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文檔簡介
25掌聲25掌聲
掌聲
猶豫普通
情緒鎮(zhèn)定交談
情況殘疾愿意狀元成路狀元成路才路成才路成才路
我會寫感愿意學習提示：默讀課文2—4自然段，用“——〞畫出描寫掌聲的句子，再讀一讀，邊讀邊想：小英獲得的兩次掌聲相同嗎？完成后同桌之間互相說一說。
就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室里驟然響起了掌聲。那熱烈的掌聲讓小英感動得流下了眼淚。
故事講完了，教室里又響起了經久不息的掌聲。
就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室里驟然響起了掌聲。那熱烈的掌聲讓小英感動得流下了眼淚。
小英猶豫了一會兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，她的眼圈紅了。
就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室里驟然響起了掌聲。那熱烈的掌聲讓小英感動得流下了眼淚。
故事講完了，教室里又響起了經久不息的掌聲。
就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室里驟然響起了掌聲。那熱烈的掌聲讓小英感動得流下了眼淚。
故事講完了，教室里又響起了經久不息的掌聲。小英在大家的〔〕下,(〕地走上講臺。就在小英剛剛〔〕的那一刻，不知是在誰的〔〕下，教室里〔〕響起了掌聲。那熱烈的掌聲讓小英〔〕得〔〕下了眼淚。
故事講完了，教室里又響起了〔〕的掌聲。“我永遠也忘不了那掌聲，因為它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。〞主題閱讀
輕聲讀?母親?,用“——〞畫出文中描寫母親疼愛兒子的句子。
輕聲讀?同在一片藍天下?,用“~~~〞畫出文中同學們關愛王明的句子。把課文中讓你感動的句
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