最美教師評(píng)選主要事跡材料1500字8篇

最美教師評(píng)選主要事跡材料1500字8篇最美老師評(píng)比主要事跡材料1500字寫什么？事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神,特定的時(shí)代特征都要通過敘事予以呈現(xiàn)。下面是我共享的最美老師評(píng)比主要事跡材料1500字，歡迎大家閱讀。

最美老師評(píng)比主要事跡材料1500字篇1

年輕的她，春風(fēng)化雨;年輕的她，務(wù)實(shí)求真。一份春華，一份秋實(shí)，在幼教的道路上她付出的是汗水和淚水，收獲的是歡樂和成長(zhǎng)。

她就是最美老師——__

雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！倍鳛橐幻變豪蠋煟页丫次分?，深知教育就是靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光的過程。

最初的夢(mèng)靠近光

少年時(shí)期，老師是孔子“其身正不令而行”的言傳身教;是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無悔付出;是荀子“鍥而不舍，金石可鏤”的堅(jiān)持不懈，是他們?cè)谀晟俚奈倚闹新裣铝嘶孟氲摹胺N子”，而這顆種子在老師的關(guān)懷下生根發(fā)芽、健壯成長(zhǎng)。

砥礪前行追隨光

懷著最初的幻想，2022年從呂梁學(xué)院畢業(yè)后我如愿進(jìn)入新新幼兒園，成為一名在編老師。初為人師時(shí)，我不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是個(gè)“孩子王”。在一次次的培訓(xùn)中，我熟悉了張桂梅老師，她堅(jiān)韌執(zhí)著將自己化為油燈點(diǎn)亮了貧困同學(xué)的人生。而在我的身邊也有著這么一群人，她們或許不是媽媽，卻擁有了一群自己的孩子。她們用天使般的笑容暖和著每一位幼兒的心靈，像母親一樣灌注全部的愛，關(guān)懷孩子們的成長(zhǎng)。記得剛來幼兒園時(shí)，班上一位小伴侶中午不情愿午睡，毛毛老師和鞏老師就每天午休時(shí)間陪在他身邊，像媽媽一樣急躁地把他抱在懷里，拍著他入睡。

一次，墨墨玩梯木組合時(shí)沒踩穩(wěn)掉了下來，我著急萬分卻不知如何處理，是鞏老師抱起孩子一邊勸慰他，一邊認(rèn)真地檢查哪里受傷了，在她暖心地勸慰下，孩子慢慢安靜下來，又投入到嬉戲中。耳濡目染地我慢慢明白：作為一名優(yōu)秀的幼兒老師不僅要有一顆真心，還要用愛心、急躁與細(xì)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子。

奮起拼搏成為光

在青春歲月博觀約曲，才能在人生旅程厚積薄發(fā)。在空余時(shí)間，我經(jīng)常向有閱歷的老師請(qǐng)教，也常問自己怎樣能成為一名好老師，讓每一位孩子都?xì)g樂地成長(zhǎng)。

讓我印象最深刻的是去年小班開學(xué)時(shí)，迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮擔(dān)心的家長(zhǎng)和孩子，面對(duì)哭鬧不止的孩子們，我們急躁地抱在懷里安撫。

其中有一位孩子，特殊怕與老師和小伴侶接觸，我跟他說話，嘗試去抱他，他就會(huì)表現(xiàn)得緊急焦慮。為了讓他盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我試著走近他的心靈。戶外活動(dòng)時(shí)，他喜愛扒著欄桿看外面來來回回的各種車，我就陪著他一起看。

“老師，你看，那是一輛攪拌車”、“你看，那個(gè)樓上有許多的空調(diào)”，慢慢的，我發(fā)覺他的觀看力很敏銳。我試著和他一起觀看，發(fā)覺新穎的東西就會(huì)和他共享，久而久之他開頭嘗試和老師溝通。

早上入園時(shí)他會(huì)說：“老師，你看我今日穿的紅衣服，美麗嗎?”，下午離園時(shí)他會(huì)說：“老師，你猜今日是誰(shuí)來接我呢?”、“老師，你猜對(duì)了，真厲害!”他開頭不再抗拒老師和小伴侶，直到有一天，他跑過來抱住我說：“老師，我喜愛你”。我愣住了，趕忙抱起他說：“感謝珍寶，我也很喜愛你”。

