大學(xué)班主任發(fā)言稿

大學(xué)班主任發(fā)言稿

大學(xué)班主任發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是xxxx級(jí)公共事業(yè)治理班的班主任，能夠作為班主任代表在此發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸！班主任身上肩負(fù)著重要的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)著教育、指導(dǎo)、治理和效勞學(xué)生的重要職責(zé)，是大學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

初當(dāng)班主任的那份喜悅仿佛還在昨天，然而四年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)時(shí)，我們還笑稱自己是世界上最小的主任——班主任。而今，我們已深感這個(gè)稱呼的厚重與沉實(shí)。今日，在這里我想和大家一同共享我對(duì)班主任這份工作的熟悉和理解。

一、班主任是學(xué)生思想上的“指路人”。

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會(huì)、政治、個(gè)人前途等問(wèn)題的敏感時(shí)期。當(dāng)代大學(xué)生既有開(kāi)拓、進(jìn)取、追求人生價(jià)值等積極向上的一面，又有價(jià)值取向多元化，缺乏責(zé)任感、使命感等消極的一面。在這個(gè)階段，他們的行為有著明顯的獨(dú)立性和自主性。已不行能完全聽(tīng)從班主任教師的安排，在面對(duì)一些沖突、沖突、困難和問(wèn)題時(shí)，他們的思想、心情又簡(jiǎn)單發(fā)生變化。班主任就應(yīng)當(dāng)自覺(jué)的履行“指路人”的職責(zé)，當(dāng)好大學(xué)生政治上的向?qū)?，幫忙他們及早的從思想和行為上的誤區(qū)走出來(lái)，逐步樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)和社會(huì)主義信念，確立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、班主任是學(xué)生學(xué)業(yè)上的“引導(dǎo)者”。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)，優(yōu)良的成績(jī)是他們報(bào)效祖國(guó)的根本條件，為此，班主任應(yīng)著力抓好學(xué)風(fēng)建立，當(dāng)好學(xué)生學(xué)業(yè)上的引導(dǎo)者，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的的教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹(shù)立勤奮好學(xué)的的學(xué)風(fēng)。

三、班主任是學(xué)生情感上的“守護(hù)神”。

情感，是建立和諧人際關(guān)系的一條重要紐帶，是教育的心里根底和內(nèi)在要求。在應(yīng)試教育的背景下，許多家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而無(wú)視了其他更重要的方面，如性格的塑造、力量的培育和心里的安康。因此，班主任就應(yīng)當(dāng)在工作中充分運(yùn)用情感力氣，體察學(xué)生、親近學(xué)生、暖和學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生，尤其是特別群體。以炙熱的真誠(chéng)、濃濃的愛(ài)意來(lái)感化學(xué)生，當(dāng)好他們的“守護(hù)神”。

四、班主任是學(xué)生生活上的“勤務(wù)兵”。

進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，開(kāi)頭新的獨(dú)立生活，凡事要靠自己去思索、做打算、去處理，許多學(xué)生連自己日常生活中的事情都不知如何處理，更不要說(shuō)處理他們不曾經(jīng)受過(guò)的事情。步入大學(xué)校門，面對(duì)新的環(huán)境，開(kāi)頭要自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活，局部學(xué)生感覺(jué)很不適應(yīng)，一時(shí)不知道應(yīng)當(dāng)怎樣邁出第一步。針對(duì)這一狀況，班主任在教育學(xué)生學(xué)會(huì)自己治理自己、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的同時(shí)，也要能丟開(kāi)面子，放下架子，積極主動(dòng)、力所能及的為學(xué)生效勞，要甘當(dāng)他們生活上的“勤務(wù)兵”

五、班主任是班級(jí)體的“指導(dǎo)員”。

大學(xué)班級(jí)是由一群能夠自我思索、自我打算、自我實(shí)踐、有自尊、有自信、處于進(jìn)展中的大學(xué)生組成的集體，要建好這個(gè)班集體，班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，努力推動(dòng)學(xué)生的自我教育、自我治理、自我效勞，發(fā)揮好“指導(dǎo)員”的作用。

