初中物理課標必考題

義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）考題預(yù)測1.義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）的制定者是中華人民共和國教育部。2.義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）的頒布時間是2022年3月25日。3.義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）的執(zhí)行時間是2022年秋季學(xué)期。4.課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求,體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。5.義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）的功能是什么？答：義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。6.義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）的指導(dǎo)思想是什么？答：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。7.義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）的修訂原則是什么？答：堅持目標導(dǎo)向；堅持問題導(dǎo)向；堅持創(chuàng)新導(dǎo)向。8.簡述義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）的主要變化。答：關(guān)于課程方案一是完善了培養(yǎng)目標。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。三是細化了實施要求關(guān)于課程標準一是強化了課程育人導(dǎo)向。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。四是增強了指導(dǎo)性。五是加強了學(xué)段銜接。9.簡述義務(wù)教育物理課程的課程性質(zhì)。答：義務(wù)教育物理課程是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程，與小學(xué)科學(xué)和高中物理課程相銜接，與化學(xué)、生物學(xué)等課程相關(guān)聯(lián)，具有基礎(chǔ)性、實踐性等特點。10.簡述義務(wù)教育物理課程的課程目的。答：義務(wù)教育物理課程旨在促進人類科學(xué)事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展，幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認識自然、解決相關(guān)實際問題，初步形成科學(xué)的自然觀；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，進而學(xué)會學(xué)習(xí)；引領(lǐng)學(xué)生認識科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度和正確價值觀，增強會責(zé)任感、民族自豪感；激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情感，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。11.簡述義務(wù)教育物理課程的課程理念。答：①面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)②從生活走向物理，從物理走向社會③以主題為線索，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)④注重科學(xué)探究，倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化⑤發(fā)揮評價的育人功能，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展12.核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。13.物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。14.義務(wù)教育物理課程內(nèi)容的五個以及主題是“物質(zhì)"“運動和相互作用”“能量”“實驗探究”“跨學(xué)科實踐”。15.簡述義學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵。答：學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體描述，是學(xué)業(yè)水平考試命題的依據(jù)，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)活動、教師教學(xué)活動、教材編寫等具有指導(dǎo)作用。16.物理學(xué)習(xí)評價包括過程性評價和學(xué)業(yè)水平考試。17.簡述物理學(xué)習(xí)評價的基本原則。答：物理學(xué)習(xí)評價應(yīng)全面落實新時代教育評價改革要求，以學(xué)生發(fā)展為本，強化素養(yǎng)導(dǎo)向，著力推進評價觀念、評價方式和評價方法的改革，促進學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的改進。強化評價與課程標準、教學(xué)的一致性，促進“教一學(xué)一評”有機銜接，提升評價質(zhì)量，充分發(fā)揮評價的育人功能。18.簡述物理學(xué)習(xí)過程性評價的評價原則和評價方式。答：(1)評價原則①堅持素養(yǎng)立意。②釆取主體多元、形式多樣的評價。③發(fā)揮評價的激勵與發(fā)展功能。（2）評價實施（方式）①課堂評價②作業(yè)評價③階段性評價④跨學(xué)科實踐評價19.簡述如何進行作業(yè)評價。答：注重發(fā)揮作業(yè)評價的診斷功能，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)；應(yīng)以階段性學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準為依據(jù)，設(shè)計層次分明、類型多樣的作業(yè),兼顧基礎(chǔ)性作業(yè)和探究性、實踐性作業(yè)，注重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮不同類型作業(yè)的育人功能。合理調(diào)控作業(yè)量，避免機械訓(xùn)練、簡單重復(fù)，切實減輕課業(yè)負擔(dān)20.簡述初中物理學(xué)業(yè)水平考試的主要目的。答：初中物理學(xué)業(yè)水平考試的主要目的是檢測學(xué)生在義務(wù)教育階段結(jié)束時的學(xué)業(yè)成就，為初中畢業(yè)和升學(xué)提供重要依據(jù)，為評價區(qū)域和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供參考，為改進教學(xué)提供指導(dǎo)，體現(xiàn)立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的評價理念。21.簡述初中物理學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題的基本原則。