《從百草園到三味書屋》 省賽一等獎完整版

從百草園到三味書屋魯迅第一頁，共七十六頁。第二頁，共七十六頁。

《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》。這是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。

這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。第三頁，共七十六頁。第四頁，共七十六頁。1、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。3、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

5、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。魯迅名言第五頁，共七十六頁。題目分析1.課文大致分為兩個部分：一部分寫百草園，另一部分寫三味書屋。2.文章主要是以空間變換為順序記敘的。

本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個題目我們可以得到哪些信息?第六頁，共七十六頁。文章哪幾段文字寫百草園？哪幾段文章寫三味書屋？（1—8）百草園的生活（10—24）三味書屋的生活第七頁，共七十六頁。

段落層次

一、回憶百草園的有趣生活。

1.總說百草園是樂園。

2.百草園的景物美。

3.美女蛇故事。

4.冬天雪地捕鳥。

5.告別百草園去書塾讀書。

二、回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷。

（1—9段）（1段）（2段）（3—6段）（7—8段）（9段）（10段—結(jié)束）第八頁，共七十六頁。朗讀讀1--8段，回答問題：1、為什么說百草園是我的樂園？

因為這里景物美好、故事神奇、捕鳥有趣。(樂景、樂聞、樂事）第九頁，共七十六頁。2、“其中似乎確鑿只有一些野草”中“似乎確鑿”是否矛盾？不矛盾“似乎”表推測語氣，表示不確定，因為畢竟時隔已久，所以有些模糊。“確鑿”表示肯定，表明作者對百草園印象深刻。第十頁，共七十六頁。第1段和第2—8段是什么關(guān)系？總分關(guān)系第十一頁，共七十六頁。

1、作者描寫了百草園這么多景物，用了一個怎樣的句式把它們連接起來？“不必說……也不必說……單是……”

一、賞析第二段第十二頁，共七十六頁?！皢问恰笔菑娬{(diào)的重點?！安槐卣f”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。“不必說……也不必說……單是……”哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點？這個句式在表達(dá)上什么作用？第十三頁，共七十六頁。碧綠的菜畦第十四頁，共七十六頁。光滑的石井欄高大的皂莢數(shù)第十五頁，共七十六頁。紫紅的桑葚第十六頁，共七十六頁。鳴蟬在樹葉里長吟第十七頁，共七十六頁。肥胖的黃蜂伏在菜花上第十八頁，共七十六頁。輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了第十九頁，共七十六頁。油蛉在這里低唱，

蟋蟀們在這里彈琴。第二十頁，共七十六頁。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣第二十一頁，共七十六頁。還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧第二十二頁，共七十六頁。何首烏

木蓮第二十三頁，共七十六頁。何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙第二十四頁，共七十六頁。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)第二十五頁，共七十六頁。百草園有哪些景物，它們各有什么特點？從句式上看可以分為幾層？第一層碧綠的菜畦光滑的石井欄高大的皂莢樹紫紅的桑椹鳴蟬長吟肥胖的黃蜂---伏輕捷的叫天子---竄第二層油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥低唱彈琴啪噴何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子纏絡(luò)像蓮房臃腫像小球又酸又甜第二十六頁，共七十六頁。1、描寫的順序從整段來看，先整體后局部；從第一層來看，由靜物到動物；從第二層來看，先總寫后分寫，從動物到植物。

用簡潔的語言概括本段的主要內(nèi)容：描寫了百草園中有趣的動植物，表明百草園是我的樂園，再現(xiàn)了兒童天真好奇的心理。第二十七頁，共七十六頁。2、作者從哪些角度來描寫這些景物？視覺觸覺聽覺味覺第二十八頁，共七十六頁。3、本段描寫景物時用了哪些修辭手法？有什么好處？

形象生動地寫出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。表現(xiàn)了作者對自然的熱愛之情。排比比喻擬人第二十九頁，共七十六頁。4、本段寫了哪幾件兒童淘氣頑皮的趣事？翻磚頭見蜈蚣按斑蝥拔何首烏摘覆盆子第三十頁，共七十六頁。二、寫美女蛇的故事有什么作用?

