四年級音樂《老鼠和大象》課堂實錄

四年級音樂《老鼠和大象》課堂實錄洛陽市孟津區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)樊晶晶課題《老鼠和大象》教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱并表演歌曲《老鼠和大象》三、教學(xué)目標1.情感目標：通過學(xué)唱歌曲，明白腳踏實地，勤勤懇懇做事情的道理。2.知識目標：讓學(xué)生了解說唱這種歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并在歌唱教學(xué)中掌握連續(xù)的前八后十六弱起節(jié)奏型。3.能力目標：學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說唱結(jié)合的形式，幽默、形象的表現(xiàn)歌曲。四、教學(xué)重難點1.引導(dǎo)學(xué)生有表情演唱，并按歌曲要求表現(xiàn)強弱，發(fā)揮音樂想象力。2.鼓勵學(xué)生積極思考怎樣運用不同的力度、演唱方法表達歌曲情感，能在唱中表演《老鼠和大象》拓展更寬的音樂想象空間。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象力時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。4.引導(dǎo)學(xué)生有表情演唱歌曲時，要適度而不夸張。五、教學(xué)過程（一）表演、激趣導(dǎo)入1.播放動畫片《熊出沒》主題曲，借助歌曲和故事的關(guān)系引出課題。師：大家聽聽這段歌曲，你知道它是哪部動畫片的主題曲嗎？生：《熊出沒》師：那今天讓我們來學(xué)習(xí)一首由童話故事編成的歌曲吧！2.節(jié)奏游戲:(播放大象和老鼠節(jié)奏的課件)師：大象走起路來是什么樣子的呢？誰能用聲音模仿一下。①學(xué)生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。咚咚師：那么小老鼠走起路來是什么樣子的呢？誰能用聲音模仿一下。②學(xué)生模仿小老鼠叫聲，拍手讀:“0吱吱吱吱重點節(jié)奏著重練習(xí)（二）學(xué)習(xí)歌曲師:剛才大家的節(jié)奏掌握的特別牢固，模仿的也惟妙惟肖。在我們今天的故事中，大象和小老鼠又發(fā)生了什么樣的故事呢？讓我們一起來聽一聽吧！1.學(xué)唱第一段詞①聆聽音樂:[播放歌曲的第一段:大象的歌的課件]師:在剛才的音樂中，你聽到了什么、看到了什么呢?生：大象馱著貨物走過來。師：由此你感覺大象是什么樣的一種動物呀?生：勤勞、踏實肯干、有愛心……師：這段音樂讓我們看到了一只勤勞穩(wěn)重的大象，它馱著糖果和鮮花，把甜蜜和芳香送到各個地方。大家想不想唱唱大象的歌?②再次聆聽，輕聲哼唱。[放課件]師:在剛才的演唱中，老師發(fā)現(xiàn)大家發(fā)音的口型和音樂的節(jié)奏對應(yīng)的還不是很協(xié)調(diào)，原因是什么呢?因為歌曲一字多音的情況比較多，現(xiàn)在請大家跟著老師一起來練習(xí)一下吧！準備好了嗎?和鮮花（證明鮮花很多）?。ㄇ榫w的升華）（跟隨旋律線練習(xí)）③隨音樂開口默唱。[播放譜例課件]師：現(xiàn)在能不能隨著伴奏唱出你自己的聲音?在演唱中注意感受:歌曲中有重復(fù)的句子?(它馱著糖果和鮮花，送往各個地方，送往各個地方。)這些重復(fù)句子的旋律是否也是一樣的呢?（借助手勢和講解讓學(xué)生明白重復(fù)演唱的含義）④隨伴奏演唱一遍。師:你們真的很棒，這么快就把大象的歌唱下來了，老師也和大家一樣很喜歡這只大象，它走起路來雖然有些笨重，但卻很勤勞可愛。2.學(xué)習(xí)第二段（課件出示第二段歌詞）小老鼠出場了，它遇見大象后會害怕大象嗎？他們之間的相遇又會帶來什么樣的故事呢？你聽?、俪醮务雎犚魳犯惺芨枨幸魳非榫w，想想老鼠當時的表現(xiàn)。②全班齊讀歌詞。（加深印象，便于之后的表演）③跟隨音樂，輕聲跟唱。（教師指出問題）④跟隨音樂完整演唱。3.自學(xué)第三段①師:正當小老鼠盛氣凌人、得意洋洋的時候，在一旁的花貓早就聽夠了它的驕傲言辭，撲過去一口就把小老鼠吃掉了。你聽![播放第三段音樂]②師:這段的旋律和第一段是一樣的，你能自己試著唱一唱嗎?生進行演唱。自學(xué)第三段師:剛才在練習(xí)中有沒有唱不太準的地方?我們再仔細聆聽一下錄音，跟著唱起來!生跟隨音樂演唱。（三）鞏固歌曲1.師:我們的故事講完了，現(xiàn)在你知道故事中的主角都是誰了嗎?生：小老鼠和大象。師：小老鼠和大象的差別在哪呢?生：小老鼠驕傲自大，而大象勤勞穩(wěn)重。師：在我們的生活中，也有很多像大象一樣勤勤懇懇、默默無聞、無私奉獻的人，希望我們每一個，都能好好發(fā)揚自己的優(yōu)點，多為別人做一點有意義的事。學(xué)生自由結(jié)合成演唱組、朗讀組，扮演不同角色表演。(大象和貓用歌唱的方式小老鼠用朗讀的方式。)2.全班分為兩組演唱歌曲。