3《“探界者”鐘揚(yáng)》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

3《“探界者”鐘揚(yáng)》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)4.3《“探界者"鐘揚(yáng)》同步練習(xí)

一、實(shí)用類文本閱讀

閱讀課文《“探界者”鐘揚(yáng)》，回答問題。

種子達(dá)人

2000年，鐘揚(yáng)辭去武漢植物所的工作來到復(fù)旦大學(xué)，經(jīng)佐琴成為他的行政秘書、后勤主管。

那年5月鐘揚(yáng)報(bào)到時(shí)，學(xué)校還沒有過渡房。經(jīng)佐琴臨時(shí)給他找了一個(gè)系里別的老師提供的毛坯房，當(dāng)經(jīng)佐琴愧疚地和鐘揚(yáng)溝通此事時(shí)，沒想到他毫無怨言接受了這個(gè)連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。十幾年過去了，鐘揚(yáng)和家人的住房仍沒有太大改善，只是從毛坯房搬進(jìn)了一套僅有幾十平方米的小屋。這和光鮮亮麗的上海形成了強(qiáng)烈對(duì)比，和他后來?yè)?dān)任的復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)的職位也產(chǎn)生了巨大反差。為了供孩子上學(xué)，鐘揚(yáng)夫妻把唯一的房產(chǎn)賣了，如今的住所是岳父岳母的房子。這個(gè)小屋緊挨著一片工地，卻住著鐘揚(yáng)一家四口和他的岳父岳母。

盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于“種子"卻一點(diǎn)也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了植物學(xué)家的“無人區(qū)"——西藏。

從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年，鐘揚(yáng)就開始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十幾年間，他收集了上千種植物的4000萬顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。

很多人都有這樣的疑問，為什么鐘揚(yáng)要收集種子？

“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個(gè)占我國(guó)領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3。有些地方甚至100年來無人涉足，植物資源被嚴(yán)重低估?！辩姄P(yáng)曾在一次公開演講中這樣介紹。

他深扎在此，努力為人類建一個(gè)來自世界屋脊的“種子方舟"。

對(duì)鐘揚(yáng)來說，采種子是一件樂事。“作為一個(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩卡車把它們拉回來。”鐘揚(yáng)調(diào)侃道。

然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲"，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。

對(duì)于鐘揚(yáng)的博士生、西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊來說：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存。"

“那次，我和扎西次仁（鐘揚(yáng)在西藏的首位植物學(xué)博士——記者注）跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)?！崩偦貞洝?/p>

大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，而他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。"最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠麹雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。

如今，這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐頭里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。按鐘揚(yáng)的話說，也許那個(gè)時(shí)候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場(chǎng)。

1．下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）

A．鐘揚(yáng)辭去武漢植物所的工作來到復(fù)旦大學(xué)一直到最后，住房條件都沒有太大改善，這和光鮮亮麗的上海形成了強(qiáng)烈對(duì)比，也和他后來?yè)?dān)任的復(fù)旦大學(xué)的職位產(chǎn)生了巨大反差。

B．經(jīng)過數(shù)年的尋找，鐘揚(yáng)自己在“無人區(qū)”——海拔6000多米的珠峰北坡最終尋獲“植物界小白鼠"——擬南芥，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。

C．探尋生命的邊界時(shí)，鐘揚(yáng)甘愿成為一個(gè)先鋒者，——一個(gè)犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇的先鋒者。

D．鐘揚(yáng)無論在上海還是西藏，都為國(guó)家的科普教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。

2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“種子達(dá)人”這一部分中的“種子"一語(yǔ)雙關(guān)，既是指他收集的種子和培養(yǎng)的學(xué)生，又是指鐘揚(yáng)自己。

B．“生命延續(xù)”這部分，西藏大學(xué)的老師展示了鐘揚(yáng)2017年6月24日一天的密密麻麻的具體行程安排，這樣的精準(zhǔn)表述了鐘揚(yáng)“有一種想把時(shí)間搶回來的勁頭"。

C．文中多次引用了鐘揚(yáng)說過的話，直接表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚(yáng)的形象，使文章更加真實(shí)、準(zhǔn)確、可信。

D．鐘揚(yáng)曾說：“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬千蒼生?！闭沁@種胸懷天下的使命感，讓他在科研的道路上奔跑前行，直至生命盡頭。

3．“種子達(dá)人"部分為什么從鐘揚(yáng)的住房寫起？

4．從節(jié)選部分來看，你認(rèn)為鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

閱讀課文《“探界者”鐘揚(yáng)》，回答問題。

“探界者"鐘揚(yáng)

擬南芥，一種看起來細(xì)弱的草本植物，因?yàn)樯L(zhǎng)快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”，是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料，全世界有眾多的植物學(xué)家都在研究它。

在植物學(xué)家很少涉足的青藏高原，執(zhí)著的鐘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了它。鐘揚(yáng)把擬南芥栽種在自己位于西藏大學(xué)安置房的后院中，把它做成標(biāo)本帶回了復(fù)旦大學(xué)。

植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家……哪一個(gè)身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)，在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那天……

“英雄"少年

1978年，湖北黃岡一所中學(xué)的大操場(chǎng)上舉行隆重的歡送儀式，慶?；謴?fù)高考后的第一屆大學(xué)生即將入學(xué)，4名考上大學(xué)的同學(xué)胸前戴著大紅花，像英雄一般。

鐘揚(yáng)也渴望成為那樣的“英雄”。父親是當(dāng)?shù)氐恼修k主任，為了避嫌，父親不讓他以在讀生身份提前參加高考，在與父親賭氣的同時(shí)，鐘揚(yáng)參加了中國(guó)科技大學(xué)少年班的考試，當(dāng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，就在鐘揚(yáng)差點(diǎn)失去信心的時(shí)候，他接到了通知——考上了！

