上海卷第19-22題 名著閱讀類綜合性學(xué)習(xí)（二）（教師版）-2023年中考語(yǔ)文臨考復(fù)習(xí)（上海）

押上海卷第19—22題

名著閱讀類綜合性學(xué)習(xí)（二）（教師版）

押題探究

■■4拉;2（）22不匕?巾中號(hào)沿（減的口自內(nèi)容，結(jié)介匕〃：后各興尚所

息、名校模擬卷押題信息等進(jìn)行總結(jié)分析，參考2023年上海市16區(qū)一模、二

模測(cè)試卷，預(yù)測(cè)2023年上海市中考語(yǔ)文真題卷綜合性學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合名著類閱I

讀進(jìn)行考查，另注意今年八年級(jí)名著改革，去點(diǎn)原先的《傅雷家書》，新增加I

在名著閱讀和習(xí)題訓(xùn)練過程中：除掌握名著的一些文學(xué)常識(shí)、故事梗概、基本情節(jié)、人物形象外，

還要多找找情節(jié)之間是否有關(guān)聯(lián)，人物形象是否有變化。要宏觀上理清脈絡(luò)，微觀上聚焦細(xì)節(jié)。名著閱

讀過程中要多思考，多進(jìn)行多部名著之間的比較，找一找多部名著之間是否有聯(lián)系，多進(jìn)行名著間的同

異歸納，思考名著對(duì)自我成長(zhǎng)的啟示。不僅閱讀名著本身，更側(cè)重于思辨能力、信息篩選或整合能力、

綜合運(yùn)用能力的提高。

解題秘籍

1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富信息。因?yàn)榫C合性學(xué)習(xí)有許多是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件而設(shè)題的，命題者往往喜

歡選擇一些富有文化氣息的社會(huì)熱點(diǎn)事件構(gòu)成綜合探究題的背景材料，如果留心這些事件，有所了解，

解答起來就從容一些。

2.了解實(shí)踐方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題實(shí)踐性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去經(jīng)歷、去探究，因

此常?？疾閷W(xué)生實(shí)踐的過程，如搜集信息的方法，提出好的建議等。在應(yīng)對(duì)時(shí)就要掌握這些基本的實(shí)踐

方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。

3.認(rèn)真審題，明確命題意圖。

4.精心研究材料，深入探究其隱含信息。

5.根據(jù)情境，恰當(dāng)表達(dá)。綜合性學(xué)習(xí)題目相對(duì)于一般的語(yǔ)言運(yùn)用題而言，因?yàn)橛刑囟ǖ那榫骋螅?/p>

其語(yǔ)言表達(dá)能力要求更高，如給活動(dòng)命名，給欄目取名，寫一段串詞等。我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)要注意兩點(diǎn)：一

是內(nèi)容要切合主題；二是語(yǔ)言要準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)。

真題回顧

2022?上海卷?綜合性學(xué)習(xí)第19-21題

閱讀下面材料，完成各題

讀了初中《語(yǔ)文》規(guī)定的14本必讀名著，同學(xué)們準(zhǔn)備通過小組合作，編制一本閱讀手冊(cè)，便于查閱

與分享。

O

O

0

。

。

19.【步驟一：目錄分類】同學(xué)們計(jì)劃將名著按一定的分類方式編排目錄（見上圖左），請(qǐng)完成填空。

（!）____________________________

（2）

20.【步驟二：板塊設(shè)計(jì)】手冊(cè)現(xiàn)有三個(gè)板塊七個(gè)項(xiàng)目（見上圖右），如增設(shè)“思考感悟”欄目，應(yīng)放入的

“板塊”是（）

A.閱讀準(zhǔn)備B.走進(jìn)作品C.分享收獲

21.【步驟三：欄目編輯】

（1）編寫完“內(nèi)容概要'’欄目后，一同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有誤，下列有誤的一項(xiàng)是（）

A.貧苦女子簡(jiǎn)?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗。（《簡(jiǎn)?愛》）

B.唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難，到西天取得真經(jīng)。（《西游記》）

C?阿龍納斯等人乘坐尼摩船長(zhǎng)的潛水艇，在大海中航行。（《海底兩萬(wàn)里》）

D.人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)帲罱K走向毀滅。（《駱駝祥子》）

（2）你想把以下文字編入“片段推薦”欄目，請(qǐng)寫出一條推薦理由。

保爾的小隊(duì)在自己的地段上清掃積雪。直到這時(shí)保爾才體會(huì)到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍

受。奧庫(kù)涅夫給他的那件舊上衣一點(diǎn)也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆

里。

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

（3）編寫《水滸傳》“創(chuàng)意表達(dá)”欄目時(shí)，需要用一幅插圖來表現(xiàn)小說主題。小組同學(xué)找到了兩幅圖片

（見圖），請(qǐng)選擇一幅，寫一段60字左右的文字，闡述你的看法。

【答案】19.外國(guó)小說紀(jì)實(shí)文學(xué)20.C21.（1）D（2）選段是筑路情節(jié)的片段，寫出

了保爾筑路時(shí)惡劣的自然環(huán)境。從中可以感受到保爾堅(jiān)強(qiáng)的性格。（3）示例：雪夜上梁山，活現(xiàn)了一個(gè)

“非逼得走投無(wú)路，下不來決心”的林沖形象，拔刀而起，殺了仇敵，完成了思想性格上的本質(zhì)性轉(zhuǎn)化，顯

出了挺身做人的英雄本色。

【解析】19.第一空：根據(jù)第一章是“中國(guó)小說''和第二章的小說名分別是《童年》、《魯濱遜漂流記》、《海

底兩萬(wàn)里》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡(jiǎn)愛》等可知，都是外國(guó)小說。故目錄名應(yīng)為：外國(guó)小說。

第二空：根據(jù)第三章是“現(xiàn)代詩(shī)歌”和第四章的名著名是《紅星照耀中國(guó)》可知，《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)

文學(xué)。故目錄名應(yīng)為：紀(jì)實(shí)文學(xué)。

20.本題考查對(duì)欄目名的理解。根據(jù)“思考感悟”分析，這是閱讀收獲，應(yīng)放在板塊“分享收獲''中，故選

Co

21.第（1）題考查文學(xué)常識(shí)。D.“人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)帯庇姓`。樣子在進(jìn)到北京城后，

