《貓》 全市一等獎完整版

貓鄭振鐸第一頁，共十六頁。

貓是一種可愛(kěài)的小動物，很多人因喜愛而養(yǎng)它，我國著名作家鄭振鐸家里也曾養(yǎng)過三只小貓。今天，讓我們隨著大師鄭振鐸,走進(jìn)這個養(yǎng)貓的家庭，親自去體驗養(yǎng)貓的快樂與悲傷！

第二頁，共十六頁。學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo)1、默讀(mòdú)課文，了解三只貓的命運。體會對比的寫作手法。2、探究閱讀，揣摩生動的描寫，體會作者思想感情的變化。3、學(xué)會關(guān)愛動物、善待生命。第三頁，共十六頁。

預(yù)習(xí)(yùxí)檢測1、本文作者(zuòzhě)________，福建長樂人，現(xiàn)代_____，______家，______家。鄭振鐸作家(zuòjiā)文學(xué)史2、給下列藍(lán)色字體的字注音：虐待污澀

悵然蜷伏叮囑咕嚕

詛罵慫恿妄下斷語nüèsèchàng

quándīngzhǔgūluzǔsǒngyǒngwàng翻譯第四頁，共十六頁。自學(xué)輔導(dǎo)一內(nèi)容：默讀(mòdú)課文，整體感知課文內(nèi)容。方法：自己思考后，小組合作交流完成下列問題。時間：7分鐘

文章寫了幾只貓？重點寫哪一只?

速讀課文，畫出三次養(yǎng)貓的內(nèi)容（貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局(jiéjú)、人對貓的感情），完成表格。第五頁，共十六頁。三貓內(nèi)容項目從隔壁(gébì)要來的從舅舅(jiùjiu)家要來的花白(huābái)的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑

更加活潑病死被一個過路人捉去了遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰被我打傷致死

找出描寫貓的來歷、外貌、性情、結(jié)局的句子，完成表格，體會對比的效果。來歷外貌性情結(jié)局對比第六頁，共十六頁。小結(jié)：

三次養(yǎng)貓故事按照時間(shíjiān)順序排列，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：

得貓—養(yǎng)貓—（貓病死）—再（得貓）—再（養(yǎng)貓）—（亡失）—復(fù)（得貓）—復(fù)（養(yǎng)貓）—（冤死）--永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。第七頁，共十六頁。關(guān)注(guānzhù)第三只貓命運：你來做法官——芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況(qíngkuàng)：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：______________________________________________2.案發(fā)后的表現(xiàn)：______________________________對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

_____________________________________________________

鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像(hǎoxiànɡ)它曾跟它的敵人掙扎了許久。第三只貓

對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。第八頁，共十六頁。冤案案件(ànjiàn)定性：芙蓉(fúróng)鳥被吃的真相是:一只黑貓，不是(bùshi)那只丑貓。第九頁，共十六頁。1.在知道案件(ànjiàn)的真相后，“我”的心情是怎樣的？2.在這個冤案中，“我”錯在哪里(nǎli)？(用文中一個詞語回答）案件(ànjiàn)反思：難過、自責(zé)、愧疚。妄下斷語第十頁，共十六頁。自學(xué)輔導(dǎo)二內(nèi)容：1、為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？2、第二只貓丟失(diūsī)后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡哂謱懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！甭?lián)系課文，體會這兩句話在文中的作用和包含的思想感情。方法：讀后先獨立思考問題，后在組內(nèi)里交流。時間：3分鐘第十一頁，共十六頁。知識(zhīshi)梳理

1、為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失(wángshī)更“難過得多”？

第三只貓的死，責(zé)任(zérèn)在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認(rèn)為是我把它害死的，而且這個過失是無法補救的。第十二頁，共十六頁。2、第二只貓丟失(diūsī)后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”聯(lián)系課文，體會這兩句話的作用和包含的思想感情?！昂镁谩焙汀坝啦弧鼻昂蠛魬?yīng)，是作者在記敘的基礎(chǔ)上的議論和抒情。第二只貓丟失后：那一種失落感久久縈繞于心，奪人所愛的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失(wángshī)的痛苦更叫人難受，所以，好久不愿意再養(yǎng)貓。第三只貓死后：一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命。第十三頁，共十六頁。歸納總結(jié)：

本文巧妙地借物抒情，曲折地表達(dá)了同情、憐愛弱小者的思想感情。同學(xué)們，我們讀鄭振鐸《貓》會有這樣的感慨：這哪里是在寫貓呢?分明(fēnmíng)是一幕世態(tài)人情的寫真!

在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解過？把事情經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤會？第十四頁，共十六頁。

誤解

以貌取人(yǐmàoqǔrén)偏見待人主觀臆斷

（強）我———貓（弱）

第十五頁，共十六頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)貓。貓是一種可愛的小動物，很多人因喜愛而養(yǎng)它，我國著名作家鄭振鐸家里也曾養(yǎng)過三只小貓。三次養(yǎng)貓故事