2024年河南省教師資格教育理論考試全真模擬試卷及答案(四)

高考資源網(wǎng)您身邊的高考專家！共14頁青帝PAGE14權(quán)力巔峰QuanLiDianFeng.CoM高考資源網(wǎng)您身邊的高考專家！一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每題1分，共20分)在每題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多項(xiàng)選擇或不選得0分。1．構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最根本的要素是〔〕A．教師和學(xué)生B．教師和教科書C．學(xué)生和教科書D．教學(xué)內(nèi)容和手段2．最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問題的著作是〔〕A．凱洛夫的?教育學(xué)?B．夸美紐斯的?大教學(xué)論?C．赫爾巴特的?普通教育學(xué)?D．楊賢江的?新教育大綱?3．“建國君民，教學(xué)為先〞這句話反映了〔〕A．教育與政治的關(guān)系B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C．教育與文化的關(guān)系D．教育與科技的關(guān)系4．外鑠論的主要代表人物是〔〕A．孟子B．格塞爾C．華生D．弗洛伊德5．一位膽小的學(xué)生一旦開口向老師請(qǐng)教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答，這屬于〔〕A．行為塑造B．示范法C．代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D．強(qiáng)化法6．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化中包含〔〕A．自下而上的遷移B．自上而下的遷移C．平行遷移D．逆向遷移7．行為塑造和行為矯正的理論依據(jù)是〔〕A．經(jīng)典性條件作用B．操作性條件作用C．精神分析理論D．認(rèn)知理論8．在試誤學(xué)習(xí)過程中，任何刺激與反響的聯(lián)接一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量將逐漸增大，而如果不運(yùn)用，那么聯(lián)結(jié)的力量將不斷減小，這是試誤學(xué)習(xí)的〔〕A．效果律B．練習(xí)律C．準(zhǔn)備律D．強(qiáng)化率9．以下不屬于教師團(tuán)結(jié)協(xié)作根本原那么的是〔〕A．同行相尊B(yǎng)．取長補(bǔ)短C．主動(dòng)交往D．相互指導(dǎo)10．評(píng)判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的根本標(biāo)準(zhǔn)是〔〕A．依法執(zhí)教，廉潔從教B．注重禮儀，遵守公德C．熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D．以身作那么，為人師表11．我國制定教育政策的機(jī)關(guān)不包括〔〕A．學(xué)校B．國家權(quán)力機(jī)關(guān)C．國家行政機(jī)關(guān)D．黨的機(jī)關(guān)12．教育政策一經(jīng)指定和公布，在一定時(shí)期內(nèi)〔〕A．可以隨意變動(dòng)B．可以根據(jù)自己的意志改變C．不能隨意變動(dòng)，應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定D．不能有任何改動(dòng)13．以教研組或年級(jí)組為單位，以集體備課為主要形式對(duì)說課本身進(jìn)行探索性研討的說課是〔〕A．示范性說課B．研討性說課C．評(píng)比性說課D．檢查性說課14．檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問是〔〕A．回憶提問B．理解提問C．應(yīng)用提問D．綜合提問15．學(xué)生管理的終極目的是〔〕A．學(xué)業(yè)成功B．人性完善C．適應(yīng)社會(huì)D．身心健康16．衡量一個(gè)班級(jí)是否是集體，關(guān)鍵是要看〔〕A．班委會(huì)是否建立起來B．是否有良好的班級(jí)文化C．是否有良好的學(xué)風(fēng)D．是否有經(jīng)常性的班級(jí)活動(dòng)17．以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是〔〕A．愉快教學(xué)法B．嘗試教學(xué)法C．情境教學(xué)法D．成功教學(xué)法18．“六課型單元教學(xué)法〞反映了〔〕A．注重學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)方法B．學(xué)校課程逐步開展的現(xiàn)代教學(xué)方法C．注入式的古代教學(xué)方法D．等待開發(fā)的未來教學(xué)方法19．有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不正確的選項(xiàng)是〔〕A．有利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異B．有利于提高教學(xué)效率C．有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用D．有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用20．教育目的可以發(fā)揮以下哪幾種作用?〔〕A．導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)威作用B．鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用C．導(dǎo)向、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D．宣傳、引導(dǎo)和鼓勵(lì)作用二、多項(xiàng)選擇題(此題共10小題，每題2分。共20分)在每題的四個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分。選錯(cuò)、多項(xiàng)選擇、少選或不選得0分。1．從橫向看，教育的根本形式有〔〕A．家庭教育B．學(xué)校教育C．自我教育D．社會(huì)教育2．影響人格開展的因素有〔〕A．家庭教育模式B．學(xué)校教育C．同輩群體D．自我意識(shí)3．教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在〔〕A．得到學(xué)生及家長的饋贈(zèng)B．愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情根底C．愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件D．愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的根底4．教育政策的特點(diǎn)是〔〕A．目的性與可行性B．穩(wěn)定性與可變性C．權(quán)威性與實(shí)用性D．系統(tǒng)性與多功能性5．課堂對(duì)話的特點(diǎn)有〔〕A．民主性B．生成性C．多邊性D．開放性6．