人教PEP五下Unit 6 Lesson 5 Part B Let's learnLook,match and say 教案

Thefifthperiod

PartBLet*slearn&Look,matchandsay

內(nèi)容分析

本課時是PEP五年級下冊Unit6第五課時,圍繞“孩子們在美術教室上課”這

一話題展開，主要通過對話學習四個有關行為規(guī)范的短語keeptotheright,keepyour

deskclean,taIkqUietIy,taketurns繼續(xù)提醒學生注意遵守行為規(guī)范和學校校規(guī)，培

養(yǎng)學生的規(guī)則意識。上節(jié)課核心句型的學習，為本課時做好了鋪墊。本課時的重點

是四會短語的掌握。

課時目標

知識與能力

1.能夠聽、說、讀、寫四個有關行為規(guī)范的短語keeptotheright,keepyourdesk

clean,talkquietly,taketurns

2.能夠在語境中正確運用上述四個短語。

3.通過活動更好地練習和鞏固有關行為規(guī)范的語句，進一步培養(yǎng)語言交際能

力。

4.能夠觀察、理解該板塊左邊五個句子，并將其與相應的行為規(guī)范句子連線。

過程與方法

通過教師播放Chant來熱身，既可以活躍氣氛，又可以鞏固不同標識的英文表

達，并引入這節(jié)課的主題。通過不同的標識圖片引導學生積極思考不同標識的表達，

提高學生的學習動力。讓學生運用已有的語言儲備來發(fā)表看法，進而引出本課時的

新表達。轉盤游戲活躍課堂氛圍并幫助練習各種標識的表達。學生通過各種圖片來

發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，引發(fā)學生積極思考，鞏固學生對于各種標識的理解和表達。

通過小組合作，讓學生主動參與小組活動，使學生的思維處于積極活躍的狀態(tài)，極

大地提高課堂學習效率。

情感態(tài)度價值觀

提高口語表達能力，樹立學生學習的自信心。

教學重難點

教學重點

1.能夠聽、說、讀、keeptotheright,keepyourdeskclean,talkquietly,take

turns0

2.提醒學生注意遵守公共場所的行為規(guī)范和學校的規(guī)章制度。

教學難點

能夠在實際語境中運用本課的重點句型。

教學準備

教學課件、課文視頻、錄音等。

教學媒體選擇

多媒體，錄音。

教學活動

I.角色扮演；

2.游戲；

3.觀看動畫。

教學過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.LefsChaIIt.（課件出示:教材第60頁，let'sspell的歌謠。）

3.Lead-in.

T:Weknowsomeexpressionsofthesigns.Doyouremember?Whatshouldyou

dowhenyouarehavingclasses?

Ss:Talkquietly!

T:Welldone!TodaywearegoingtoIeamothersigns!Areyoureadyforclass?

Ss:Yes.

Step2:Presentation

1.ShowsomepicturesoftheSignS,（課件出示:車輛靠右行駛的標識。）

T:Whatdoesitmean?

Ss:Itmeans??Driveontherightside.”

T:Good.Itmeans"Keeptotheright.”

Theteacherexplainsthemeaningoftheword“keep”.Studentslearntheword.

Theteacherholdsuptherighthandandsays“Thisistherightside.Keeptothe

right."

T:Whenshouldwekeeptotheright?

Ss:Whenwegodownstairs./WhenWegoupstairs.ΛVhenwedriveacarin

China./...

Theteacherletsstudentsreadtheexpressionandpracticeitinlines.（課件出示：保

持桌面干凈的標識。）

T:Lookatthissign.Whatdoesitmean?

Ss:Itmeans“Keepyourdeskclean.,,

Theteacherletsstudentsreadtheexpressionandpracticeitinrows.（課件出示:小

聲講話的標識。）

Theteacherdoestheaction.

T:Whatshouldyoudonow?

Ss:Talkquietly!

Letstudentspracticetheexpressionthroughdoingtheaction

2.ShowthepictureofuLefsIearll”.（課件出示：Let,slearn圖片。）

T:Wherearetheynow?

Ss:Theyareintheclassroom.

T:Yes.Theybothwanttousethecrayons.Whatshouldtheydo?

Ss:Usethecrayonsonebyone.

T:Goodanswer.Theyshouldtaketurns.

Theteacherexplainsthephrase??taketurns"andteachesitspronunciationand

spelling.

Studentslearnthephraseandpracticeitgroupbygroup.

3.Readandact.

（1）Studentsreadaftertherecordingof"Let'slearn^^andpayattentiontothe

pronunciationandtheintonation.

（2）Letstudentspracticethedialogueingroups.

（3）Actout.

Step3:Practice

1.PIaytheturntablegame.

Theteacherturnstheturntable.Letstudentsreadouttheexpression

thatispointedtoontheturntablequickly.（出示課件）

2.Magiceyes.

T:Iwillshowyousomepictures.Pleasefindouttheproblemsandgivesome

suggestions.

（課件出示：幾個人插隊買票的圖片。）

T:Whatshouldtheydo?

Ss:Theyshouldtaketurns.

（課件出示：男孩在圖書館大聲喧嘩的圖片。）

T:Whatshouldhedo?

Ss:Heshouldtalkquietly.

（課件出示：亂糟糟的桌子的圖片。）

T:Whatshouldyoudo?

Ss:Weshouldkeepourdesksclean.

（課件出示:女孩上樓梯圖片。）

T:Whatshouldshedo?

Ss:Sheshouldkeeptotheright.

Step4:Consolidation&Extension

1.Letstudentslookandmatch.（課件出示:Le）Ok,matchandsay練習。）

T:Lookatthesentences.Trytomatch.

Studentslookatthesentencesandmatch.

Theteachercheckstheanswerswithstudents.

2.Makedialogues.

T:Pleaseusethesentencestomakedialoguesingroups.

Example：

A:Heistalkinginthelibrary.

B:Talkquietly.

A:Weareplayingagame.

B:Taketurns.

3.Showthedialogues.

板書設計

Unit6Workquietly!

PartBLet'slearn&Look9matchandsay

Keeptotheright.

Keepyourdeskclean.

Talkquietly.

Taketurns.

Workquietly.

作業(yè)設計

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