九年級英語上冊教案 Unit 2 I think that mooncakes are delicious

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!（第1課時）

一、教材分析：ChinesepeoplehavebeencelebratingMid-AutumnFestivalandenjoying

mooncakesforCentUrieS.中國人已經(jīng)慶祝中秋節(jié)并享受月餅幾個世紀了

二、三維目標：

1、知識與技能目標：了解中、西方節(jié)豐富的文化內(nèi)涵：了解有關(guān)中、西方節(jié)的知識、民俗、

神話傳說；感受傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，拓寬知識面。

2、過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集利

用信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。

三、教學(xué)重點：感受傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，了解有關(guān)中、西方節(jié)的知識、民俗、神話傳說。

四、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中提出有分量的問題。

五、教學(xué)策略：課前自學(xué)，課上通過多媒體教學(xué)，充分展示教學(xué)資源，主要了解部分中西方

節(jié)日。同時學(xué)習(xí)感嘆句、直接引語和間接引語以及現(xiàn)在完成時的用法。

六、教學(xué)準備：教學(xué)課件、月餅實物。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)：

Step1RevisionandLeading-in

圖片導(dǎo)人：教師出示一些介紹中西方重大節(jié)日的圖片或者幻燈片。這些重大的節(jié)日包括：中

國的中秋節(jié)，春節(jié)，西方的圣誕節(jié)，萬圣節(jié)，復(fù)活節(jié)等等。也可以復(fù)習(xí)前面所提到的一些節(jié)

日。教師可以用簡潔的英語作介紹，并把生詞板書在黑板上，既掃清了生詞障礙，又自然地

導(dǎo)人到新課。

Mid-AutumnDay中秋節(jié)；ChriStmaS圣誕節(jié)；HalIOWeen萬圣節(jié)；EaSter復(fù)活節(jié)

Step2Teaching

感嘆句是表示喜怒哀樂等強烈感情的句子。一般說來，感嘆句是由What或HoW來引導(dǎo)的，

句末用感嘆句，朗讀時用降調(diào).

（-）由What引導(dǎo)的感嘆句What修飾名詞或名詞短語，有以下兩種形式：

1.What+a（an）+（形容詞）+單數(shù)可數(shù)名詞+主語+謂語！

如：Whatanapplethisis!

Whatafinedayitis!

（二）由HOW引導(dǎo)的感嘆句how用來修飾形容詞、副詞或動詞。其結(jié)構(gòu)是：

1.HOw+形容詞（副詞）+主語+謂語！

如：Howhardtheworkerareworking!

Howcleverthegirlis!

Howquicklytheboyiswriting!

Step3ClassroomexercisesSBPage13完成教材上la-Id的任務(wù)

1.la.看圖片，了解萬圣節(jié)。教師可以把這些生詞重新歸類，幫助學(xué)生理清一條主線：時間

一地點一干什么一如何干。這樣學(xué)生就對萬圣節(jié)這個節(jié)日一目了然了。

操作案例：

時間：OCtOber

地點：westerncountries,hauntedhouse

事物：blackcat,ghost,spider,candy

做什么：dressup,trickortreat

結(jié)果：scary然后要求一兩個學(xué)生用自己的話復(fù)述對萬圣節(jié)的介紹。

2.1b.聽錄音，回答問題：

WhereisHalloweenpopular?WhendopeoplecelebrateIIalloween?

WhatdoesWuYuthinkofthisfestival?播放聽力錄音第一遍，學(xué)生邊聽邊完成lb。

3.lc.Listenagain.Fillintheblanks.

播放聽力錄音第二遍，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容完成lc.

Step4.Classroomactivities

學(xué)生開展小組活動：談?wù)撊f圣節(jié)中最讓人感興趣的活動，然后跟同伴一起進行小對話。

ThinkabouttheHalloweenactivitiesthatinterestyoumost.Discusswhatyouhave

learnedwithapartner.

A：WhathaveyoulearnedaboutHalloween?

B：Oh,Iknowit,sapopularfestivalinNorthAmericaandit,sonOctober31st.

A：Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?

B：Ithinkit,sfuntodressupascartooncharacters.

A：Howdolittlekidsandevenparentsdressup?

B：Theydressupasghostsorblackcats???

Step5Summary

ThestudentscanlearnaboutChineseandwesternfestivals.

Step6Homework

WriteanarticleaboutTheMid-AutumnDay.