這一刻，仿佛有一束光散落下來，照射了孩子們小小的心靈，也照射了我的世界，現(xiàn)在我知道了，教育不僅僅是傳授，更是感化。

薪火相傳散發(fā)光

珍寶眼中的我

小張老師總是笑瞇瞇的，還會(huì)給我們講故事，教我們說兒歌。

我喜愛我的小張老師，我要送給她一個(gè)大大的愛心。

小張老師戴著眼鏡，小張老師每天都會(huì)和我們一起玩，和我們一起跳舞，我喜愛小張老師。

我喜愛小張老師，我想和小張老師一起蕩秋千，蕩秋千的地方還有彩虹和花。

起始于辛苦，收結(jié)于平淡。這樣的故事雖不行歌可泣、蕩氣回腸，但它卻是每一位幼教工的真實(shí)寫照。冰心先生曾說：“愛在左、情在右，走在生命的兩旁，我們隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”，只要愛在傳遞、愛在連續(xù)，這樣的故事每天都在發(fā)生。

鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。在平凡的崗位上，我會(huì)連續(xù)全力以赴、乘夢(mèng)逐光，用最酷熱的心去靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光，做教育路上的追夢(mèng)人，無怨無悔托舉起每一顆純凈的心靈。

最美老師評(píng)比主要事跡材料1500字篇2

__，女，高中老師，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。她是一位熱忱開朗，樂觀，樂觀向上的老師。由于對(duì)教育事業(yè)的無比喜愛，畢業(yè)近二十年以來，靠著劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，踐行從師之道，言傳身教，不管是在教學(xué)水平上，還是班主任管理工作中，她用專業(yè)、真誠(chéng)、奉獻(xiàn)與愛心贏得了同學(xué)的喜愛，家長(zhǎng)的滿足。

愛崗敬業(yè)勇于創(chuàng)新

她執(zhí)著于教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，嚴(yán)于律己，恪守職責(zé)，以無比的熱忱全身心地投入教育教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)，任勞任怨。面對(duì)三新背景下的教育教學(xué)改革，她注意鉆研教材，探究教法，力求創(chuàng)新，在尖子生培育、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等方面開展了頗有成效的工作。在現(xiàn)代教學(xué)模式中，擅長(zhǎng)用才智去教育同學(xué)，培育同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量，用思索與創(chuàng)新優(yōu)化埋頭苦干，比如課堂上有意寫錯(cuò)一些同學(xué)易錯(cuò)的詞匯或馬虎書寫，在重讀之后讓同學(xué)從不同方面來找茬;同學(xué)每天五分鐘自由演說環(huán)節(jié)要邊聽邊找生詞、美詞、美句;不同試題由不同同學(xué)來講解，老師加以補(bǔ)充并完善;作文每天五人制輪番作業(yè)等教法來提升同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參加性。課堂教學(xué)中她注意學(xué)問的牽引，拓展、積累及歸類。課堂中“≧”的使用是她的寵愛，比如感謝一詞，由≧1不同單詞的表達(dá)過渡到≧2/3/4/5短語(yǔ)和作文中不同句型的運(yùn)用，同學(xué)在聽課的過程中就不斷的去思索來挖掘自己內(nèi)在的潛力，而且富有競(jìng)爭(zhēng)性，同學(xué)們很受用。“天下大事，必做于細(xì)”。在教學(xué)過程中，她從一開頭就把工作做到最細(xì)，把細(xì)節(jié)牢記于心，貫穿于日常教學(xué)之中，力求不出絲毫差錯(cuò)，這點(diǎn)對(duì)優(yōu)生培育來說尤其重要。作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，仔細(xì)扎實(shí)地組織各種教研活動(dòng)，樂觀開展激情教育并落實(shí)五精教學(xué)要求，多角度、多方位開展教研聽評(píng)課，上好骨干老師示范課，充分發(fā)揮青藍(lán)工程傳幫帶作用。教學(xué)成果優(yōu)秀，多次評(píng)為優(yōu)秀老師，安福縣骨干老師、最美老師;安?？h“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào);安?？h五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者;安福中學(xué)優(yōu)秀班主任;安福中學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人;校優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào);輔導(dǎo)同學(xué)參與各類競(jìng)賽，八人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，多人次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，榮獲“特級(jí)輔導(dǎo)老師”稱號(hào);主持并參加了多項(xiàng)省、市級(jí)課題的討論并能有效地運(yùn)用在教學(xué)中，效果顯著;所帶領(lǐng)的英語(yǔ)教研組被評(píng)為2021年“江西省五一巾幗標(biāo)兵崗”。

