三年級語文 趵突泉“十市聯(lián)賽”一等獎

教科版三下第五單元第9課預習詳解拓展練習趵突泉資料寶袋作者介紹：老舍，原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家〞稱號的作家。代表作有?駱駝祥子?、?四世同堂?、劇本?茶館?。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模范〞。

字詞樂園dàoyōujiǎwǔ倒映幽靜假設嫵媚yóuzhòujīngyíngpí游魚晝夜晶瑩疲倦yūn均勻我會寫字詞樂園jǐchuífèi濟南垂釣沸騰書寫指導：“晶〞字上邊的“日〞要寫得扁些下面兩個“日〞那么相對窄些。書寫時一定要注意要寫得標準、美觀。

我會認近義詞解析：“五光十色〞與“五彩繽紛〞：相同點：都形容顏色鮮艷。區(qū)別：“五光十色〞側重于色彩鮮艷奪目；“五彩繽紛〞強調色彩繁多。預習檢查1、大聲的朗讀課文，然后說說這是一眼這樣的泉。可以用這樣的句式“這是一眼

的泉〞來表述。2、再讀課文想一想；作者是從哪幾個方面來介紹趵突泉的美的？課文從泉水、大泉、小泉三方面來介紹趵突泉的美的。課文解析自讀課文

整體感知3/8/2024精讀課文抓景物特點學習“泉水〞局部：1、作者還沒來到趵突泉，出了濟南的西門，在橋上就感受到趵突泉的美了！請同學們自由讀第2自然段，找到表達泉水特點的句子。活水、清淺、鮮潔。2、作者不禁發(fā)出怎樣的感慨？假設沒有趵突泉，濟南會失去它一半兒的嫵媚。3/8/2024學習“大泉〞局部1、默讀第3自然段，用“—〞畫出作者看到什么，用“～～〞畫出作者想到或感受到了什么？2、大泉有什么特點？泉大、水清、鮮活、神奇。3/8/20243、描寫大泉的句子中，你喜歡哪句，說說你的體會。

4、到了冬天，趵突泉怎樣？你感受到了什么？

水面上水氣裊裊，如層層薄霧，仿佛走進了人間仙境?！按司爸粦焐嫌?，人間難得幾處尋〞。賞析句子：“永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好似永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！〞

作者用了三個“冒〞，讓人感覺泉水不斷往上冒，冒得很高，速度很快。感覺到這泉水很有活力。這是一眼有活力永不停息的泉。賞析句子，大膽表達1、這里用三個“冒〞，配合前面的三個“永遠〞和一個“好似永遠〞，讀起來很舒服，很有節(jié)奏感，我們一起在來讀一讀來體會一下老舍先生的語言美。2、用“永遠……永遠……永遠……好似永遠……〞句式說一句話。

你說我說，思緒飛揚合作學習，體會小泉的美麗：1、小泉涌出的水有什么特點？用原文答復。有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好似你追我趕似的。有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了。2、用自己的話說一說：小泉有什么特點？多姿多彩、活潑有趣。

學習“小泉〞局部3/8/20241、運用句式“有的……有的……有的……〞說一句話：2、“在陽光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。〞使用了什么修辭方法？有什么作用？比照；表現(xiàn)了小泉眼的美麗。

想一想，說一說3/8/2024賞析首尾段的作用：首段：開門見山，點明主題、引起下文。尾段：再次點明行蹤，和前文照應，結構完整。結構梳理總起〔1〕——三大名勝之一泉水—活—清淺、鮮潔分述大泉—日夜翻滾—晶瑩、神奇2—4小泉—氣泡—優(yōu)美、有趣總結〔5〕欣賞完趵突泉贊美趵突泉熱愛大自然趵突泉主題概括課文記敘了濟南名勝趵突泉的美麗景象，讓我們感受到了趵突泉特有的美，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的贊美之情。寫法點撥按游覽順序表達景物：一篇文章寫得好與壞，順序很重要。本文按游覽順序描寫了游趵突泉公園的經過——先寫路上所見，再寫趵突泉的泉池、泉水、大泉小泉，最后寫出北門，結束游覽。這樣寫給讀者留下了深刻的印象。拓展提升

描寫一處你喜歡的自然景物，和大家一同分享。心靈感悟

讀罷本文，我們充分領略了趵突泉的嫵媚：大泉奔放，小泉柔美；大泉灑脫，小泉靈秀，這是真實的美，自然的美。看著那噴涌而出的泉水，望著那千變萬化的氣泡，我們感受到的是旺盛的生命力，我們不得不驚嘆大自然的鬼斧神工，才使人間有了這美不勝收的奇觀。隨堂練習一、給加線字選擇正確的讀音：yōu〔〕wǔ〔〕幽靜嫵媚yǒu〔〕fǔ〔〕zhòu()yín〔)晝夜晶瑩zòu()yíng()3/8/2024二、把以下詞語補充完整：()活水()倒映沒()沒()()十色()搖曳你()我()一溪垂柳頭腦五光水流追趕3/8/2024三

、連一連。開闊的水藻一片活水深綠的境界一溪珍珠神秘的泉池一串熱氣

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