大學(xué)生的實習(xí)心得收獲

大學(xué)生的實習(xí)心得收獲10篇時間飛逝，不知不覺中，我們來韶關(guān)頂崗實習(xí)已三個月，在這三個月中，我嘗試了工廠經(jīng)受，學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境、自主學(xué)習(xí)、主動溝通、做好自己的工作。

學(xué)會適應(yīng)環(huán)境

剛來到韶關(guān)，不太適應(yīng)這里的氣候，時冷時熱；湖南人都喜愛吃辣，而這邊的菜味總是很淡，許多店都不會為顧客預(yù)備辣的，沒吃好沒什么，克制就是，我想我也不是嬌嬌女。在這里我們不再像在學(xué)校，身邊都是同齡人，我們開頭每天和一些年長的阿姨們溝通。現(xiàn)在，過去一個月了，我發(fā)覺自己現(xiàn)在什么都還好。

自主學(xué)習(xí)

我做馬達性能檢測工位，這個工位相對于其他工位來說，要學(xué)的東西多一點，不同的馬達故障放到不同的盒子里，一開頭我就學(xué)著看十幾種馬達故障的波形和名稱，還要用手指壓住馬達轉(zhuǎn)軸看有無刻花、彎芯、雜音。最難辨的是雜音，雜音不能聽出來，而要用手指感覺是否有那種碰碎的震驚，一開頭我都辨不出來，有些馬達原來運轉(zhuǎn)起來就有震驚的，經(jīng)過三天的琢磨，不懂就問問旁邊的阿姨，小小的辨雜音和震驚就難不倒我了。

主動溝通

我對馬達生產(chǎn)線很是奇怪，可我始終在馬達性能檢測這個工位，于是我在工作之余，常常跑到同學(xué)那去看看，看那些機器干嘛用的、怎么用。并常常和檢查員、班長、組長溝通，從而學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。

做好自己的工作

雖然我們做的都是看似簡潔的事，但我們工作之中仔細的態(tài)度是必不行少的。只有仔細、踏實，我們才能將自己的任何一件工作做好，而不管做什么，只要做好了自己的本職工作，才能在社會上立足。

通過實習(xí)，我感受了、適應(yīng)了、體驗了、懂得了很多新的事。我想，以后，要好好工作、好好學(xué)習(xí)、好好生活！

大學(xué)生實習(xí)心得篇二

時間匆忙，不知不覺間，我們的實習(xí)生活已經(jīng)過去了快四個月的時間了，之前來到這里還以為時間會很長，沒想到我們立刻就要離開這里了，其實想想還真的有點舍不得了。由于和學(xué)生熟了，所以舍不得我教的那個班的學(xué)生，心里有種說不出的感覺。

實習(xí)是大學(xué)進入社會前理論與實際結(jié)合的最好的熬煉時機，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個特別好的過度階段，更是大學(xué)生培育自身工作力量的磨刀石，在劉田莊中學(xué)實習(xí)的這一段日子，我收起了在大學(xué)的慵懶和散漫，多的是慎重和責(zé)任。一轉(zhuǎn)瞬實習(xí)生活過去了，回首最大的感受：收獲和喜悅。這短短的實習(xí)給我留下的不僅僅是回憶，由于他們使我的自身價值得到了提高。

通過此次實習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間的珍貴，人生的真諦。明白人世間一生不行能都是一帆風(fēng)順的，只要英勇去面對人生中的每個驛站！這讓我清晰地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我熟悉到了教學(xué)工作應(yīng)支持認真仔細的工作態(tài)度，要有一種積極的心態(tài)和虛心求教的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思索，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。

大學(xué)生實習(xí)心得體會篇三

實習(xí)，是一種期盼，是對自我成長的期盼，是對自我主角開頭轉(zhuǎn)換的期盼，更是對自我幻想的期盼；學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自我缺乏信念的擔(dān)心，有對自我無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自我會無所適從的焦慮。

