《勸學(xué)》 市賽一等獎完整版

勸學(xué)

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

____唐代大書法家顏真卿第一頁，共六十六頁。古樂府詩《長歌行》

：

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。第二頁，共六十六頁。勸學(xué)《荀子》第三頁，共六十六頁。勸學(xué)學(xué)習(xí)勸勉作者以《勸學(xué)》為題目，勉勵人們要不停止地堅持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。第四頁，共六十六頁。

荀子（前３３０？－前２３０？），名況，戰(zhàn)國末期趙國人，思想家，教育家。是先秦時期儒家學(xué)派最后一個代表人物。他特別強調(diào)教育的作用。主張選賢任能，兼用禮、法、術(shù)治理國家。他的許多思想被法家所吸取。第五頁，共六十六頁。荀子（續(xù)）荀子具有樸素的唯物主義思想，認為“人定勝天”；在政治上，主張適時行政，兼用“禮”“法”“術(shù)”實行統(tǒng)治；提出性惡論，他認為人類天生有欲求，有欲求必有爭奪，任其天性發(fā)展，必做惡事，因此他提出“性惡論”，強調(diào)發(fā)揮教育和禮法的作用，認為“今之人性惡，必將待師法然后正，得禮義然后治”。注重后天教育的作用。他是先秦儒家的最后代表人物。與孟子形成儒家的對立兩派。韓非和李斯都是他的學(xué)生。第六頁，共六十六頁?！盾髯印范怼Ｓ伞墩撜Z》、《孟子》的語錄體，發(fā)展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。第七頁，共六十六頁。《荀子》（續(xù)）《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，現(xiàn)存20卷，32篇，內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、治學(xué)、處世學(xué)術(shù)等?！盾髯印氛f理透徹，氣勢渾厚，語言質(zhì)樸，句法綿密，善用比喻。第八頁，共六十六頁。正音

中（）輮（）輿（）有（）槁暴（）礪（）參省（）須臾（

）跂（

）楫（）生（）蛟（）跬（

）騏驥（）駑（

）鍥（）鏤（

）跪（）蟮（）螯（）zhòngyúxìngqíjìjiāokuǐnúqièshànguìlòuáoyòucānxǐnggǎopùlìyúqìjíróu第九頁，共六十六頁。集體朗讀思考：本文的中心論點是什么？第十頁，共六十六頁。中心論點學(xué)不可以已第十一頁，共六十六頁。君子①曰：學(xué)不可以已②。①君子：有學(xué)問、有修養(yǎng)的人②已：停止提出中心論點：學(xué)不可以已第十二頁，共六十六頁。思考：文章是從哪幾個方面來論證這一觀點的？第十三頁，共六十六頁。1、朗讀第一段找到中心句并概括

君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。學(xué)習(xí)的意義第十四頁，共六十六頁。青①，取之于藍②

，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。①青：靛青，一種染料。②藍：草名，也叫蓼藍，葉子可制染料。取之于藍，而青于藍。介詞從介詞比介詞結(jié)構(gòu)后置第十五頁，共六十六頁。

木直中繩

①，

輮②以為輪，其曲中規(guī)

③。雖有④槁暴⑤

，不復(fù)挺⑥者，

輮使之然也。①中繩：合乎拉直的墨線。②車柔

：使······彎曲。③規(guī)：測圓之器。④雖：即使。有：通“又”。⑤槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，曬。⑥挺：直。第十六頁，共六十六頁。故木受繩①則直，金②就③礪④則利。①受繩：經(jīng)墨線量過。②金：金屬制的刀劍等。③就：動詞，靠近，接近。④礪：磨刀石。第十七頁，共六十六頁。君子博學(xué)而日參①?、诤酡奂?，則知④明而行無過⑤矣。①參：驗，檢查②?。菏〔膦酆酰合喈?dāng)于“于”④知：通“智”，智慧⑤過：過錯第十八頁，共六十六頁。19青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。靛青，從藍草中提取出來，但比藍草更青；冰，水變成的，但比水更冷。讀書人，是由沒有文化的人變成的，但是學(xué)習(xí)后，就比學(xué)習(xí)前層次高?？梢?，學(xué)習(xí)可以提高人的水平。第十九頁，共六十六頁。20木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木頭筆直合乎墨線，用力弄彎把它制成車輪，它的彎曲度合乎圓規(guī)。即使曬干，也不再變直，（這是）用力弄彎使它這樣的。學(xué)習(xí)的意義還在于，經(jīng)過了這一過程，人性得到改變，不會再回到過去的那種狀態(tài)。第二十頁，共六十六頁。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。所以木材經(jīng)墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不犯錯誤了。