關(guān)愛同學(xué)無私奉獻(xiàn)

任教期間，她深深懂得“愛是老師最漂亮的語(yǔ)言”，是以理解，敬重，信任為前提。一名優(yōu)秀的老師要愛同學(xué)，敬同學(xué)，懂同學(xué)，包括同學(xué)的心理狀態(tài)、家庭狀況、愛好愛好、性格等，這也是做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。自接任班主任工作以來，她能從同學(xué)的角度去理解、包涵和公平地對(duì)待同學(xué)。每天早上陪著同學(xué)一起晨跑、晨讀，晚修后每天到寢室查看同學(xué)休息狀況。班上有一位單親同學(xué)鄒某，成果較好，但性格孤僻，從不和同學(xué)溝通學(xué)習(xí)，總喜愛一個(gè)人躲在角落里，和老師溝通時(shí)常常喜愛盯著地面，缺乏自信，尤其是該生對(duì)女性有些抵觸。后經(jīng)過多方了解到他不情愿和女性溝通的癥結(jié)主要在于母親從小離家，至今未歸，他認(rèn)為自己被拋棄了，缺乏母愛。她知曉狀況后，多次找該生談心談話，上門家訪了解詳細(xì)狀況，生活中到處用母親般的愛暖和他的心，給他買生活必需品，節(jié)假日邀請(qǐng)他來家里吃飯，學(xué)習(xí)上給他不斷的鼓舞和無私的關(guān)心。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，該生性格變得開朗多了，能樂觀主動(dòng)和老師們、同學(xué)們進(jìn)行談心溝通，生活中常常關(guān)心和關(guān)懷別人，班級(jí)事務(wù)上是老師的得力助手。這樣的事例許多，由于她堅(jiān)持“用愛詮釋教育”，讓每個(gè)同學(xué)享受到愛的陽(yáng)光，歡樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。她的工作得到全部人的全都認(rèn)可，連續(xù)幾年被評(píng)為“先進(jìn)班主任”。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)踐行服務(wù)理念

不僅在教學(xué)工作中成果突出，她在其他工作中布滿激情，懷有一顆和善之心。同時(shí)還兼修了心理學(xué)教育課程，在擔(dān)當(dāng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)員工作上也是仔細(xì)負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干。她深化開展心理健康教育工作，準(zhǔn)時(shí)有效地做好同學(xué)、教職工的心理健康疏導(dǎo)服務(wù)工作，關(guān)心心理特質(zhì)同學(xué)和困難教職工準(zhǔn)時(shí)解決心理困惑和焦慮，緩解他們學(xué)習(xí)和生活上的壓力，樂觀引導(dǎo)他們樹立健康、樂觀、樂觀的生活價(jià)值觀，笑對(duì)生活中遇到的逆境和挫折，保持身心健康，布滿社會(huì)正能量，腳踏實(shí)地，為自己的人生目標(biāo)和生活抱負(fù)而不斷奮斗。她懇切熱忱，真誠(chéng)待人，同事關(guān)系和諧相處;同時(shí)她還熱心于公益事業(yè)，是安?？h公益組織的一員，樂觀參加團(tuán)縣委組織的公益活動(dòng)，慷慨捐贈(zèng);家庭氛圍也是特別的融洽，敬重老人，培育孩子德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，個(gè)人獲得全縣“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)，家庭榮獲安福縣“和諧家庭”。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”教育雖無痕，卻有著驚人的力氣;潤(rùn)物雖無聲，但能“于無聲處聽驚雷”。面對(duì)三尺講臺(tái)，她不改初衷，辛勤耕耘、無怨無悔。俗話說：行得春風(fēng)有夏雨。她不是名師，但成為名師是她作為一名老師的不懈追求，同學(xué)和家長(zhǎng)的充分確定是她前進(jìn)的不竭動(dòng)力，她將用自己優(yōu)秀的品德影響并教育同學(xué)，盼望她在將來的教育事業(yè)上能走得更遠(yuǎn)。