總之，高校班主任是學(xué)校教育工作的的得力助手、班級(jí)最有權(quán)威的教育者和組織者。班主任工作的好壞不僅左右學(xué)校育人工作的效果，而且影響學(xué)生的四年生活甚至他們的一生。新時(shí)期高校班主任應(yīng)努力擔(dān)當(dāng)好以上五種“角色”，只有這樣才能更好的完成育人這一根本任務(wù)。

最終，祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師，身體安康，工作順當(dāng)。也祝福親愛(ài)的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，能夠充實(shí)歡樂(lè)的度過(guò)校園中的每一天！

大學(xué)班主任發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

時(shí)間過(guò)得真快，接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事，一轉(zhuǎn)瞬，已經(jīng)過(guò)了半年。望著那些熟識(shí)的面龐，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過(guò)腦海。這是屬于我的其次個(gè)班級(jí)。雖然已經(jīng)教過(guò)一輪，但這究竟是提高班，有太大的壓力，太多的不知所措。但好在，我有著捧得一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的真誠(chéng)。我不敢說(shuō)我到了陶老的境地，但我確實(shí)是在這樣努力的做著。現(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào)，不妥之處還請(qǐng)批判指正。

一、科學(xué)分工，細(xì)化治理

楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生走了又來(lái)了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我的樂(lè)士，守著我的精神家園。八月二十一號(hào)，我接手七年十三班，61個(gè)純真歡樂(lè)的學(xué)生剛剛?cè)胄?，什么都不懂。我是他們的班主任，是他們?cè)趯W(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任，我開(kāi)頭了我的班主任工作。

群雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)展工作的得力助手。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀看了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比擬負(fù)責(zé)的同學(xué)，組建了班委會(huì)。在平常的工作中細(xì)心培育，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪番上崗制度，每組一周，全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)治理評(píng)比工作，明確職責(zé)，大膽放權(quán)。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失，表?yè)P(yáng)他們的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對(duì)于工作中的失誤，盡量個(gè)別溝通，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前丟失。而且常常鼓舞他們大膽開(kāi)展工作，教師永久支持他們，做他們的頑強(qiáng)后盾。半年的星級(jí)評(píng)比中，我班都得滿星十星。另外，我還常常召開(kāi)班委會(huì)，幫忙干部總結(jié)閱歷，使學(xué)生干部各盡所能，人盡其才，充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用，成為名副其實(shí)的教師的好助手。

細(xì)化班級(jí)治理，是我們每一個(gè)班主任必需做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班級(jí)治理上，注意民主自主化治理，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭，讓學(xué)生人人樹(shù)立“班榮我榮，班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干，事事有人管。全班61人每人都安排一項(xiàng)任務(wù)，每人都擔(dān)當(dāng)一份責(zé)任，大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報(bào)櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)治理，學(xué)生各盡其職，各負(fù)其責(zé)，增加了仆人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

我班治理的成績(jī)也源于各學(xué)科教師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡進(jìn)展。對(duì)我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無(wú)欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心，班級(jí)就多了七份平衡。各學(xué)科教師也給了我工作上極大的支持和協(xié)作，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

二、自勉自勵(lì)，勤字為先。

“天道酬勤”是我十二年工作中遵守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美妙的結(jié)局。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是根底，時(shí)間的付出是保證。大課間，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生，再到操場(chǎng)出操；制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí)，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色；科任教師上課時(shí)，我常常靜靜地從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個(gè)愛(ài)淘氣的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，把握第一手材料，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從實(shí)際動(dòng)身，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，到達(dá)預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是準(zhǔn)時(shí)到班組織，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)治理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，鼓舞他們堅(jiān)決學(xué)習(xí)的信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。做班主任幾年來(lái)，我深刻體會(huì)到：做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之，勤能補(bǔ)拙。