最大夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車，為此，他努力拉車，并與自己的命運(yùn)抗?fàn)?。故選D。

第（2）題考查推薦語(yǔ)。通過閱讀可知，選段內(nèi)容是保爾參加筑路時(shí)的片段。描寫了惡劣的自然環(huán)境，刻

畫一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的保爾形象，據(jù)此你寫推薦語(yǔ)即可。

示例：筑路片段展現(xiàn)了以保爾為代表的筑路者，以驚人的毅力和無(wú)比頑強(qiáng)的意志同惡劣的環(huán)境斗爭(zhēng)，表

現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄主義精神。

第（3）題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)圖畫分析小說主題，答案不唯一，從兩幅畫中任選一個(gè)，圍繞“官逼民反”

的主題闡述即可。

示例：選右邊這幅。好漢聚義梁山泊是眾好漢從分散反抗，逐漸走向聯(lián)合，最終如江河歸海，同聚水

泊。大聚義標(biāo)志著“官逼民反''的起義事業(yè)發(fā)展到了鼎盛時(shí)期。

（2021?上海?中考真題）閱讀下面材料，完成下面小題

學(xué)校開展“用優(yōu)秀寓言故事滋養(yǎng)心靈”主題活動(dòng)，你所在學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)課本劇——《我與愚

公相遇在2021年》。

1.為配合課本劇演出，小組同學(xué)要做一幅海報(bào)，以下最適合作海報(bào)宣傳語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A.線條的舞蹈力量的旋律

B.農(nóng)夫荷鋤立老少話桑麻

C.立下移山志開辟新天地

D.勞動(dòng)的身影理想的憧憬

2.小組同學(xué)查閱了創(chuàng)作課本劇的若干方法，你認(rèn)為不道畬本次創(chuàng)作的兩項(xiàng)是（）（）

A.認(rèn)真地閱讀原作B.確立劇作主題

C.顛覆人物的形象D.設(shè)計(jì)矛盾沖突

E.擬寫個(gè)性化臺(tái)詞F.追求離奇情節(jié)

3.為突顯“用優(yōu)秀寓言故事滋養(yǎng)心靈”的主題，體現(xiàn)積秋苗場(chǎng)FJ號(hào)代植神，小組同學(xué)正在設(shè)計(jì)課本劇的結(jié)

尾，請(qǐng)你將以下臺(tái)詞補(bǔ)充完整。

愚公：孩子，2021年的今天，你在生活中遇到了什么“山”，你該怎么做？

我：____________________

（掌聲響起）

【答案】1.C

2.CF

3.爺爺，我遇到了學(xué)習(xí)困難之“山”，我要發(fā)揚(yáng)您的移山精神，攻堅(jiān)克難。

【分析】

I.

《愚公移山》是《列子》中的一篇寓言小品文。文章敘述了愚公不畏艱難，立志挖山，堅(jiān)持不懈，最終

感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。通過愚公的堅(jiān)持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對(duì)比，表現(xiàn)了中

國(guó)古代勞動(dòng)人民的信心和毅力，說明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。所以C項(xiàng)“立下移山志、開辟

新天地”最適合做海報(bào)宣傳語(yǔ)。故選Co

2.

課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語(yǔ)言來表達(dá)文章主題。改寫的時(shí)候注意保留

原意，不能改得面目全非。課本劇的特點(diǎn)：①空間和時(shí)間要高度集中。劇本要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)

景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。②反

映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。③劇本的

語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格。由此理解，C項(xiàng)“顛覆人物的形象”與F項(xiàng)“追求離奇情節(jié)”不適合本次創(chuàng)作。故選

CFo

3.

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)對(duì)故事的理解，在課本劇的結(jié)尾，面對(duì)愚公的問題，表達(dá)出自己的感悟，注意

體現(xiàn)積極昂揚(yáng)的時(shí)代精神。如：愚公爺爺，我遇到了''貪圖玩樂''"頹廢"之山，我會(huì)以您為榜樣，激起斗

志、立志學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈。

押題沖關(guān)

一、綜合性學(xué)習(xí)

我市某中學(xué)開展“‘駱駝樣子'角色選拔”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

1.任務(wù)一：情節(jié)梳理

請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，在下面的思維導(dǎo)圖中補(bǔ)填相應(yīng)情節(jié)。

TNJUt

φ，于??依??■丸?α*?*于美

OM.TM?,

tι

三3

-X.

2.任務(wù)二：分類整合

請(qǐng)將下面讀書筆記本空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

讀書筆記本

暴風(fēng)雨烈日

云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很批注：運(yùn)用夸張和擬人六月十五那天，天熱得

黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜的修辭手法，描繪了暴發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來，地＜

批

了似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋風(fēng)雨來臨前夕天氣惡劣上已像下了火。一些似云非

注：

找什么似的，東一頭西一頭地亂的場(chǎng)景，渲染了壓抑、云，似霧非霧的灰氣低低地

撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云恐怖的氛圍，襯托了祥浮在空中，使人覺得憋氣。

撇開一塊，露出一大片血似的。子著急、焦慮的心情。一點(diǎn)風(fēng)也沒有。

3.任務(wù)三：朗讀設(shè)計(jì)

①下列朗讀文段的最后一句，還有一個(gè)需要重讀的詞，請(qǐng)你將它標(biāo)注出來。（朗讀技巧提示：“，'表示重

讀，“v”表示停頓。）

現(xiàn)在，他自田地V走著路，越小越考陰。他忘了二一切困苦，二切危險(xiǎn)；不管身上V是怎樣襤褸污濁，太陽(yáng)

的考明與恐力Y并沒將他除外，他V生活在一個(gè)有羋有勢(shì)力的宇宙里；他百米，他想歡呼！

②選擇一個(gè)最適合本段朗讀的感情基調(diào)填寫在橫線上。（感情基調(diào)：慷慨激昂輕松明快低沉悲壯舒

緩從容）

感情基調(diào)：_______________

4.任務(wù)四：名著圖解

在交流活動(dòng)中，小語(yǔ)向大家展示了一幅經(jīng)過特殊處理的圖片（見圖）.圖中，車很大，祥子很小，看起來

比例失當(dāng)。這樣處理合適嗎？請(qǐng)你結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容說明理由。

