三年級(jí)語(yǔ)文 題西林壁“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

題西林壁蘇軾字子瞻，號(hào)東坡居士。眉州眉山〔今屬四川〕人。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。他的詩(shī)、文、書、畫都很專精，是“唐宋八大家〞之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱“三蘇〞。作者簡(jiǎn)介廬山廬山，中華十大名山之一，又名匡山、匡廬。地處江西省廬山市境內(nèi)，廬山山體呈橢圓形，典型的地壘式塊段山，長(zhǎng)約25公里，寬約10公里，綿延的90余座山峰，主峰漢陽(yáng)峰海拔1474米。廬山自古命名的山峰便有171座。廬山以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下〞之美譽(yù)。橫看成嶺側(cè)成峰只緣身在此山中hénɡyuán朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)?題西林壁?中描寫了廬山的變化多姿的面貌。讀古詩(shī)，說一說這首古詩(shī)詞寫了什么內(nèi)容？整體感知

背誦古詩(shī)，思考：這首古詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么感情？這首古詩(shī)是描寫________________,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的________________。祖國(guó)的山川河流贊美和熱愛之情1.朗誦全詩(shī)然后背誦全詩(shī)。2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3.掌握詩(shī)句的含義以及全詩(shī)的整體思想。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。古詩(shī)朗誦寫在廬山西林寺墻壁上。橫看成嶺側(cè)成峰，句意：正面看廬山是連綿不斷的嶺,側(cè)面看廬山是峻峭聳立的峰。橫看:從正面看角度不同，景象不同側(cè):從側(cè)面看角度不同，風(fēng)貌不同。句意：從遠(yuǎn)近上下各個(gè)不同的角度看,廬山的風(fēng)貌各不相同。遠(yuǎn)近上下各不同。不識(shí)廬山真面目，句意：不能看透千姿百態(tài)、千變?nèi)f化的廬山真面目；只緣身在此山中。只因?yàn)榫湟猓褐灰驗(yàn)槲疑碓趶]山之中啊!解釋緣由，寓意深刻。大詩(shī)人蘇軾從不同角度看廬山,分別有怎樣的景象呢?用詩(shī)句答復(fù)。橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近上下各不同。在生活中,我們經(jīng)常會(huì)用到“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中〞這兩句詩(shī)來解釋一種現(xiàn)象,你能舉例說一說嗎?你被一件事困擾了很長(zhǎng)時(shí)間,怎么也找不到很好的解決方法。這時(shí)，別人一句簡(jiǎn)單的話就把問題解決了，這就是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中〞。小練筆賞析：

本詩(shī)雖為一首山水詩(shī),但風(fēng)格卻與普通山水詩(shī)迥異。一般山水詩(shī)大都擅用夸張、比喻的手法加上豐富的想象，狀物摹形，描繪山水畫卷，而本詩(shī)卻以獨(dú)特的視角來描繪山水，展現(xiàn)了一個(gè)完整的對(duì)景物由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程。山川廬山千姿百態(tài)，說明道理說一說：這首古詩(shī)給你留下了什么印象？題西林壁寫景：橫看成嶺側(cè)看成峰旁觀者清當(dāng)局者迷議論：只緣身在此山中結(jié)構(gòu)梳理?題西林壁?詩(shī)人蘇軾描寫了廬山________的面貌，告訴我們一個(gè)深刻的道理：看問題的角度不同，認(rèn)識(shí)就會(huì)不同，只有從全局出發(fā)，才能夠認(rèn)識(shí)到事情的真相。也表達(dá)了詩(shī)人熱愛大自然和___________________。熱愛中國(guó)山河的情懷變化多姿主題概括竹里館[唐]王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。拓展延伸選擇題。?題西林壁?中的“此山〞應(yīng)選〔〕

A.廬山B.華山C.泰山A課堂演練?題西林壁?告訴我們一個(gè)什么道理？看問題的角度不同，認(rèn)識(shí)就會(huì)不同，只有從全局出發(fā)，才能夠認(rèn)