這個(gè)15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他不安分的人生。

鐘揚(yáng)的母親王彩艷回憶，鐘揚(yáng)在考上少年班以后就開始補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、物理，因?yàn)槔蠋熣f他這兩門考得不好。進(jìn)入大學(xué)以后，鐘揚(yáng)一邊忙著學(xué)生會(huì)宣傳委員的事務(wù)，一邊堅(jiān)持每月往家里寫信。

那時(shí)，學(xué)習(xí)無線電專業(yè)的他對(duì)植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此轉(zhuǎn)向用計(jì)算機(jī)技術(shù)研究植物學(xué)問題。1984年，鐘揚(yáng)被分配到中國(guó)科學(xué)院武漢植物所工作，那時(shí)，他曾用兩年的業(yè)余時(shí)間，旁聽了武漢大學(xué)生物系的課程。

回憶起這段往事，鐘揚(yáng)的妻子也感嘆：“他在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備非常充足。"

和鐘揚(yáng)外向熱情的性格相比，他的妻子就顯得內(nèi)向了許多。那時(shí)候，工作調(diào)動(dòng)是一件非常困難的事，加上不愿和父母分居異地，妻子對(duì)于與鐘揚(yáng)的婚事一直猶豫不定。

一次，張曉艷在工作結(jié)束后回到武漢，鐘揚(yáng)在車站接她時(shí)突然開門見山地說，自己把證明開好了。

“什么證明？”張曉艷問。

“我們的結(jié)婚證明啊。"

“我還沒同意呢，你怎么就把這個(gè)證明開了呢？”

“沒有問題，大家都覺得可以了，到時(shí)間了。"

“于是我就這樣有點(diǎn)‘被脅迫’地領(lǐng)了結(jié)婚證?！睆垥云G笑說。

結(jié)婚沒幾年，33歲的鐘揚(yáng)就成了武漢植物所副所長(zhǎng)。后來，這位在生活和工作中都雷厲風(fēng)行的年輕副局級(jí)干部干出一件讓常人無法理解的事情——放棄武漢的一切，去上海當(dāng)一名高校教師。

種子達(dá)人

2000年，鐘揚(yáng)辭去武漢植物所的工作來到復(fù)旦大學(xué)。

那年5月鐘揚(yáng)報(bào)到時(shí)，學(xué)校還沒有過渡房。系里臨時(shí)給他找了一個(gè)系里別的老師提供的毛坯房，他毫無怨言接受了這個(gè)連煤氣、熱水器都沒有的房子，洗著冷水澡住了半年。

盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于“種子"卻一點(diǎn)也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原。

從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年起，鐘揚(yáng)就開始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十幾年間，他收集了上千種植物的4000萬顆種子，占到了西藏特有植物的1/5。

很多人都有這樣的疑問，為什么鐘揚(yáng)要收集種子？

“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個(gè)占我國(guó)領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3。有些地方甚至100年來無人涉足，植物資源被嚴(yán)重低估。"鐘揚(yáng)曾在一次公開演講中這樣介紹。

他扎根在此，努力為人類建一個(gè)來自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”。

對(duì)鐘揚(yáng)來說，采種子是一件樂事?！白鳛橐粋€(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩卡車把它們拉回來。"鐘揚(yáng)調(diào)侃道。

然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。

鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存。"

“那次，我跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)?！崩偦貞?。

大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，而他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。"最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠麹雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。

如今，這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐頭里，等待著有一天，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。按鐘揚(yáng)的話說，也許那個(gè)時(shí)候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場(chǎng)。

科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)

“生命誕生以來，從原核到真核，從單細(xì)胞到多細(xì)胞，從海洋到陸地，簡(jiǎn)單與復(fù)雜并存，繁盛與滅絕交替，走向了一篇篇跌宕起伏的演化樂章，其間洋溢著生命誕生與繁盛的歡頌，伴隨著物種滅絕與衰落的悲愴?！?/p>

這是鐘揚(yáng)為2016年剛剛竣工的上海市自然博物館（以下簡(jiǎn)稱“自博館"）參與寫作的500多塊圖文展板之一，很少有人知道，這細(xì)膩而又富有文采的文字，竟出自這位看起來五大三粗的理工男之手。

如果說，“采種子”是鐘揚(yáng)的“主業(yè)"，那么科普則是他最愛的“副業(yè)”。

在自博館建設(shè)期間，設(shè)計(jì)院展覽設(shè)計(jì)部主任為尋找圖文寫作顧問“操碎了心"。因?yàn)閷W(xué)科跨度大、文字要求高，她先后聯(lián)系的幾家高校都因這個(gè)項(xiàng)目難度太大而婉拒。

設(shè)計(jì)部主任知道鐘揚(yáng)太忙了，因此想拜托他幫忙牽線或引薦一些專家。令她沒想到的是，鐘揚(yáng)二話不說就接下了這個(gè)沒什么回報(bào)、時(shí)間緊的“燙手山芋”。

“我們會(huì)毫不客氣地把最難的部分留給他。在半年多的時(shí)間里，每次聽說鐘老師從西藏回上海了，我們都會(huì)立刻和他預(yù)約時(shí)間，他總是爽快答應(yīng)。"設(shè)計(jì)部主任告訴中國(guó)青年報(bào)中青在線記者。

從2001年起開始和上?？萍拣^合作，他使用過很多身份，有時(shí)是評(píng)審專家，有時(shí)是科學(xué)顧問，有時(shí)是科普活動(dòng)主講人，有時(shí)是標(biāo)本捐贈(zèng)人，有時(shí)甚至是供應(yīng)商。他時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)在科技館或者自然博物館的各個(gè)角落，每一次，都帶著特定的任務(wù)過來。

復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師趙佳媛是鐘揚(yáng)的學(xué)生，她見證了導(dǎo)師這些年在這條“不歸路”上越走越遠(yuǎn)。