八、板書設(shè)計

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

Revision:TheMid-AutumnDay；TheSpringFestival

TheWaterFestival；TheDragonBoatFestival

Christmas；Halloween；Easter

感嘆句：（一）由What引導(dǎo)的感嘆句What修飾名詞或名詞短語，有以下兩種形式：

?.What÷a（an）+（形容詞）+單數(shù)可數(shù)名詞+主語+謂語！

如：Whatanapplethisis!

Whatafinedayitis!

（二）由How引導(dǎo)的感嘆句how用來修飾形容詞、副詞或動詞。其結(jié)構(gòu)是：LHOw+

形容詞（副詞）+主語+謂語！

如：Howhardtheworkerareworking!

Howcleverthegirlis!

Howquicklytheboyiswriting!

九、教學(xué)反思：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了中西方的部分節(jié)日的文化背景知識和習(xí)俗.增強了學(xué)生們的愛

國熱情，同時學(xué)習(xí)了感嘆句，直接引語和間接引語以及現(xiàn)在完成時的用法,內(nèi)容較多，需要學(xué)

生課下多復(fù)習(xí)、鞏固。

（第2課時）

一、三維目標:

1、知識與技能目標：掌握本課時詞匯CeIebrateMiddle-AutumnFestival,theshapeof,

carry???to???,shootdown,plantodosth.,trytodosth.,refusetodosth.,fly

up,so???that???,callout,layout,startthetraditionof

2、過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集利用信

息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過本單元的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，陶冶思想情操。

二、教學(xué)重難點：

掌握重點句子：ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivaland

enjoyingmooncakesforcenturies.

Theycarrypeople,swishestothefamiliestheyloveandmiss.

However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang,eisthemosttouching.

Whoeverdrankthiscouldliveforever.

HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.

IlowhewishedthatChang,ecouldcomeback!

三、教學(xué)環(huán)節(jié)：

SteplWarmingup

Lookatthepicture(Mid-AutumnFestival).Whatfestivaldoyouthinkof?Whatdo

youknowaboutthefestival?

Step2Role-play2d

WatchthevideoandlearnWaterFestival.

Readtheconversationandtell"True"or"False”.

1.BenisgoingtoChiangMaiintwoweeks.()

2.ClarabelievesthatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.()

3.TheWaterFestivalinThailandisfromApril13thto15th.()

4.TheThainewyearisatimeforcleaningandwashingbadthings.()

Role-playtheconversation

Step3Reading

3aReadthepassageaboutMid-AutumnFestivalandanswerthequestions.

HowdopeoplecelebratetheMiddle-AutumnFestival?

Whatstoryisthereadingabout?

3bReadthepassageagain.Puttheeventsinthecorrectorder.

FengMengtriedtoSteaIthemedicine.

AgoddessthankedHouYibygivinghimmagicmedicine.

Chang,erefusedtogiveFengMengthemedicineanddrankitall.

1HouYishotdowntheninesunsandsavedthepeopleontheearth.

___HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,andwishedhiswifecould

comeback.

Asaresult,Chang,ebecamelightandflewuptothesky.

___IIouYiplannedtodrinkthemedicinewithhiswife.

Answers:4251763

3cWithoutlookingatthepassage,trytocompletethesentenceswiththecorrect

words.

1.PeopleliketoathefullmoononMid-Autumnnight.

2.ThestoryofChang,eisoneofmanytfolkstories.

3.HouYigotmmedicineforshootingdowntheninesuns.

4.FengMengwantedtosthemedicine.

5.HouYi1__outfruitsanddessertsinthegarden.

Answers:admire,traditional,magic,steal,laid

Step4Languagespoints

1.ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivalandenjoying

mooncakesforcenturies.

forcenturies幾百年

2.Theycarrypeople,swishestothefamiliestheyloveandmiss.

它們把人們的祝愿帶給他們熱愛和想念的家人。

theyloveandmiss是定語從句，修飾thefamilieso

3.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang,eisthemosttouching.

(1)thestoryofChang,eisthemosttouching是賓語從句，關(guān)聯(lián)詞是that。

(2)第一個DlOSt是“大多數(shù)”之意，第二個most在touching前面構(gòu)成最高級。

4.Whoeverdrankthiscouldliveforever.