三、嚴(yán)格治理，賞罰清楚

沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。期初，我就帶著學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，由于“法立然后知恩，威立然后知感?！蔽沂冀K堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無(wú)論是誰(shuí)觸犯了班規(guī)，決不姑息。無(wú)論是班級(jí)干部，教師子女還是“皇親國(guó)戚”，犯了錯(cuò)，都要承受批判。這樣公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，處理一些班級(jí)事務(wù)，學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法，班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛(ài)，誰(shuí)又能說(shuō)嚴(yán)峻的批判不是愛(ài)呢？只不過(guò)表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問(wèn)題答復(fù)的好，我會(huì)投去贊許的眼神；小楷寫得標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)加分；科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)；月考完畢后，準(zhǔn)時(shí)鼓舞進(jìn)步的學(xué)生，結(jié)合小組評(píng)比，給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買獎(jiǎng)品……觀察學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí)，我就像在觀賞一朵粲然開(kāi)放的鮮花，愉悅而又滿意。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是嚴(yán)父，又是慈母，一切都是為了學(xué)生！

四、言傳身教，以班為家

我總是把自己的班比方成一個(gè)家，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的仆人，都會(huì)受到敬重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又簡(jiǎn)單，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比方班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中，我熱忱投入其中，精選歌曲，想方設(shè)法去調(diào)課練歌，和音樂(lè)教師一起排練隊(duì)形，設(shè)計(jì)合唱程序，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪學(xué)生，相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。在籃球賽中，我們與三四班實(shí)力相差懸殊，失利是意料之中的事，但是學(xué)生還是難過(guò)落淚時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)的鼓舞學(xué)生，打球輸了，是技術(shù)問(wèn)題，假如學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，是態(tài)度和方法問(wèn)題，那才是真正的失敗者。擔(dān)憂兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦，我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過(guò)飯，哭著說(shuō)：“教師，你放心吧，我們知道該怎么做。”那一晚平安無(wú)事，我和邢教師擔(dān)憂的事沒(méi)有發(fā)生，我們都長(zhǎng)出了一口氣。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具，學(xué)生看在眼中，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人準(zhǔn)時(shí)擦；掛笤帚的繩壞了，有人靜靜的綁好；黑板上的格不清晰了，有人悄悄地畫(huà)好?？吹竭@些，在感動(dòng)的同時(shí)，我總不忘在班里表?yè)P(yáng)上幾句。班主任從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中就會(huì)形成一種自我約束力，并仿照著為班級(jí)做一些力所能及的`事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生活，真正感受家的暖和。

五、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，溫情暖人

懷揣著第一次帶班的純真和熱忱，深摯的愛(ài)著我的每一個(gè)孩子。給他們真誠(chéng)，給他們信任，給他們信念。低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比擬脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就需要教師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。新生入學(xué)，許多孩子都是第一次住校，第一次離開(kāi)父母這么久。來(lái)到了一個(gè)生疏的環(huán)境，教師和同學(xué)都不熟識(shí)，難免會(huì)想家。觀察哪位同學(xué)心情低落，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯，我就知道，她又想家了。抓緊和他談心，進(jìn)展心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽(yáng)談天，她和我談?wù)撍募彝?，她的親人，我看她實(shí)在想家，就要給她的母親打電話，讓她來(lái)看看，可是懂事的付玉超說(shuō)什么也不愿讓母親操勞。得意的王麗娜由于想家，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室，對(duì)她說(shuō)：“讓我來(lái)做你幾分鐘媽媽吧！”把她抱在懷里，王麗娜立刻泣不成聲，可是以后我發(fā)覺(jué)她心情越來(lái)越好了。于愛(ài)然同學(xué)長(zhǎng)了腮腺炎，臉腫的大大的，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽擱課，都不愿。吃飯的時(shí)候張不開(kāi)嘴，也沒(méi)法嚼東西，她就干脆不吃?？粗⒆幽[的大大的臉，瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢！晚上，我給她煮了一些水飯，于愛(ài)然吃完后，我觀察她的眼里含滿了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子，課上不敢請(qǐng)假，拉在了褲子里。班里異味沖天，挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來(lái)。我聞?dòng)嵹s到教室，把那個(gè)女生叫到辦公室勸慰她，她抱著我哇哇地哭了起來(lái)：“教師，他們都嫌棄我，都稱贊我……”我抱著她，“沒(méi)關(guān)系，教師不嫌棄你，這不是你的錯(cuò)，你也不想這樣?！迸阒剿奚釗Q好了衣服，又到班里做學(xué)生的思想工作，在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛(ài)，不是嫌惡和稱贊，并告知學(xué)生，這件事以后任何人不許提起。我不敢說(shuō)我這件事處理的多么妥當(dāng)，但是我覺(jué)得我當(dāng)心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任，發(fā)覺(jué)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好嘉獎(jiǎng)，會(huì)使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教育。