2003年～2017年，鐘揚(yáng)共撰寫、翻譯、審校了10本科普著作，其中不乏《大流感》這樣的“網(wǎng)紅書"?！啊洞罅鞲小愤@本書，內(nèi)容包羅萬象，語(yǔ)言風(fēng)格多變，鐘老師對(duì)推敲文字樂在其中，他會(huì)忽然在吃飯時(shí)得意洋洋告訴大家他的譯法，當(dāng)然偶爾會(huì)被我們反駁，他也會(huì)欣然接受。”趙老師回憶。

對(duì)中小學(xué)生來說，鐘揚(yáng)可以稱作“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)"了。他連續(xù)7年多次為全國(guó)中小學(xué)生義務(wù)進(jìn)行形式多樣的科普，任學(xué)?？茖W(xué)顧問。來自上海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位同學(xué)就深受他的感染。

“當(dāng)時(shí)去聽教授講座，一下子就被鐘教授生動(dòng)的演講吸引住了，從此我就成了教授年齡最小的學(xué)生，并開始跟隨他學(xué)習(xí)科學(xué)……聽他的課，你永遠(yuǎn)都不會(huì)感到無聊，在鐘老師的指引下我慢慢愛上了科學(xué)?！边@位同學(xué)說。

“做科學(xué)傳播是件好事情，我當(dāng)然支持啊！"在鐘揚(yáng)的鼓勵(lì)下，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校開設(shè)了“學(xué)與做科學(xué)社”。另外，鐘揚(yáng)還幫這個(gè)社團(tuán)撰寫舞臺(tái)劇腳本，并利用零碎時(shí)間幫助同學(xué)們排練。

鐘揚(yáng)為什么要用這么大的精力做科普？他的學(xué)生認(rèn)為，與其說科普，不如簡(jiǎn)單地說是他愿意教人。

“鐘老師對(duì)‘批判性思維’念念不忘。他覺得對(duì)中小學(xué)生的科學(xué)教育乃至思維教育非常重要，他還想著要把大學(xué)專業(yè)教材改成適合小朋友的音頻故事，想著要為孩子們寫一本科學(xué)故事書，想著去中學(xué)給科學(xué)社的孩子們上課，還想著開設(shè)更系統(tǒng)化的科學(xué)營(yíng)……"他的學(xué)生說。

“接盤”導(dǎo)師

復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)盧大儒老師分管研究生的培養(yǎng)工作，目睹了不少鐘揚(yáng)在收學(xué)生時(shí)的“奇葩"事兒。

“我們每個(gè)人招研究生有一個(gè)數(shù)量限制，但是他招得特別多，后來我就去了解，才發(fā)現(xiàn)事情的真相?！北R大儒說。

盧大儒發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生和老師進(jìn)行雙向選擇時(shí)，較差的學(xué)生，或者不太好調(diào)教的學(xué)生，老師不喜歡，就會(huì)‘流落街頭’。還有學(xué)生跟導(dǎo)師相處以后有一些矛盾，提出轉(zhuǎn)導(dǎo)師。這樣，問題來了，誰來“接盤"？

這時(shí)，身為研究生院院長(zhǎng)的鐘揚(yáng)總是負(fù)責(zé)兜底?！八傉f‘有問題我來’，這是他的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他說以后在他的位置上，必須承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，這個(gè)位置必須要有這種擔(dān)當(dāng)?！?/p>

鐘揚(yáng)的“暖"是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛上。他從不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，更會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為他們量身定制一套個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

鐘揚(yáng)曾說：“培養(yǎng)學(xué)生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因?yàn)樗獗砜瓷先ゲ缓每淳筒灰獙?duì)吧，說不定這種子以后能長(zhǎng)得很好。”

而當(dāng)鐘揚(yáng)的工作重心轉(zhuǎn)到西藏時(shí)，他承認(rèn)，自己的招生名額漸漸傾向這所他心目中的“世界最高學(xué)府"。

鐘揚(yáng)的學(xué)生、復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的一位博士生回憶道，實(shí)驗(yàn)室里有很多學(xué)生是鐘老師從少數(shù)民族地區(qū)招進(jìn)來的?！斑@些同學(xué)由于底子薄，知識(shí)基礎(chǔ)與上海本地學(xué)生有一定的差距，剛開始都是抱著試一試的想法聯(lián)系了鐘老師，鐘老師總是鼓勵(lì)他們報(bào)考自己的研究生，他說，‘讀我的研究生基礎(chǔ)差一點(diǎn)沒關(guān)系，我?guī)湍阊a(bǔ)，你只需要有一顆熱愛植物學(xué)的心’。”

于是，鐘揚(yáng)的學(xué)生就像古代的門客一樣“各顯神通"，有做科學(xué)研究的，有做科普的，有從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的。鐘揚(yáng)停不下來的點(diǎn)子和“腦洞”，就這樣在他每個(gè)學(xué)生中生根發(fā)芽，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

生命延續(xù)

2017年5月的一場(chǎng)講座中，鐘揚(yáng)曾介紹自己實(shí)驗(yàn)室里研究過一種“長(zhǎng)壽基因"。他們使用生命期5～7天的線蟲作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，當(dāng)某種基因被敲除后，線蟲壽命可增加5～7倍。

有人問，只要敲除一個(gè)基因，人是否可以更長(zhǎng)壽。鐘揚(yáng)回答：“這個(gè)基因主管生殖，要想長(zhǎng)壽必須在一出生就去除掉，意味著你將終身無法生育?！睂?duì)于鐘揚(yáng)這樣的植物學(xué)家來說，生命的長(zhǎng)短成為了藏在基因里的秘密。

但對(duì)于他個(gè)人來講，生命的意義是什么？或許在與千千萬萬種生命打交道的過程中，鐘揚(yáng)已經(jīng)有了答案。

“在一個(gè)適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者，它們?cè)炀土松妮x煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當(dāng)一個(gè)物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。換言之，先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們?cè)谏母叨壬蠎?yīng)該是一致的。"在2012年7月6日復(fù)旦大學(xué)的?？?，鐘揚(yáng)發(fā)表的《生命的高度》一文這樣寫道。