無論誰喝了這個都會長生不老。

whoever意為“無論誰，不管什么人”。類似的詞有：whatever意為“無論什么”，

WheneVer意為“無論何時”，WhereVer意為“無論在哪里”，

however意為“無論怎樣"°它們等同于"nomatter+Wh結(jié)構(gòu)。

Whoeverdrankthis是主語從句，在句中作主語。

5.HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.

后羿那么傷心以至于他每天晚上對著月亮大喊她的名字。

1)so-that-"如此……以至于……”,so是副詞，其后跟形容詞或副詞，that

后跟句子。如:

liewassohappythathejumpedup.

他那么高興以至于跳了起來。

2)callout???to???對著..大喊

6.Hequicklylaidoutherfavouritefruitsanddessertsinthegarden.

layout鋪開，擺開

e.g.Helaidthemapoutonthetable.

7.HowhewishedthatChang,ecouldcomeback!他多么希望嫦娥能回來呀！

這是一個感嘆句，其中Chang'ecouldcomeback是賓語從句。

Step5短語歸納

celebrateMid-AutumnFestival,theshapeof,carry???to???,shootdown,plantodosth.,

trytodosth.,refusetodosth.,flyup,so???that???,callout,layout,startthe

traditionof

Step6Homework

1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.

2.RetellthestoryofChang,e.

Exercises

1.()-Doyouknow____Janevisitshergrandparents?

一Onceaweek.

A.howsoonB.howoftenC.howlongD.howfar

2.()—Iwanttoknow.

—Sorry.I,venoidea.Butshewasherejustnow.

A.whereisAnnB.whereAnnis

C.wherewasAnnD.whereAnnwas

3.()—Hi,Bruce.Hereisaletterforyou.

-Thanks.Iwonder.

A.whotheletterwasfromB.whowasfromtheletter

C.whowastheletterfromD.whofromtheletterwas

4.()—Doyouknow?

—Heisadentist.

A.whereheisfromB.whereishefrom

C.whatdoeshisfatherdoD.whathisfatheris

5.()CouldyoutellmethecoolT-shirt?

A.whereyoubuyB.wheredoyoubuy

C.wheredidyoubuyD.whereyoubought

6.()PleasetellmetoimprovemyEnglish.

A.howIcandoB.whatcanIdo

C.whatIcandoD.howcanIdo

四、板書設(shè)計

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

celebrateMiddle-AutumnFestival,theshapeof,carry???to???,shootdown,planto

dosth.,trytodosth.,refusetodosth.,flyup,so???that???,callout,layout,

startthetraditionof

五、教學(xué)反思：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了中西方的部分節(jié)日的文化背景知識和習(xí)俗.增強了學(xué)生們的愛

國熱情，但內(nèi)容較多，需要學(xué)生課下多復(fù)習(xí)、鞏固。

（第3課時）

一、三維目標：

1、知識與技能目標：

掌握重點詞匯和句型：

one???,theother???,give???to???,takeout,moreandmorepopular

DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?

Ibelievethattherearemanywaystoshowourlove.

Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

2、過程與方法目標：

培養(yǎng)學(xué)生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集利用信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：感受傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，了解有關(guān)中、西方節(jié)的知識、民俗、

神話傳說。

二、教學(xué)重難點：掌握賓語從句和感嘆句，指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中提出有分量的問題。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)：

Step1Revision

賓語從句和感嘆句

Step2Grammarfocus

1.Payattentiontotheseobjectiveclauses.

1.IknowthattheWaterFestivalisreallyfun.

2.Iwonderifthey,11havetheracesagainnextyear.

3.IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.

4.IbelievethatAprilisthehottestmonthinThailand.

2.Payattentiontotheseexclamatorystatements.

1.WhatfuntheWaterFestivalis!

2.Howfantasticthedragonboatteamswere!

3.Ilowprettythedragonboatswere!

4.HowdeliciousthefoodisinHongKong!

Step3Grammar

(一)賓語從句

用作賓語的從句叫做賓語從句。掌握賓語從句的引導(dǎo)詞、時態(tài)及語序是學(xué)習(xí)賓語從句的

關(guān)鍵。仔細觀察下面的例句，然后補全結(jié)論部分所缺的內(nèi)容。

【例句】

1.Shesaid(that)shewouldleaveanoteonthedesk.

2.Hewantstoknowif/whetheryouareadoctor.

3.Doyouknowwhenheboughtthispencil-box?

4.Teresatoldhersonthatleavesturnyellowinautumn.

