北師大四年級上冊語文第八單元的教（學(xué)）案

...wd......wd......wd...課題：釣魚的啟示教學(xué)目標：教育學(xué)生遵守社會公德，做老實守紀的人。學(xué)會本課的生字、新詞，并能正確書寫。朗讀課文，體會兒子從釣到鱸魚到放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)重點：抓住重點詞句，體會兒子從釣到鱸魚到放回鱸魚的心情變化。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中得到的啟示。教學(xué)準備：字詞卡片教學(xué)過程：第一課時〔一〕問題情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎當(dāng)你買東西時，售貨員多找了人民幣，你會去歸還，還是占為己有呢當(dāng)你考試時，監(jiān)考教師有事走開了一下，你會作弊嗎不管是教師還是你們，都應(yīng)該遇過這樣的問題，當(dāng)我們在選擇應(yīng)該若何做的時候，是不是有點難啊

〔二〕提示課題

今天我們要學(xué)的課文中的主人公有跟我們一樣有過這樣的經(jīng)歷，那他是若何選擇的呢現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)?釣魚的啟示?。哪位同學(xué)愿意幫教師把課文題目寫在黑板上

〔三〕初步了解課文

謝謝這位同學(xué)的幫助，字寫得不錯?！皢⑹鲸暿鞘裁匆馑寄亍采饛?fù)：啟示是啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟的意思?！?釣魚的啟示?，從課題中，我們就可以知道這個故事是發(fā)生在釣魚的時候，那到底發(fā)生了什么事呢請同學(xué)們先仔細閱讀一下課文，用筆圈出新字詞和不懂的字詞，大體了解一下文章的主要內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)生字詞

經(jīng)過5分鐘的閱讀，相信同學(xué)們應(yīng)該都大概了解了這個故事，也找到了不少生字詞。哪位同學(xué)想挑戰(zhàn)一下教師，看誰能把生字詞讀得一字不錯

鱸魚魚餌操縱魚鰓翕動皎潔嘴唇沮喪抉擇告誡實踐〔第一位學(xué)生起來讀生字詞〕讀確實實不錯。哪位同學(xué)有膽量幫教師應(yīng)戰(zhàn)〔第二位學(xué)生起來讀生字詞〕都很好，可見同學(xué)們都很認真?，F(xiàn)在同學(xué)們請看屏幕，這是由課文中的生字組成的詞串，同學(xué)們一起大聲讀，要求看清楚，讀準確，讀整齊?！渤鍪净脽羝?/p>

放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待

魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線

魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意

乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍

月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡

道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量

在這個詞串中，有哪些字詞是不懂的嗎〔讓學(xué)生識讀全部詞串，并提出問題?！场步處熁蛘邔W(xué)生解答問題。重點解釋“乞求〞、“不容爭辨〞、“誘惑〞、“告誡〞、“抉擇〞等詞語?！?/p>

漣漪：細小的波紋。

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

翕動：翕，收斂?！沧齑健骋粡堃缓稀?/p>

皎潔：〔月亮〕明亮而潔白。

乞求：請求〔對方〕容許。

不容爭辯：不允許爭論、辯說。

誘惑：吸引。

抉擇：挑選，選擇。

告誡：警告勸戒〔多用于上級對下級或長輩對晚輩〕。2、深入課文，體驗情感。

從我們學(xué)習(xí)的詞串中，我們可以對文中的故事有了進一步的了解。這是一篇寫事的記敘文?，F(xiàn)在，給4分鐘時間，頭2分鐘同學(xué)們再次閱讀課文，看看課文先寫了什么，再寫什么，最后寫了什么后2分鐘上下桌同學(xué)進展交流?！采饛?fù)〕〔板書：釣魚、放魚、啟示〕師：根據(jù)板書，誰來說說課文寫了一件什么事生：課文寫了“我〞小時候和父親去釣魚，“我〞好不容易釣著了一條大鱸魚可父親讓“我〞把鱸魚放回湖里，使“我〞從中受到終生的啟示。這位同學(xué)簡明扼要地概括了課文的主要內(nèi)容，我們現(xiàn)在一起來學(xué)習(xí)釣魚的局部1-3自然段?！菜摹硨W(xué)習(xí)釣魚局部師：請同學(xué)們自由讀課文２、３自然段，用橫線畫出“我〞釣到了一條什么樣的魚師：你從這句話中讀懂了什么