【答案】1.一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車。（買車）二落：

樣子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。（被敲詐，被騙）2.運(yùn)用了夸張比喻的修辭手

法。描繪了烈日炙烤大地的場(chǎng)景，渲染了炎熱、沉悶的氛圍。襯托了祥子吃苦的精神。（任意兩點(diǎn)即可）

3.他想歡呼輕松明快4.合理。樣子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過自己的努力擁有

自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望。生活在這樣的社會(huì)

里，祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。

【解析】1.本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

《駱駝祥子》講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)

歷。樣子的"三起三落''指的是：一起，來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一

落，有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起，賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)

備買新車。二落，干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起，虎妞以低價(jià)給

樣子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落，為了置辦虎妞的喪事，樣子又賣掉了車。這一連串的

打擊，對(duì)于把車當(dāng)成生命的祥子來說，無(wú)疑是非常沉重的。據(jù)此作答。

2.本題考查對(duì)名著內(nèi)容批注。

示例：“天熱得發(fā)了狂''運(yùn)用擬人的修辭，將炎熱的天人格化；“太陽(yáng)剛一出來，地上已經(jīng)像下了火“運(yùn)用夸

張的修辭，極寫天氣的炎熱，這樣極度炎熱的天氣里，祥子卻仍然出去拉車，表現(xiàn)了他的吃苦耐勞、頑

強(qiáng)堅(jiān)韌。

3.本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

①?gòu)奈谋局械摹艾F(xiàn)在，他自由的走著路，越走越光明”“他高興，他想歡呼”這些內(nèi)容可以看出，祥子此時(shí)的

心情是高興且充滿希望的。其主要原因是“三匹駱駝”又讓他看到了生活的希望。因此，所找詞語(yǔ)要能表現(xiàn)

樣子愉悅的心情，據(jù)此可知答案為：他想歡呼。

②選段出自《駱駝祥子》，相關(guān)情節(jié)：祥子從鄉(xiāng)下來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了

輛新車。才半年，北平街上就流傳爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的消息，一天祥子懷著僥幸心理貪圖高車費(fèi)往清華拉客人，

結(jié)果被軍閥隊(duì)伍抓去當(dāng)差，車也被搶走。一天夜里，遠(yuǎn)處響起了炮聲，軍營(yíng)一遍混亂，祥子趁勢(shì)逃出了

軍營(yíng)，并且順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝。準(zhǔn)備賣掉駱駝再買一輛車，這又讓看到了生活的希望，所

以心情特別高興。據(jù)此感情基調(diào)應(yīng)是輕松明快。

4.本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。明確觀點(diǎn)，結(jié)合名著內(nèi)容、主旨表述原因即可。

示例：我認(rèn)為合理。祥子渴望擁有一輛車，經(jīng)歷了大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，淪為

行尸走肉，可見擁有一輛車對(duì)于處在舊社會(huì)的樣子簡(jiǎn)直是癡人說夢(mèng)，難以實(shí)現(xiàn)。

5.請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

初三(3)班舉行“走進(jìn)小說天地''綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假設(shè)你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成下面題

目。

(1)【任務(wù)一】請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)生的興趣。(不超過80字)

(2)【任務(wù)二】請(qǐng)圍繞本次活動(dòng)主題，仿照“活動(dòng)一、活動(dòng)二”再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：小說故事我來講

活動(dòng)二：小說結(jié)局我來改

活動(dòng)三：_____________

活動(dòng)四：_____________

(3)【任務(wù)三】班級(jí)圍繞《水滸傳》開展了一系列活動(dòng)，下面是其中的“名著密室”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【第一關(guān)：我是自己人】請(qǐng)結(jié)合以下章回目錄向守關(guān)人表明“他”的身份，簡(jiǎn)要補(bǔ)全其經(jīng)歷方可通關(guān)。

第十八回美髯公智穩(wěn)插翅虎他私放晁天王

第二十一回虔婆醉打唐牛二他怒殺閻婆惜

他是，二十一回后，在洛陽(yáng)樓上,最終上了梁山。

(4)【任務(wù)四】【第二關(guān)：論辯聚義廳】你和其他玩家來到聚義廳，聽到如下議論：

時(shí)遷:大家都是梁山小語(yǔ):對(duì)，他三拳

好漢，憑啥魯達(dá)被評(píng)就打死了鎮(zhèn)關(guān)西,

為上上人物？水滸英雄定考榜:4太兇殘了。

上上人物:魯達(dá)、林沖

佼佼:就是，他行事7中上人物:燕青、劉唐

下下人物:時(shí)遷……

魯莽，是個(gè)莽夫。

請(qǐng)你結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，說服眾人認(rèn)可魯達(dá)的考評(píng)結(jié)果，方可通關(guān)。

【答案】(1)示例：同學(xué)們，小說中那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定會(huì)給你留下深刻的印象。它們就像

一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天，讓我們攜起手

來，再度走進(jìn)小說天地，感受它的魅力。

(2)示例：小說人物我來演小說情節(jié)我來猜

(3)宋江喝酒寫反詩(shī)

(4)他仗義疏財(cái)，俠肝義膽，是真正的英雄好漢。

【詳解】(I)本題考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)

觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“走進(jìn)小說天地“這一主

題，注意修辭的運(yùn)用，還要注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。

示例：親愛的同學(xué)，提起小說，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印

象。小說展現(xiàn)了豐富的社會(huì)生活，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化魂，既然這樣，

我們何不攜起手來，再度走進(jìn)那一片天地？

(2)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)方案的主題“走進(jìn)小說天地''己經(jīng)給定；我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)兩個(gè)

活動(dòng)即可。切忌偏離主題。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口

號(hào)。從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力。特別要仿照示例的句式要求，如開

頭以“小說”一詞冠之。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、概括性強(qiáng)。如“小說情節(jié)我來敘”“小說環(huán)境我來設(shè)”等。

