高三畢業(yè)班工作參考總結(jié)通用

..高三畢業(yè)班工作參考總結(jié)（通用）

勇于面對困難，巧干實干；依托團隊精神，知難而進；在不能中制造可能，于彷徨中制造輝煌！

——題記

靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學(xué)和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神,建校以來尤其是近幾年來，我校獲得了讓人矚目的成績（文理科省狀元，榜眼，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數(shù)連年攀升），但是今年不同往?！獙嶋H困難之多和社會期望之大前所未遇，因而我們必須認清情勢，振奮精神，科學(xué)安排，真抓實干，克服困難，再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下：

一、根本情勢分析

1、總的情況

我校本屆高三共有學(xué)生2048人，其中應(yīng)屆生1711（含藝體），借讀生144人，因姓名不一致緣故造成應(yīng)報歷162人。與正常情況相比，直截了當(dāng)損失應(yīng)屆生306人。

我們高三在XX年中考的錄用分?jǐn)?shù)線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二，且生源狹窄－－一個小縣城兩所示范高中，兩所學(xué)校錄用分?jǐn)?shù)線相近，正取生數(shù)相等，是1999年（XX屆）中考招生以來最為困難的一屆！

2、有利條件

我校固有的勇于拼搏，團結(jié)奉獻的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng)，厚重的文化底蘊為師生教與學(xué)奠定了較為堅實的根底。

（1）老師方面：本屆高三年級組是一個較為優(yōu)秀的集體，共有老師80人，有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人，新老師19人，以中、青年老師為主，年富力強、精力充分、積極肯干、責(zé)任感強。并構(gòu)成了以班主任為橋梁，中、青年結(jié)合，經(jīng)歷、精力、才能、實力都到達了較高層次的老師團隊。尤其通過調(diào)整和充實，高三老師隊伍進一步加強，根本上沒有跛腳學(xué)科。為高考的成功，在師資上作出了優(yōu)先保證。

（2）學(xué)生方面：由于老師的正確引導(dǎo)，本年級絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上，勤奮努力，恪守紀(jì)律，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)秩序井然。通過老師的辛勤工作，學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和明顯的提高，具備了一定的高三沖刺才能。

3、不利要素

①老師方面：大多數(shù)骨干老師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年老師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作，努力實踐，一向書本學(xué)習(xí)，二向資深骨干老師學(xué)習(xí)，三向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

②學(xué)生方面：部分一般班學(xué)生成績提高慢，治理難度大。不管是在籍生，依然借讀生，仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自控才能都較差的現(xiàn)象；部分學(xué)生身體、心理、方法、適應(yīng)等存在征詢題多，需要我們進一步加大班級和年級治理力度。

③本屆老師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)歷，但還必須隨著教改情勢的變化而變通，對如何研究高考改革新動向，如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點，如何提升學(xué)生文、理綜合水平等，都是必須處理好的大征詢題，這必定給老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來了較大困難和壓力。

二、工作措施及成效

情勢嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨，責(zé)任嚴(yán)重是本屆畢業(yè)班工作的特點，我們已經(jīng)從構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)——創(chuàng)新”教育教學(xué)體系的思路出發(fā)，抓住以下要點：

1、加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，定期討論和研究畢業(yè)班工作，充分調(diào)動老師積極性，搞好老師的團結(jié)協(xié)作，不斷加強年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對新情勢，新征詢題，新困難，學(xué)校積極做決策，從精神上，物質(zhì)上給予傾斜，關(guān)懷老師疾苦，盡可能協(xié)助處理老師們的一些實際征詢題，充分調(diào)動了老師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。

2、思想工作

（1）樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是成功的保證，全體老師都高度注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、典范作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)懷集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的研究知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個年級表現(xiàn)欣欣向榮。

（2）班主任工作：班主任是一個班的帶路人，他直截了當(dāng)關(guān)系到一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深化一線，多調(diào)查研究，采取有力措施，實在搞好班風(fēng)；班主任要擅長做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進展鼓舞、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”；班主任要關(guān)懷學(xué)生身心健康，實在協(xié)助學(xué)生處理思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難；班主任要適當(dāng)組織主題班會；班主任要催促全班同學(xué)進展課外體育鍛煉，加強學(xué)生的體質(zhì)，消除大腦的疲勞。

（3）科任老師配合教育：全體老師均是教育工作者，科任老師在做好教學(xué)工作的同時，還應(yīng)擅長觀察、分析學(xué)生的情況，通過學(xué)生課堂精神情況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等征詢題的表象，分析把握學(xué)生的思想，有針對性地進展思想教育和心理誘導(dǎo)，實在協(xié)助學(xué)生處理思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚去競爭。