六、缺乏之處，亟待改良

1、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開(kāi)班干部的參加與幫忙。因此，物色培育班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面，我必需成認(rèn)自己仍有缺乏之處，我的班干部力量也很強(qiáng)，但是更多的班務(wù)還是自己攬著，放不開(kāi)手腳，因而在班干部任用治理上，還是得多向有閱歷的教師求教，也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)教師賜教。

2、我的洞察力還不夠，班里發(fā)生的一些事情不能準(zhǔn)時(shí)的把握，有時(shí)好幾天才知道，以致處理事情時(shí)有些被動(dòng)，甚至延誤了事情的最正確處理時(shí)機(jī)。這方面還要努力。

3、學(xué)生不夠活潑，上課回答下列問(wèn)題不積極，全體打蔫，做了許多工作，效果也不好，還得像有閱歷的老教師請(qǐng)教，也懇請(qǐng)大家多幫幫我。

大學(xué)班主任發(fā)言稿3

親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好！

特別快樂(lè)能在這里見(jiàn)到大家，歡送各位來(lái)自五湖四海的優(yōu)秀學(xué)子成為xx園的新仆人。在此我代表全體教師承諾，將恪盡為人師者在“價(jià)值塑造、力量培育、學(xué)問(wèn)傳授”中的職責(zé)，以自己的全部學(xué)問(wèn)和熱忱助推每一位同學(xué)的成長(zhǎng)成才，不辜負(fù)“半國(guó)英才聚xx”的重托，并在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，也向同學(xué)們學(xué)習(xí)，與大家共同進(jìn)步。

看到大家，我不由想起十五年前自己參與開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，初入xx園的感動(dòng)；想起作為輔導(dǎo)員迎來(lái)上一個(gè)五字班時(shí)，他們意氣風(fēng)發(fā)的笑臉；更想起在參與招生宣傳的過(guò)程中，聽(tīng)到的許多同學(xué)，也包括今日在座的一些同學(xué)，向我敘述的他們的xx夢(mèng)，以及當(dāng)時(shí)他們眼中閃爍的光線。正如錄用通知書(shū)上所寫的，“xx，是你一生的傲慢”。夢(mèng)圓xx，是對(duì)大家過(guò)去幾年中追求卓越、不懈努力的最好褒獎(jiǎng)。這一刻你有理由為自己而傲慢，并得到我們最誠(chéng)心的慶賀。

一個(gè)幻想的達(dá)成，也意味著另一個(gè)更遠(yuǎn)大征程的啟航。如何由一名某某大學(xué)的新生，真正成長(zhǎng)為“自強(qiáng)不息、厚德載物”的“xx人”，是大家需要用將來(lái)四年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)答復(fù)的問(wèn)題。這里我有兩點(diǎn)體會(huì)與大家溝通。

第一，是積極面對(duì)挫折的挑戰(zhàn)，并在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)。

你可能正在向往著大學(xué)生活許多美妙的第一次，但也將會(huì)和另外一些第一次不期而遇。你可能第一次遇到上課聽(tīng)不懂、作業(yè)不會(huì)做的狀況，第一次發(fā)覺(jué)“學(xué)霸”的稱號(hào)好像正在離開(kāi)自己，第一次身邊有這么多明明可以靠智商吃飯，卻偏偏還那么努力的小伙伴，自己似乎在哪方面都比不上他們，甚至，你可能會(huì)遭受人生中的第一次不及格。如何應(yīng)對(duì)這些不如意甚至挫折，是你很快將要面臨的考驗(yàn)，并很有可能成為打算你的大學(xué)生活是走向新的輝煌還是最終陷于沉淪的分水嶺。

同學(xué)們，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！碑?dāng)這些挫折真正降臨時(shí)，無(wú)須恐慌，這幾乎是每一個(gè)xx人必需經(jīng)受的一課；也不必懊喪，它其實(shí)向你指明白突破原有極限，再次得到跨越式提升的方向；更不要一蹶不振、就此甘于平凡，而應(yīng)始終以“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神自勉，不忘追求卓越的初心。

