老年大學(xué)工作總結(jié)

老年大學(xué)工作總結(jié)

老年大學(xué)工作總結(jié)1

當(dāng)今老年教育已成為全民終身教育的重要組成部分，越來越多的中老年朋友從繁忙的工作崗位退休后，把進老年大學(xué)讀書作為自己人生的一個新起點，期望通過學(xué)習(xí)增長學(xué)問，收獲健康和歡樂，豐富晚年生活。

我受聘擔(dān)當(dāng)老年大學(xué)班主任工作已有一段時間了，實際工作讓我熟悉到，老年大學(xué)要滿意社會的需求，必需要夯實基礎(chǔ)工作，加強班級管理，做到有序、有效、有質(zhì)量的運行和發(fā)展。對此，班主任有著義不容辭的責(zé)任。作為班主任可以說是學(xué)校管理的“第一崗”，也是學(xué)校的形象“代言人”，他既是學(xué)校管理的執(zhí)行者，又是聯(lián)系教師與學(xué)員之間的橋梁和紐帶。因此，做一個稱職的班主任，對搞好班級管理，落實學(xué)校各項工作起著舉足輕重的作用。

回顧自己當(dāng)班主任的過程，有如下幾點體會。

一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)定教學(xué)秩序

老年大學(xué)是一所特別的學(xué)校，學(xué)員之間因為年齡不一樣、職業(yè)不一樣、經(jīng)歷不一樣、文化程度不一樣，甚至原地域都不一樣，由此大家在同一課堂學(xué)習(xí)也就有了不同的想法和表現(xiàn)，這就要求班主任工作必需有一套與之相適應(yīng)的方法。

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了21個班級的管理工作，這些班級大多是舞蹈與聲樂類，相對而言，學(xué)員思想比較活躍，簡單接受新事物，但有些學(xué)員時有小散漫行為，在教室里任憑講話，任憑進出,甚至為一點小事還會產(chǎn)生摩擦。為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，我在班級里特殊強調(diào)從嚴(yán)管理，每個學(xué)員都要遵守課堂紀(jì)律，保證教學(xué)正常開展。我還從參與老年大學(xué)學(xué)習(xí)是為了提高素養(yǎng)、修煉氣質(zhì)、查找快樂的角度引導(dǎo)學(xué)員正確處理班級中的問題。對于缺課三次以上的同學(xué)我一般會主動電話與之聯(lián)系，一方面了解缺課的原因，另一方面提示他按時到校上課。為了抓好班級管理，我盡量抽時間進班，課前到教室做好開課預(yù)備，課中到教室觀看教學(xué)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時與任課老師進行交流，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，豐富教學(xué)內(nèi)容。平常我在學(xué)員中還積極宣傳教師的敬業(yè)精神和教學(xué)特色，充分確定教師為老年教育做出的貢獻。當(dāng)學(xué)員對老師教學(xué)有意見時我會委婉地向任課教師提出建議，盡量維護教師的良好的形象，保證正常的教學(xué)秩序。

二、以人為本，主動關(guān)心學(xué)員

問，而且渴望得到心理上、情感上、精神上的關(guān)懷和安慰。作為班主任要滿腔熱忱地善待每一位學(xué)員，用我們的行動傳遞學(xué)校對他們的關(guān)愛。

我專心熟悉和熟識學(xué)員，每天走進教室看到學(xué)員會面帶微笑主動打聲招呼，看似這樣平常的一件小事往往會給許多學(xué)員帶來非常的驚喜，有些學(xué)員說，真沒想到你能叫出我的名字。這樣我和學(xué)員之間就有了親近感，拉近了彼此間的距離，融洽了大家的情感。學(xué)員中還有些弱勢群體，他們有的體弱多病，有的離異或喪偶單身，對這些學(xué)員我都特殊賜予關(guān)心和幫助。民族舞班有一位學(xué)員身患癌癥動手術(shù)后就到校上課，當(dāng)我知道這個狀況后，主動關(guān)心她，一方面鼓舞她樂觀的戰(zhàn)勝病魔，另一方面提示她盡量削減運動量，并號召全班同學(xué)都來關(guān)心她，讓她非常感動。還有一位下肢殘疾學(xué)員報名參與形體舞班學(xué)習(xí)，開頭我覺得她不適合參與這個班的學(xué)習(xí)，但是后來我被她的精神所感動，于是主動搬來凳子讓她坐著練形體，她學(xué)得很快樂，很有收獲。再比如交誼舞班有一個學(xué)員已有三堂課沒來，于是我主動打電話去詢問，可是電話一直處于關(guān)機狀態(tài)，過幾天我從另一學(xué)員處獲悉她突發(fā)疾病突然猝死。聞之噩耗，我在感嘆生命的脆弱之時特殊告誡班里的學(xué)員要關(guān)愛自己，特殊提示那些身體不適的學(xué)員要適度熬煉，留意安全。

