中班繪本《我的幸運(yùn)一天》

教案內(nèi)容二次備課活動(dòng)名稱：中班童話欣賞《我的幸運(yùn)一天》活動(dòng)目標(biāo)：1.鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。2.初步理解故事內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。3.知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕，不慌張，開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件音頻活動(dòng)過程：一、激趣引題。1.教師：這是誰(shuí)？狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物？小豬又是一種怎么樣的動(dòng)物？教師：小豬和狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們一起分享繪本《我的幸運(yùn)一天》。2.看封面，了解“幸運(yùn)”的意思。討論：你們知道什么叫“幸運(yùn)”嗎？教師：幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？我們來(lái)看看吧。二、師生共同閱讀1.扉頁(yè):事情發(fā)生在這座房子里,看看這是誰(shuí)的家？圖1：一天,一只非常饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得這么鋒利想干什么？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜?圖2：突然門外傳來(lái)了一陣敲門聲?！靶⊥米樱阍诩覇?？”圖3：狐貍打開門一看,看到了誰(shuí)？當(dāng)小豬看見開門的是狐貍，小豬是怎么樣的反應(yīng)呢？（嚇到了、害怕、驚呆……）你從哪里看出來(lái)？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。我們站起來(lái)學(xué)學(xué)看。你覺得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？為什么?看來(lái)這只小豬一點(diǎn)也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐貍的家。圖4：饑餓的狐貍看見走錯(cuò)路,敲錯(cuò)門的小豬，高興極了。他使勁地把小豬拖了進(jìn)來(lái)?？蓱z的小豬怎么了？他的表情是怎么樣的？他嘴巴會(huì)怎么說(shuō)呢？（救、救命！）為什么這里有兩個(gè)救呢？全體幼兒模仿。我們來(lái)學(xué)學(xué)看吧。你感覺這只狐貍這時(shí)候什么心情?他在說(shuō)什么呢？（……）他是什么表情？全體幼兒模仿。我們來(lái)學(xué)學(xué)看。太危險(xiǎn)了,你認(rèn)為小豬會(huì)被吃掉嗎？為什么？2.圖5、6：小豬會(huì)不會(huì)被吃掉呢？圖5、當(dāng)狐貍要把小豬放到烤鍋的時(shí)候,小豬對(duì)狐貍說(shuō)了一番話.于是,狐貍開始忙起來(lái)了.瞧,狐貍在干什么？還有呢?小豬到底說(shuō)了什么,狐貍居然這么辛苦給小豬洗澡？聽聽小豬是怎么說(shuō)的?”狐貍先生，我是一只豬,而豬是非常臟的.難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生.”狐貍自言自語(yǔ)道，“恩,他確實(shí)臟了點(diǎn)?！痹瓉?lái)小豬說(shuō)了這些話,狐貍才給小豬洗澡的。小豬為什么會(huì)說(shuō)這些話呢？（拖延時(shí)間）3.圖7、8：小豬還會(huì)被吃掉嗎?我們繼續(xù)往下看。小豬被洗得干干凈凈,狐貍又開始干什么了?小豬愿意被吃掉嗎？他又對(duì)狐貍說(shuō)了一番話.狐貍在干什么?還有呢?小豬到底說(shuō)了什么,狐貍居然這么辛苦給小豬做午餐？聽聽小豬是怎么說(shuō)的?”狐貍先生，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生?！焙傋匝宰哉Z(yǔ)道，“恩,他確實(shí)小了點(diǎn)?！痹瓉?lái)小豬說(shuō)了這些話,狐貍才給小豬做午餐的。圖9、10、11：小豬想了一個(gè)又一個(gè)辦法,小豬還會(huì)不會(huì)被吃掉呢?我們來(lái)看看吧?！昂傁壬?，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生?！焙傋匝宰哉Z(yǔ)道，“嗯，”“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”狐貍在干什么?狐貍是怎么給小豬按摩的？請(qǐng)幼兒按摩，再請(qǐng)小朋友互相按摩。別人給你按摩,你感覺怎么樣？那繪本里的小豬感覺怎么樣？你怎么知道？你給別人按摩,你感覺怎么樣？因?yàn)槲覀儎偛胖话戳艘粫?huì)兒,所以不覺得累。那繪本里的狐貍給小豬按摩之后,他感覺怎么樣呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。4.封底：繪本里的那只小豬會(huì)不會(huì)被狐貍吃掉呢？這個(gè)答案就藏在繪本里的封底里。小豬有沒有被吃掉？小豬回到自己家里,他在干什么？你覺得他這時(shí)候的心情是怎么樣？（吃東西、腳、生著爐火、看書、表情）你們說(shuō)這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？為什么？經(jīng)過這次走錯(cuò)路,敲錯(cuò)門的教訓(xùn)，小豬回家以后還干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢?（你瞧,桌子上放著什么?）他為什么要畫這張地圖?地圖在我們生活中有什么用處呢?小結(jié)：地圖可以幫助你又快又準(zhǔn)確的找到你想去的任何地方，不會(huì)讓你迷路。三、延伸，引導(dǎo)幼兒討論。師：你喜歡故事里的小豬嗎？為什么？小豬動(dòng)腦戰(zhàn)勝了狐貍，自己獲得了安全和幸運(yùn)。如果你遇到危險(xiǎn)時(shí)你怎么做？小結(jié)：遇到危險(xiǎn)時(shí)不要緊張不要害怕，要多動(dòng)腦筋想辦法?；顒?dòng)反思：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察畫面層層深入，充分發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒的想象、思維得到了進(jìn)一步提升。自制的ppt來(lái)輔助教學(xué)，想隨著畫面的出現(xiàn)，一步步引出故事情節(jié)，在逐步揭示情節(jié)的過程中，不斷引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后生活經(jīng)驗(yàn)遷移，故事中小豬的機(jī)智從而化危