所謂“卓越”，并不簡(jiǎn)潔等同于成績(jī)或排名，最重要的是不畏懼任何困難、競(jìng)爭(zhēng)和挫敗，竭盡全部心智和努力，不斷超越自我。只要做到這點(diǎn)，你就始終可以像今日這樣，坦然并驕傲的為自己喝彩。同時(shí)，在戰(zhàn)術(shù)層面上，也提示大家有意識(shí)的去體會(huì)大學(xué)階段學(xué)問(wèn)和教學(xué)的特點(diǎn)，盡快形成新的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，特殊是盼望大家能勇于求助，擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn)。每一位教師都將盡自己所能幫忙大家。

其次，是樹(shù)立明確的目標(biāo)，選擇自己的人生方向。

朱熹說(shuō)過(guò)“書(shū)不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無(wú)著力處”。xx的同學(xué)需要避開(kāi)的恰恰是擅長(zhǎng)記書(shū)、精義，卻無(wú)視了志在何方。假如說(shuō)今年六月之前你的目標(biāo)聚焦于高考，那么身處xx之后，又應(yīng)當(dāng)為了什么目標(biāo)而學(xué)習(xí)，為了什么抱負(fù)而努力？這絕不是什么遙遠(yuǎn)甚至虛無(wú)的問(wèn)題。

只有一個(gè)明確的目標(biāo)，尤其是通過(guò)你自己的深入思索后自主選擇的目標(biāo)，才能真正成為推動(dòng)你主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入鉆研、克制各種困難和挑戰(zhàn)不斷前行的強(qiáng)大動(dòng)力。而要做出這樣的選擇，除了“立大志、入主流、上大舞臺(tái)、成大事業(yè)”的理想和擔(dān)當(dāng)外，還需要留意發(fā)覺(jué)自己的興趣和特長(zhǎng)所在，由此明晰自己的人生規(guī)劃。

今年寒假我和高中母校的學(xué)弟學(xué)妹們溝通，他們問(wèn)我在xx最驕傲的一件事是什么。我的答復(fù)是在xx求學(xué)期間依據(jù)自己的思索做出了一系列選擇，并最終打算了自己的進(jìn)展方向。大一學(xué)年末專業(yè)分流，我從有悠久歷史的土木工程系，來(lái)到了成立不久的建立治理系；大四又選擇了房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為自己的討論方向，完成了從工學(xué)到治理學(xué)再到經(jīng)濟(jì)學(xué)的轉(zhuǎn)變；20xx年博士畢業(yè)時(shí)，房地產(chǎn)已經(jīng)是當(dāng)時(shí)最炙手可熱的行業(yè)，我卻選擇以學(xué)術(shù)討論作為自己的職業(yè)方向，立志于為這個(gè)紛繁簡(jiǎn)單的市場(chǎng)增加理性的力氣。

這些選擇在當(dāng)時(shí)看來(lái)都有點(diǎn)“非主流”，但每一次我都堅(jiān)信這不僅是國(guó)家和社會(huì)所需要的，也是自己喜愛(ài)的、擅長(zhǎng)的。也正由于此，才能在努力的過(guò)程中始終甘之如飴。至于社會(huì)上爭(zhēng)論的所謂“熱門”專業(yè)等等，我覺(jué)得反而不必看得太重。無(wú)論哪個(gè)專業(yè)，我們瞄準(zhǔn)的都是其中最頂尖的百分之一甚至千分之一，這就打算了任何一個(gè)領(lǐng)域都有足夠的空間成為我們的舞臺(tái)。xx人應(yīng)當(dāng)有這樣的眼界和自信。

同學(xué)們，精彩紛呈的大學(xué)生活已經(jīng)向大家拉開(kāi)帷幕，xx園供應(yīng)的無(wú)限可能正在等待你的探究。期盼著大家以初為xx人的驕傲作為新的起點(diǎn)，在挫折中成長(zhǎng)，追求抱負(fù)不斷前行。

今日，你由于成為xx的一員，而擁有一生的傲