小學(xué)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下《圖形與幾何》教案設(shè)計(jì)

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設(shè)計(jì)說(shuō)明

促進(jìn)自主建構(gòu)、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)是復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一。本節(jié)課是對(duì)第一單元、第三單元和第五單元知識(shí)的回顧與整理，其中觀測(cè)物體，圖形的旋轉(zhuǎn)，長(zhǎng)方體、正方體的特征及體積、表面積的計(jì)算是同學(xué)已有的知識(shí)閱歷。首先讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行梳理，讓同學(xué)經(jīng)受自主整理的過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)在分析、比較的基礎(chǔ)上掌控相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系，援助同學(xué)完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。同學(xué)整理知識(shí)可能是無(wú)條理的、有遺漏的，但通過(guò)對(duì)比、溝通，進(jìn)而修正完善，可以從總體上把握知識(shí)之間的聯(lián)系，積累歸納整理的活動(dòng)閱歷。然后讓同學(xué)依據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)提出一些問(wèn)題，并自主探究解題的過(guò)程，使同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能得到提升。最末設(shè)置有梯度的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固同學(xué)對(duì)這部分知識(shí)的掌控。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件

教學(xué)過(guò)程

⊙回顧整理

(一)請(qǐng)同學(xué)回憶本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于“圖形與幾何”方面的知識(shí)，先想一想，再對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。(要求同學(xué)盡量具體地概括所學(xué)知識(shí)，鼓舞同學(xué)用文字、畫(huà)圖、表格等形式表示)

1．同學(xué)獨(dú)立回憶、整理所學(xué)的知識(shí)。

2．老師巡察，有針對(duì)性地援助有困難的同學(xué)。

3．匯報(bào)溝通。

(二)先請(qǐng)同學(xué)利用自己喜愛(ài)的形式(列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等)把這些內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約的整理，并在組內(nèi)進(jìn)行溝通。再讓每個(gè)小組推舉一位整理得最好的同學(xué)介紹整理方法。

1．依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)，老師板書(shū)整理方法。

(1)盡量記錄具體，避開(kāi)漏掉內(nèi)容。(包括文字、舉例等)

(2)有意識(shí)地根據(jù)類別板書(shū)。(如下)

①觀測(cè)物體：從正面、側(cè)面、上面觀測(cè)物體。

②長(zhǎng)方體和正方體：

長(zhǎng)方體

正方體

體積單位：m3、dm3、cm3。

容積單位：L、mL。

③圖形的變換：

a．旋轉(zhuǎn)的意義、性質(zhì)和特征。

b．圖案設(shè)計(jì)的基本方法。

2．展示比較好的整理方法。

(1)同學(xué)溝通自己是如何整理的。

(2)同學(xué)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

(3)老師有意識(shí)地介紹幾種比較普遍的整理方法。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步理解圖形的變換和長(zhǎng)方體、正方體的有關(guān)知識(shí)，使同學(xué)會(huì)區(qū)分體積和表面積兩個(gè)概念，并能敏捷運(yùn)用這部分知識(shí)解決問(wèn)題，培育同學(xué)的空間觀念。

⊙深化練習(xí)，鞏固提高

(一)基本練習(xí)。

1．教材116頁(yè)2題。

同學(xué)以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論，然后匯報(bào)結(jié)果。

2．教材119頁(yè)11題。

引導(dǎo)同學(xué)完成表格，老