(3)本題考查名著人物及情節(jié)的掌握。

依據(jù)“私放晁天王”和“怒殺閻婆惜”可知，"他''是宋江。晁蓋打劫了生辰綱以后，官府四處捉拿嫌犯，白勝

由于受刑不過而供出了晁蓋等人，官府準(zhǔn)備立刻去捉拿晁蓋，宋江得知后，及時(shí)報(bào)告給晁蓋，晁蓋才得

以做好準(zhǔn)備，逃脫官府的緝捕。閻婆惜在宋江的招文帶里發(fā)現(xiàn)了晁蓋寫個(gè)宋江的書信，以此要挾宋江，

說宋江勾結(jié)梁山草寇，要求宋江娶她過門，宋江不答應(yīng)殺死了閻婆惜。宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，

被發(fā)配江州，結(jié)識(shí)了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨(dú)自來到沼陽(yáng)樓上欣賞江景，自

斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩(shī)兩首，還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九

知府處。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江裝瘋未遂，被下到死囚牢中。幸得梁山好漢搭救，在刑場(chǎng)把宋江

救上梁山，宋江才免于一死，并且當(dāng)上了梁山副頭領(lǐng)。

(4)本題考查名著人物形象的分析。

魯達(dá)是水滸世界里唯一一個(gè)真正，具有純正俠者胸懷的好漢。”仗義疏財(cái)，俠肝義膽路見不平一聲吼'’是他

的真實(shí)寫照，要按照題目要求“針對(duì)魯達(dá)的為人''結(jié)合名著內(nèi)容應(yīng)點(diǎn)明魯達(dá)“仗義疏財(cái)”“俠肝義膽'’的特點(diǎn)。

如從他對(duì)待金家父女和鄭屠的不同態(tài)度就可以充分看出。當(dāng)他傾聽了金家父女對(duì)鄭屠的血淚控訴后，就

非常同情關(guān)心他們，主動(dòng)贈(zèng)送銀兩，親自保護(hù)他們逃離虎口。而對(duì)鄭屠則怒不可遏，當(dāng)即就要去打死

他。由于史進(jìn)、李忠的竭力勸阻才暫時(shí)按下心頭怒火。金家父女逃離虎口后，魯達(dá)來到鄭屠肉鋪，以買

肉為名，當(dāng)眾戲弄鄭屠，殺他的威風(fēng)，激他與自己斗打。所以依此看出魯達(dá)“仗義疏財(cái)'"‘俠肝義膽”故可說

是上上人物。

閱讀下面材料，完成下面小題

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課要求閱讀的許多名著書目都與英雄有關(guān)，但是同學(xué)們對(duì)于“英雄”的認(rèn)識(shí)各不相同，大家

打算舉辦一次“何為英雄”的主題班會(huì)，交流分享對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)。

6.為了籌備主題班會(huì)，班委會(huì)對(duì)班級(jí)42位同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，下圖是根據(jù)同學(xué)們對(duì)“了解最多的英雄

類型，，的回答結(jié)果所作的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

根據(jù)上圖，能夠得出的結(jié)論是（）

A.該班同學(xué)了解的中國(guó)古代英雄比中國(guó)近代革命英雄多。

B.該班同學(xué)了解的作品中虛構(gòu)的英雄比中國(guó)當(dāng)代英雄少。

C.該班同學(xué)了解最多的英雄類型是中國(guó)古代英雄。

D.該班同學(xué)了解最少的英雄類型是中國(guó)當(dāng)代英雄。

7.同學(xué)們?yōu)橹黝}班會(huì)設(shè)計(jì)了一張海報(bào)，請(qǐng)根據(jù)海報(bào)內(nèi)容和班會(huì)主題把宣傳語(yǔ)補(bǔ)充完整。

何為英雄？上?

rF

何為英雄？____________

8.班級(jí)同學(xué)小A的媽媽是一名醫(yī)生，曾經(jīng)主動(dòng)申請(qǐng)前往一線抗疫，大家決定要在班會(huì)課上通過視頻連線

的方式采訪她，聽聽她對(duì)于“何為英雄”的看法。以下是同學(xué)們草擬的采訪問題，請(qǐng)你篩選出其中不合適的

兩項(xiàng)（）

A.你在醫(yī)生這個(gè)行業(yè)干了幾年？

B.你為什么主動(dòng)報(bào)名前往一線支援抗疫？

C.您覺得英雄的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

D.您最欣賞的英雄是誰(shuí)？

E.您是如何教育自己的孩子的？

9.班會(huì)課上，班長(zhǎng)請(qǐng)你結(jié)合名著閱讀篇目，簡(jiǎn)要談?wù)勛约簩?duì)“何為英雄”的看法，請(qǐng)完成一篇IOO字以內(nèi)

的演講稿。

可結(jié)合名著：《紅星照耀中國(guó)》/《水滸傳》/《鋼鐵是怎樣煉成的》（任選其一）

【答案】6.D7.夢(mèng)想追逐者；平凡崗位上的努力前行者8.AE9.符合題意即可

【解析】6.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

結(jié)合“了解最多的英雄類型''的調(diào)查數(shù)據(jù)可知，同學(xué)們了解的最多的英雄類型是中國(guó)近代革命英雄，超過

15個(gè)，其次是中國(guó)古代英雄，在10到15個(gè)中間，再次是作品中虛構(gòu)的英雄，是10個(gè)，最后是中國(guó)當(dāng)代

英雄，少于5個(gè)。故D表述正確，選D。

7.本題考查宣傳語(yǔ)。

答題思路：扣住“何為英雄”這個(gè)問題，觀察海報(bào)，回答這個(gè)問題，補(bǔ)全宣傳語(yǔ)。從海報(bào)上可以看到不同的

人，從左向右，有拿著公文包的白領(lǐng)，吹著號(hào)角的軍人，拿著工具的工人，拿著鋤頭的農(nóng)民，拿著顯微

鏡的醫(yī)生，拿著書本的教師。他們都是英雄，他們?cè)诟髯缘膷徫簧吓ぷ?。因此可以補(bǔ)全宣傳語(yǔ)：各

自崗位上奮力拼搏者。

8.本題考查口語(yǔ)交際。

結(jié)合題干”聽聽她對(duì)于‘何為英雄’的看法”可知，要扣住“什么是英雄”這個(gè)中心問題去設(shè)計(jì)采訪問題，B中

“主動(dòng)報(bào)名前往一線支援抗疫'’本身就是英雄的行為，和題干中心問題相關(guān)；CD中直接有“英雄”二字，和

中心問題相關(guān)；AE兩項(xiàng)是關(guān)于職業(yè)從事年限、家庭教育，和“何為英雄”這個(gè)問題沒有直接關(guān)系，故選

AEo

9.本題考查演講稿。答題思路：圍繞“何為英雄”這個(gè)中心，結(jié)合所給名著內(nèi)容，完成100字以內(nèi)的演講

稿。注意演講稿的形式，頂格寫稱謂語(yǔ)（如：親愛的老師）；下一行空兩格寫問候（如：大家好）；正文；結(jié)