提高教學(xué)1：3語技能的途徑有〔〕A．提高內(nèi)在修養(yǎng)水平B．強(qiáng)化語言外化能力C．在實(shí)踐中進(jìn)行訓(xùn)練D．勤看文學(xué)作品7．團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有〔〕A．共同愿景B．共同目標(biāo)C．合理配置成員D．培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)文化8．班集體應(yīng)具備的根本特征有〔〕A．明確的共同目標(biāo)B．一定的組織機(jī)構(gòu)C．共同的生活準(zhǔn)那么D．平等和融洽的氣氛9．教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有〔〕A．現(xiàn)代教學(xué)理論B．系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法C．教學(xué)的實(shí)際需要D．學(xué)生的特點(diǎn)10．教學(xué)媒體的功能是〔〕A．教學(xué)媒體具有傳播和獲取信息的功能B．教學(xué)媒體有積累和存儲(chǔ)信息的功能C．教學(xué)媒體有提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的功能D．教學(xué)媒體有多視角的娛樂功能三、判斷題(本大題共24小題，每題1分，共24分)判斷以下命題的正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√〞號(hào)，錯(cuò)誤的打“×〞號(hào)。1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最根本方法是典范示范。〔〕2．注重培養(yǎng)學(xué)生探究態(tài)度和能力的課程叫做研究型課程?！病?．深入實(shí)際、了解學(xué)生，是教師寫好學(xué)生操行評(píng)定的根本前提?！病?．啟發(fā)性原那么是為了處理好教學(xué)中獲取新知識(shí)與保持舊知識(shí)之間的矛盾而提出的?！病?．在教育史上，赫爾巴特是第一個(gè)將心理學(xué)作為教育學(xué)理論根底的教育家?！病?．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的還是主動(dòng)的，可以區(qū)分接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?！病?．概念和規(guī)那么都有變式例子，都可設(shè)計(jì)變式練習(xí)?！病?．科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)開展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求是創(chuàng)新?！病?．依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。〔〕10．教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事?！病?1．教育政策是政策主體對(duì)不同的教育利益關(guān)系進(jìn)行價(jià)值選擇的過程?！病?2．高中階段的學(xué)生一般都在11—18歲，屬于無民事行為能力人?！病?3．教師任用、調(diào)配政策屬于教育經(jīng)費(fèi)政策?！病?4．課堂觀察的客體是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。〔〕15．學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作?！病?6．新的評(píng)課文化中，在評(píng)課者和被評(píng)者的關(guān)系中彼此交流，發(fā)表觀點(diǎn)，其核心是民主。〔〕17．組織和建設(shè)良好的班集體是班主任工作的中心任務(wù)?！病?8．班級(jí)的軟文化即反映一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)或制度建設(shè)情況?！病?9．中學(xué)團(tuán)小組的成立，要經(jīng)上級(jí)團(tuán)組織批準(zhǔn)?！病?0．班內(nèi)分組教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校中最典型、使用最為普遍的課堂教學(xué)組織形式?！病?1．班級(jí)授課輔助的教學(xué)組織形式是復(fù)式教學(xué)?！病?2．只要備好課，就一定能上好課。〔〕23．教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是選拔適合教學(xué)的學(xué)生?！病?4．中學(xué)教師教學(xué)研究的課題一般應(yīng)來自學(xué)術(shù)前沿中的問題?！病乘?、簡答題(本大題共6小題，每題6分，共36分)1．簡述遺傳因素在人的身心開展中的作用。2．簡述研究型課程的根本內(nèi)容。3．簡述認(rèn)知差異的教育含義。4．試述建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的根本觀點(diǎn)。5．簡述聽評(píng)課的根本要求。6．簡述教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的根本要求。五、案例分析題(本大題共2小題，每題10分，共20分)1．小張以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所中學(xué)任教。鑒于第一學(xué)期的優(yōu)秀工作表現(xiàn)，第二學(xué)期校長就讓她擔(dān)任了班主任。但在擔(dān)任班主任期間。她并沒有把全部精力放在如何搞好班級(jí)工作和提高學(xué)生素質(zhì)上．而是利用班主任的便利條件，常常借機(jī)向?qū)W生家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小張的做法進(jìn)行分析。2．某校是一所農(nóng)村中學(xué)，因經(jīng)濟(jì)條件差，未修圍墻。學(xué)校周圍住著一些農(nóng)戶。其中有一家常把拖拉機(jī)和柴油桶放在學(xué)校操場上，對(duì)操場造成了嚴(yán)重污染，影響了體育課和課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，校長在與這戶人家交涉屢次均沒有任何結(jié)果的情況下束手無策。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)分析這一案例。六、論述題(本大題共2小題，每題15分，共30分)1．試述課程方案對(duì)學(xué)校和教師的意義和要求。2．試結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括。四、簡答題1．【答案要點(diǎn)】(1)遺傳素質(zhì)是人的身心開展的生理前提，為人的身心開展提供了可能性。(2)遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約著人的身心開展的過程及其階段。(3)遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心開展的個(gè)別特點(diǎn)上具有一定的影響。