【結(jié)論】

?.當(dāng)賓語從句具有陳述意義時，用—引導(dǎo)。它在句子中只起引導(dǎo)作用，在口語中?？墒?/p>

略。當(dāng)賓語從句具有疑問意義時，可用——或Whether引導(dǎo)。它們在句子中的意思是—

(如果/是否)?；蛘哂眠B接代詞(what,who,WhiCh等)或連接副詞(when,where,

how,Why等)引導(dǎo)。

B.賓語從句的時態(tài)一般受主句時態(tài)的影響。當(dāng)主句是或一般將來時，賓語從句

可以根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)；當(dāng)主句是一般過去時，從句要用相應(yīng)的o但當(dāng)

從句表示的是名言、客觀真理或自然現(xiàn)象等時，一般（不受/受）主句時態(tài)的限制，

均用一般現(xiàn)在時。

C.賓語從句要用（陳述/疑問）語序。

Answers:that,if,是否；一般現(xiàn)在時，過去時態(tài)，不受；陳述

Exercises:

I.把下列句子改為賓語從句的復(fù)合句。

1.Hesaid,wIhavebeentoAmericaw.HesaidtoAmerica.

2.Isthereahotelnearhere?Doyouknow?

Doyouknowahotelnearhere?

3.Whatsportdoyoulikebest?Couldyoupleasetellme?

Couldyoupleasetellme?

4.“Theearthmovesaroundthesun”,ourEnglishteachertoldus.

OurEnglishteachertoldusthattheearththesun.

Answers:1.thathehadbeen;2:if/whetherthereis;3.whatsportyoulikebest;

4.movesaround

II.根據(jù)漢語意思完成句子。

1.我想知道你昨晚是怎么回家的。

Iwanttoknow.

2.王紅告訴我昨天早上六點她正在做飯。

WangHongtoldme.

3.我想知道我能否從你那里得到一些建議。

Iwonder.

4.我們地理老師說地球圍繞太陽轉(zhuǎn)。

Ourgeographyteachersaid.

Answers:1.howyougothomelastnight;2.thatshewascookingat6:00yesterday

morning;3.if/whetherIcangetsomeadvicefromyou;4.thattheearth

goesaroundthesun

（二）感嘆句

用來表達喜、怒、哀、樂等強烈感情的句子叫感嘆句。感嘆句一般用What或how引導(dǎo),

句末用感嘆號。What修飾名詞，how修飾形容詞或副詞。

1.What引導(dǎo)的感嘆句：

1)What+a/an+adj,+可數(shù)單數(shù)(+主謂語)！

e.g.Whatabraveboy(Tomis)!

Whatanexcellentidea(itis)!

2)What+adj.+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)(+主謂語)！

e.g.Whatbeautifulpictures(theyare)!

3)What+adj.+不可數(shù)名詞(+主謂語)！

e.g.Whatdeliciousfood(itis)!

2.how引導(dǎo)的感嘆句：

How+adj./adv,+主語+謂語！

e.g.Howhappythechildrenwere!

Howcarefullyheisreading!

注意：一般情況下，以What和how開頭的感嘆句可以相互轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后意義不變。

e.g.Whatatallbuildingitis!=Howtallthebuildingis!

Exercises:

I.根據(jù)句意選出恰當(dāng)?shù)囊豁椞羁铡?/p>

1.(What/Whata)deliciouschickenwearehaving!

2.______(What/How)warmitisintheclassroom!

3.______(What/Whata)niceshirtyoubought!

4._____(What/How)fasttheyoungmaniswalking!

Answers:What,∏ow,Whata,Ilow

∏.將下列句子改為感嘆句。

1.Thegirlisveryclever.thegirlis!

2.Itisawonderfulexperience.wonderfulexperienceitis!

3.Thewindisblowingstrongly.thewindisblowing!

4.Thenewsisexciting.newsitis!

5.Thesweatersareverynice.sweaterstheyare!

Answers:1.Howclever;2.Whata;3.Howstrongly;4.Whatexiting;5.Whatnice

Step4Practice

4aWritesentencesusingthewordsgiven.

1.think/LanternFestival/beautiful

IthinkthattheLanternFestivalisbeautiful.

2.don,tknow/whether/he/comehome/forthefestival

3.believe/WaterFestival/most/fun

4.wonder/if/mooncakes/delicious

5.how/exciting/races

6.what/interesting/city

Answers:2.Idon'tknowwhetherhewillcomehomeforthefestival.