尾（如：謝謝大家）。

親愛的老師同學(xué)們：

大家好，英雄是有著頑強(qiáng)意志、一心奉獻(xiàn)的保爾；是嫉惡如仇、敢打敢拍的水泊梁山漢子；是為了家

國(guó)、民族能忍受一切苦難的紅軍戰(zhàn)士；英雄更是在各自崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的每個(gè)從業(yè)者，英雄

可以是每個(gè)人，可以是我們自己，努力吧！奮斗吧！熱愛吧！謝謝大家。

魯迅先生與上海有著深厚的淵源，為了讓同學(xué)們對(duì)此有深入的了解，某校策劃了以“邂逅魯迅”為題的活

動(dòng)。請(qǐng)你也積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。

［活動(dòng)一］認(rèn)識(shí)“魯迅小道”

10.“魯迅小道”是上海虹口區(qū)的一道風(fēng)景線。請(qǐng)結(jié)合以下表格和圖片，按照游覽的先后順序?yàn)榇蠹医榻B

“魯迅小道”上的歷史文化信息，150字左右。

時(shí)間：1927年至1936年

①景云里魯迅在上海的第

一處居所

和柔石等革命青

②左聯(lián)紀(jì)念館

年建立友誼

③多倫文化可以看《魯迅的

藝術(shù)空間文化生活》展覽

魯迅在虹口的第

④拉摩斯公寓

二處居所

經(jīng)常光顧、日本

⑤內(nèi)山書店

友人的書店

⑥大陸新村魯迅生命的終點(diǎn)

全長(zhǎng)約900余米，6處空間

11.在“魯迅小道”上有一個(gè)銅鑄標(biāo)志（見下圖）。請(qǐng)描述這一標(biāo)志，并說說它的含義：

［活動(dòng)二］感悟《朝花夕拾》

【鏈接材料】

“魯迅小道”的周邊還有很多小巧思。例如，在毗鄰木刻講習(xí)所的地方設(shè)計(jì)了一個(gè)“魯迅主題街角

口袋公園”。在這里，老年人沿著步道散步，年輕的媽媽小心翼翼地護(hù)著蹣跚學(xué)步的孩童，充滿了生活

氣息。人們?yōu)檫@一街角公園取名為“朝花夕拾”。

12.鏈接材料中，街角口袋公園的名字取自于魯迅散文集《朝花夕拾》，請(qǐng)你說說魯迅散文集題目的含

義：。

13.魯迅晚年致力于倡導(dǎo)新興版畫創(chuàng)作，被稱為中國(guó)新興版畫之父，《朝花夕拾》就有版畫插圖。我們讀

過的名著導(dǎo)讀篇目中，還有很多作品用到版畫。請(qǐng)你試著寫出以下版畫所對(duì)應(yīng)的文章名或書名。

⑴（）（2）（）⑶（）（4）（）

【答案】10?示例：自景云里出發(fā)，朝北經(jīng)過左翼紀(jì)念館、多倫多文化空間、拉摩斯公寓，再到內(nèi)山書

店，最終抵達(dá)大陸新村，6處空間是1927年至1936年魯迅人生最后十年的濃縮。約1公里的路線讓我們

走近魯迅工作生活的地方，感受他獨(dú)特的人格魅力。11.是由一只蘸滿墨水的毛筆構(gòu)成。“毛筆''是書

寫文字的象征，所以也是魯迅身份的象征（讓走在小道上的人們聯(lián)想到魯迅是在用筆戰(zhàn)斗；這一標(biāo)志可

以表示魯迅棄醫(yī)從文，走上文學(xué)創(chuàng)作之路。）（含義能夠?qū)懗鋈我庖稽c(diǎn)即可）12.早晨盛開的鮮花，

傍晚的時(shí)候撿起，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。

13.藤野先生簡(jiǎn)?愛駱駝祥子西游記

【解析】10.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合圖中信息，按照游覽的先后順序?yàn)榇蠹医榻B“魯迅小道”上的歷史文

化信息，注意字?jǐn)?shù)限制。

示例：“魯迅小道”的起點(diǎn)從魯迅到上海后的第一個(gè)居住地橫濱路景云里開始。自橫浜路景云里出發(fā)，沿著

多倫路朝北，經(jīng)過中國(guó)左翼作家聯(lián)盟會(huì)址紀(jì)念館、拉摩斯公寓，再行至四川北路，經(jīng)過內(nèi)山書店，最終

抵達(dá)大陸新村魯迅故居。循著帶有古銅色澤的'‘魯迅小道”標(biāo)識(shí)，人們仿佛能回到80多年前……

11.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。標(biāo)致中有兩部分，一是“魯迅小道''四個(gè)字，二是一只蘸滿墨水的毛筆。魯迅寫

作，習(xí)慣使用紹興出產(chǎn)的一種叫“金不換''的毛筆。他說：“我并無(wú)大刀，只有一枝筆，名日金不換——是

我從小用慣，每枝五分的便宜筆“。魯迅先生一生都是在用筆戰(zhàn)斗，這一標(biāo)志可以表示魯迅棄醫(yī)從文，走

上文學(xué)創(chuàng)作之路。

12.本題考查名著書名含義的解讀?！冻ㄏκ啊?，創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文

集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示

晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來?yè)欤@里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年