（4）健康心理、健全人格培養(yǎng)：學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，依照中學(xué)生的心理特點，有針對性地進展有關(guān)懷理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)，開設(shè)心理講座和心理征詢室。

（5）學(xué)生座談會：我們經(jīng)常分類召開學(xué)生座談會，關(guān)注其學(xué)習(xí)，理解其心聲，分門別類予以指導(dǎo)。

3、教學(xué)工作

思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是搞好教學(xué)工作的重點，是完成目的任務(wù)的關(guān)鍵。

（1）做好“六認真”工作：老師要實在做到“備課、上課、作業(yè)布置修改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認真。老師要有詳細、標(biāo)準(zhǔn)的備課，要備好，上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課，復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化；練習(xí)課既重知識、又重才能訓(xùn)練，標(biāo)題的設(shè)計要有梯度；評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進展個案分析，要留意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，要做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練，作業(yè)不能不改或非常少修改、只作評講，如此，無法提高效率，輔導(dǎo)要落實到位，檢測要認真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認真閱卷和評析，要進展仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和緊密性、計算的精確性，培養(yǎng)好學(xué)生處理綜合題的才能和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模仿考試當(dāng)作高考來對待，進展心理素養(yǎng)，應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

（2）集體備課：發(fā)揮年級老師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學(xué)，每科每周六下午集體備課一次，做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)材料、教學(xué)進度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

（3）作好“兩類”指導(dǎo)：遵照因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓根底的同時，還要作好兩類指導(dǎo)，從高三上學(xué)期起以臨界生為對象作好補短指導(dǎo)，和以尖子生為對象的培指導(dǎo)。

4、教學(xué)治理

良好的治理是落實教育教學(xué)措施，完成目的任務(wù)的保證，通過治理出質(zhì)量、出效益。

（1）注重教學(xué)過程的治理，不斷催促鞭策老師落實有關(guān)常規(guī)工作。

（2）開好調(diào)研會：①班主任會，召開班主任工作研討會，介紹班級情況，交流班級治理的經(jīng)歷，提出對班級治理的要求和措施。②學(xué)科負責(zé)人會，召開年級學(xué)科負責(zé)人會，落實各科復(fù)習(xí)計劃及相關(guān)工作措施，聽取各科復(fù)習(xí)進度，加強集體備課以及外出學(xué)習(xí)調(diào)查事項。③科任老師會，在每次月考后，均及時召開全體高三老師會，通過檢測中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的根底上，理解和處理科任老師提出的征詢題，指導(dǎo)科任老師搞好學(xué)科教學(xué)。④學(xué)生座談會，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，搜集對老師教學(xué)的意見、建議。

（3）檢查：定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、巡視、查作業(yè)、聽取學(xué)生意見等方式檢查老師落實教學(xué)“六認真”的情況、完成教學(xué)計劃情況、教學(xué)質(zhì)量情況。

（4）督導(dǎo)：通過表揚、批判等手段，催促老師勤奮工作，提高工作效率，通過對學(xué)科的調(diào)查研究，詳細指導(dǎo)老師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)。

（5）獎懲：學(xué)校已把指標(biāo)分解到班，同時又把高考成績落實到各學(xué)科組，各班要參照指標(biāo)努力完成，每個學(xué)科組都要團結(jié)協(xié)作，全體高三老師都在確立“三種認識”，即目的質(zhì)量認識，崗位責(zé)任認識和整體配合認識，到時將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎。

通過以上所采取的措施，老師工作的精神相貌、教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神相貌和學(xué)習(xí)效果都十分理想，出現(xiàn)了老師工作認真，學(xué)生學(xué)習(xí)塌實，比學(xué)趕幫昂揚向上的大好場面。

三、存在的征詢題

1、時間緊，間隔高考僅僅兩個多月的時間，時間有限，而學(xué)科內(nèi)根底知識與才能的兼參謀題，學(xué)科間的協(xié)調(diào)征詢題，就非常嚴(yán)峻的擺在我們面前。

2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些，這使我們非常被動，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個難題。

3、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力。

4、班級學(xué)額大，輔導(dǎo)、閱卷非常困難，這就需要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動本已疲乏不堪老師們的潛能。

四、高考前的工作安排

從3月底至5月是旬為第二輪復(fù)習(xí)，5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí)。

1、第二輪復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)思想

第二輪復(fù)習(xí)目的是：整合梳理抓主干，精講精練提才