城西小學四年級上冊《人自然社會》教學計劃

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城西小學四年級上冊《人*自然*社會》教學規(guī)劃

四年級段社會備課組成員：zzz

一、教材分析

《人·自然·社會》（四年級）教材依據(jù)《浙江省根底教育地方課程（通用內(nèi)容）標準（1~9年級）》的根本精神和要求編制。本冊教材共有30課課文，涉及“安全教育、公民道德教育、性安康教育、環(huán)境教育、國防教育、法制教育、理財教育、民間藝術、文史與人物、浙江山水、浙江物產(chǎn)、浙江資源”等12個模塊的內(nèi)容。

各模塊的課文安排如下：

安全教育模塊：《安全使用家電》、《觸電的預防與急救》、《火災可預防》、《火災發(fā)生時》

公民道德教育模塊：《獻出我們的愛心》

性安康教育模塊：《我們一起快快長》

環(huán)境教育模塊：《廢舊電池回收》、《垃圾的處理》

國防教育模塊：《古代兵器》、《現(xiàn)代武器》

法制教育模塊：《我們的義務》、《學會機靈地愛護自己》

理財教育模塊：《熟悉外幣》、《合理使用零花錢》

民間藝術模塊：《江南戲曲奇葩——越劇》、《金華戲——婺劇》、《從浙江猴戲說起——紹劇》

文史與人物模塊：《白居易在杭州》、《西子湖畔的蘇東坡》、《沈括與〈夢溪筆談〉》、《竺可楨的故事》、《走進茅盾》

浙江山水模塊：《風景秀麗的四大名湖》、《四大名湖的故事》、《千島碧水畫中游》；

浙江物產(chǎn)模塊：《浙江的農(nóng)特產(chǎn)品》、《浙江的工業(yè)產(chǎn)品》；

浙江資源模塊：《探尋國家級自然愛護區(qū)》、《巡游岳王廟》、《江南三大藏書樓》。

每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀”、“溝通”、“活動”組成，并配有相應的圖畫、照片等。

二、教材把握

(一)教材表達了課程標準的根本理念和要求，并突出了以下特點：

1．綜合性

本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的12個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。

2．開放性

教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是表達課內(nèi)外相結合的連續(xù)、完整的活動過程。

3．活動性

教材注意引導教師開展活動教學，強調(diào)學生的主體參加，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比方有角色扮演、模擬演練、體驗、溝通、調(diào)查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進展實踐活動創(chuàng)設了平臺。

4．趣味性

教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增加了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。

（二）教學中應留意以下幾點：

1．制造性地使用教材

在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的根底上，依據(jù)自身特點、本地的詳細狀況和學生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進展調(diào)整，并留意開發(fā)各種教學資源，制造性地拓展和使用教材。

2．留意學生的自主活動

教材中設計的學習活動欄目是教材內(nèi)在的組成局部，旨在調(diào)動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地表達在教師指導和參加下的學生的自主活動。

3．加強與其他課程的整合

本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要留意與有關課程加強聯(lián)系，整合相關內(nèi)容，以提高綜合教育效果。

4．敏捷安排教學課時和教學進程

三、教學目標

學習目標：依據(jù)課程標準及教材內(nèi)容，提出本課學習活動可以達成的根本目標。本冊教材分兩個學期教學，本學期教學內(nèi)容為第1課——第15課。

教學進度表

周次內(nèi)容備注

第1周第1課《安全使用家電》

第2周第2課《觸電的預防與急救》

第3周第3課《火災可預防》

第4周第4課《火災發(fā)生時》

第5周第5課《獻出我們的愛心》

第6周第6課《我們一起快快長》

第7周第7課《廢舊電池回收》

第8周第8課《垃圾的處理》

第9周第9課《古代兵器》

第10第10課《現(xiàn)代武器》

第11第11課《我們的義務》

第12第12