時(shí)期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來''的"回憶文據(jù)此回答即可。

13.本題考查名著積累。

觀察圖一，“一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”是對(duì)藤野先生的外貌描寫；故

填《藤野先生》。

圖二，“一個(gè)小女孩站在高高的凳子上受罰”，是《簡(jiǎn)?愛》中的情節(jié)。因?yàn)榻虝?huì)學(xué)校的校董布洛克赫斯特

先生聽信了小簡(jiǎn)?愛舅母里德太太的壞話，認(rèn)為小簡(jiǎn)?愛是個(gè)說謊者。另一方面，簡(jiǎn)?愛失手打碎了石板。

所以被懲罰站在凳子上。

圖三，“一個(gè)人拉著一輛人力三輪車''出自《駱駝祥子》。《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說，

描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。樣子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。

圖四是猴頭孫悟空的形象，出自《西游記》。

閱讀下面的材料，完成下面小題

九一中隊(duì)策劃舉辦“名著小舞臺(tái)”活動(dòng)，由各小隊(duì)自主選擇合適的劇本進(jìn)行表演，請(qǐng)幫助他們完成以下任

務(wù)。

【任務(wù)一：閱讀與思考】

14.各小隊(duì)閱讀原著后分別選定下列演出內(nèi)容，根據(jù)表格填空：

小隊(duì)演出內(nèi)容出處作者

艾小隊(duì)范進(jìn)中舉發(fā)瘋，屠戶掌摑除病?！度辶滞馐贰发賍________

語(yǔ)小隊(duì)悟空三打白骨精，圣僧恨逐美猴王。②《_______》吳承恩

文小隊(duì)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員要求彭德懷出示通行證?！都t星照耀中國(guó)》③_________

【任務(wù)二：準(zhǔn)備與排練】

15.以下是隊(duì)員們對(duì)原著的討論和理解，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（）

A.唐僧師徒四人歷經(jīng)劫難取得真經(jīng)，作者借此頌揚(yáng)了懲惡揚(yáng)善的精神。

B.孫悟空嫉惡如仇、敢作敢當(dāng)；唐僧優(yōu)柔懦弱，取經(jīng)意志不如悟空?qǐng)?jiān)定。

C.范進(jìn)中舉后喜極而瘋，小說借這一細(xì)節(jié)諷刺了當(dāng)時(shí)的科舉制度。

D.《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生孝順勤奮，沈瓊枝膽小吝嗇，王冕豪爽俠氣。

E.《紅星照耀中國(guó)》展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為了民族解放而作出的不懈努力。

F.《紅星照耀中國(guó)》塑造了毛澤東、周恩來等領(lǐng)袖平易近人、偉大而平凡的形象。

16.文小隊(duì)在排練時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果為人物添補(bǔ)數(shù)句臺(tái)詞，更能突出少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的精神品質(zhì)。請(qǐng)為人物

設(shè)計(jì)臺(tái)詞。

少年先鋒隊(duì)隊(duì)員：這位同志，請(qǐng)您停下。請(qǐng)出示通行證。

彭德懷：哦！我沒有帶啊。

少年先鋒隊(duì)隊(duì)員：沒有通行證？那我們要逮捕你！

彭德懷：小同志，我是彭德懷，通行證就是我寫的。

少年先鋒隊(duì)隊(duì)員：即使你是朱德司令，我們也不管。你總得有一張通行證。

從田野跑來的孩子：對(duì)?、?/p>

彭德懷：那好那好，我回去寫一張通行證，自己簽字。小同志，你們②

【任務(wù)：演出與推介】

17.“名著小舞臺(tái)”即將于本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校小劇場(chǎng)開演，請(qǐng)你寫一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來觀看。

尊敬的家長(zhǎng)：

九一中隊(duì)

2023年4月20日

【答案】14.吳敬梓西游記埃德加?斯諾15.BD16.要想通行就必須有通

行證。真是盡職盡責(zé)??！17.我們中隊(duì)策劃的“名著小舞臺(tái)”將于本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校小劇場(chǎng)

開演，特邀請(qǐng)您參加。敬請(qǐng)光臨！

【解析】14.本題考查名著知識(shí)。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)

記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)

容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。

《儒林外史》作者是清代的吳敬梓，是我國(guó)清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說，主要描寫封建社

會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟

空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一

難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很

強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧

邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)

的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象，其他的還有很多。

15.本題考查名著內(nèi)容。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)

內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)

閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。

B.有誤，唐僧雖優(yōu)柔懦弱，但取經(jīng)意志無(wú)比堅(jiān)定，不管路途上多么艱難險(xiǎn)阻，他總有一種堅(jiān)韌不拔的意

志，一定要為百姓求取真經(jīng)?！比〗?jīng)意志不如悟空?qǐng)?jiān)定”說法錯(cuò)誤。

D.有誤，《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生膽小吝嗇，膽小怕事，缺乏主見；沈瓊枝才貌雙全，自尊自立，智勇兼

備，剛?cè)岵?jì)；杜少卿豪爽俠氣.

故選BD0

16.本題考查設(shè)計(jì)臺(tái)詞。要熟悉名著內(nèi)容和情節(jié)，根據(jù)人物性格合理設(shè)計(jì)臺(tái)詞。從“沒有通行證？那我們

要逮捕你”“即使你是朱德司令，我們也不管。你總得有一張通行證”，最后彭德懷不得不寫了一張通行

證，自己簽了字，先鋒隊(duì)員們才放行等語(yǔ)句中可以看出少年先鋒隊(duì)員們盡職盡責(zé)、忠于職守、一視同仁

的工作作風(fēng)。補(bǔ)充的臺(tái)詞要體現(xiàn)出他們這些品質(zhì).