最美老師評(píng)比主要事跡材料1500字篇3

__，教育碩士，儀征市試驗(yàn)學(xué)校老師。1999年參與工作，在二十多年的教育生涯中，張老師始終懷揣一顆對(duì)教育的喜愛之心、對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)之心、對(duì)教研的熱忱之心，堅(jiān)持以立德樹人為己任，專心做好教育教學(xué)中的每一件事，做孩子和青年老師成長(zhǎng)的引路人。

張老師始終從事學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，先后擔(dān)當(dāng)班主任、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室助理和教務(wù)處副主任等工作，在教育教學(xué)一線取得了突出成果，先后獲得“揚(yáng)州市教學(xué)能手”“揚(yáng)州市中青年教學(xué)骨干”“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”“揚(yáng)州市核心素養(yǎng)展現(xiàn)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”“儀征市優(yōu)秀教育工”“儀征市教科研先進(jìn)個(gè)人”“儀征市510拔尖人才”等榮譽(yù)稱號(hào)。

專心澆灌，靜待花開

入職以來，張老師愛崗敬業(yè)，廉潔從教，嚴(yán)守各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī)，秉持育人為本的教育理念，教好書、育好人，是同學(xué)與家長(zhǎng)眼中的好老師，是同事心中的好榜樣。擔(dān)當(dāng)班主任工作12年，任教畢業(yè)班9年，在各項(xiàng)管理工作和班隊(duì)建設(shè)中，都展現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和育人力量，任教班級(jí)多次獲評(píng)校文明班級(jí)或特色班級(jí)，張老師本人多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任或先進(jìn)教育工。

課堂上，張老師堅(jiān)持以生為本、因材施教，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，營(yíng)造促使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍，鼓舞他們自主發(fā)覺和提出問題，自主嘗試分析和解決問題，準(zhǔn)時(shí)反思與總結(jié)學(xué)習(xí)閱歷和方法，助力同學(xué)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再到“我能學(xué)”，最終實(shí)現(xiàn)“我會(huì)學(xué)”。

課外，張老師關(guān)愛每一位同學(xué)，關(guān)注他們的身心健康，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，特殊注意對(duì)學(xué)困生的幫扶，做同學(xué)的良師益友。

潛心討論，提升素養(yǎng)

張老師工作上盡心盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，業(yè)績(jī)突出。專業(yè)上虛心好學(xué)，勤勉奮進(jìn)，自覺提升理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。二十多年來堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，潛心課堂教學(xué)討論，不斷反思改進(jìn)，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。平常樂觀參與各類各項(xiàng)教育教學(xué)競(jìng)賽，在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，獲評(píng)省級(jí)優(yōu)課1次，市級(jí)優(yōu)課2次，參與揚(yáng)州市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽、微課競(jìng)賽或命題競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)近二十次，四十多篇論文在省市評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)，近十篇論文公開發(fā)表，擔(dān)當(dāng)公開課、示范課或講座50多次，是專業(yè)素養(yǎng)過硬的優(yōu)秀骨干老師。

課題討論是張老師始終以來都在堅(jiān)持做實(shí)、做好的事情。從教以來，參加或主持課題十多項(xiàng)，主持的“十三五”省級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的學(xué)校數(shù)學(xué)單元教學(xué)的課例討論》于2022年順當(dāng)結(jié)題，主持的“十四五”省重點(diǎn)課題《兒童視域下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐討論》立項(xiàng)為江蘇省第六屆精品課題。她堅(jiān)信課題討論是促進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)、引領(lǐng)同學(xué)自主成長(zhǎng)、提升老師專業(yè)素養(yǎng)的重要路徑，是一名成長(zhǎng)型老師的必備素養(yǎng)。

悉心指導(dǎo)，助力成長(zhǎng)