在探尋生命的邊界時(shí)，他甘愿成為一個(gè)先鋒者。

鐘揚(yáng)的身體條件是不適合長(zhǎng)期在高原工作的。2015年，鐘揚(yáng)突發(fā)腦溢血，對(duì)常人來說，這應(yīng)是一次生命的警告，鐘揚(yáng)卻把它理解成工作倒計(jì)時(shí)的鬧鐘。

“他有一種想把時(shí)間搶回來的勁頭?！辩姄P(yáng)的同事回憶道，病好以后，大家都以為原本忙碌的鐘老師可以調(diào)整一下超負(fù)荷的生活節(jié)奏，“收斂一點(diǎn)"。沒想到的是，他變得更加拼命了。

西藏大學(xué)的老師展示了鐘揚(yáng)2017年6月24日的行程安排：上午到拉薩貢嘎機(jī)場(chǎng)，下午3點(diǎn)半?yún)⒓游鞑卮髮W(xué)博士生答辯會(huì)，5點(diǎn)跟藏大同事和研究生處理各種學(xué)科建設(shè)和研究生論文等事情，晚11點(diǎn)回到宿舍網(wǎng)上評(píng)閱國(guó)家基金委各申請(qǐng)書，凌晨1點(diǎn)開始處理郵件，凌晨?jī)牲c(diǎn)上床睡覺，清晨4點(diǎn)起床，4點(diǎn)半趕往墨脫進(jìn)行野外科學(xué)考察。

鐘揚(yáng)未完成的愿望很多，他希望繼續(xù)收集青藏高原的種子資料，希望幫助西藏大學(xué)學(xué)科建設(shè)不斷提高，希望培養(yǎng)出更多扎根高原的植物學(xué)人才……

腦溢血之后，醫(yī)生、親友、同事都勸鐘揚(yáng)不要再去西藏，說他簡(jiǎn)直是拿自己的生命做賭注，而他第三次向組織遞交了繼續(xù)擔(dān)任援藏干部的申請(qǐng)書，成為第八批援藏干部。

“再次進(jìn)藏時(shí)，我明顯感覺到他的身體大不如前，連上車和下車都特別吃力。但他總說‘沒事，我很好’。他對(duì)我說，自己的時(shí)間太短了，必須這樣?！辩姄P(yáng)的同事說。

2017年9月25日，鐘揚(yáng)忙碌的行程在“出差赴內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報(bào)告‘干部創(chuàng)新能力與思維的培養(yǎng)’"之后戛然而止。

而他雙肩背包的很多張小紙條顯示出，他的工作依然很滿——

9月26日，他將回到復(fù)旦大學(xué)上黨課，帶大家學(xué)習(xí)科學(xué)家黃大年的先進(jìn)事跡；

9月28日，他將來到拉薩，參加29日的西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)推進(jìn)會(huì)；

之后，他將完成和拉瓊參與創(chuàng)辦的西藏植物學(xué)期刊的創(chuàng)刊文章；和楊亞軍一起完成關(guān)于“生物樣本庫(kù)的倫理問題和管理政策研究”的國(guó)家社科基金項(xiàng)目的招標(biāo)；繼續(xù)英文科普書籍《不凡的物種》的翻譯工作……

未來，他還希望在成都或上海建立青藏高原研究院，讓上海的紅樹林實(shí)現(xiàn)自由生長(zhǎng)，讓更多的中小學(xué)生通過科學(xué)課程提高科學(xué)思維，讓更多的學(xué)生致力于青藏高原的種子事業(yè)……

“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子，也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想。"對(duì)于生命的意義，鐘揚(yáng)這樣說。

5．下列對(duì)《“探界者”鐘揚(yáng)》文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．鐘揚(yáng)考上中國(guó)科技大學(xué)少年班后補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、物理，說明他有自知之明和上進(jìn)心。

B．在與張曉艷的婚事上，鐘揚(yáng)處事果斷強(qiáng)硬，脅迫張曉艷領(lǐng)了結(jié)婚證。

C．鐘揚(yáng)不講究生活品質(zhì)，卻執(zhí)著于自己的“種子事業(yè)"，甚至透支身體。

D．緣于對(duì)科學(xué)的熱愛，鐘揚(yáng)喜歡科普活動(dòng)，更愿意為青少年學(xué)業(yè)做科學(xué)傳播。

6．結(jié)合《“探界者”鐘揚(yáng)》一文，解釋標(biāo)題“‘探界者’鐘揚(yáng)"的內(nèi)涵。

7．“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”一部分寫了鐘揚(yáng)哪些事跡？從中可以看出鐘揚(yáng)是怎樣一個(gè)“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)"？

二、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

病起

陳師道

今日秋風(fēng)里，何鄉(xiāng)一病翁。

力微須杖起，心在與誰同①。

災(zāi)疾資千悟，冤親②并一空。

百年先得老，三敗未為窮③。

注：①化用歐陽(yáng)修詩(shī)句“老去自憐心尚在”。②“冤親"句出于佛典，《華嚴(yán)經(jīng)》說：“愿一切眾生于怨于親等心攝受，皆令安東智慧清凈。”③典出《史記·管晏列傳》，管仲曾官：“吾嘗三戰(zhàn)三北（敗北），鮑叔不以為怯。"

8．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)融情于景，寫出蕭蕭的秋風(fēng)里，客居他鄉(xiāng)的詩(shī)人悲涼凄苦的無奈之感。

B．頷聯(lián)化用歐陽(yáng)修詩(shī)句，寫出詩(shī)人自己多病、體弱，已是壯心不在，萬念俱灰。

C．頸聯(lián)寫詩(shī)人經(jīng)歷災(zāi)難后，大徹大悟，懂得了冤親平等、一切皆屬虛空的道理。

D．詩(shī)中描寫作者的身世遭遇及病后的感受，質(zhì)樸無華，沉郁頓挫，飽含凄苦之情。

9．詩(shī)中的抒情主人公有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

三、選擇題

10．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是

A．《紅海行動(dòng)》這部電影，講述了中國(guó)海軍奉命執(zhí)行撤僑任務(wù)的故事，展現(xiàn)并挖掘了中國(guó)軍隊(duì)的實(shí)力，獲得高達(dá)5億美元的票房。