示例：①?zèng)]有通行證就不能通行?、谡媸侵矣诼毷氐男⊥景?！

17.本題考查寫邀請(qǐng)函。注意邀請(qǐng)函的格式，首先“邀請(qǐng)函”首行居中：另起一行定格寫稱呼；然后介紹邀

請(qǐng)的時(shí)間、地點(diǎn)、目的，并適當(dāng)運(yùn)用敬辭期盼應(yīng)邀，注意語(yǔ)氣要委婉、得體；落款要寫明著名和日期。

本題答題空處注意交代清楚”即將于本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校小劇場(chǎng)開演”即可。示例：九一中隊(duì)策劃的“名

著小舞臺(tái)”將于本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校小劇場(chǎng)開演，誠(chéng)邀您參加。期待您的光臨！

18.初三（9）班擬計(jì)劃在班中開展“悅讀名著——《水滸傳》”的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

（1）任務(wù)一：《水滸傳》故事會(huì)——水滸故事我講述

班級(jí)中要在星期三早上的語(yǔ)文課上舉行題為“水滸故事我講述''的故事會(huì)，老師讓你做這次活動(dòng)的主持人，

請(qǐng)你擬寫好開場(chǎng)白。（50字左右）

（2）任務(wù)二：《水滸傳》、《朝花夕拾》聯(lián)讀會(huì)——經(jīng)典名著我分享

班上要舉行《水滸傳》和《朝花夕拾》這兩部名著的聯(lián)讀分享活動(dòng)，小高要為本次活動(dòng)擬寫一個(gè)標(biāo)題，

他想寫成對(duì)聯(lián)的形式，下聯(lián)很快就寫出來了，但他覺得上聯(lián)很難寫，頗為煩惱，請(qǐng)你幫幫他。

上聯(lián)：_______________________

下聯(lián)：憶朝花拾夕陽(yáng)芳草

（3）任務(wù)三：《水滸傳》知識(shí)競(jìng)賽——水滸百科我知道

下列句子中，關(guān)于《水滸傳》的描述不F碘的一項(xiàng)是（）

A.宋江是起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。他能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；有軍事、組織才能；其性格既有反抗

性，又有妥協(xié)性。

B.《水滸傳》中許多故事充滿了智慧，智取生辰綱，策劃得極其巧妙：三打祝家莊，總結(jié)一打、二打教

訓(xùn)I,采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策，終于獲得成功。

C.《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，

然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。

D.《水滸傳》中豹子頭林沖誤入白虎堂，行者武松大鬧飛云浦，花和尚魯智深倒拔垂楊柳等故事，膾炙

人口，廣為流傳。

(4)任務(wù)四：《水滸傳》專題研讀——水滸人物我交流

《水滸傳》中有許多關(guān)系到人物命運(yùn)的事物，如刀、酒、錢等。請(qǐng)參照示例，從下面三組關(guān)系中任選一

組，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析該事物和人物的關(guān)系。

A.宋江和錢B.魯達(dá)和酒C.楊志和刀

示例：林沖和風(fēng)雪。林沖一直委曲求全，卻屢遭陸虞候等人逼迫陷害。直至一個(gè)風(fēng)雪日，林沖外出買酒

后留宿山神廟，又遇大風(fēng)，便用石頭堵住廟門。他無(wú)意間聽得陸虞候等人火燒草料場(chǎng)的詭計(jì)，遂殺死陸

謙等人，最終走上反抗之路。在風(fēng)雪中，林沖由一個(gè)逆來順受者成為一個(gè)奮起反抗者，這是他人生中的

一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

【答案】(1)示例：親愛的同學(xué)們，大家早上好！《水滸傳》是值得我們閱讀的經(jīng)典，為了讓大家更熟悉它

的精彩故事，下面我宣布，題為“水滸故事我講述”的故事會(huì)現(xiàn)在開始。

(2)示例：觀水滸品梁山好漢

⑶C

(4)示例一：選A。宋江一直仗義疏財(cái).，曾贈(zèng)銀救濟(jì)閻婆惜娘兒倆，結(jié)果被纏上。后來宋江因閻婆惜發(fā)現(xiàn)

晁蓋所贈(zèng)的黃金和文書并對(duì)他敲詐威脅，怒殺閻婆惜。他從一名官府的押司變成了在逃的罪犯。“錢”是宋

江仗義疏財(cái)、重情重義的見證，也是他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

示例二：選B。魯達(dá)與史進(jìn)、李忠飲酒時(shí)獲悉金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺凌，在酒的作用下，他憤怒不已。次

日一早便去伸張正義，最終打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，走上逃亡之路。在五臺(tái)山避難時(shí)，又因醉酒大鬧寺廟，被

迫離開。在酒的催化下，我們看到了一個(gè)行俠仗義、性情豪爽的魯達(dá)，"酒”推動(dòng)了魯達(dá)命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。

示例三：選C。楊志迫于生計(jì)，準(zhǔn)備出賣祖?zhèn)鲗毜?，卻因誤殺潑皮牛二，被收監(jiān)流放，寶刀也因此被沒

入官庫(kù)。因?yàn)橐话选暗丁?，楊志的人生幾?jīng)周折。丟失生辰綱后，他被逼上梁山。楊志是名將之后，武藝高

強(qiáng)，但最終無(wú)用武之地。這把祖?zhèn)鲗毜都扔绊懥藯钪镜拿\(yùn)，也是楊志一生的寫照。

【詳解】(1)本題考查開場(chǎng)白的擬寫。本題考查學(xué)生得體的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。要有稱呼，點(diǎn)明內(nèi)容

“水滸故事”，宣布開始。

示例：“大河向東流啊，天上的星星參北斗?。　备呖簢娏恋男身憦囟?，俠肝義膽豪情滿懷的梁山眾好

漢，栩栩如生競(jìng)相浮現(xiàn)眼前。為感受江湖這份豪俠義氣，傳承中華文化的優(yōu)秀基因。本次“讀水滸故事品

英雄傳奇——《水滸傳》故事會(huì)“現(xiàn)在開始。

(2)本題考查對(duì)聯(lián)擬寫。擬寫對(duì)聯(lián)要注意：字?jǐn)?shù)相同、詞性相對(duì)、節(jié)奏相合、結(jié)構(gòu)一致、語(yǔ)義相關(guān)、平

仄相協(xié)。根據(jù)要求擬寫即可。

由下聯(lián)可知，對(duì)聯(lián)里面嵌入了名著名稱，所以上聯(lián)可嵌入《水滸傳》的文字。根據(jù)“憶朝花拾夕陽(yáng)芳草”的

“憶”動(dòng)詞，可對(duì)“讀”或“觀”；“朝花”名詞,可對(duì)“水滸”；“拾”動(dòng)詞,可對(duì)“傳”或“品”；“夕陽(yáng)芳草”，可對(duì)

“英雄氣概”或“梁山好漢”。

示例：讀水滸傳英雄氣概。

(3)本題考查名著內(nèi)容理解。

C.“作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”表述有誤。根據(jù)名著先講個(gè)人故事，在慢慢過渡到水泊梁山聚義，應(yīng)是