帶著一份希望和一份茫然來到了xx醫(yī)院，開頭了我的實習(xí)生涯。從今，我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實習(xí)護士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護士、病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一個合格的實習(xí)護士，雖說教師對我們已是千吩咐萬叮囑，可我心里還是忐忑擔(dān)心的，怪不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，可怕自我做得比別人差怕，自我不知從何入手……

第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教師是xx教師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作美麗，操作標(biāo)準，這無形中給了我很大壓力。實習(xí)生活的開頭就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺自我很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越可怕，越怕越錯，這就構(gòu)成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣教師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自我大哭一場。每一天應(yīng)對著教師如魚得水勞碌的身影，我心里僅有怨嘆，怨自我無法將理論應(yīng)用于實踐，怨自我在以前見習(xí)時沒有好好學(xué)，愿自我笨手笨腳。可能是我適應(yīng)本領(lǐng)差，又不會與教師溝通，進了icu還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教教師，對我很急躁，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx教師每一天都能看到我的提高，即使是一點點她也鼓舞我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我明白錯誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個引導(dǎo)的作用，我開頭有了自我的思路，又重新有了工作的活力，不管多苦多累只要心里舒適，我就能夠快樂度過每一天！

此刻我進入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為能夠很快適應(yīng)，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自我變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺得我們實習(xí)了這么長時間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，應(yīng)對教師的無奈我真無地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而xx教師明白了我由于自卑、不主動而沒有得到操作熬煉時，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我查找熬煉時機。是教師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感謝教師對我的關(guān)心，我也會加倍努力，不辜負教師對我的期望！

此刻對于“實習(xí)”，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實習(xí)是一次理論聯(lián)系實際的時機，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實在是非常新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習(xí)同學(xué)，各說紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點是明確的使用懂得學(xué)問的真正把握是把它用于實踐，用實踐來驗證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會如何與病人、教師溝通isveryimportant！不擅長與人接觸是我的一大弱點，那種害怕與不自然會使我失去許多的學(xué)習(xí)時機，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個月的實習(xí)，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點：

一、理論學(xué)問的問題

以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地理解那么多的學(xué)問，雖然考試考了那么屢次，但此刻我的學(xué)問在腦海中好像沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在教師的提問下一次次啞口無言時，才熟悉到自我記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶如同沙灘上的腳印，當(dāng)時好像深刻明顯，卻耐不住時間的清洗。

二、主角轉(zhuǎn)化問題

實習(xí)剛開頭，許多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得教師都喜愛她們，事情好像也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做根底護理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。所以，我覺得主角轉(zhuǎn)化是個坎，我必需要努力克制這一點。方法主要是靠主動吧，我發(fā)覺，只要主動提問，主動提出操作的要求，教師都是很愿意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了。

三、膽魄的熬煉

應(yīng)對病人，特別是外科的病人，見到血是常常的，看到病人苦痛地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，所以而細心翼翼，束手束腳，反而會給病人造成更大的苦痛。所以，膽魄得熬煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目標(biāo)，僅有精確快速才能早點解決病人的苦痛。

四、無菌觀念和標(biāo)準化操作

在外科實習(xí)這段時間，每個教師都強調(diào)無菌觀念，因次，我深刻熟悉了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標(biāo)準化操作也實在是個很保守和安全的做法！至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得熟識情景了再說吧。

五、微笑效勞

在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地美麗與得意，讓我有種感覺，假如我是一位病人，我會毫不遲疑選擇住在那里。所以我也要求自我不把心情帶到工作中，每一天堅持陽光絢爛的笑容，讓病人感到暖和！

總而言之，這五個月，是適應(yīng)的過程，許多缺乏之處需要改善，這是學(xué)習(xí)的過程，許多觀念得到修正，雖然辛苦疲乏，可是我信任自我確定能克制的。這只是實習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時必需對自我有所要求，才會有所收獲。我想接下來的實習(xí)是一個挑戰(zhàn)，也是一種機遇，我必需要好好把握這個機遇。