答：學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)遵循以下基本原則：①注重導(dǎo)向性。學(xué)業(yè)水平考試要強化育人導(dǎo)向，體現(xiàn)考試評價對落實課程標準要求、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的促進作用。考試命題要堅持素養(yǎng)立意，全面考查學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任；發(fā)揮評價對教學(xué)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。②注重科學(xué)性。學(xué)業(yè)水平考試要依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準等，保證命題框架、試題情境、任務(wù)難度等符合相關(guān)要求；根據(jù)評價內(nèi)容的特點，深入理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，選取恰當?shù)脑u價方法，引導(dǎo)試題創(chuàng)新，設(shè)計合適的問題任務(wù)。試題要符合教育測量學(xué)的指標，重視試題的信度和效度。③注重規(guī)范性。強化命題流程規(guī)范，嚴格試題質(zhì)量評估，建立質(zhì)量監(jiān)測機制，確保命題框架合理、試題命制規(guī)范、內(nèi)容準確無誤、情境問題恰當、語言表達清晰、考試結(jié)果真實有效。20.簡述如何規(guī)劃初中物理學(xué)業(yè)水平考試。答：既要實施紙筆測試，也倡導(dǎo)實驗操作類考核。①內(nèi)容結(jié)構(gòu)。全面考查物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任及其綜合表現(xiàn)，命題范圍應(yīng)包括“物質(zhì)"“運動和相互作用”“能量”“實驗探究”“跨學(xué)科實踐”五大主題所涉及的相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)所涉及的要素和課程內(nèi)容等規(guī)劃相應(yīng)試題的比例。題型結(jié)構(gòu)。題型要多樣化，注重發(fā)揮不同題型的測試功能，特別是發(fā)揮綜合、探究、論述等題型在考査學(xué)生核心素養(yǎng)方面的功能。題型搭配合理，分值比例適當，主觀題和客觀題比例適當，探究性、開放性、綜合性的試題比例適當。②難度結(jié)構(gòu)。依據(jù)課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量標準等確定試題的難度,注意難度分布科學(xué)合理；從課程內(nèi)容、試題情境、知識應(yīng)用等不同角度設(shè)置試題難度，容易題、中檔題、難題的比例設(shè)置合理。題量與考試時間相匹配，閱讀量適中。③多維細目表。在確定內(nèi)容結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)、難度結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，全面、有效地編制多維細目表。多維細目表的欄目設(shè)置全面，各內(nèi)容模塊、素養(yǎng)要素、難易程度、題型題量、分值比例等搭配合理。多維細目表的編制具體詳實，指向明確，便于命題操作，關(guān)注試題難度、合格率、區(qū)分度等指標。23.簡述初中物理學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題的要求。試題命制要注意以下幾點。①明確題目的考查內(nèi)容和測試目標?？疾閮?nèi)容方面，要清楚每道題目所考查的物理內(nèi)容及其對應(yīng)的認知水平。測試目標方面，要明確每道題目所考查的核心素養(yǎng)及其水平。試題應(yīng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)立意，確保準確考查學(xué)生對物理內(nèi)容的理解程度和學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展狀況。試題命制應(yīng)反映物理學(xué)科本質(zhì)，重視物理內(nèi)容在真實情境中的應(yīng)用；要設(shè)計能展示學(xué)生思維過程的問題；要設(shè)計便于探究和實踐的任務(wù),讓學(xué)生運用所學(xué)的物理知識解決遇到的問題；要體現(xiàn)積極向上的價值追求和健康的審美情趣，反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、我國科技發(fā)展的新成就等。②考慮試題情境和問題的設(shè)計。要創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，以便考查學(xué)生運用物理知識解釋現(xiàn)象與解決問題的能力。試題情境要客觀真實，準確可靠，反映生產(chǎn)生活中的典型物理現(xiàn)象和問題；試題情境要符合學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和心理發(fā)展特點，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際;試題情境要服務(wù)于考試目標，信息量要適當。試題情境應(yīng)為大多數(shù)學(xué)生所熟悉，對不同群體學(xué)生作答的公平性無影響。③確定試題的評分標準。預(yù)估學(xué)生的作答情況，對可能出現(xiàn)的各種合理答案進行分類并劃分出相應(yīng)的水平，給岀評分標準。參考答案表述清晰完整、無歧義，無知識性錯誤，無學(xué)術(shù)性爭議，評分要點明確?？陀^性試題有確定的答案；主觀性試題答案與題設(shè)關(guān)系一致，答案內(nèi)容與試題的開放性相匹配，符合學(xué)科語境和學(xué)生發(fā)展水平。綜合性、探究性和開放性試題的參考答案，要充分考慮不同學(xué)業(yè)水平學(xué)生的作答情況。24.請詳細論述物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。①物理觀念物理觀念是從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動和相互作用、能量等內(nèi)容的總體認識，是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉與升華,是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎(chǔ)。物理觀念主要包括物質(zhì)觀念、運動和相互作用觀念、能量觀念等要素。②科學(xué)思維科學(xué)思維是從物理學(xué)視角對客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系的認識方式；是建構(gòu)物理模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法在科學(xué)領(lǐng)域的具體運用；是基于事實證據(jù)和科學(xué)推理對不同信息、觀點和結(jié)論進行質(zhì)疑和批判，予以檢驗和修正，進而提出創(chuàng)造性見解的品格與能力?？茖W(xué)思維主要包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素。③科學(xué)探究科學(xué)探究是指基于觀察和實驗提出物理問題、形成猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂方案、獲