3.IbelievethattheWaterFestivalisthemostfun.

4.Iwonderifmooncakesaredelicious.

5.Howexcitingtheracesare!

6.Whataninterestingcity!

Step5Reading

4bReadthepassagebelowandunderlinetheobjectiveclauses.Ifpossible,write

yourownsentencesaboutMother,SDayandFather,sDayusingobjectiveclause.

Answers:1.DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?

2.IheardthatitisbecomingmoreandmorepopulartocelebrateMother,s

DayandFather,sDayinChina.

3.Iwonderifchildrenovertherealsogivesimilargiftstotheirparents.

4.Ibelievethattherearemanywaystoshowourlove.

Learnthenewwords:tie.

Step6Speaking

4cWhichfestivaldoyoulikebest?Askyourgroupandreporttotheclass.

e.g.Inourgroup,David,Sfavoritefestivalis???Hethinksthat???.

Step7Pairwork

Makeaconversation.

A:TherearemanyfestivalsinChina.Whichfestivaldoyoulikebest?

B:IthinkIlikeMid-AutumnFestivalbest.

?:Whydoyoulikeitbest?

B:IthinkIcanenjoydeliciousmooncakes.

Step8Languagespointsandexercises

1.Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

It是形式主語，tohelpparentstodosomething是真正主語。類似句型有：

Itis+/7.+todosth.

Itis+adj.(forsb.)todosth.

Ittakes(sb.)sometime+todosth.

e.g.Itisnotagoodhabittogetuplate.賴床不是一個好習(xí)慣。

ItisveryimportantforyoungpeopletolearnEnglishwell.

對于年輕人來說，學(xué)好英語是很重要的。

Ittooktheworkersalmosttwoyearstofinishthebuilding.

工人們花了幾乎三年的時間完成這一建筑。

2.OneisMother,sDayonthesecondSundayofMay,andtheotherisFather,sDay???

辨析another,theother,others&theothers

another和theother都有“另一個”的意思。another指多個中的“另一個"；theother

則指兩個中的“另一個"，常與One構(gòu)成固定One...theother...,“一個...另一

個……”°

e.g.Theshoesdon,tfitme.Wouldyoupleaseshowmeanotherpair?

鞋不適合我，你能給我看看另外一雙嗎？

Mysisterhastwoskirts.Oneisyellow,theotherisblack.

我姐姐有兩條裙子。一條是黃色的，另外一條是黑色的。

others(=other+復(fù)數(shù)名詞)與theothers(=theOther+復(fù)數(shù)名詞)均含有“其他一些”的

意思。others泛指多部分中的一部分，可與some構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)some...others...,“一

些...一些”；theOtherS則特指剩余的一部分。

e.g.Somelikefruitandvegetables,otherslikejunkfood.

一些人喜歡吃水果和蔬菜，還有一些人喜歡吃垃圾食品。

Twoofyoucangotothelabwithme,andtheotherswillhavetostayinthe

classroom.

你們當(dāng)中的兩人可以跟我去實驗室，剩下的人將呆在教室。

Exercises

選擇another,theother,others或theOtherS填空。

1.Therearetworulersonthetable.Oneislong,isshort.

2.Thisschoolbagistheworstofall.Canyoushowmeone?

3.Youshouldlearnfrom.

4.Thereare40studentsintheclass.70%ofthemarefromtownsandcities,

arefromthecountryside.

Answers:theother,another,others,theothers

Step9Homework

Father,SDay/Mother,sDayiscoming.Thinkwhatyouaregoingtobuyordofor

yourfatherormother.

Writeanshortpassageaboutit.(atleastthreeobjectiveclauses)

Beginwith:

Ithinkthat???

四、板書設(shè)計

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

one???,theother???,give???to???,takeout,moreandmorepopular

DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?

Ibelievethattherearemanywaystoshowourlove.

Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

五、教學(xué)反思：

本堂課學(xué)生表現(xiàn)很好，在課堂上由始至終都能保持著良好的心態(tài)，積極參與教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。

本節(jié)課做任務(wù)、做游戲等活動，既自然連貫又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取

知識，在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

(第4課時)

一、三維目標：

1、知識與技能目標：

掌握詞匯：dressup,careabout,makemoney,usedto,endup,warnsb.todosth.,

expectsb.todosth.,wakeup,findout,decidetodosth.,promisetodosth.,in

need

掌握句子：ManywouldagreethatwhenwethinkofChristmas,weprobablythinkofgifts,

ChristmastreesandSantaClaus.AChristmasCarolisafamousnovelwrittenbyCharles

Dickens.Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.

