實小教師專業(yè)發(fā)展管理制度范文

第頁共頁實小教師專業(yè)發(fā)展管理制度范文第一章總則第一條為了規(guī)范實小教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師教育教學水平和專業(yè)素質，制定本管理制度。第二條本管理制度適用于教師在實小從事教育教學工作的全過程中的專業(yè)發(fā)展。第三條實小教師的專業(yè)發(fā)展應當堅持以下原則：（一）以教師個人專業(yè)發(fā)展為核心，注重教師個人的成長和提高；（二）尊重教師的專業(yè)發(fā)展需求，以師德師能為依托，充分發(fā)揮教師的主體作用；（三）注重教師專業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)性和連續(xù)性，建立健全教師專業(yè)發(fā)展的機制和制度。第四條實小應制定并實施教師的崗位職責和任職資格標準，并根據(jù)教師的晉升、評價等實際情況，提供相應的專業(yè)發(fā)展機會和資源。第五條實小應建立健全教師專業(yè)發(fā)展的評價機制，定期對教師的專業(yè)發(fā)展進行評估和反饋。第二章教師的崗位職責和任職資格第六條實小教師的主要崗位職責包括：（一）教育教學工作：開展教學活動，完成學生教育教學任務，提高學生的學習能力和綜合素質。（二）教育管理工作：參與和組織學校管理事務，保障教育教學的有序進行。（三）教育研究工作：開展教育教學研究，推動教育教學的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。（四）教師培訓工作：參與教師培訓和學習活動，不斷提升教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。第七條實小教師的任職資格應當滿足以下條件：（一）具備大學本科及以上學歷，專業(yè)與從事崗位相符合；（二）具備教師資格證書，并通過專業(yè)考試或評審；（三）具備良好的師德師能，具備較高的教學水平和綜合素質；（四）具備一定的經驗和業(yè)績，對教育教學工作有較高的熱情和責任心；（五）其他任職條件按照實際情況確定。第八條實小應建立健全教師的任職和評聘制度，根據(jù)教師的實際能力和表現(xiàn)，確定教師的崗位職務和職級。第三章教師專業(yè)發(fā)展的支持機制第九條實小應建立健全教師專業(yè)發(fā)展的支持機制，提供以下支持措施：（一）經費保障：切實保障教師專業(yè)發(fā)展所需的經費，并優(yōu)先保障教師的專業(yè)發(fā)展經費。（二）培訓機會：提供豐富多樣的培訓機會，鼓勵教師參與各類培訓、進修和學習，不斷提升教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。（三）學術交流：鼓勵教師參與學術研討、講座等活動，提高教師在學術領域的影響力和聲譽。（四）人才選拔：根據(jù)教師的實際能力和表現(xiàn)，優(yōu)先選拔和提拔具有潛力和素質優(yōu)秀的教師，為教師的職業(yè)發(fā)展提供機會。（五）研究項目：支持教師參與教育教學研究項目，提高教師的學術水平和創(chuàng)新能力。第十條實小應建立教師專業(yè)發(fā)展的檔案管理制度，記錄和保存教師的專業(yè)發(fā)展情況和成果，便于教師的評價和使用。第四章教師專業(yè)發(fā)展的評價機制第十一條實小應建立教師專業(yè)發(fā)展的評價機制，評估教師的專業(yè)發(fā)展水平和成果。第十二條教師的專業(yè)發(fā)展評價應綜合考察教師的教學水平、教育教學研究成果、師德師能和學校發(fā)展等方面的表現(xiàn)。第十三條教師的專業(yè)發(fā)展評價采用定期考核和不定期評估相結合的方式進行，可以根據(jù)實際情況，設置定期考核和不定期評估的周期和內容。第十四條教師專業(yè)發(fā)展評價結果應當及時反饋給教師本人，并形成評價報告，作為教師的專業(yè)發(fā)展參考依據(jù)。第五章附則第十五條本管理制度由實小負責解釋和修改，自頒布之日起施行。第十六條對違反本管理制