結(jié)人物的性格特點。依據(jù)原文“既而閱實俱無驗,鑄察其冤,白之檜”可知,他查證事實,得知岳飛謀反沒有證據(jù),察覺岳飛的冤屈,極力維護岳飛。從原文“檜不悅曰:‘此上意也。’鑄曰:‘鑄豈區(qū)區(qū)為一岳飛者,強敵未滅,無故戮一大將,失士卒心,非社稷之長計'”可知,當秦檜用皇上的旨意來威逼他時,何鑄言辭急切,說強敵未滅,無故殺戮一員大將,會使士卒離心,并且說這是為國家長久考慮的,說得秦檜啞口無言。由此可見,他不畏權(quán)貴,剛正不阿,以國家為重,為國護才的崇高品質(zhì)?!军c睛】文言文翻譯的原則一般是:直譯為主,意譯為輔。具體方法:留、刪、補、換、調(diào)、變?!傲簟?,就是保留,保留一些不需要翻譯的名詞;“刪”,就是刪除,刪除無須譯出的文言虛詞;“補”,就是增補,補充省略的成分;“換”,就是替換,用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯;“調(diào)”調(diào)整,把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式;“變”,就是變通,在忠于原文的基礎(chǔ)上,靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標準:信達雅。答好此題,要積累文言基礎(chǔ)知識,要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式,并做到通暢表述。關(guān)鍵詞,一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等,根據(jù)上下文語境,推敲斷定解釋即可。譯文:何鑄,字伯壽,是余杭人。政和五年考中進士第,歷任官州縣,入朝擔任諸王宮大小學(xué)教授、秘書郎。御史中丞廖剛推薦何鑄操行剛正,可作為拾遺補闕的候選。隨即命何鑄入朝答對。何鑄首先陳述:“感動上天的德行沒有比孝順更大的,感化萬物的方法沒有比誠實更好的。誠實孝順達到了,那么就可以接續(xù)大業(yè),收復(fù)境土,又有什么困難的呢?”皇帝表彰并采納了他的建議。任命他做監(jiān)察御史,不久改任殿中侍御史。他上疏論:“士大夫心術(shù)不正,弄虛作假來獲得好名聲,假托好名聲來獲取私利。他們言不由衷因而前后不一,他們行事險惡卻自我標榜,假裝友善卻互相傾軋,這是侍奉君主的缺失。心懷險惡之打算,推行刻薄之政令,輕慢不莊重,隨便不守禮法,這是自身做人的缺失。希望皇帝分清好壞,告誡朝廷內(nèi)外的官員,各自一定要端正心術(shù),不能有隨意的欺瞞行為?!边@大概有所指吧。在此之前,秦檜力主和議,大將岳飛有戰(zhàn)功,是金人所深忌的,秦檜厭惡他與自己意見不同,想要鏟除他,脅迫岳飛的舊將王貴誣告岳飛謀反,逮捕岳飛關(guān)押在大理獄,秦檜先命令何鑄審問岳飛。何鑄把岳飛帶到廳堂,責問他謀反的情況。岳飛袒露出后背給他看,背上有先前刺的“盡忠報國”四大字,深入膚理。之后不久查證事實都沒有證據(jù),何鑄察覺岳飛的冤屈,把情況報告秦檜。秦檜不高興說:“這是皇上的意思?!焙舞T曰:“我難道僅僅是為了一個岳飛,強敵未滅,無故殺戮一員大將,使士卒離心,這不是國家的長久計策?!鼻貦u無言以對,改命萬俟卨審問。岳飛死在獄中,他的兒子岳云被斬于市。秦檜懷恨何鑄。當時金國派遣蕭毅、邢具瞻來商議國事。就任命何鑄擔任端明殿學(xué)士,掌管書樞密院的事務(wù),做報謝使。出使歸來復(fù)命之后,秦檜暗示萬俟卨,讓他誣陷何鑄偏袒岳飛沒有造反,想要流放他到嶺南,皇帝沒有答應(yīng),只貶謫他到徽州。11、1.C2.D3.A4.①馮異為人謙讓,從不自夸,路上與其他將領(lǐng)相遇,總是讓自己的車到路邊避讓。②現(xiàn)在看到您給我看的奏章,戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗,驚恐萬狀。我深知圣明的主上了解微臣的愚鈍品性,所以才敢借機表白自己的心跡?!窘馕觥?/p>

1.試題分析:此題考核文言斷句的能力,答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語,句子結(jié)構(gòu)的對稱,文中詞語充當?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。句中“表識”,做記號的意思,不要斷開;“所止舍”中“舍”是“休息”的意思,和前面的“所”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu),不要斷開;“異?!钡囊馑际恰榜T異常?!?,不是現(xiàn)代漢語中的“異?!?,“異”做主語,前面斷開。點睛:文言斷句的題目,首先注意一些常見的標志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對稱,這是基礎(chǔ),其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開,不然句子就會支離破碎,相

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