大學(xué)生實習(xí)心得體會篇四

三尺講臺，三寸舌，三寸筆；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨。教師為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，不求回報，卻更使人尊師重教。

這些看似平凡的小事兒，卻都在深刻詮釋著“為人師者，德以配天地”的真諦，這些看似日常的生活，卻將帶給我們一個更加暖和的春天。

教師是個什么樣的職業(yè)呢？

大多數(shù)人都會很美慕教師這個職業(yè)，一周就上個十幾節(jié)課，過周末還有寒署假，還有一些法定節(jié)假日也會放假

深入一線了解兩周后，我對教師這個職業(yè)有了新的看法。

教師是種極富制造性的職業(yè)，并且上課在教師的教學(xué)中占著中心，地位。雖然教師般一周只上九節(jié)課，但是為了這十九節(jié)課付出的勞動是巨大的：為了上好課，就要備課，

通過仔細討論教材和教學(xué)大綱大量閱讀有關(guān)的資料，，理解教材的科學(xué)性和系統(tǒng)性，領(lǐng)悟確定通過這段教學(xué)所要到達的目的。同時還要了解學(xué)生學(xué)習(xí)這段材科教材的心，理狀況，猜測自己所教的學(xué)生學(xué)習(xí)這段教材的教學(xué)習(xí)過程從而設(shè)計出—節(jié)課的教學(xué)方法，以求盡可能地通過課堂教學(xué)使學(xué)生把握知誤，并在學(xué)握學(xué)問的過程中獲解得能的進展而這也是恰好需要我學(xué)日充實的地方。所以我緊跟xx教師的腳步，落實備課、聽課，以及學(xué)情等方面的預(yù)備，也積極參如數(shù)學(xué)的教研話動，積極聽取學(xué)科組長和其他花師們的意見，這是我現(xiàn)階段為教師這個職業(yè)所做預(yù)備，更是超著目標(biāo)奮力向前！

大學(xué)生實習(xí)心得體會總結(jié)篇五

最先投入工作的幾天，我接觸到的業(yè)務(wù)就只是發(fā)貨及相關(guān)制單跟單工作。

由于剛過完年沒多久，公司許多人事還沒有到位，正好我手頭上的工作不飽和，所以在我本職工作之余就被安排到技術(shù)部幫他們復(fù)印整理生產(chǎn)工藝圖紙。

我們公司是做工程機械的，而我對這方面一竅不通，就算是做商務(wù)，用英語，也需要對我們的產(chǎn)品、工藝有肯定的了解才行，于是我趁著整理圖紙的時機，了解了一些生產(chǎn)工藝，如下料、校平、坡口、焊接、拋丸等。還有零件的一些其他信息，感覺受益匪淺。

而且，就算是復(fù)印，也要把握技巧的，在這個過程中，我不僅“摸”通了那臺復(fù)印機，而且學(xué)著如何節(jié)省時間，運用復(fù)印的擋做一些整理的工作。時間安排的相當(dāng)?shù)卯?dāng)。

轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在忙閑交替中度過了一個多星期，在這段時間里，感受是很深的，收獲也是豐碩的。這次的實習(xí)，主要是跟有公司有工作閱歷的同事們學(xué)習(xí)，通過看各種外貿(mào)定單、商業(yè)郵件、各種原始合同，讓我對于實際的外貿(mào)工作有了一個感性的熟悉。我很珍惜這個實習(xí)時機，也很專心在學(xué)，經(jīng)我手的單據(jù)，我會討論它的格式、內(nèi)容、客戶類型甚至獲利狀況，再與書本上的做個比擬。通過和同事們談天談話，我還漸漸明白，要做好自己的工作，不僅需要有扎實的根底，還需要了解自己所在的企業(yè)，了解其主要經(jīng)營的業(yè)務(wù)學(xué)問。這些方面看起來特別瑣碎，沒什么大不了的，但對于每筆業(yè)務(wù)是否能很好的完成，都起著舉足輕重的作用。因而，對于這些細節(jié)方面必需面面俱到，這樣做事才能事半功倍?？傊?，是不放過一個細節(jié)。