B．“一個(gè)營(yíng)業(yè)員服務(wù)態(tài)度不好，外地人會(huì)說你那個(gè)城市服務(wù)態(tài)度不好，港澳同胞會(huì)感到祖國(guó)不溫暖”，張秉貴簡(jiǎn)單的話語(yǔ)彰顯其胸懷全局的大局觀念。

C．作為21世紀(jì)的年輕人，我們渴望施展自身的意志和才華，做真正的自己，渴望比“服從工作需要"更自由和更深層次的表達(dá)。

D．作為一名中學(xué)教師，他堅(jiān)持義務(wù)獻(xiàn)血18年，累計(jì)獻(xiàn)血量超過11000毫升，被評(píng)為全國(guó)無償獻(xiàn)血先進(jìn)個(gè)人和山東省師德標(biāo)兵稱號(hào)。

四、選擇簡(jiǎn)答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。青藏高原這個(gè)占我國(guó)領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3，有些地方甚至百年來無人涉足，植物資源被嚴(yán)重低估。”鐘揚(yáng)曾在一次公開演講中這樣介紹。

他扎根在此，努力為人類建一個(gè)來自世界屋脊的種子“寶庫(kù)"。

對(duì)鐘揚(yáng)來說，采種子是一件樂事?！白鳛橐粋€(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩臺(tái)卡車把它們拉回來?！辩姄P(yáng)調(diào)侃道。

然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢的牛仔褲"，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。

鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存。"

“那次，我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)?！边@位同事回憶。

大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬。"最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。

11．文中畫橫線句子中的意思都可以用成語(yǔ)表述，請(qǐng)按要求在下面橫線處填上可以替換的成語(yǔ)。

①“對(duì)鐘揚(yáng)來說，采種子是一件樂事”，“做某件事很快樂"可以用成語(yǔ)來形容。

②“隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)”可以用成語(yǔ)來形容。

③“我最清楚植物的情況"中“最清楚”可以用成語(yǔ)來形容。

12．下列對(duì)于文段中數(shù)字的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“1/7"說明青藏高原面積廣，“1/3”說明植被覆蓋面廣。

B．“手抓一把"“200顆”說明蒲公英種子個(gè)頭小、重量輕、易采摘。

C．“29塊錢的牛仔褲"體現(xiàn)了鐘揚(yáng)生活的樸素。

D．“5200米”“6000多米"體現(xiàn)采集的艱難、成績(jī)的偉大。

13．請(qǐng)將文中畫波浪線的語(yǔ)句按要求進(jìn)行改寫?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

（1）改為反問句：

（2）改為雙重否定句：

五、語(yǔ)言表達(dá)

14．下面是某市少兒圖書館對(duì)讀者閱讀情況的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)概括其主要內(nèi)容。（不超過30個(gè)字）

材料一：?jiǎn)柧碇小白钕矚g的作家”“最喜歡的一本書"等選題的結(jié)果顯示，時(shí)下流行的校園青春文學(xué)作家韓寒、郭敬明、可愛淘等在學(xué)生中的知名度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于魯迅、葉圣陶、雨果、馬克·吐溫等人，而《哈利·波特》《淘氣包馬小跳》等的普及程度也遠(yuǎn)高于《紅與黑》《巴黎圣母院》等著作。青春小說、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、漫畫書等“快餐”式讀物成為青少年最喜歡讀的書，而經(jīng)典文學(xué)作品在“最討厭看的書"這一選題中所得票數(shù)僅次于教輔書。

材料二：該館副館長(zhǎng)趙先生向記者公布了該館小學(xué)部、中學(xué)部近5個(gè)月的圖書借閱排行榜。在這份榜單中，書目皆是《我不是你的冤家》《瘋丫頭杜真子》《雞皮疙瘩》系列等讀物，《駱駝祥子》成為唯一“有幸”上榜的經(jīng)典文學(xué)作品。

15．辨詞義

雷厲風(fēng)行·雷霆萬鈞

（1）現(xiàn)在他們和其他游客一樣，一面拍照，面驚嘆這瀑布________的力量。

（2）趙書記做事________，從不拖泥帶水。

戛然而止·半途而廢

（1）樂曲時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激蕩；時(shí)而舒緩，時(shí)而急促。當(dāng)它________的時(shí)候，世界出奇地寂靜。

（2）做任何事情都不能________，否則只能是一無所獲。

16．閱讀下面的一則寓言故事，寫出與本故事主旨相吻合的成語(yǔ)（不少于4個(gè)）。

喜鵲喜歡把巢筑在高高的樹頂上，但秋風(fēng)一起，巢便搖搖欲墜。喜鵲和孩子們蜷縮在巢中，驚恐萬分。

有一種自以為很聰明的喜鵲，在夏天未到之時(shí)，就想到了秋天。它覺得秋季肯定會(huì)刮大風(fēng)，便不顧勞累將巢從高高的樹頂搬到低矮的樹枝上。新筑的巢舒適安全，再也不用擔(dān)心大風(fēng)的侵?jǐn)_。夏天到了，濃密的樹蔭是歇涼的好去處。人們一抬頭就看到了喜鵲的巢，再一伸手，就可以輕易地掏到巢中的小鵲或鵲蛋。小孩子們也找來竹竿，爭(zhēng)相挑動(dòng)巢里的小鵲或鵲蛋。

