人類遺傳病教案及人類遺傳病教學(xué)設(shè)計(公開課用)

第3節(jié)人類遺傳病教學(xué)設(shè)計第頁共2頁學(xué)校：臨清二中學(xué)科：生物第五章第3節(jié)《人類遺傳病》一、教材分析《人類遺傳病》是人教版高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第5章第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)“人類常見遺傳病的類型”，“遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防”和“人類基因組計劃與人體健康”二、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：（1）．人類遺傳病及其病例（2）．什么是遺傳病及遺傳病對人類的危害（3）．遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防（4）．人類基因組計劃與人體健康2．能力目標(biāo)：探討人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：關(guān)注人類基因組計劃及其意義三、教學(xué)重點難點重點：人類遺傳病的主要類型。難點：（1）多基因遺傳病的概念。（2）近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因。四、學(xué)情分析學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種遺傳病，教材前幾章已經(jīng)出現(xiàn)伴性遺傳病和常染色體遺傳病，所以學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有一定基礎(chǔ)。另外“人類遺傳病的類型”是了解水平的內(nèi)容，學(xué)生通過自學(xué)就可以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。五、教學(xué)方法，1學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類傳染性疾病已得到控制，而人的生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)在數(shù)量，結(jié)構(gòu)或功能上發(fā)生改變，使由此發(fā)育成的個體患先天性遺傳病，其發(fā)病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢。今天，我們來學(xué)習(xí)這方面的知識。（三）合作探究、精講點撥。探究一、人類常見遺傳病的類型學(xué)生分組討論1．什么是遺傳??？舉例？２．怎樣做到遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防？３．什么是人類基因組計劃？什么是遺傳病問：感冒發(fā)熱是不是遺傳??？為什么？教師講述：遺傳病是由于人的生殖細(xì)胞或受精卵里遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的人類遺傳性疾病，而感冒發(fā)熱是由感冒病原體引起的傳染病，兩者有著根本的區(qū)別。問：什么是單基因遺傳?。浚溥z傳方式如何？（1）單基因遺傳病單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳性疾病。致病基因有的位于常染色體上，有的位于性染色體上，有的致病基因是顯性基因，有的致病基因是隱性基因。比如軟骨發(fā)育不全是屬于常染色體上的顯性遺傳病。（2）多基因遺傳病問：多基因遺傳病和單基因遺傳病的區(qū)別是什么？教師講述，多基因遺傳病是由多對基因控制的人類遺傳病，它在兄弟姐妹中的發(fā)病率并不像單基因遺傳病那樣，發(fā)病比例是1/2或1/4，而遠(yuǎn)比這個發(fā)病率要低，約為1%—10%。多基因遺傳病常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象，且比較容易受環(huán)境因素的影響。目前已發(fā)現(xiàn)的多基因遺傳病有100多種，如唇裂、無腦兒、原發(fā)型高血壓及青少年型糖尿病等。（3）染色體異常遺傳病如果人的染色體發(fā)生異常，也可引起許多遺傳性疾病。比如染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異常，人的第5號染色體部分缺失而患病，患病兒童哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫而取名為“貓叫綜合癥”；又比如染色體的非整倍體變異，人的第21號染色體為3條的，患者智力低下，身體發(fā)育緩慢，外眼角上斜（銀幕出示“21三體”綜合癥患兒圖），口常半張，即為“21三體”綜合癥，此患者體細(xì)胞中為47條染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一條X染色體（44＋X）出現(xiàn)性腺發(fā)育不良癥等等。問：遺傳性疾病有哪些危害，舉例說明。探究二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防討論：“什么是健康的孩子？怎樣才能做到優(yōu)生”？教師講述：優(yōu)生就是讓每一個家庭生育出健康的孩子。為此，就應(yīng)該運用遺傳學(xué)原理，改善人類遺傳素質(zhì)。我們在控制人口數(shù)量增長的同時，還應(yīng)該進(jìn)一步提高人口的質(zhì)量。為了達(dá)到優(yōu)生的目的，首先，要禁止近親結(jié)婚。問：什么是近親結(jié)婚？有什么危害？（出示人類《血親關(guān)系表》）。學(xué)生討論，教師歸納，最后指出禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳性疾病發(fā)生的最簡單有效的方法。探究三、人類基因組計劃與人體健康教學(xué)引導(dǎo)閱讀閱書92--94頁，了解人類基因組計劃的基本內(nèi)容、正負(fù)面影響，知道基因診斷、基因治療的基本知識。人類遺傳病主要包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類，要知道這些病的遺傳方式及常見病癥。要提倡優(yōu)生，重點是“禁止近親結(jié)婚”，要聯(lián)系已學(xué)過的遺傳知識分析禁止近親結(jié)婚的原因，自覺宣傳優(yōu)生措施，提高優(yōu)生意識，減少遺傳性疾病，以提高我國人口素質(zhì)。