大學(xué)生實習(xí)心得體會篇六

實習(xí)是大學(xué)生步入工作崗位前的緩沖期、過渡期，也是大學(xué)生培育自身工作本領(lǐng)的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實習(xí)過程中把握好實習(xí)資料，培育好工作本領(lǐng)，顯的尤為重要。半年里，我嚴格根據(jù)廠人事部下發(fā)的采油隊實習(xí)大綱，仔細研讀，逐一學(xué)習(xí)，在思想行動上，努力做到“想實習(xí)，會實習(xí)，實好習(xí)”，把培育工作本領(lǐng)，提高自身素養(yǎng)作為己任，圓滿的完成了本階段實習(xí)任務(wù)，下頭就是實習(xí)報告。

一是加強思想學(xué)習(xí)，主動與礦領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。

思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力，要想把實習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。四礦領(lǐng)導(dǎo)非常重視大學(xué)生成長，為此特地為我們制定了“雙導(dǎo)師實習(xí)制度”。雙導(dǎo)師，顧名思義，就是兩位導(dǎo)師，工人導(dǎo)師是教授生產(chǎn)技術(shù)的，而礦領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優(yōu)勢下，我主動與任礦進步行了溝通，在任礦長的尊尊教育下，我對實習(xí)有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標(biāo)，在思想上使我對將來的工作有了新的熟悉，在行動上使我對將來人生有了新的規(guī)劃。

二是注意聯(lián)系實際，理論與實踐相結(jié)合，努力提高實習(xí)質(zhì)量。

在實習(xí)過程中，我發(fā)覺，大學(xué)里所學(xué)專業(yè)學(xué)問和現(xiàn)場實際生產(chǎn)是分別的，它們各有側(cè)重點，一個偏向于理論，一個偏向于實際，但它們之間卻又存在著聯(lián)系，比方說抽油機：在課堂上我學(xué)過抽油機是如何運轉(zhuǎn)的，以及抽油機運行的理論模型公式。而現(xiàn)場上，我們看到的是抽油機的各個零部件，以及它們之間是怎樣默契協(xié)作。外表上好像二者無關(guān)，但認真分析，我們會發(fā)覺，抽油機的各個零部件正是根據(jù)理論模型原理在運行著，公式中的相應(yīng)參數(shù)正對應(yīng)著抽油機中各個部件實現(xiàn)的功能，他們之間存在著因與果的聯(lián)系。所以，實習(xí)中，我們在重溫課本上學(xué)問同時，將書本中的理論與實際生產(chǎn)部件相對應(yīng)，將課上公式與實際生產(chǎn)數(shù)據(jù)相對應(yīng)，這樣不僅僅能夠使理論學(xué)問記得更為堅固，還能夠在本質(zhì)上理解生產(chǎn)上各設(shè)備、器件的作用、原理，為今后工作中的技術(shù)革新，改善創(chuàng)造打下了良好的根底，極大的提高了實習(xí)質(zhì)量。

三是喜愛實習(xí)崗位，進取擔(dān)當(dāng)崗位職責(zé)，不斷提升實習(xí)效率。

“愛崗才能敬業(yè)”，喜愛實習(xí)崗位才能完成好實習(xí)任務(wù)。在實習(xí)過程中，我努力培育自我對實習(xí)崗位的熱忱，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)學(xué)問，進取擔(dān)當(dāng)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能學(xué)問做到“懂，會，做”。

在聯(lián)合站的實習(xí)中，我制定了“每一天都上崗，上崗不離崗，崗上活都干”的實習(xí)標(biāo)準，仔細學(xué)習(xí)崗位上每項技能學(xué)問，并向有閱歷的師傅學(xué)習(xí)事故處理方法，積存閱歷，提升自身處理問題的本領(lǐng)，進一步提升了實習(xí)效率。

