幼兒園大班音樂課快樂的小雨點教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班音樂課快樂的小雨點教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景分析幼兒園大班音樂課是幼兒音樂教育的重要組成部分，是對孩子們音樂素養(yǎng)和音樂綜合認知的培養(yǎng)。本次教學(xué)設(shè)計針對大班幼兒的音樂課教學(xué)，旨在通過“小雨點”這首兒歌的教學(xué)，讓幼兒在歡聲笑語中感受音樂的美妙，感受自己的存在和表達。二、教學(xué)目標1.知識目標掌握兒歌《小雨點》的歌詞及曲調(diào)；認識樂器“雨滴琴”，并了解其演奏特點；了解“大/小”的概念，并能夠在歌曲中正確運用；了解詞匯“滋潤、清新、舒爽、爽朗”的意思。2.情感目標培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，盡情表現(xiàn)自我；通過合作活動和游戲增強幼兒的團隊合作精神；提高幼兒的自信心和表現(xiàn)欲望。3.實踐目標參與民族器樂演奏，感受音樂的節(jié)奏和韻律；借助視覺材料理解歌曲歌詞的內(nèi)容和表達方式；三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程1.教學(xué)內(nèi)容歌曲教學(xué)：兒歌《小雨點》樂器演奏教學(xué)：雨滴琴2.教學(xué)過程（1）引入教師向幼兒介紹雷聲、閃電和雨滴的圖案，并詢問幼兒對它們的印象和感受；引領(lǐng)幼兒感受雨點的聲音和質(zhì)感，并帶領(lǐng)幼兒展示模仿雨點的方法。（2）歌曲教學(xué)歌曲展示教師首先展示歌曲的曲調(diào)，鼓勵幼兒跟唱。接下來，教師和幼兒一起大聲、小聲地唱一遍，讓幼兒注意音樂中的“大”和“小”。歌曲學(xué)唱教師引導(dǎo)幼兒重復(fù)唱歌，先分一句一句地進行，口型、發(fā)聲和節(jié)奏的注意點都要當場強調(diào)。然后，教師帶領(lǐng)幼兒組合起來唱整首歌。情感表達在唱歌時，教師要幫助幼兒理解歌詞表達的情感，如“滋潤”、“清新”、“舒爽”、“爽朗”等。教師也要鼓勵幼兒通過聲音的詠唱，自然、流暢的表現(xiàn)出這些情感。劉海先生幼兒分組，每組演唱兩次，并有一個劉海先生負責在歌曲中指揮小朋友大Volume、小Volume的演唱。教師在這個過程中注意觀察幼兒掌握情況，指導(dǎo)成員分工合理，互相配合。（3）樂器演奏教學(xué)引入知識將“雨滴琴”展示給幼兒，并向幼兒介紹其演奏特點。教師演示如何拉弦，幼兒們跟著模仿。小游戲：“雨的聲音”教師先模仿出下雨的“嗒嗒聲”，然后讓幼兒們用雨滴琴模仿。教師隨機指定幼兒演奏，小朋友們跟著咚、咚、咚地模仿。歌曲演奏整體練習(xí)一下原版歌曲，老師敲響鼓點后大家一起演奏，不要求參加樂器演奏的幼兒大力演奏，重在感受琴韻，跟著歌曲表達感情。合奏表演將七八名幼兒安排成一個小樂團，進行一下合奏表演。教師指導(dǎo)大家如何合理分工、Howtocooperate，幫助幼兒克服自身困難，提高協(xié)作能力，并發(fā)揚自己的個性，創(chuàng)造美好的音樂效果。（4）教學(xué)反思在教學(xué)過程中，本著充分發(fā)揮幼兒音樂潛能與多元智能的原則，設(shè)計活動豐富、多樣。由于兒歌《小雨點》是幼兒接觸體驗音樂的一種方式，因此，通過這次的教學(xué)設(shè)計，全面提高幼兒的音樂素養(yǎng)和音樂綜合認知，激發(fā)了幼兒們的靈感和創(chuàng)造力，增加了幼兒自信心。教師的幫助和指導(dǎo)也注重發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒的情感體驗和表現(xiàn)個性。教師要不斷在實踐中，力求讓每一個教學(xué)過程都不留遺憾，為幼兒創(chuàng)造一個旋律優(yōu)美、愉悅的音樂世界。四、小結(jié)通過這次音樂課的教學(xué)設(shè)計和活動實踐，幼兒們在歡聲笑語中感受到了音樂的美妙和自己的存在及表達。在這樣一個富有創(chuàng)造性的教學(xué)過程中，教學(xué)效果達到了預(yù)期效果和目標，并在實踐中不斷調(diào)整，更好地促進了幼兒們音樂形式感的發(fā)展。希望幼兒們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能繼續(xù)