MarleyusedtobejustlikeScrooge,sohewaspunishedafterhedied.

Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywhere

hegoes.

2、過程與方法目標：

培養(yǎng)學(xué)生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集利用信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：了解中、西方節(jié)豐富的文化內(nèi)涵；感受傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，拓

寬知識面。

二、教學(xué)重難點：能聽懂語言材料，掌握聽的技巧；能讀懂介紹中外不同文化的文章。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)：

Step1Presentation

ShowsomepicturesandwordsrelatedtoHalloween.

LetstudentssaysomethingaboutIIalloween.

Step2Listening

1.Finishla:LookatthepicturesandwordsrelatedtoHalloween.Whatdoyou

thinkthisfestivalisabout?

scarydressuphauntedhouseblackcat

candyghosttrickortreatOctoberspider

Learnthenewwords:haunted,ghost,trick,treat,spider

2.Finishlb:Listenandanswerthequestions.

1)WhereisHalloweenpopular?

It,spopularinNorthAmerica.

2)WhendopeoplecelebrateHalloween?

TheycelebrateHalloweenonOctober31th.

3)WhatdoesWuYuthinkofthisfestival?

WuYuthinksitisafunfestival.

3.Finishlc:Listenagainandfillintheblanks.

1)Manypeoplemaketheir______lookscary.Theymay_______thelightsand

lightcandles.Theysometimesalsoputthingslikespidersandghostsaround

thedoorsand.

2)Littlekidsandevenparentsasghostsorblackcats.Theycanalso

dressupasfunthingslikecharacters.

3)Parentstaketheirchildrenaroundtheneighborhoodtoaskfor______and

treats.

4)“Trickortreat,,meanskidswillatrickonyouifyoudon,t

thematreat.

Answers:houses,turnoff,windows,dressup,cartoon,candies,play,give

Step3Pairwork

IdThinkabouttheHalloweenactivitiesthatinterestyoumost.Discusswhatyou

havelearnedwithapartner.

Step4Reading

1.Warmingup:givestudentssomepicturesaboutChristmasandfinish2a.

2.Readingtasks:

1)IntroduceCharlesDickens.

2)Finish2b:ReadthepassageaboutChristmasandanswerthequestions.

a.WhatarethecommonthingsthatpeoplethinkofforChristmas?

Gifts,ChristmastreesandSantaClaus.

b.WhowroteAChristmasCarol?

CharlesDickenswroteAChristmasCarol.

c.WhatisthetruemeaningorspiritofChristmas?

ThetruespiritofChristmasistheimportanceofsharingandgivinglove

andjoytopeoplearoundus.

3)Finish2c:Readthepassageagainandcompletethechart.

Learnsomenewwords:present,dead

4)Finish2d:Answerthequestions.Someanswersneedtobeinferred.

a.WhydoesScroogehateChristmas?

Heismeanandonlythinksabouthimself.Hedoesn,ttreatothersnicely.

Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.

b.DoesScroogehavealotoffriends?Whyorwhynot?

No,hedoesn,t.Becausehewasn,tnicetopeopleandneverlaughsorsmiles.

Heismeanandonlythinksabouthimself.

c.WhywasJacobMarleypunishedafterhedied?

HewaspunishedbecauselikeScrooge,hewasn,tnicetoothersandonly

caredaboutmoney.

d.DoesJacobMarleywanttohelpScrooge?Howdoyouknow?

Yes,hedoes.BecauseMarley,sghosttriedtowarnScroogetochangehis

wayssoasnottoenduplikehim.

e.IIowdoesScroogefeelwhenhewakesuponChristmasDay?

Hefeelsrelievedbecausehewasscaredinhissleepandheissurprised

andhappytohaveachancetochangehislife,becauseitisonlythenext

morning.

f.WhatdoesScroogedoafterseeingthreespirits?

Hedecidestochangehislifeandpromisestobeabetterperson.Hehappily

celebratesChristmaswithhisrelatives.Healsogivesgiftstopeoplein

need.Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveand

joyeverywherehegoes.