可憐的喜鵲雖然考慮到了未來的災(zāi)患，卻沒看到眼前的危險(xiǎn)，還是沒能避過災(zāi)難。

17．習(xí)近平總書記曾在兩院院士大會(huì)上引用《詩(shī)經(jīng)·大雅·文王》中的一段話來表達(dá)求賢若渴的心情：“周文王尊賢禮士，賢才濟(jì)濟(jì)，所以國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛。千秋基業(yè)，人才為先。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。"近年來，我們國(guó)家越來越重視人才的培養(yǎng)和任用，出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策來吸引和激勵(lì)更多的人才投身現(xiàn)代化建設(shè)，也確實(shí)有越來越多的人才為國(guó)家做出了突出貢獻(xiàn)，鐘揚(yáng)就是其中的佼佼者，他身上有著許多人性的閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)根據(jù)課文《“探界者”鐘揚(yáng)》的相關(guān)內(nèi)容，概括鐘揚(yáng)身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)，然后以他為例，將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)，就是要學(xué)習(xí)他心中有黨，忠誠(chéng)人民的政治信念；；；；學(xué)習(xí)他修身律己，甘于奉獻(xiàn)的人格風(fēng)范，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。

18．閱讀下面這段文字回答問題，每空不超過6個(gè)字。

記者要采寫出有較高新聞價(jià)值的新聞，就要注意選擇新聞角度。但現(xiàn)實(shí)中，有些新聞?dòng)浾咴诓蓪懶侣剷r(shí)，不顧事實(shí)本身的性質(zhì)如何，只用心于揣摩編輯心理，投其所好定角度；有些記者采訪的事實(shí)無個(gè)性、無特點(diǎn)，角度千篇一律，是“你用我用大家用"的角度；有的記者采用想當(dāng)然的辦法，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加到別人身上；有些則完全不顧及事實(shí)自身的內(nèi)在聯(lián)系，不顧及事實(shí)與事實(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，表面看來好似在對(duì)事實(shí)進(jìn)行挑選，實(shí)則卻是對(duì)事實(shí)進(jìn)行歪曲，夸大甚至虛構(gòu)。

上述材料中有些記者選擇新聞角度時(shí)出現(xiàn)的_____________、_____________、_____________、的錯(cuò)誤做法，表現(xiàn)形式雖然各異，但有一點(diǎn)卻是相同的，即它們都歪曲了事實(shí)，把事實(shí)弄得面目全非。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成題目。

袁隆平，半世紀(jì)的盛名與爭(zhēng)議

袁隆平是20世紀(jì)七八十年代最有影響力的“種田人”——中國(guó)一半以上的農(nóng)田都種上了雜交稻種。民間一度流傳：兩個(gè)“平"讓中國(guó)人吃上了飯：一是鄧小平，二是袁隆平。他艱苦卓絕的研究為曾經(jīng)被饑餓困擾的國(guó)家?guī)硐Ｍ?，?guó)家的鼎力支持為他帶來了盛名，持久不衰的盛名也給他帶來了爭(zhēng)議。

那么，真實(shí)的袁隆平是怎樣的？他對(duì)《環(huán)球人物》記者說：“我日日下田，而已?！彼纳駢?，是無數(shù)人的拭目以待；他的眼睛里，卻只有秧苗搖曳的一畝田。他身上有科學(xué)家的固執(zhí)，也有歷史親歷者的豁達(dá)。對(duì)待外界的爭(zhēng)議，他盡量選擇消化于田間。其他的爭(zhēng)議他不予理會(huì)，但關(guān)于超級(jí)稻，他絕不退讓。

1992年，農(nóng)業(yè)部主辦的某報(bào)紙上刊登了一次座談會(huì)的報(bào)道。會(huì)上，一些權(quán)威人士大肆斥責(zé)雜交水稻，稱其為“三不稻"，即“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)牛”。他的同事，學(xué)生都讓他聲明反駁，他說；“沒事，會(huì)解決的。"他心想，事實(shí)勝于雄辯。幾個(gè)月后，江西省副省長(zhǎng)舒惠國(guó)來訪，直截了當(dāng)?shù)貑査麍?bào)紙報(bào)道是否屬實(shí)，舒惠國(guó)對(duì)他說：“那些言論讓群眾產(chǎn)生了困惑，許多人在考慮要不要種植雜交水稻。我要給老百姓一個(gè)交代?！边@是袁隆平第一次意識(shí)到，自己的研究已經(jīng)超出了個(gè)人榮辱毀譽(yù)的范疇。不久，他在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章《雜交水稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)》，才算是穩(wěn)定了全國(guó)種植雜交水稻的信心。

2014年秋天，安徽蚌埠等地的近萬畝“兩優(yōu)0293"（超級(jí)稻品種）出現(xiàn)大面積的絕收或減產(chǎn)。一時(shí)間，對(duì)超級(jí)稻的質(zhì)疑甚囂塵上，“超級(jí)稻稻種嚴(yán)重過剩”“超級(jí)稻口味品質(zhì)不佳"等話題在網(wǎng)上流傳。本性里，他愿意安之若命，20世紀(jì)60年代剛做雜交水稻時(shí)被人揶揄理論不對(duì)，甚至秧苗全部被毀，都鮮少與人爭(zhēng)論，覺得“做好研究才最重要”；但現(xiàn)實(shí)是，他不得不出來反駁，因?yàn)樵∑皆缫呀?jīng)不是獨(dú)屬于個(gè)人的袁隆平了，他的身后是一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)，是這個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)的定海神針。隆平高科旗下密密麻麻的組織結(jié)構(gòu)，從育種科研到育種公司，從經(jīng)銷商到肥料公司，都有賴于“袁隆平"三個(gè)字熠熠生輝，全中國(guó)數(shù)以億斤計(jì)算的雜交稻種都可能因?yàn)樗囊痪湓挓o法被播種。

2014年10月，他在《環(huán)球時(shí)報(bào)》上發(fā)表題為《請(qǐng)別再向超稻潑臟水》的文章，從歷史發(fā)展，現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的角度對(duì)網(wǎng)友的質(zhì)疑一一進(jìn)行駁斥，承認(rèn)有問題，但也絕不是一些“居心叵測(cè)”之人描述的那樣，文章不卑不亢。結(jié)尾處他寫道：“超級(jí)稻研究事關(guān)國(guó)家榮譽(yù)和糧食安全，無論遇到什么困難，我絕不會(huì)退縮。"