“千里之行，始于足下”。在將來的實習(xí)、工作中，我會更加努力得完成好各項任務(wù)，仔細、踏實的做好自我的工作，努力為我廠的原油穩(wěn)產(chǎn)出力。

大學(xué)生實習(xí)心得篇七

《禮記·學(xué)記》記載：“學(xué)然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。”由此我們得來“教學(xué)相長”一詞。這句話也概述了學(xué)生的學(xué)與教師的教之間的辯證關(guān)系，反映出古代人對教育教學(xué)中教學(xué)相長理念的深刻見解。實際上，從古至今對于教學(xué)相長的教學(xué)理念是一脈相承、源遠流長的。從3500年前的商朝宰輔傅說的“學(xué)學(xué)半”，唐朝韓愈的《師說》，到近代教育家陶行知的“教學(xué)合一”，甚至是西方興旺國家在現(xiàn)代教育方法上提出的“雙邊型”等等，都是對教與學(xué)關(guān)系的多角度分析。原來我也只是明白它所表達的字面意思，但是經(jīng)過了頂崗實習(xí)之后，才確的確實的體會到了其中的內(nèi)涵。

相比教，我更有體會的是學(xué)，因此我在這里想說一說教師的學(xué)習(xí)。

教師常說自己“忙得不學(xué)習(xí)”，我們不學(xué)習(xí)真的是由于沒有時間嗎？很多教師總是忙于備課、上課、批改作業(yè)等事務(wù)性工作，有空還要批判學(xué)生，往往無視了教師個人的學(xué)習(xí)與反思。教師的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是滲透在各個方面的，可以說是“上知天文，下曉地理”，我們在平常的備課、上課、聽課或者一些學(xué)科教研活動中都能學(xué)到許多東西。比方說我所教的英語課程，雖然是英語專業(yè)的學(xué)生，也學(xué)了十幾年的英語，但是有一些最根底的東西，由于長時間的`不使用，就漸漸無視了，造成了自己在寫作或者學(xué)習(xí)過程中的疏漏。初中階段的學(xué)問點雖然簡潔，但是卻把我的很多漏洞給補上了。在教學(xué)生的同時，也激活了自己的局部學(xué)問記憶板塊。再比方說，當(dāng)我開頭預(yù)備一節(jié)課的時候，除了明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，還會依據(jù)這一單元的語言背景，為學(xué)生拓展一些其他方面的學(xué)問。八年級下冊第五單元講到了馬丁·路德·金被刺殺和美國的911大事，有的學(xué)生不知道這兩件大事的背景和事實經(jīng)過，假如不解釋清晰，文章就無法透徹的學(xué)習(xí)和理解，于是教師就要認真的搜查資料，把前因后果給學(xué)生介紹出來，這個時候教師是不是也對這兩個重大歷史大事更加清晰了呢？第六單元講到了中國古代的神話傳奇故事，教師是不是在授課的同時對其中的道理捂得更透徹了呢？還有第七單元的世界聞名山脈和河流，第八單元的名著等等。我想在教學(xué)過程中這樣做除了能夠擴大教師的學(xué)問面，還能獲得學(xué)生的鄙視，學(xué)生不單單會被教師豐富的學(xué)問所折服，也會被教師的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染和帶動。

教與學(xué)是相輔相成的?！罢樟翆W(xué)生，也照亮自己”，當(dāng)今世界學(xué)問日新月異，競爭日趨劇烈，作為一名教師，假如不能常常地更新學(xué)問構(gòu)造，不能對新學(xué)問保持長期的奇怪與敏銳，就有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我認為教師應(yīng)當(dāng)有“教了學(xué)，學(xué)了教”的態(tài)度。讓學(xué)生成長，也讓自己成長。