師：能用你的朗讀告訴我，這條魚大得很嗎〔生讀-師范讀-全班讀〕師：嗯，我也感受到鱸魚很大。其他同學(xué)還畫到了哪些句子師：從以上三位同學(xué)的答復(fù)我們知道作者釣到了大鱸魚〞?！步處煱鍟横灥搅舜篦|魚〕師：鱸魚除了大的特點，還有什么魅力師：哪句話說鱸魚漂亮的，請用橫線畫出來。〔生：我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。〕師：讀了這句子后，你知道我和父親當(dāng)時心情是若何的師：讓我們一起懷著快樂的心情來讀一讀這句話。師：我感受到大家釣到了漂亮的大鱸魚時快樂的心情。面對這樣一條誘惑人的魚，我當(dāng)然是希望把它留下。同學(xué)們從第二自然段中找找，我把魚留下的原因?！参濉痴n堂小結(jié)：板書設(shè)計：釣魚的啟示兒子父親釣魚得意再沒有說話放魚依依不舍沒有商量的余地作業(yè)布置：預(yù)習(xí)筆下生花教學(xué)反思：〔紅色筆書寫〕第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一局部知道了我和父親釣到這么大，這么漂亮的鱸魚時欣喜、得意的心情，他們面對這么誘人的魚時，作出了若何的選擇請同學(xué)們自由朗讀4-9自然段，用~~~畫出我和父親的對話?！采焊赣H盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。〞“爸爸！為什么〞我急迫地問道?！澳氵€會釣到別的魚的。〞父親平靜地說?！翱墒遣粫灥竭@么大的魚了。〞我大聲地爭辯著，哭出了聲?！硯煟亨?，這位同學(xué)找得很全。我們一起來讀一讀他們的對話，想一想他們當(dāng)時的心情。師：剛剛聽了同學(xué)們的朗讀，沒有把我和父親的心情讀出來，現(xiàn)在我給大家范讀，大家認真地體會當(dāng)時他們的心情。師：現(xiàn)在請女同學(xué)來讀一讀他們的對話，男生評點。師：請看屏幕出示的句子：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。〞男生讀，女生思考從哪些詞語，我們可以看出父親很喜愛這鱸魚的〔生：盯、好一會兒〕師：這兩個詞可以看出父親欣賞鱸魚的時間很長，對它很喜愛。從“盯〞這個動作，我們仿佛看到父親在思索著，他在思索著什么呢同桌討論一下。〔生：要不要把魚留下。〕師：這么大、這么漂亮的鱸魚，而且當(dāng)時只有他們父子倆，父親為什么沒有讓我把鱸魚留下〔生：因為還沒有到捕撈時間?！硯煟菏前。赣H盯著誘人的魚正經(jīng)歷著道德的考驗，是把魚留下還是放魚。父親選擇了放魚?！舶鍟悍鹏~〕師：父親是若何勸阻我放魚的〔生讀：孩子，你得把它放回湖里去〕師：當(dāng)我聽到父親說，孩子，你得把它放回湖里去時，我的心情是若何的，心里若何想〔生：急迫，我的心里想：好不容易才釣到這么大的魚，您為什么要我放掉或我很想把這魚留下?！硯煟和瑢W(xué)們一起讀讀我的急迫和不解??全生：“爸爸！為什么〞師：面對孩子的不解，父親是若何回應(yīng)的??全生：“你還會釣到別的魚的。〞師：從這話中，你體會到什么師：誰愿意給我們讀出父親的堅決。師：面對態(tài)度堅決的父親，我只能發(fā)出大聲的爭辯??全生：可是不會釣到這么大的魚了。師：即使我再次把乞求的目光投向了父親，父親依然不動搖，同學(xué)們用~~~從第9段中找出父親態(tài)度堅決的句子。師：從哪里可以看出父親的態(tài)度堅決師：最后，我在父親的壓迫下把魚依依不舍地放走。三十四年后呢，我是否明白了父親的苦心呢師：你從哪里讀懂的師：這一段可是全文的重點段，再認真地默讀一遍吧師：教師發(fā)現(xiàn)：這一段又提到了當(dāng)年釣到的那條魚，〔投影：“我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚〞〞〕師：這句話里有條魚很特別呀師：這里指文中的大鱸魚嗎師：在漫漫人生之路上，讓我心動、給我誘惑的會是什么呢師：你知道“我〞是若何面對這些誘惑的嗎師：是誰教會了“我〞若何作出這樣正確的選擇的師：還記得父親告誡“我〞的話嗎師：這里的“是〞和“非〞分別是什么意思師：我們回憶前面的內(nèi)容，作者做什么是對的，而什么是錯的師：對啊，11歲的我面對這么大、這么漂亮的魚時，我沒法作出正確的選擇，而我在父親正確的教育下把魚放走了，獲得了道德實踐的勇氣和力量。師：在人生的旅途中，每當(dāng)我遇到金人民幣的誘惑時，我就會想起父親的告誡??師：于是，我義無反顧地選擇放棄，因此，我會從中獲得??師：在人生的旅途中，每當(dāng)我遇到榮譽的誘惑時，我就會想起父親的告誡??師：于是，我毫不猶豫地選擇放棄，因此，我會從中獲得??師：正因為我從小就受到了父親這樣嚴格的道德教育，在面對種種誘惑時，我才能做出正確的選擇。34年后，當(dāng)年那個沮喪的小男孩才能成為一位著名的??師：一個受人尊敬的人師：可見，一個人要安康成長，必須學(xué)會??〔指板書〕“放棄誘惑〞！能做到這一點，首要的是學(xué)會自律〔板書：學(xué)會自律〕你們說對嗎師：讓我們再第十段讀一遍，來更深地體會父親的良苦用心吧師：你們在生活中遇到過類似的情況嗎你是若何做的