相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人類遺傳病及其病例，遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第6章第一節(jié)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計一、人類常見遺傳病的類型（1）單基因遺傳?。?）多基因遺傳?。?）染色體異常遺傳病二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防三、人類基因組計劃與人體健康十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，講解人類遺傳病的類型及監(jiān)測和預(yù)防20分鐘，學(xué)生分組討論8分鐘左右，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)7分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。在后面的教學(xué)過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設(shè)計的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步!第3節(jié)人類遺傳病教學(xué)設(shè)計一、教材分析《人類遺傳病》是人教版高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第5章第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)“人類常見遺傳病的類型”，“遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防”和“人類基因組計劃與人體健康”。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：（1）．舉例說出常見人類遺傳病類型及其病例（2）．遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防（3）．人類基因組計劃與人體健康2．能力目標(biāo)：探討人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：關(guān)注人類基因組計劃及其意義三、教學(xué)重難點重點：人類遺傳病的主要類型。難點：（1）21三體綜合征形成的原因。（2）近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因。四、教學(xué)設(shè)計思路1．學(xué)案導(dǎo)學(xué)。2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)→預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測。五、教學(xué)過程（一）、預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）、新課導(dǎo)入幻燈片展示白化病和感冒發(fā)燒兩病圖片，兩種病有什么特點？前者能遺傳，后者不會遺傳！引入人類遺傳病。（三）、合作探究、精講點撥。合作探究一、人類常見遺傳病的類型及實例學(xué)生分組討論1．什么是遺傳?。扛忻鞍l(fā)熱是不是遺傳?。?．先天性疾?。ū热缦忍煨孕呐K?。┮欢ㄊ沁z傳病嗎？學(xué)生展示，點評。教師講述：遺傳病是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的人類遺傳性疾病。而感冒發(fā)熱是由感冒病原體引起的傳染病，因而不是遺傳病。先天性疾病不一定是遺傳病。比如先天性心臟病可能是先天心臟發(fā)育不良所致。（1）單基因遺傳?。褐甘芤粚Φ任换蚩刂频倪z傳性疾病。PPT展示列表總結(jié)單基因遺傳病的類型及實例PPT展示常見的單基因遺傳病圖片，加深學(xué)生的理解。（2）多基因遺傳?。憾鄬蚩刂频娜祟愡z傳病。常見病例：原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病等特點：在群體中發(fā)病率較高。（3）染色體異常遺傳?。喝旧w結(jié)構(gòu)或數(shù)目發(fā)生異常引發(fā)的遺傳病。類型特點典型病例染色體異常遺傳病染色體結(jié)構(gòu)異常病染色體異常遺傳病往往造成較嚴(yán)重的后果，甚至在胚胎時期就引起自然流產(chǎn)貓叫綜合征（5號染色體部分缺失）染色體數(shù)目異常病21三體綜合征問題2、簡要說明21三體綜合征（先天愚型）形成的原因（假設(shè)卵細(xì)胞正常，表示異常精子產(chǎn)生過程）學(xué)生展示成果，點評，此處學(xué)生一般只能聯(lián)想到減數(shù)第一次分裂后期同源染色體不分離，還有另外一種情況即減數(shù)第二次分裂后期染色單體分開以后移向了同意極，最后教師用PPT總結(jié)。講解典型例題1和2。合作探究二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防教師講述：優(yōu)生就是讓每一個家庭生育出健康的孩子。為此，就應(yīng)該運用遺傳學(xué)原理，改善人類遺傳素質(zhì)。我們在控制人口數(shù)量增長的同時，還應(yīng)該進(jìn)一步提高人口的質(zhì)量。為了達(dá)到優(yōu)生的目的，首先，要禁止近親結(jié)婚。問題1、什么是近親？近期結(jié)婚能規(guī)避什么危害？學(xué)生展示，點評。教師總結(jié)：（出示人類《血親關(guān)系表》）。最后指出禁止近親結(jié)婚能有效降低降低隱性遺傳病的發(fā)生。講解典型例題3。合作探究三、人類基因組計劃與人體健康教學(xué)引導(dǎo)閱讀閱書92--94頁，了解人類基因組計劃的基本內(nèi)容、正負(fù)面影響，知道基因診斷、基因治療的基本知識。問題1、人體總共46條染色體，需要測定的是哪些染色體的基因？測定的是22+X和Y共24條染色體的基因講解典型例題4（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。六、板書設(shè)計一、人類常見遺傳病的類型（1）單基因遺傳病（2）多基因遺傳?。?）染色體異常遺傳病二、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防三、人類基因組計劃與人體健康七、教