大學(xué)生實習(xí)心得篇八

我很榮幸進入江蘇省蘇杭教育集團（修改成自己UI設(shè)計相關(guān)工作崗位實習(xí)單位）開展UI設(shè)計崗位實習(xí)。為了更好地適應(yīng)從沒有UI設(shè)計崗位工作閱歷到一個具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員，實習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)UI設(shè)計相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)學(xué)問材料進展一些根底學(xué)問的自主學(xué)習(xí)，并安排特地的老前輩對UI設(shè)計崗位所涉及的相關(guān)學(xué)問進展專項培訓(xùn)。

在實習(xí)過程，單位安排的了杜教師作為實習(xí)指導(dǎo)，杜教師是位特別和氣親切的人，他從事UI設(shè)計相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶著我們熟識實習(xí)工作環(huán)境和UI設(shè)計相關(guān)工作崗位的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)內(nèi)容，之后他親切的和我們交談關(guān)于實習(xí)工作詳細性質(zhì)以及UI設(shè)計相關(guān)工作崗位簡單遇到的問題。杜教師帶著我們熟悉實習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在UI設(shè)計相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。究竟是人生第一次在UI設(shè)計工作崗位上，所以真正把握這一份工作是需要一個過程的。一開頭我對實際UI設(shè)計崗位的工作內(nèi)容比擬生疏，都不太清晰自己的工作范圍和職責(zé)，對實習(xí)單位的狀況也不太了解，不過杜教師會告知我該怎樣處理自己在UI設(shè)計崗位上遇到的問題。漸漸的我也就熟識了自己的UI設(shè)計崗位工作內(nèi)容，在UI設(shè)計崗位上的一些麻煩問題也能自己獨立解決，每天把工作做得井井有條。

在單位實習(xí)期間，我從事的UI設(shè)計工作崗位相關(guān)的工作之外，還負責(zé)幫助其他部門的日常工作，包括制定規(guī)劃，利用新學(xué)習(xí)的UI設(shè)計相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)學(xué)問處理相關(guān)文書。

對于第一次在UI設(shè)計相關(guān)工作崗位的的我來說，還沒有足夠的社會閱歷。經(jīng)過了這半年來的UI設(shè)計相關(guān)工作崗位實習(xí)，我學(xué)到了許多，感悟了許多。特殊是在實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和UI設(shè)計工作崗位的相關(guān)同事的關(guān)懷和指導(dǎo)下，仔細完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和諧。在工作中積極學(xué)習(xí)新學(xué)問、技能，注意自身進展和進步，我學(xué)會了許多UI設(shè)計相關(guān)工作崗位理論實踐技能，增加了UI設(shè)計相關(guān)工作崗位相關(guān)工作閱歷。

大學(xué)生實習(xí)心得體會篇九

作為師范畢業(yè)的大學(xué)生，我也是明白我今后的工作是教師，而且我抱負的職業(yè)也是教師，在正式踏入教師的崗位之前，我也是在學(xué)校的安排下，進展實習(xí)，讓自己提前去體驗作為教師是該如何的工作的，在這次的實習(xí)中我也是有一個感受和心得。

雖然說在之前的假期，我也是有去進展過支教的實踐，但是和在教室里去教孩子們還是有一些區(qū)分的，支教更多的是教一些孩子們感興趣的學(xué)問，對于他們的學(xué)習(xí)成果要求并沒有那么高，主要是讓他們學(xué)一些東西，至于最終學(xué)的如何，反而在支教里并沒有那么的重要的，究竟真正的教學(xué)還是要靠當(dāng)?shù)氐慕處熑グ盐?，而實?xí)中，我明白了，想要教好學(xué)生，上好一堂課真的是不簡單，需要預(yù)備的也真的太多，但同時也是讓我是感到興奮，越是有挑戰(zhàn)，我也是更想去做，同時通過這些也是能提高我的一個教學(xué)水平，讓自己以后能更好的把教師的工作給去做好。

和學(xué)生們的一個溝通也是很重要的，假如只是顧著上課，其實很難的讓學(xué)生們學(xué)到，只有多去了解學(xué)生，知道他們想什么，學(xué)到的狀