三年級(jí)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地六（區(qū)一等獎(jiǎng)）

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)四會(huì)市城中街道中心小學(xué)譚麗華語(yǔ)文園地六我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較相近。理解詞語(yǔ)的方法：1.聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請(qǐng)教。理解詞語(yǔ)的方法有哪些？交流平臺(tái)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了?剃頭大師?里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣〞這句話，因?yàn)槲乙灿羞@樣的經(jīng)歷。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到了什么方法？理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)〞的方法?？梢月?lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔舀曄嗤母惺?。?lián)系上下文，我知道了“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣〞，原來(lái)是在寫小孩子們的樣子。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么方法？運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰(shuí)一聲歡叫，把雨珠抖落〞，是寫小孩子采到蘑菇快樂(lè)地叫起來(lái)，因此，這里的“斗笠〞是指“小孩子們〞。

理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問(wèn)他人〞等方法。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫面。旭日

島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨xùyǔliàoxúnlǎnmáoxùyǔliàoxúnlǎnmáo旭嶼瞭巡纜錨我會(huì)認(rèn)舉例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說(shuō)著悄悄話。讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。詞句段運(yùn)用果園里的梨熟了。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。··在第一句話中“熟〞的意思是“成熟，梨的果實(shí)長(zhǎng)成〞，第二句話中“熟〞的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚。〞我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道?！ぁぁぁぴ诘谝痪湓捴小拔兜括暤囊馑际恰吧囝^接觸蘋果時(shí)所得到的感覺(jué)。〞，第二句話中“味道〞的意思是“比喻在臺(tái)上表演的感受、情趣、意味。〞下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫的。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。他們快樂(lè)極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起條魚。第一段話圍繞“我的表弟小沙天生膽小。〞寫的；第二段話是圍繞“他們快樂(lè)極了〞寫的。

小麗多才多藝……

雨下得真大……舉例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，鋼琴?gòu)椀男性屏魉?，跳舞更是讓人連連稱贊。舉例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一串又一串“劈哩啪啦〞從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地漂向遠(yuǎn)方?！蛞?jiàn)善那么遷，有過(guò)那么改。——?周易?◎過(guò)而不改，是謂過(guò)矣?！?論語(yǔ)?◎人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！?左傳?◎改正不吝，從善如流?！K軾關(guān)于有錯(cuò)就改的名言！見(jiàn)善那么遷，有過(guò)那么改：見(jiàn)到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。過(guò)而不改，是謂過(guò)矣：有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)，意指勸導(dǎo)人改正。人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉：誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改正,沒(méi)有比這更好的事情了。