作為一名骨干老師，張老師連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)校青藍(lán)工程指導(dǎo)老師，與學(xué)校多名青年老師師徒結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，上課、聽課與評(píng)課，仔細(xì)指導(dǎo)青年老師參與課堂教學(xué)競(jìng)賽、執(zhí)教公開課和論文寫作，助力青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。在新集學(xué)校支教期間，每學(xué)期帶頭上示范課或作講座，悉心指導(dǎo)農(nóng)村青年老師備課、上課。指導(dǎo)畢夢(mèng)蕓老師參與揚(yáng)州市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、青年老師基本功競(jìng)賽等，分獲一、二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)申報(bào)的課題立項(xiàng)為揚(yáng)州市規(guī)劃課題，畢夢(mèng)蕓本人獲評(píng)“揚(yáng)州市教學(xué)能手”稱號(hào)，進(jìn)展快速。身為儀征市學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室指導(dǎo)老師，張老師毫無保留地共享教育教學(xué)閱歷和方法，鼓舞青年老師多磨課、勤寫作。她還悉心指導(dǎo)青年老師開展課題討論，帶領(lǐng)他們開發(fā)校本化課程，基于教材研發(fā)《園園滿滿學(xué)數(shù)學(xué)》(單元整合)、《“數(shù)”來“數(shù)”往》(數(shù)學(xué)文化)、《別出心裁的測(cè)量》(量感主題)等微課程，分獲揚(yáng)州市微課程大賽一、二等獎(jiǎng)，在區(qū)域推廣應(yīng)用，疫情期間供全市同學(xué)線上學(xué)習(xí)使用。

“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，作為一名平凡的學(xué)校老師，張老師從“心”開頭，學(xué)而不厭，誨人不倦，甘愿做同學(xué)和青年老師成長(zhǎng)路上的引路人和同行者，與他們共進(jìn)步、齊進(jìn)展。

最美老師評(píng)比主要事跡材料1500字篇4

__，男，中共黨員，2022年畢業(yè)于江西師范高校思想政治教育專業(yè)，在安福中學(xué)工作了整整21個(gè)春秋。從教以來，尤其是2022年擔(dān)當(dāng)行政工作以來，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心享受著教書育人的歡快與寵愛，用忠誠(chéng)和踏實(shí)踐行著育人的初心和使命，無論是面對(duì)工作上的艱辛和挫折、收獲和榮譽(yù)都依舊那么堅(jiān)決、從容，把最珍貴而絢麗的青春歲月獻(xiàn)給了宏大的教育事業(yè)，在平凡的崗位上書寫著不平凡的故事。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)，落實(shí)以德立身

在平常學(xué)習(xí)和工作中，他深知“打鐵還需自身硬”的道理，始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，榮譽(yù)面前不搶功，困難面前不退縮，努力在各方面工作中起到模范帶頭作用。他講法規(guī)、守紀(jì)律，對(duì)待分管的黨務(wù)工作、幫扶工作、文明校內(nèi)創(chuàng)建等工作嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，平常留意積累與總結(jié)，通過多年的管理工作實(shí)踐，取得了一些成果。對(duì)于自己的工作成果，他總是虛心地說“自己做的還不夠，以后還需要更多的學(xué)習(xí)與積累，感謝大家的信任和支持”。時(shí)間和實(shí)踐證明，在多年的學(xué)校管理工作中，他各方面都經(jīng)得起考驗(yàn),是一名“黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作優(yōu)”的學(xué)校管理工。

堅(jiān)持以同學(xué)為中心的思想，踐行以德立學(xué)

他懷著對(duì)老師職業(yè)的無限喜愛，對(duì)崇高幻想的執(zhí)著追求，20多年如一日，在工作中悄悄奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而棄，愛的是他認(rèn)準(zhǔn)的教育事業(yè)，勤的是他找準(zhǔn)的人生坐標(biāo)，而舍的是屬于他個(gè)人的休息時(shí)間，棄的是他與家人的陪伴。他在同學(xué)面前到處領(lǐng)先垂范、言傳身教：每次班級(jí)活動(dòng)，他都會(huì)主動(dòng)和同學(xué)一齊參與;假如晚自習(xí)考完，他會(huì)連夜批改試卷，其次天同學(xué)就接到已批完的試卷;他教育同學(xué)要養(yǎng)成勤儉節(jié)省的習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈、節(jié)省用水;他常常找同學(xué)談心，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，關(guān)心解決同學(xué)的人生困惑……這些對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)起到了潛移默化的作用。不少同學(xué)在日記中寫道：“感謝政治老師，既教會(huì)我學(xué)問，又教會(huì)我做人?！?/p>