我知道班主任的工作很瑣碎，但自己的一言一行將直接代表了學(xué)校的形象和聲譽，所以要盡可能地幫助每一位需要幫助的學(xué)員，使他們感受到自己融入到一個暖和和諧的大家庭之中。只要自己真誠待人，專心工作，就一定會得到廣闊學(xué)員的認(rèn)可。

三、扶持正氣，創(chuàng)建和諧班級

班級是學(xué)校最基礎(chǔ)的組織，一切教學(xué)任務(wù)都落實在班級。所以營造一個和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，形成一個良好的班風(fēng)至關(guān)重要。為了創(chuàng)建和諧班級，我比較注意觀看和物色一些有文化、素養(yǎng)好、能力強，熱心做事的學(xué)員擔(dān)當(dāng)班委會成員，使每個班級都能形成一支骨干隊伍。

我積極支持他們的工作，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的閃光點，積極宣傳好的管理方法。比如舞蹈房的衛(wèi)生工作一度時間有些問題，為了轉(zhuǎn)變這種狀況，達到自主管理文明教室的目標(biāo)，民族舞班領(lǐng)先實行了學(xué)員輪番值日制度，收到了很好的效果。我就把這個做法在其他班級中廣泛宣傳，于是許多班也隨之效仿，這樣也引導(dǎo)了更多的學(xué)員一起來關(guān)心和熱愛集體。

班主任擔(dān)負(fù)著創(chuàng)建和諧班級引領(lǐng)者的作用，要在自己管理的`班級中起到穿針引線的作用，當(dāng)班級中出現(xiàn)問題時要擅長做過細的思想工作，準(zhǔn)時化解矛盾。合唱班一位學(xué)員因為座位支配與班長產(chǎn)生了意見，工作專心心直口快的班長批評了她。她一時受不了，心情特別感動當(dāng)場哭著走出教室要求退學(xué)。面對這種尷尬狀況，我對她進行了耐心的開導(dǎo)，幫助她解快樂結(jié)重新走進教室。接著我與班長也作了進一步的溝通，在確定班長離，融洽了大家的情感。學(xué)員中還有些弱勢群體，他們有的體弱多病，有的離異或喪偶單身，對這些學(xué)員我都特殊賜予關(guān)心和幫助。民族舞班有一位學(xué)員身患癌癥動手術(shù)后就到校上課，當(dāng)我知道這個狀況后，主動關(guān)心她，一方面鼓舞她樂觀的戰(zhàn)勝病魔，另一方面提示她盡量削減運動量，并號召全班同學(xué)都來關(guān)心她，讓她非常感動。還有一位下肢殘疾學(xué)員報名參與形體舞班學(xué)習(xí)，開頭我覺得她不適合參與這個班的學(xué)習(xí)，但是后來我被她的精神所感動，于是主動搬來凳子讓她坐著練形體，她學(xué)得很快樂，很有收獲。再比如交誼舞班有一個學(xué)員已有三堂課沒來，于是我主動打電話去詢問，可是電話一直處于關(guān)機狀態(tài)，過幾天我從另一學(xué)員處獲悉她突發(fā)疾病突然猝死。聞之噩耗，我在感嘆生命的脆弱之時特殊告誡班里的學(xué)員要關(guān)愛自己，特殊提示那些身體不適的學(xué)員要適度熬煉，留意安全。

我知道班主任的工作很瑣碎，但自己的一言一行將直接代表了學(xué)校的形象和聲譽，所以要盡可能地幫助每一位需要幫助的學(xué)員，使他們感受到自己融入到一個暖和和諧的大家庭之中。只要自己真誠待人，專心工作，就一定會得到廣闊學(xué)員的認(rèn)可。

三、扶持正氣，創(chuàng)建和諧班級

班級是學(xué)校最基礎(chǔ)的組織，一切教學(xué)任務(wù)都落實在班級。所以營造一個和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，形成一個良好的班風(fēng)至關(guān)重要。為了創(chuàng)建和諧班級，我比較注意觀看和物色一些有文化、素養(yǎng)好、能力強，熱心做事的學(xué)員擔(dān)當(dāng)班委會成員，使每個班級都能形成一支骨干隊伍。

我積極支持他們的工作，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的閃光點，積極宣傳好的管理方法。比如舞蹈房的衛(wèi)生工作一度時間有些問題，為了轉(zhuǎn)變這種狀況，達到自主管理文明教室的目標(biāo)，民族舞班領(lǐng)先實行了學(xué)員輪番值日制度，收到了很好的效果。我就把這個做法在其他班級中廣泛宣傳，于是許多班也隨之效仿，這樣也引導(dǎo)了更多的學(xué)員一起來關(guān)心和熱愛集體。班主任擔(dān)負(fù)著創(chuàng)建和諧班級引領(lǐng)者的作用，要在自己管理的班級中起到穿針引線的作用，當(dāng)班級中出現(xiàn)問題時要擅長做過細的思想工作，準(zhǔn)時化解矛盾。合唱班一位學(xué)員因為座位支配與班長產(chǎn)生了意見，工作專心心直口快的班長批評了她。她一時受不了，心情特別感動當(dāng)場哭著走出教室要求退學(xué)。面對這種尷尬狀況，我對她進行了耐心的開導(dǎo)，幫助她解快樂結(jié)重新走進教室。接著我與班長也作了進一步的溝通，在確定班長工作的同時提示今后要盡量講究工作方法。后來班長主動電話關(guān)心這位學(xué)員，兩個人又和好如初了。一段時間的工作實踐讓我感知到，班主任工作雖然瑣碎平凡，但卻是老年教育中不可缺少的角色。作為班主任一定要有劇烈的工作責(zé)任感，為人師表的素養(yǎng)和獨立工作的能力，還要有大度包涵的襟懷?？傊?，要通過我們的盡心盡責(zé)營造寬松向上的氛圍讓廣闊學(xué)員老有所學(xué)，老有所樂，使老年大學(xué)真正成為學(xué)員們的溫馨家園。老年大學(xué)工作總結(jié)2