(4)遺傳素質(zhì)在個(gè)體開展的不同階段作用的大小不同，隨著個(gè)體不斷地開展，遺傳的作用日益減弱。(5)遺傳素質(zhì)對(duì)人開展影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關(guān)。(超常、低常、生理缺陷等。)2．【答案要點(diǎn)】(1)研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力。(2)這類課程可以提供一定的目標(biāo)，一定的結(jié)論，而獲得結(jié)論的過程和方法那么由學(xué)生．自己組織，自己探索、研究，引導(dǎo)他們形成研究能力和創(chuàng)新精神。(3)也可以不提供目標(biāo)和結(jié)論，由學(xué)生自己確立目標(biāo)、得出結(jié)論。(4)課程從問題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生自己來做，重研究過程甚于注重結(jié)論。3．【答案要點(diǎn)】(1)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。(2)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化。(3)運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。4．【答案要點(diǎn)】當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的根本觀點(diǎn)：(1)知識(shí)觀：建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào)，知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)。它并不是問題的最終答案。相反，它會(huì)隨著人類的進(jìn)步而不斷地被“革命〞掉，并隨之出現(xiàn)新的假設(shè)。(2)學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程，學(xué)生不是被動(dòng)的信息吸收者，而是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。(3)學(xué)生觀：建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)，另起爐灶，從外部裝進(jìn)新知識(shí)．而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長〞出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。5．【答案要點(diǎn)】(一)聽課的根本要求：評(píng)課是建立在聽課根底上的，教師高質(zhì)量的“聽〞，才能有針對(duì)性的“評(píng)〞，要想真正聽有收獲、評(píng)有見地，聽課時(shí)就要做到以下幾點(diǎn)：(1)聽課前要先定方案；(2)聽課前要做好充分的準(zhǔn)備；(3)聽課時(shí)要“聽〞重點(diǎn)內(nèi)容；(4)聽課時(shí)要認(rèn)真記錄；(5)聽課時(shí)要善于思考；(6)聽課后要及時(shí)總結(jié)、交流、評(píng)價(jià)。(二)評(píng)課的根本要求：聽完課后都要進(jìn)行評(píng)課。在評(píng)課時(shí)，教師們往往有不同的觀點(diǎn)和意見，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行評(píng)課：(1)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)要多元化；(2)要堅(jiān)持評(píng)課之道，評(píng)課之德；(3)評(píng)課要有鼓勵(lì)性。6．【答案要點(diǎn)】教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)要求：(1)一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合；(2)集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合；(3)難度適中；(4)便于檢測(cè)。五、案例分析題1．【答案要點(diǎn)】(1)教師職業(yè)道德中要求教師注重禮儀、遵守公德、尊重家長、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛學(xué)生、依法執(zhí)教。教師的主要任務(wù)就是教書育人，為社會(huì)、國家輸送有用的人才。(2)小張?jiān)诘谝粚W(xué)期的表現(xiàn)是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化，這是作為教師不應(yīng)該做的。小張作為班主任應(yīng)該把更多的精力放在班級(jí)管理、班級(jí)文化、班級(jí)建設(shè)上去，這樣才能使班級(jí)更具有凝聚力。她借機(jī)向?qū)W生家長討要好處的行為，阻礙了學(xué)生身心的健康開展。使學(xué)生過早地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的不良現(xiàn)象，不利于學(xué)生的健全人格開展。(3)教師對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用，小張現(xiàn)在在學(xué)生面前的表現(xiàn)，會(huì)使學(xué)生認(rèn)為社會(huì)就是有錢說了算，從而只想錢而不專心學(xué)習(xí)。2．【答案要點(diǎn)】(1)(00華人民共和國教育法?規(guī)定了學(xué)校是實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)，在法律上享有相應(yīng)的權(quán)利。任何人或組織不能阻礙學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，學(xué)校有權(quán)利拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育活動(dòng)的非法干預(yù)。(2)此案例中，這些農(nóng)戶的農(nóng)用工具影響了該校教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，?教育法?中規(guī)定必須有效地制止來自任何方面的對(duì)學(xué)校工作的非法干預(yù)。六、論述題1．【答案要點(diǎn)】第一，對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)意義和要求課程方案提現(xiàn)了國家對(duì)學(xué)校教育的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教學(xué)工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真執(zhí)行課程方案，具體做到：(1)開足開齊課程；(2)以教學(xué)為主，全面安排各項(xiàng)活動(dòng)；(3)認(rèn)真監(jiān)督和及時(shí)評(píng)價(jià)課程方案的執(zhí)行情況