本段旨在論述學(xué)習(xí)的意義——學(xué)習(xí)對人性改造的價值。第二十一頁，共六十六頁。學(xué)不可以已分論點比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己，改變自己，規(guī)范自己．青，取之于藍，而青于藍冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利木、金人變化提高變化不可逆君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。22第二十二頁，共六十六頁。2、朗讀第二段找出中心句并概括君子生非異也，善假于物也學(xué)習(xí)的作用第二十三頁，共六十六頁。

吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學(xué)也；吾嘗跂②而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠③；順風(fēng)而呼，聲非加疾④也，而聞?wù)哒芒?。①須臾：片刻②跂：提起腳后跟③見者遠：人在遠處也能看見④疾：強，這里指聲音宏大⑤彰：明顯，顯著第二十四頁，共六十六頁。假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而絕⑥江河。君子生⑦非異也，善假于物⑧也①假：借助，利用②輿：車③利足：腳步快④致：達到⑤水：指游水，名詞用作動詞⑥絕：渡⑦生：通“性”，資質(zhì)，稟賦⑧物：外物，指各種客觀條件第二十五頁，共六十六頁。

我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有加長，但人們在遠處也能看見；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒有大，但聽的人會聽得清楚。借助車馬的人，不是腳走得快，卻能達到千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了第二十六頁，共六十六頁。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見君子生非異也，善假于物也分論點比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學(xué)習(xí)空想聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補不足27第二十七頁，共六十六頁。3、朗讀第三段思考：這一段主要講了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度第二十八頁，共六十六頁。

積土成山，風(fēng)雨興焉①；積水成淵②，蛟龍生焉；積善成德③，而神明自得④，圣心備焉。①焉：助詞②淵：深水③德：品德④得：獲得第二十九頁，共六十六頁。故不積跬①步，無以②至千里；不積小流，無以成江海。騏驥③一躍，不能十步；駑馬十駕④，功在不舍。①跬：古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”跨兩腳為“步”②無以：沒有用來……的（辦法）③騏驥：駿馬④十駕：馬拉車一天走的路叫“一駕”第三十頁，共六十六頁。

鍥①而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤②。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁⑥也。①鍥：刻②鏤：雕刻③用：以，因為④跪：蟹的腳⑤螯：蟹鉗⑥躁：浮躁，不專心第三十一頁，共六十六頁。

堆土成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長；積累善行，形成良好的品德，就會得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠達千里；不匯集細流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在于不停止。拿刀刻東西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。第三十二頁，共六十六頁。

蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它心專一；螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是因為它心浮躁的緣故。第三十三頁，共六十六頁。分論點比喻句

學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：積累堅持專心積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。堅持積累專心第三十四頁，共六十六頁。勸學(xué)善博善假善積知明

行正善博善假善積

學(xué)不可以已君子課堂小結(jié)抬高品位提高效率有效途徑第三十五頁，共六十六頁。關(guān)于設(shè)喻

設(shè)喻是一種說明事理的方法，用于論證，即通常所說的“比喻論證”。設(shè)喻的基本原則是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常見的事物來說明深刻的道理。寓言也是設(shè)喻的一種，如“刻舟求劍”“守株待兔”等，同樣也有深入淺出的效果。第三十六頁，共六十六頁。設(shè)喻方式多樣

①

正面設(shè)喻，如“青出于藍”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。②正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白。③反復(fù)設(shè)喻，如“跂而望”、“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”，第三十七頁，共六十六頁。具體分析每段；（一）第一段是從哪幾個方面來談學(xué)習(xí)的意義的？用了什么論證方法學(xué)習(xí)的意義：提高改變比喻論證第三十八頁，共六十六頁。（二）分析第二段思考：作者是如何來闡述學(xué)習(xí)的作用的？用了一系列比喻，比喻論證跂而望—登高之博見登高招——見者遠順風(fēng)呼—聞?wù)哒眉佥涶R—至千里假舟楫—絕江河學(xué)習(xí)的作用彌補不足達到目標第三十九頁，共六十六頁。（三）分析第三段思考：第3段用了哪些論證方法來談學(xué)習(xí)的方法的？學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度積累4個比喻比喻論證正反論證堅持4個比喻比喻論證對比論證專一2個比喻比喻論證對比論證第四十頁，共六十六頁。

運用大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動、深入淺出。這些比喻的運用靈活多樣，生動形象，增強了表達效果，使論證更有力。寫作特點第四十一頁，共六十六頁。從《勸學(xué)》看《荀子》的特色