師：你們能成認到自己的錯誤，教師非常敬仰你們的勇氣。?釣魚的啟示?不只教會了文中的“我〞若何做人，同時也讓我們明白了一個道理那就是要做一個老實守信，遵紀守法的人。師：讀了這個故事，教師想起了法國思想家用孟德斯鳩的一句話〔投影：“衡量一個人真正的品德，是看他在知道別人沒有人覺察的時候做些什么。──孟德斯鳩〞〕師：教師把這句話送給你們，希望你們能勇敢地挑戰(zhàn)自我，做一個高尚的，有美德的人！板書設(shè)計：釣魚的啟示兒子父親釣魚得意再沒有說話放魚依依不舍沒有商量的余地作業(yè)布置：預(yù)習(xí)筆下生花教學(xué)反思：〔紅色筆書寫〕課題：誰說沒有規(guī)那么教學(xué)目標：1、知識和技能：一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)掌握“垃、圾〞等生字并能正確書寫；三是能夠在重點的詞語下加點，在重點的句子下面畫波浪線。4、四是能夠從現(xiàn)實生活出發(fā)，續(xù)寫詩歌。教學(xué)重點：抓住重點詞句，品味語言。教學(xué)難點：二是進一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。教學(xué)準備：學(xué)生搜集一些關(guān)于不遵守規(guī)那么而導(dǎo)致不良后果的材料。教學(xué)過程：第一課時一、提醒課題師：同學(xué)們，讓我們一起來看一看?！渤鍪径嗝襟w課件〕1、由于不遵守交通規(guī)那么2004年全國死于交通事故的人數(shù)達10萬人，高居全球榜首，占世界的1/5。2、由于游人不遵守動物園管理規(guī)那么亂投喂食物，致使動物死亡。3、有些工廠不遵守環(huán)境保護規(guī)那么隨意向江河排放有毒污水。師：看了這些情況，你們有什么感想。〔學(xué)生談各自的感想。〕二、借助課題初讀課文師：〔小結(jié)學(xué)生的感想后提問〕你們認為“規(guī)那么〞是什么請同學(xué)們翻開書讀一讀課文，邊讀也思考，并做好標注。〔生自讀課文。〕全班交流：規(guī)那么是什么三、精讀感悟1、師：〔小結(jié)交流情況〕同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)那么觀〞，其實事事都有規(guī)那么，大家遵守了規(guī)那么我們的社會才會更美好。2、學(xué)習(xí)第１小節(jié)。抓住“明明白白〞這個詞讓學(xué)生進一步理解“回頭一笑〞、“別人也這樣做〞的心理狀態(tài)，讓學(xué)生充分討論這類的言行，再讓學(xué)生設(shè)想一下這樣做的后果，使學(xué)生認識到規(guī)那么是需要自覺維護和遵守的，要主動抵抗不良習(xí)慣，不要隨波逐流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀好“明明白白〞、“回頭一笑〞等。3、總結(jié)學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法，分小組討論學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿不在乎〞、“不好意思〞、“瞪起眼睛〞這些提示語，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。進一步深入理解某些人的心理狀態(tài)，促使學(xué)生進展自省，從而懂得遵守規(guī)那么的重要性。課堂小結(jié)：板書設(shè)計：誰說沒有規(guī)那么規(guī)那么是什么作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊教學(xué)反思：〔紅色筆書寫〕第二課時一、調(diào)動情感，續(xù)寫詩歌。1、師：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)那么，而且我相信在以后的日子里，你們一定會遵守這些規(guī)那么的。其實在我們生活中還有許多規(guī)那么，你們想一想，說一說，好嗎〔生說自己在生活中認識到的一些規(guī)那么。〕師出示課件〔幾組其它的社會規(guī)那么〕2、師：請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，進展仿寫。3、全班交流自編的詩歌。圍繞“若何遵守規(guī)那么〞展開評論。4、師：同學(xué)們，這節(jié)課你們又有哪些收獲〔生說〕我們都應(yīng)該做一個遵守規(guī)那么的小公民，我相信，大家都遵守規(guī)那么，祖國會更加美好！五、課堂作業(yè)：仿寫詩歌。板書設(shè)計：誰說沒有規(guī)那么沒有規(guī)矩不成方圓遵守規(guī)那么從小做起作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊教學(xué)反思：〔紅色筆書寫〕課題：語文天地〔八〕教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。2、學(xué)習(xí)開卷有益，明確遵守規(guī)那么的重要性。教學(xué)重點：用簡潔、平實的語言表達說明性語言。教學(xué)難點：用簡潔、平實的語言表達說明性語言。教學(xué)準備：多媒體電教教學(xué)過程：第一課時一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的方法。1、觀察詞語的特點。2、摘錄的方法二：可按不同的內(nèi)型積累。3、根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語。4、讀一讀。二、初顯身手1、玩游戲“傳口令〞。2、尋找游戲中出現(xiàn)的問題。3、思考解決這些問題的方法。4、制定規(guī)那么。5、依照規(guī)那么重新游戲，繼續(xù)修改規(guī)那么中的缺乏。6、感悟三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：語文天地我的摘錄筆記繞口令作業(yè)