工作了21年，也完成了高中7輪的循環(huán)教學(xué)，而每屆高三則是最辛苦和繁忙的時(shí)候。記得就是2023屆的5月，有一天晚自習(xí)，由于妻子出差，他帶著上一班級(jí)的兒子去學(xué)校做作業(yè)。高考來臨，同學(xué)進(jìn)入緊急的沖刺階段，老師的陪伴無疑是同學(xué)最好的精神食糧。他下到班級(jí)主動(dòng)問需同學(xué)，為同學(xué)答疑解惑，然而在教室一呆就到了10點(diǎn)，才想起兒子還在自己辦公室寫作業(yè)，當(dāng)趕到辦公室時(shí)兒子早已趴在桌子上睡著了。他整理著兒子的文具和作業(yè)預(yù)備回家，正好又有兩位同學(xué)來找他問題目。同學(xué)看到熟睡中的小孩，心里知道老師要帶小孩回家了，忙說著明天再來問題目。但他放下手中的文具，撇開睡著的兒子，微笑的說到“你們不知道問題不過夜嗎”，又為同學(xué)解答了幾個(gè)難題并且始終到他們弄懂為止。這一幕讓同學(xué)深受感動(dòng)，他們以后的學(xué)習(xí)更努力了。他不計(jì)個(gè)人得失，關(guān)注班級(jí)里每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)和成果提高賽過關(guān)愛自己的小孩?！盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔?！鼻樽⒅v臺(tái)育桃李，是他不變的信念;愛沐同學(xué)樂奉獻(xiàn)，是他無悔的追求。他用高尚的師德詮釋了“不畏耕耘苦，只求桃李芳”。

不求回報(bào)只付出，做到以德育德

他分管著學(xué)校的黨務(wù)工作、幫扶工作、宣揚(yáng)工作和文明校內(nèi)創(chuàng)建等工作，同時(shí)又帶有兩個(gè)文科班的政治課，還兼任學(xué)校黨委第三支部的宣揚(yáng)委員職務(wù)，可謂超負(fù)荷工作量，對(duì)他來說，時(shí)間就是很大的問題。作為一名行政，他深知自己的一舉一動(dòng)都會(huì)直接或間接、部分或全部的影響到身邊老師的工作熱忱。白天要備課上課、批改輔導(dǎo)作業(yè)，還要處理黨務(wù)事情、行政工作，為了不影響工作，只有在設(shè)法提高工作效率的同時(shí)，犧牲自己的休息時(shí)間，“白+黑”“5+2”是他多年來的工作模式，家里有近80歲的老父親和老母親，還有上學(xué)校的女兒和一班級(jí)的兒子都需要他照料，妻子又忙于生意，常常出差。雖如此，他也從不向?qū)W校講困難，提要求，工作上聽從組織支配，任勞任怨，無怨無悔。他說：“一天忙到晚挺充實(shí)的，這是我歡樂的源泉”。言語(yǔ)間流露出他堅(jiān)決的抱負(fù)信念和對(duì)教育工作的無比熱忱，正是他的那份信念和熱忱，感染了身邊的同事和同學(xué)。很多同事以他為榜樣，悄悄付出，很多同學(xué)以他為傲慢，倍加努力。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，__老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。工作以來，他先后被評(píng)為江西省優(yōu)秀團(tuán)干、吉安市青年崗位能手、多次被評(píng)為縣共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人和校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀老師，在吉安市的上課競(jìng)賽和講題競(jìng)賽中榮獲過一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在縣和學(xué)校的多次業(yè)務(wù)競(jìng)賽中均有獲獎(jiǎng)，學(xué)校黨組織在2021年也被江西省委教育工委評(píng)為先進(jìn)基層黨組織。

在今后的教育教學(xué)工作中，他會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，提高自身的整體素養(yǎng)，專心去耕耘那神圣的教育事業(yè)。他深信：忠誠(chéng)踏實(shí)鑄就勝利，平凡擔(dān)當(dāng)孕育宏大。

最美老師評(píng)比主要事跡材料1500字篇5

我是一名一般的農(nóng)村學(xué)校老師，從教二十余年來，靠著對(duì)教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感，我把自己的心血和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業(yè)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)老師，喜愛同學(xué)，用學(xué)問和才智盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛的同學(xué)，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。