1．用博喻（集中許多并列的比喻，從同一角度反復(fù)論述問題）2．采用對比，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對比，增強文字說服力。3．句式整齊，在排偶中適當(dāng)?shù)膴A進散句，文氣流暢而不呆滯。第四十二頁，共六十六頁。通假字輮以為輪雖有槁暴則知明而行無過矣君子生非異也“輮”通“煣”，使……彎曲?！坝小蓖ā坝帧?，“暴”通“曝”?！爸蓖ā爸恰保▃hì），智慧。“生”通“性”，資質(zhì)，稟賦。第四十三頁，共六十六頁。（三）詞類活用1、木直中繩，輮以為輪2、君子博學(xué)而日參省乎己3、上食埃土，下飲黃泉4、非能水也5、非利足也6、用心一也使‥‥彎曲（動詞的使動用法）每日（名作狀）向上、向下（名作狀）游泳（名作動）使‥‥快（形容詞的使動）專一（數(shù)詞作形容詞）第四十四頁，共六十六頁。同形異義1、君子博學(xué)而日參省乎己2、聲非加疾也3、假輿馬者4、用心一也5、蟹六跪而二螯6、雖有槁暴7、金就礪則利8、勸學(xué)9、而絕江河10、輮以為輪檢查/參加、加入強、洪亮/疾病、快憑借、借助/不真思想意識活動/讀書用功腳/跪下即使/雖然金屬/金子勉勵/規(guī)勸、勸戒橫渡/斷絕把…做成/認為第四十五頁，共六十六頁。（四）一詞多義1、勸（1）勸學(xué)（2）肅勸權(quán)召瑜還（勸勉、鼓勵）（勸說、規(guī)勸）第四十六頁，共六十六頁。2、聞（1）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒茫?）博聞強志（3）不能稱前時之聞（聽、聽到）（見聞、學(xué)識）（聲譽、名聲）第四十七頁，共六十六頁。3、中（1）甕中之鱉（2）中峨冠而多髯者為東坡（3）中道而廢（4）木直中繩（5）見其發(fā)矢十中八九（內(nèi)、里）（中間、當(dāng)中）（半、一半）（符合、適合、合于）（命中）第四十八頁，共六十六頁。4、假

(1)善假于物也（2）乃悟前狼假寐（3）是以時人多以書假余（憑借、借助）（假裝）（借）第四十九頁，共六十六頁。5、絕（1）非能水也，而絕江河（2）群響畢絕（3）率妻子邑人來此絕境（4）佛印絕類彌勒（橫渡）（終止、停止）（隔斷、隔絕不通的）（非常）第五十頁，共六十六頁。（5）以為妙絕（6）絡(luò)繹不絕（7）絕處逢生（8）絕無僅有（到了極點）（間斷、斷絕）（走不通的，沒有出路的）（獨一無二）第五十一頁，共六十六頁。6、于（1）冰，水為之而寒于水（2）青，取之于藍（3）受制于人（介詞，比）（介詞，從）（介詞，表被動）第五十二頁，共六十六頁。7、而（1）蟹六跪而二螯（2）積善成德，而神明自得（3）吾嘗岐而望矣順風(fēng)而呼（4）青，取之于藍而青于藍登高而招，臂非加長也，

而見者遠（連詞，表并列）（連詞，表承接）（連詞，表修飾）（連詞，表轉(zhuǎn)折）第五十三頁，共六十六頁。（5）鍥而不舍，金石可鏤（6）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣（7）登高而招（連詞，表假設(shè)）（連詞，表遞進）（連詞，表修飾）第五十四頁，共六十六頁。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也青，取之于藍蚓無爪牙之利無以至千里判斷句式介詞結(jié)構(gòu)后置定語后置固定句式特殊句式輮以（之）為輪省略句式第五十五頁，共六十六頁。1．選出對下列句子加點字的音、義判斷正確的一項（）

A．故不積跬步（jí，積累）

B．駑馬十駕，功在不舍（nǔ，低劣）

C．鍥而不舍（shě，遺棄）

D．金石可鏤（lòu，雕刻）D強化訓(xùn)練第五十六頁，共六十六頁。2．選出對下面句中加點字“十”“一”判斷正確的一項（）

①騏驥一躍②用心一也③不能十步④駑馬十駕

A．①②相同，③④相同

B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④不同

D．①②不同，③④相同

D第五十七頁，共六十六頁。4、選出古今意義相同的一項：A、非蛇鱔之穴無可寄托者B、蚓無爪牙之利C、不如須臾之所學(xué)也D、先帝不以臣卑鄙答案：C第五十八頁，共六十六頁。閱讀一：師曠論學(xué)

晉平公問于師曠曰:“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭?“何不炳燭乎？”平公曰:“安有為人臣而