三年級語文 蜜蜂一等獎

蜜蜂蜜蜂人教版部編版三年級語文下冊石首市實驗小學(xué)付月珍說一說：第一自然段告訴我們什么？作者想通過實驗看蜜蜂是如何辨認(rèn)方向的。這是這件事的起因。課文講解默讀第二自然段說說：實驗都有哪些環(huán)節(jié)？說說：法布爾有怎樣的推測？為什么會有這樣的推測？課文講解說一說：作者的實驗過程怎樣？第一步：我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步：我在它們的背上做了記號。第三步：我叫小女兒在蜂窩旁等著第四步：自己帶著做了記號的二十只，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。課文講解你能添上表示先后順序的詞嗎?一天，我（）在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放的，我在它們的背上做了記號。（）我叫小女兒在蜂窩旁等著，（）自己帶著做了記號的二十只，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。先接著然后最后課文講解法布爾的推測：不會找到遙遠(yuǎn)的家。那二十只蜜蜂都找到家了嗎？請同學(xué)們自由朗讀3—7自然段。原因：①路途遙遠(yuǎn)②悶在袋子里③刮起了狂風(fēng)課文講解沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩的，肚皮下面還沾著花粉?！睆男∨畠旱纳駪B(tài)、動作、語言描寫切入，與前文“我”的推測形成鮮明的對比，說明這個實驗已經(jīng)初見結(jié)論，可以初步判定蜜蜂具有辨別方向的能力。動作神態(tài)語言課文講解我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。這句話說明蜜蜂飛行的速度快。課文講解這樣，二十只左右蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了?！氨M管”寫出了兩種不易飛回的的情況，然后用“但”轉(zhuǎn)折，說明他們“確確實實”飛回來了，這證實了蜜蜂確實有辨別方向的能力。課文講解這幾段寫出了作者實驗的結(jié)論——蜜蜂確實有辨別方向的能力。說一說：這幾個自然段寫了什么？

課文主旨：本文記錄了作者為證實蜜蜂有辨別方向的能力而進(jìn)行了一次實驗的過程。表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)，也告訴了我們“實踐出真知”這一真理。課文講解一、實驗的目的1．補(bǔ)充句子：聽說蜜蜂有_____________的能力，無論______________，它總是____________________二、實驗的過程1．做記號，放飛蜜蜂(1)將“我〞的做法及這么做的原因連線。蜜蜂來自自家更說明問題走了四公里路后放飛便于觀察給蜜蜂做記號掌握飛回時間叫小女兒在蜂