01愛崗敬業(yè)，做同學(xué)表率

陶行知先生說過：“學(xué)高為師，身正為范?！蔽疑钪蔀樽屚瑢W(xué)信服的老師，就肯定要先自己做好，到處起到示范作用。我喜愛教育事業(yè)，有劇烈的責(zé)任心，不計(jì)較個(gè)人的利益得失，到處發(fā)揮優(yōu)秀老師的先鋒模范作用，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)欣然接受。作為一名老師，我沒有在過去的成果上停滯不前，依舊對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教學(xué)上，我細(xì)心備課、仔細(xì)上課，專心的批改同學(xué)的作業(yè)。不斷鉆研業(yè)務(wù)，虛心向身邊老師請(qǐng)教，樂觀參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，沒有缺席、遲到、早退的現(xiàn)象。我堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)感染同學(xué)，要求同學(xué)不遲到，我肯定要先做到。每天不論上午還是下午，我至少提前二非常鐘到校，到教室仔細(xì)檢查同學(xué)所做的家庭作業(yè)，確定好的，指出不足，輔導(dǎo)比較落后的同學(xué)。下午放學(xué)，和同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，邊打掃衛(wèi)生邊談天說地，同學(xué)把我當(dāng)做知心伴侶，我了解到班里許多事情。平常我看到教室里哪里有不潔凈的地方自己動(dòng)手整理一下。久而久之，同學(xué)親眼目睹老師的一舉一動(dòng)，都以我為榜樣，堅(jiān)持早到校，做起事來更加專心，不管是在學(xué)習(xí)還是其它勞動(dòng)上，同學(xué)都是爭(zhēng)先恐后去做。在學(xué)校我與同事之間和諧相處，與各科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，在榮譽(yù)面前不去爭(zhēng)不去搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。做為班主任，我平常常常與各科任老師交換看法，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，因此，同學(xué)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了正確的思想觀念。長(zhǎng)年累月我都是這樣做的，雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫我是一名甘為人梯的老師呢?

02遵守師德，做合格老師

羅曼羅蘭曾說：要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。我時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?作為老師，就應(yīng)當(dāng)像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。去年剛接五班級(jí)時(shí)，班里有一個(gè)同學(xué)特別落后，并且特殊不愛與人溝通的同學(xué)，我對(duì)他進(jìn)行測(cè)試發(fā)覺他的語(yǔ)文連一班級(jí)的水平也達(dá)不到，并且孩子也有了破罐子破摔的思想，認(rèn)為自己反正啥也學(xué)不會(huì)，在學(xué)校混一天算一天。了解到這種狀況后，我陷入深深的思索之中，怎么才能讓他有進(jìn)步，學(xué)些東西呢?我針對(duì)他做了一個(gè)輔導(dǎo)方案，每天給他留的作業(yè)就是認(rèn)字，寫字，下課抽空輔導(dǎo)他的拼讀，漸漸地他的認(rèn)字力量逐步提高，熟悉的字也越來越多，課下一有時(shí)間就與他暢談自己的抱負(fù)，得知他想學(xué)畫畫，我就鼓舞他為了實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)而努力，現(xiàn)在孩子情愿與老師溝通了，也有了肯定的自主學(xué)習(xí)力量。孩子臉上笑容也越來越多。看到孩子臉上喜悅的笑容，我覺得自己再辛苦，再累也值得。近幾年，存在著老師收費(fèi)幫同學(xué)補(bǔ)課的現(xiàn)象，在我的身邊也有這種現(xiàn)象，也有家長(zhǎng)找我去輔導(dǎo)同學(xué)，還有一些家長(zhǎng)找我讓我辦輔導(dǎo)班，但我從不曾為此動(dòng)心。我認(rèn)為這樣做，是與老師職業(yè)道德相違反的。一個(gè)人的精力是有限的，假如把過多的心思放在收費(fèi)給同學(xué)補(bǔ)課上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)。因此我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民老師。