Learnsomenewwords:punish,warmth

Step5Languagepoints

1.ButbehindallthesethingsliesthetruemeaningofChristmas???

liev.(lay,lain)存在；平躺；處于

注意與Iay的區(qū)別：

layv.(laid,Iaid)下蛋；產(chǎn)卵

2.HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesn,twanttoenduplikehim.

warn匕警告；告誡

常用于以下固定短語：warnsb.(not)todosth.表示“警告某人(不要)干某事”；

warnsb.of/aboutsth.表示“提醒/警告某人注意某事”。如：

Thepolicewarnedusnottogooutatnight.

Theywarnedhimofthedanger.

Shewarnedhersonaboutthefire.

endup最終成為；最后處于

3.TheSpiritofChristmas圣誕精神(圣誕節(jié)的意義)

liealsotellsScroogetoexpectthreespiritstovisithim.

他還告訴斯克魯奇準備好等待三個幽靈的造訪。

第一個短語中spirit指與肉體相對而言的“精神；心靈”解；第二個句子中spirit

是“靈魂；鬼怪；幽靈”之意。

試比較：

Ishallbewithyouinspirit.

我在精神上也你們同在。

Inthestory,itissaidthattheareaishauntedbyevilspirits.

在故事里，據(jù)說那片地區(qū)鬧鬼。

4.Heismeanandonlythinksabouthimself.

mean在句中作形容詞，意思是'‘吝嗇的；小氣的；自私的”。如：

Mr.Smithisameanoldman.

史密斯先生是一個小氣的老頭。

Hewasmeantothosewhoworkedforhim.

他對那些為他工作的人刻薄小氣。

Somepeoplearoundusaremeanwithmoney.

我們周圍有些人在金錢方面十分吝嗇。

5.Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoy

everywherehegoes.

他現(xiàn)在用善良和溫暖對待任何人，到處傳播愛與快樂。

spreadv.(spread,spread)傳播；展開

〃.蔓延；傳播

Step6Summary

dressup,careabout,makemoney,usedto,endup,warnsb.todoath.,

[exercise]用Iie或lay的適當(dāng)形式填空。

1)inbedallthetimeisbadforyourhealth.

2)Thehenaneggeveryday.

3)Mymother___onthesofaforaboutanhourthismorning.

4)Theduck____threeeggslastweek.

Keys:Lying,lays,lay,laid

Step7Homework

1.Finish2eonpage15:WhatdoyouthinkthethreeghostssaytoScroogewhen

theyvisithim?Ingroupsoffour,makeaconversationbetweenthethreeghosts

andScrooge.Role-playtheconversationnexttime.

2.Rememberthenewwordsandexpressions.

四、板書設(shè)計

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

dressup,careabout,makemoney,usedto,endup,warnsb.todosth.,expectsb.

todosth.,wakeup,findout,decidetodosth.,promisetodosth.,inneed

ManywouldagreethatwhenwethinkofChristmas,weprobablythinkofgifts,

ChristmastreesandSantaClaus.

AChristmasCarolisafamousnovelwrittenbyCharlesDickens.

Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.

MarleyusedtobejustlikeScrooge,sohewaspunishedafterhedied.

Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywhere

hegoes.

五、教學(xué)反思：

通過任務(wù)型教學(xué)，取得良好效果。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，主動學(xué)習(xí)意愿提升。

（第5課時）

一、三維目標：

1、知識與技能目標：掌握以下重點詞匯和句型：

introducesb.,makesb.dosth.,givebirthtolife,notonly???butalso???

Notonlydopeoplespreadthemaroundindifferenthidingplacesforanegghunt,

buttheyalsogiveoutthesetreatsasgifts.

2、過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集利

用信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過開展角色表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。通過本單元

的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，陶冶思想情操。

二、教學(xué)重難點：

1.學(xué)會運用賓語從句來表達句子。

2.學(xué)會運用what和how表達對某事物的感嘆。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)：

Step1Revision

GetthestudentstoreadthethingsaboutChristmas.

根據(jù)給出的單詞首字母填空。

AChristmasCarolisafamousnovelwbyCharlesDickens.IttUSthetrue

mofChristmas:theiofsharingandgivingloveandjoytopeople

aroundus.

Thestoryisaboutanoldmann_______Scroogewhoneverlaughsorsmiles.He

ismeanandonlytabouthimself,anddoesn'ttreatothersn.Hejust

caresaboutwhecanmakemoremoney.AndhehatesChristmas.OneChristmas

Eve,ScroogeseesMarleywasp_______afterhedied.Thatnight,threeghostsv____

Scrooge.Theythimtoseehischildhood,howothersare