2000年，隆平高科要上市，想要使用袁隆平的名字。他沒同意，后來多位國(guó)家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)勸說，加上他考慮到隆平高科成立后，雜交水稻研究可以不再需要外國(guó)人投資，就同意了。隆平高科許諾每年提供200萬元的科研經(jīng)費(fèi)，以及由姓名使用權(quán)換算而來的5%股本。許多人說袁隆平賣掉股份就能輕松拿到上億元，他說：“我一分錢都不能賣，我一賣，隆平高科就垮掉了。人家會(huì)想，隆平高科是不是有什么問題了？”他的名字，就是金字招牌。

20世紀(jì)80年代他最盛名時(shí)，湖南省委組織部請(qǐng)他出任省農(nóng)業(yè)科學(xué)院院長(zhǎng)，正廳級(jí)。他拒絕說：“我不適合，當(dāng)院長(zhǎng)，意味著我要離開雜交水稻的研究崗位。"隆平高科成立不久，袁隆平辭去了董事的職務(wù)，埋首新一輪超級(jí)稻的研究，他說；“我就是個(gè)‘過路財(cái)神’。我就是還想爭(zhēng)取新的東西。我們一生有很多東西需要堅(jiān)守，如果浮躁了，就難以看清事物的本來面目；有些事情，我們也要勇于救棄，必要的放棄，是另一種意義上的堅(jiān)守?！?/p>

相關(guān)鏈接：

“失敗那么多次，消耗那么多時(shí)間，究竟是什么支撐你？"記者問道。

他說：“講大道理的話，就是為人民服務(wù)。但我覺得還有一方面是我的好勝心，有一個(gè)內(nèi)在的動(dòng)力，我就是還想爭(zhēng)取新的東西。”

這便是科學(xué)家的本心，他們天然對(duì)獲得答案有著強(qiáng)烈渴望。為了這種渴望，袁隆平錯(cuò)過了母親的彌留之際，錯(cuò)過了兒子的成長(zhǎng)，20世紀(jì)70年代里唯一一次請(qǐng)假還是妻子突發(fā)病毒性腦炎的時(shí)候。一連10天在醫(yī)院照顧妻子，那是他在中年時(shí)代與妻子最長(zhǎng)的一次獨(dú)處；在病床前為她念詩(shī)、唱歌、講故事……等妻子醒來，他又繼續(xù)踏上了前往田野的路。

19．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．袁隆平的研究給國(guó)家?guī)砹讼Ｍ?，獲得了國(guó)家的大力支持，這既為他帶來了盛名，也不可避免地給他帶來了爭(zhēng)議。

B．權(quán)威人士斥雜交稻為“三不稻"，袁隆平一開始不反駁是因?yàn)樗嘈攀聦?shí)勝于雄辯，后來處于無奈才為自己辯護(hù)。

C．在《請(qǐng)別再向超級(jí)稻潑臟水》一文中，袁隆平承認(rèn)“三不稻”確實(shí)有問題，這體現(xiàn)了他作為科學(xué)家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

D．袁隆平不愿擔(dān)任省農(nóng)業(yè)科學(xué)院院長(zhǎng)，后來還辭去隆平高科董事的職務(wù)，完全是因?yàn)樗辉敢夥畔卵芯克镜氖聵I(yè)。

20．作為一位負(fù)有盛名的科研人員，袁隆平有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。

21．袁隆平“堅(jiān)守"的是什么？“放棄”的又是什么？“堅(jiān)守"和“放棄”的關(guān)系是什么？請(qǐng)結(jié)合文本及相關(guān)鏈接分析說明。

22．科學(xué)的道路上往往布滿荊棘，是科學(xué)家的“本心"鼓舞著袁隆平始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。上文中提到了袁隆平作為科學(xué)家的本心，而他的這種“本心”在課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》中也有所體現(xiàn)，請(qǐng)閱讀課文，說說課文中袁隆平的“本心"是怎樣的。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

樊錦詩(shī)：敦煌的女兒

雷媛

1962年，24歲的樊錦詩(shī)第一次到敦煌，這位正在北京大學(xué)讀書的女大學(xué)生受到了大震撼。莫高窟太美，壁畫雕塑，無不精美，學(xué)考古的她深知它的珍貴。

她與彭金章在畢業(yè)分配時(shí)約定，自己在敦煌“玩”三年，把壁畫、彩塑看個(gè)遍，就奔向武漢，兩人成家。期限到了，彭金章沒見著人影，就趕往敦煌?？吹匠寄合氲膽偃?，彭金章傻眼了：“變土了，哪像在北京讀書時(shí)候的樣子。"他們一起看洞窟，彭金章再次傻眼了：“太震撼了！”但他沒有留下來的打算。自此，兩人過著牛郎織女般的生活。直到1986年，由甘肅省委、省政府出面，把已經(jīng)在武漢大學(xué)工作了23年的彭金章調(diào)到敦煌研究院。在結(jié)婚21年后，他們一家終子在敦煌團(tuán)聚了。

1979年，敦煌對(duì)外開放。世界各地來參觀的人越來越多，莫高窟的名氣越來越大。但到了旅游旺季，因游客超載所產(chǎn)生的二氧化碳、濕氣等對(duì)洞窟壁畫造成的損害難以估量。樊錦詩(shī)的心抽緊了，“真擔(dān)心有一天從夢(mèng)里醒來，莫高窟不見了。"

20世紀(jì)80年代，敦煌石窟的保護(hù)工作已經(jīng)從50年代的看守式保護(hù)和搶救式保護(hù)階段進(jìn)入了科學(xué)保護(hù)的新時(shí)期。到1998年樊錦詩(shī)出任敦煌研究院院長(zhǎng)時(shí)，如何破解保護(hù)與利用的矛盾，實(shí)現(xiàn)敦煌遺產(chǎn)永久保存，成為她日夜思考的問題。