舉手投足，舞出個性風(fēng)采。舞蹈來源于生活，又影響著生活，優(yōu)秀的舞蹈作品給人以力量，豐富其內(nèi)心，影響深遠。某年某月某日，吉林省社區(qū)老年大學(xué)在學(xué)校綜合樓4樓412、413教室開展了民族舞初級班秋季學(xué)期結(jié)業(yè)匯報演出，為我們展示了近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。不同于剛剛接觸舞蹈時的不自信，此時此刻，大家精神狀態(tài)飽滿，舞姿優(yōu)雅，充分體現(xiàn)了舞蹈給自身帶來的改變。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學(xué)習(xí)舞蹈的過程是艱苦的，基本的姿態(tài)訓(xùn)練、壓腿，無數(shù)次重復(fù)的動作，共同鑄就了今日的驚鴻一舞。參加此次匯報演出的阿姨表示：“我一開始只是為了打發(fā)時間才參加的舞蹈班，但經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo)，同學(xué)們的互相鼓勵與支持，我漸漸明白了學(xué)習(xí)舞蹈的意義，通過不斷的.進步，我覺得自己的內(nèi)心變得充實了，人際交往也變得游刃有余，生活再次充滿了歡樂?！?/p>

舞蹈無國界，舞蹈也沒有年齡的限制。吉林省社區(qū)老年大學(xué)開設(shè)舞蹈類課程，就是為了給那些年輕時有舞蹈夢卻由于各種原因沒能圓夢的老年朋友們一個的機會，用實際行動告訴老年朋友們，只要心中有夢，吉林省社區(qū)老年大學(xué)都會為您圓夢！新時代老齡事業(yè)發(fā)展需要有理想、有追求的老年朋友們發(fā)揮他們的潛能，為社會貢獻自身特有的力量。今后，吉林省社區(qū)老年大學(xué)也將幫助老年朋友們筑夢、圓夢，不斷推進老齡事業(yè)健康發(fā)展。老年大學(xué)工作總結(jié)3

20__年上半學(xué)年本人擔(dān)任老年大學(xué)兩個電子琴班的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，兩個班的學(xué)員通過刻苦努力的學(xué)習(xí)，都取得了一定的成績。但是也有不足之處，需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗不斷完善，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期，在我與老年朋友的共同努力下，較好的完成了教學(xué)計劃中制定的內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺至深、循序漸進。電子琴教學(xué)能提高學(xué)員抽象思維能力。音樂有陶冶情操、調(diào)節(jié)人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學(xué)好是不容易的，特別是對老年人來說，更加困難，因為他們已適應(yīng)中國說教的教學(xué)模式，又長久接受我國傳統(tǒng)型音樂，對電子琴各類音色及特效類音色等等較為陌生，對現(xiàn)代音樂的認(rèn)識有偏差也很不穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結(jié)合起來，讓學(xué)員一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準(zhǔn)。

樂理知識方面，普通班學(xué)員掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學(xué)習(xí)了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節(jié)奏型，及其四三拍，四二拍的節(jié)奏特點。在學(xué)音階時，先是讓學(xué)員在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說剛才唱的哪個音高，哪個音低，然后，在黑板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。這樣，學(xué)員自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色、半音、全音、節(jié)拍、時值等的學(xué)習(xí)理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學(xué)習(xí)理解方法，——讓學(xué)員去學(xué)習(xí)和掌握。提高班的學(xué)員整體掌握初級即興伴奏的方法，能夠自己為喜歡的樂曲配出和弦。

在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，已逐漸地從斷奏過渡到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從認(rèn)識高音譜表過渡到認(rèn)識低音譜表，以及從以往的每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。

樂曲方面，學(xué)員們都是在本教程的樂曲逐個學(xué)習(xí)的'，雖然簡短，但是足以看出大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實，都能邊唱譜邊彈奏。班內(nèi)有幾個學(xué)員都能很好的完成雙手彈奏，但是由于時間關(guān)系，我們一直沒有開設(shè)加入變換音色，節(jié)奏，速度的練習(xí)。但是，總體來講，通過這些簡單的合奏樂曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了