給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。第三十一頁，共七十六頁。三、朗讀第七段，用四個字概括段意。雪地捕鳥第三十二頁，共七十六頁。作者是怎樣描寫捕鳥的，為什么要寫捕鳥？掃露支撒系牽拉看罩準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程和樂趣。表現(xiàn)了兒童愛玩的心理和捕鳥時興奮、驚喜之情。為了表現(xiàn)百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。第三十三頁，共七十六頁。作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？先抑后揚。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。閱讀第七節(jié)，思考下列問題：第三十四頁，共七十六頁。第九段寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的感情？它在全文中起什么作用？

家里人要送我去書塾，我不能常到百草園了。表現(xiàn)了我對百草園戀戀不舍的感情。承上啟下。

第三十五頁，共七十六頁。“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”為何留戀百草園的生活？三個“也許”，他在反復(fù)揣測，認(rèn)為可能是做錯了事所受的懲罰?？梢娝麑Π俨輬@是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地.在百草園里，我由由自在，無拘無束。認(rèn)識了許多書本中沒有的東西。

第三十六頁，共七十六頁。

“Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”這句話運用什么修辭手法?表達(dá)了作者什么心理?

用擬人修辭手法，表達(dá)了“我”對百草園的依依不舍之情。第三十七頁，共七十六頁。小結(jié)

寫百草園，始終圍繞著一個“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。

第三十八頁，共七十六頁。第二課時〖教學(xué)要點〗1、學(xué)習(xí)“三味書屋”部分，體會文章對三味書屋環(huán)境和先生的描寫。2、討論文章的主題。第三十九頁，共七十六頁。三味書屋這是魯迅上學(xué)的私塾第四十頁，共七十六頁。next-魯迅書桌三味書屋第四十一頁，共七十六頁。三味書屋這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時的座位第四十二頁，共七十六頁。第四十三頁，共七十六頁。“早”字第四十四頁，共七十六頁。第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？（10-11）入學(xué)禮節(jié)、書屋的陳設(shè)、對先生的印象。(12-16)教學(xué)內(nèi)容（不準(zhǔn)提課外的問題(17-20）不準(zhǔn)到后院玩。(21-24）和同窗的讀書經(jīng)歷。第四十五頁，共七十六頁。

從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？三味書屋環(huán)境點撥：第10段、第17段的描寫第四十六頁，共七十六頁。為什么中年的魯迅先生對書屋的陳設(shè)還記得這樣清楚？對這段生活的深情。第四十七頁，共七十六頁。文章中怎樣寫先生?一是方正、質(zhì)樸、博學(xué)。但拒絕回答“怪哉”一類的問題。二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生捧讀“四書”“五經(jīng)”之類的書。三是和藹、嚴(yán)而不厲、不太束縛學(xué)生。第四十八頁，共七十六頁。

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。第四十九頁，共七十六頁。

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。第五十頁，共七十六頁。作者對他的態(tài)度如何？1、敬慕。對他的淵博知識感到信服。2、愛他。因為學(xué)生很調(diào)皮、很貪玩，但先生卻很少體罰。第五十一頁，共七十六頁。文章對先生從哪些方面進(jìn)行描寫？神態(tài)描寫動作描寫語言描寫第五十二頁，共七十六頁?！跋壬?‘怪哉’這蟲,是怎么一回事？”讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去……第五十三頁，共七十六頁。深入探討

怎樣理解先生對學(xué)生提問的態(tài)度？

學(xué)生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學(xué)生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。第五十四頁，共七十六頁。

作者覺得三味書屋的生活怎么樣?1一有機(jī)會就跑出去玩2折臘梅花3尋蟬蛻4在座位上做各種游戲，畫畫兒等枯燥無味有哪些趣事呢?第五十五頁，共七十六頁。3.作者對三味書屋的感受是什么?