“先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”；

故選C。

(4)本題考查名著情節(jié)識(shí)記。

示例一：A.宋江和錢：江湖人稱“及時(shí)雨”，又號(hào)“呼保義”，為人仗義疏財(cái)，濟(jì)弱扶貧?！吧骄V”事發(fā)后，

晁蓋為報(bào)宋江之恩，派劉唐攜禮物夜走郛城縣答謝，宋江推辭不成，只好留下書信和一條黃金。不料小

妾閻婆惜發(fā)現(xiàn)，宋江怒殺閻婆惜，被官府緝拿，后發(fā)配江州，與戴宗、李逵等相識(shí)。他從一名官府的押

司變成了在逃的罪犯，最終上梁山做了一寨之主。錢是宋江仗義疏財(cái)、重情重義的見證，也是他命運(yùn)的

轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

示例二：B.魯達(dá)和酒：魯達(dá)原是渭州經(jīng)略相公帳下的提轄，好喝酒，正直豪爽，好打抱不平，沒有私

心，即使是殺人也是為別人而殺，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西是為了幫助與他毫無(wú)關(guān)系的金翠蓮父女。為此他不得

不逃亡江湖，后來在趙員外的張羅下，在五臺(tái)山出家當(dāng)了和尚：后因喝酒大鬧五臺(tái)山，因喝酒倒拔垂楊

柳遇到林沖，為護(hù)送林沖而得罪高衙內(nèi)，導(dǎo)致被追殺，最終落草為寇。因?yàn)榫莆覀兛吹搅唆斶_(dá)的行俠仗

義、性情豪爽，因?yàn)榫启斶_(dá)的命運(yùn)也發(fā)生了改變。

示例三：C.楊志和刀：楊志乃楊令公之孫?；兆跁r(shí)，他是一名軍官?；实垡媚戏降钠婊ó愂讶f(wàn)歲

111,殿帥府就派十個(gè)軍官去太湖邊押運(yùn)石頭。其他九個(gè)軍官都順順當(dāng)當(dāng)?shù)鼗貋砹?，楊志在過黃河時(shí)遇到

風(fēng)浪翻了船。空手回來，太尉高俅把他趕出了殿帥府，丟失了殿司制史的職位。楊志想到別處再找機(jī)

會(huì)，因盤纏用盡，身上沒錢，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜?。但是在賣刀的時(shí)候卻誤殺潑皮牛二，從此楊志的命

運(yùn)便被改寫。一把寶刀難倒了英雄漢，讓楊志的一生幾經(jīng)周折，波瀾不斷。

閱讀下文，完成下面小題

某中學(xué)廣播電臺(tái)本學(xué)期推出一檔午間節(jié)目《聆聽》。

每期節(jié)目中，將邀請(qǐng)一位同學(xué)扮演一位經(jīng)典文學(xué)作品中的某位人物。節(jié)目通過主持人訪談形式，呈

現(xiàn)經(jīng)典文學(xué)作品中的人物的生平，并引領(lǐng)聽眾走進(jìn)其內(nèi)心世界。

節(jié)目宗旨，是試圖消除學(xué)生與經(jīng)典文學(xué)作品的隔膜，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的興趣。

19.作為節(jié)目策劃人，請(qǐng)你為本檔節(jié)目設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)（不超過15個(gè)字）：

20.⑴下列表格的節(jié)目信息不完全匹配。請(qǐng)你重組并以小寫字母填在表格下方的橫線上：

嘉賓名節(jié)目主題主要事跡提問作者

d.自我?堅(jiān)

a.簡(jiǎn)?愛g?是什么支持著您在病榻上堅(jiān)持口述創(chuàng)作？j?【清朝】吳敬梓

守

e.生命.淬h.中舉之后，周圍人對(duì)您的態(tài)度發(fā)生了怎樣

b.范進(jìn)k.【英國(guó)】夏洛蒂?勃朗特

煉的變化？

c.保爾?柯察￡筆墨?沉i.在舅母家寄養(yǎng)的生活對(duì)您一生產(chǎn)生了怎樣1.【蘇聯(lián)】尼古拉?奧斯特洛

金浮的影響？夫斯基

第--期：a第二期：b第三期：c

⑵請(qǐng)你為“生命?淬煉”這期節(jié)目的“生平提問”環(huán)節(jié)再擬一個(gè)問題：

21.第四期節(jié)目嘉賓為魯濱遜。以下作為節(jié)目主題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.書寫?回歸B.成功?重塑C.詩(shī)意?悠然D.遠(yuǎn)航眉險(xiǎn)

22.節(jié)目編導(dǎo)將下面這句話作為四期節(jié)目的結(jié)語(yǔ)：

上帝借由各種途徑使人變得孤獨(dú)，好讓我們可以走向自己。

——赫爾曼?黑塞

你在聆聽了上述四期節(jié)目之后，一定很有感觸。請(qǐng)你從四位嘉賓中選擇一位，結(jié)合人物一次重要的人生

經(jīng)歷，談?wù)勊?jīng)受了怎樣的“孤獨(dú)”？他走向的“自己”是什么？

【答案】19.【示例】聽他發(fā)聲，知他何為。聆聽一番話，讀懂一本書。20.⑴第一期：a

dik；第二期：bfhj；第三期：ceg⑵例：完成《暴風(fēng)雨所誕生的》對(duì)您而言具有怎樣的

意義？21.D22.【示例】保爾?柯察金的“孤獨(dú)”可指朱赫來離開，他失去了精神上的領(lǐng)路人的“思

想孤獨(dú)“；也可指冬妮婭不理解保爾的追求，這種不被周圍人理解、無(wú)知音的“精神孤獨(dú)”；也可指獨(dú)自經(jīng)

受病魔考驗(yàn)，筑修鐵路的孤獨(dú)……他走向的“自己”是將國(guó)家利益放于第一位，選擇為革命事.業(yè)獻(xiàn)身，始終

堅(jiān)持理想，實(shí)現(xiàn)了自我的生命價(jià)值與人生追求。

簡(jiǎn)?愛的“孤獨(dú)'’是她寄人籬下，被親眷惡劣對(duì)待，無(wú)相知好友的“親