2003年，樊錦詩(shī)提出了“數(shù)字敦煌”的概念。為什么要提？她的回答很明確：“游客越來越多，直覺就是高得不得了。不讓看不行，看壞了也不行，當(dāng)時(shí)院里正在搞數(shù)字化，這給了我一個(gè)啟發(fā)，能不能讓游客在洞外面看？后來明白了，以當(dāng)時(shí)的技術(shù)是做不到這一點(diǎn)的。"

“數(shù)字敦煌”的概念一提出就引起了很大的爭(zhēng)論，質(zhì)疑聲不絕于耳?！澳菚r(shí)候我真的很孤立。"為了讓大家理解自己的想法，樊錦詩(shī)逢人就說“數(shù)字敦煌”，一說就是一兩個(gè)鐘頭。

對(duì)計(jì)算機(jī)并不熟悉的樊錦詩(shī)，開始著手大量資料的查閱。樊錦詩(shī)抓住一切機(jī)會(huì)向同行請(qǐng)教，哪怕一個(gè)數(shù)字、一個(gè)細(xì)節(jié)也會(huì)刨根問底?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)的積累與眼界的開闊，更加堅(jiān)定了她“讓科技引領(lǐng)和支撐莫高窟保護(hù)"的理念。

“數(shù)字敦煌”的進(jìn)度是慢工出細(xì)活，一幅壁畫要用軌道固定相機(jī)拍攝，一面墻可能要幾千張照片才能拼起來，一個(gè)洞窟要做一份檔案，492個(gè)洞窟就要做492份檔案。事實(shí)上每個(gè)洞窟的檔案照片，最少要保證有窟形、窟頂和四壁各一張，才能算得上一個(gè)洞窟最起碼的照片全面記錄。如此算來，莫高窟最少要有3000張洞窟檔案照片。

在樊錦詩(shī)的積極努力和支持下，《瀕危珍貴文物信息的計(jì)算機(jī)存貯與再現(xiàn)系統(tǒng)研究》《曙光天演PowerPC工作站在文物保護(hù)工作中的應(yīng)用研究》《多媒體與智能技術(shù)集成與藝術(shù)復(fù)原》等數(shù)字化項(xiàng)目相繼完成，敦煌壁畫數(shù)字化存貯與再現(xiàn)技術(shù)水平持續(xù)提高，取得了良好的成果。2003年，在她的策劃與提議下，建設(shè)莫高窟數(shù)字展示中心的建議，得到了國(guó)家的大力支持。2014年8月1日，敦煌莫高富前的金色建筑像流動(dòng)的沙丘在大漠戈壁上緩緩隆起——敦煌莫高窟數(shù)字展示中心正式運(yùn)行。

在同行眼里，樊錦詩(shī)還是一名在國(guó)內(nèi)外享有很高聲譽(yù)的敦煌學(xué)者。20世紀(jì)80年代以來，在樊錦詩(shī)的帶領(lǐng)下，敦煌研究院全體科研人員在石窟考古、佛教美術(shù)、文獻(xiàn)研究等很多領(lǐng)域都取得了新成果，敦煌研究院已經(jīng)成為國(guó)際敦煌學(xué)研究的最大實(shí)體研究院，“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)研究在國(guó)外"的歷史已不復(fù)存在。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敢煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代，揭示了各個(gè)時(shí)期洞窟發(fā)展演變的規(guī)律和時(shí)代特征，先后撰寫了《莫高窟北朝洞窟分期》《莫高窟隋代洞窟分期》等論文。這些敦煌石窟分期排年的學(xué)術(shù)成果，不僅確定了洞窟本身的時(shí)代，而且為敦煌石窟的各項(xiàng)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她主持的《敦煌石窟考古全集》第一卷的出版，將敦煌石窟考古帶入了一個(gè)新的階段。著名國(guó)學(xué)大師、香港大學(xué)教授饒宗頤先生稱此報(bào)告“既真且確，精致絕倫，敦煌學(xué)又進(jìn)一境，佩服之至。

（有刪改）

23．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．樊錦詩(shī)的戀人彭金章來到敦煌，兩次的“傻眼”，從側(cè)面反映和揭示了樊錦詩(shī)堅(jiān)守莫高窟的工作艱辛和選擇理由。

B．游客的發(fā)展與莫高窟的保護(hù)產(chǎn)生了新矛盾，樊錦詩(shī)提出“讓游客在洞外面看"的數(shù)字化工程因引起爭(zhēng)論和質(zhì)疑而無法實(shí)現(xiàn)。

C．樊錦詩(shī)雖然不大了解計(jì)算機(jī)，但對(duì)“數(shù)字敦煌”概念很敏銳。在親身參與和虛心求教中，她對(duì)保護(hù)莫高窟的科技力量更有信心。

D．樊錦詩(shī)不僅是敦煌莫高窟的管理者，還是研究者。通過團(tuán)隊(duì)合作、論文發(fā)表和資料編纂，敦煌學(xué)研究取得了歷史性的突破。

24．傳記寫作要求具有真實(shí)性，本文是怎樣體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

25．為什么說樊錦詩(shī)是“敦煌的女兒"？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

參考答案：

1．B2．A3．從住房寫起，表現(xiàn)了鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究的特點(diǎn)，與下文鐘揚(yáng)在“種子事業(yè)”上所取得的巨大成就形成了強(qiáng)烈對(duì)比，從而襯托了鐘揚(yáng)獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。4．個(gè)人生活（普通人）：不計(jì)較得失，對(duì)生活品質(zhì)不講究。

理想追求（科學(xué)家）：不怕吃苦，深深扎根艱苦環(huán)境，毫不畏懼，勇于奉獻(xiàn)，用生命在高原行走、攀登，用滿腔熱忱投身科研一線。

5．B6．（1）在生命的高度和廣度上，鐘揚(yáng)一直探索自己的邊界；（2）在科學(xué)研究領(lǐng)域，孜孜不倦地追求，是一個(gè)執(zhí)著探索生命的邊界的先鋒者。7．