與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。第五十六頁，共七十六頁。

2.作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？

游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來說是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對此不感興趣。第五十七頁，共七十六頁。百草園的景物美女蛇故事雪地捕鳥自由快樂的樂園第五十八頁，共七十六頁。三味書屋環(huán)境“先生,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事？”讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去……枯燥無味的書塾第五十九頁，共七十六頁。百草園和三味書屋這兩部分的關(guān)系？1、對比關(guān)系2、襯托關(guān)系。自由快樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。3、和諧統(tǒng)一的關(guān)系。貫穿全文的是甜美歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心。第六十頁，共七十六頁。百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）枯燥無味的書塾三味書屋自由快樂的樂園景物有聲有色，充滿樂趣。內(nèi)容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。形式：單調(diào)環(huán)境：壓抑對比準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動作。通過對比，表達(dá)思想感情。（第二節(jié)、第七節(jié)）第六十一頁，共七十六頁。4.把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

（1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。

（2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

第六十二頁，共七十六頁。關(guān)于主題

本文通過對童年入學(xué)前后生活的回憶，歌頌了自由快樂，豐富多彩的童年生活，抒發(fā)的自己對童年的喜愛眷戀懷念惆悵的心情。

第六十三頁，共七十六頁。3.選出下面全是名詞的一項：A.擁腫輕捷木蓮彈琴B.機(jī)關(guān)斑蝥消釋戒尺C.和藹紳士宿儒方正D.油蛉蟋蟀蓮房珊瑚4.選出下面說法不正確的一項：A.魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。第六十四頁，共七十六頁。5.下面關(guān)于書塾先生和魯迅的說法,正確的一項是A.先生挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B.先生對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。C.先生沒有多少真才實學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D.先生和藹善良，不怎么懲罰學(xué)生，魯迅對他很恭敬。

第六十五頁，共七十六頁。6.關(guān)于美女蛇的故事，分析正確的一項是：A.長媽媽講這個故事目的是使魯迅懂得做人之險。B.這個故事表明了勞動人民的智慧。C.這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。D.這是一個迷信故事，魯迅批判了長媽媽的迷信思想。第六十六頁，共七十六頁。7.對“雪地捕鳥”一段分析不正確的一項：A.文段中用了一系列動詞，生動準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童愛玩的心理。B.文段中用了一系列動詞來寫捕鳥的過程，體現(xiàn)了兒童捕鳥時興奮、驚喜之情。C.捕鳥是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜的情況下進(jìn)行的，因此不能從中得到什么樂趣。D.寫捕鳥的過程，文段中沒有出現(xiàn)一個“樂”字，但可以看出，捕鳥給“我”帶來無窮的樂趣。第六十七頁，共七十六頁。8.選出修辭手法和其它三項不同的一項：A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。B.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。C.Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們!D.那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。第六十八頁，共七十六頁。9.選出對課文第二段分析不正確的一項：A.運用準(zhǔn)確的形容詞、動詞描繪百草園中的靜物、動物，充分體現(xiàn)了百草園之樂。B.運用了排比、擬人、比喻等修辭手法，表達(dá)了“我”對所寫事物的喜愛之情。C.從色、聲、形、味等幾方面進(jìn)行描寫，突出了百草園的無窮樂趣。D.寫的許多事物，對“我”來說，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。第六十九頁，共七十六頁。練習(xí)二朗讀第二段，解答下列各題。1.這段景物描寫的順序是（）A.由園內(nèi)到園外B.由整體到局部C.由概括到具體D.由略寫到詳寫2.百草園的自然豐富多彩，作者是從______、______、______、______四個方面來寫的。3.本段使用了______、______、______、______修辭方法。B顏色聲音形狀味道

排比擬人比喻反復(fù)第七十頁，共七十六頁。描寫了百草園中有趣的動植物，表明百草園是我的樂園，再現(xiàn)了兒童天真好奇的心理。4.用簡潔的語言概括本段的主要內(nèi)容：5.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边@個句子用了_______的修辭方法，生動形象地寫出了蟲兒們的鳴叫聲給百草園帶來的_______和_______

，表現(xiàn)了我對它們的______之情，充滿了童真童趣，表明百草園是我的樂園。擬人生機(jī)樂趣喜愛