03灑下愛心，做幸福老師

愛的力氣是巨大的，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的同學(xué)，我會(huì)像愛自己的孩子一樣去愛他們，我會(huì)努力查找他們身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都能健康歡樂的成長(zhǎng)。記得在前幾年任教的班里有一個(gè)叫小聰?shù)暮⒆樱X子挺聰慧，但是思想特偏激，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，在班里常常宣講這樣的思想，了解到這種狀況，我多次去他家家訪，了解到他產(chǎn)生這種思想的緣由：他家鄰居有一個(gè)高校生，畢業(yè)后沒有工作，在村里混的是到處不如意，因此常常對(duì)他說學(xué)習(xí)無用，長(zhǎng)此以往，小聰受到了影響。針對(duì)這種狀況我與他多次談心，講科學(xué)家的故事，講鐘南山的故事漸漸地他的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性，并且樹立了遠(yuǎn)大的抱負(fù)?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上了學(xué)校，他正在為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而努力奮斗。有時(shí)見到他媽媽，他媽媽總會(huì)跟我談?wù)労⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，最終還要由衷的道一聲“感謝”。聽到這些話我深深感到作為一名老師真是幸福啊!

總之，做一名學(xué)校老師我無怨無悔，由于教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我的人生目標(biāo)，做一名優(yōu)秀老師，是我一生的追求。

最美老師評(píng)比主要事跡材料1500字篇6

已越不惑之年的我，卻時(shí)刻感覺自己心若赤子，與青春相伴，與幸福相隨。是由于自己沒有經(jīng)受歲月的洗禮?非也，四十余年的歲月也算是跌宕起伏。是什么讓我至今還有這樣的性情?我要告知你，是我所選擇的教育事業(yè)給了我始終純粹的士氣，是我深愛的三中校內(nèi)，深愛的師長(zhǎng)同學(xué)讓我永葆青春之心?，F(xiàn)在擷取幾瓣青春之花，以嗅芳香。

閱己﹒奮進(jìn)

2022年9月10日。

這是我競(jìng)聘調(diào)入太谷三中的第一個(gè)老師節(jié)。當(dāng)我第一次踏進(jìn)這所擁有優(yōu)良傳統(tǒng)而又不失活力的學(xué)校，一種親切感油然而生。教室大多設(shè)在樸實(shí)的灰色排房，臨街還有一幢二層小樓。我們兩個(gè)新來的年輕人就住在二樓貯存室改造而成的宿舍里。條件雖然艱苦，內(nèi)心卻很安靜。透過辦公室的窗戶，看到湛藍(lán)的天空，綠油油的樹木風(fēng)姿綽約，綠意盎然，我總是不由自主地告誡自己要發(fā)奮，要努力，要活出屬于自己生命的絢麗顏色。

雖然來到學(xué)校的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在與大家的相處過程中，我感受到了三中大家庭的暖和。在我的身邊總是圍圍著敬業(yè)樂業(yè)、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和伴侶，他們就像白楊樹的枝葉一樣，與我一起迎風(fēng)起舞，迎接每個(gè)光輝絢爛的早晨，送走每個(gè)暮靄沉沉的傍晚。在這所學(xué)校里，我從來沒有一種孤獨(dú)感、失落感，相反，我有一種劇烈的歸屬感、認(rèn)同感。化雨春風(fēng)偏厚我，求師問道憶師長(zhǎng)。巧得是學(xué)校時(shí)的班主任郭林桃老師也同時(shí)調(diào)來三中，能和恩師共事，真是太幸運(yùn)了!記憶里的她年輕而富有活力，帶我時(shí)剛剛畢業(yè)，每天課前都要教我們唱美麗悅耳的歌曲。“夜色茫茫罩四周，天涯新月如鉤?；貞浲禄腥鐗?mèng)……”當(dāng)時(shí)還不知這是什么歌，仿佛天籟之音，畢業(yè)多年也常常會(huì)不自覺地哼唱這幾句。原來的我性格內(nèi)向、膽小，不敢表現(xiàn)自己。是郭老師鼓舞我要敢于挑戰(zhàn)，讓人生無悔。我也要努力成為同學(xué)成長(zhǎng)路上的指路明燈!

越己﹒成長(zhǎng)

2022年9月10日。

這是我們2022年遷入新校區(qū)和恒達(dá)合并的第八個(gè)老師節(jié)。捧著紅彤彤的班主任技能大賽獲獎(jiǎng)證書，戴著金燦燦的市級(jí)二等功獎(jiǎng)?wù)拢闹幸鐫M感謝之情。我太幸運(yùn)了，在三中我遇到那么多學(xué)養(yǎng)深厚、閱歷豐富、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、仔細(xì)教學(xué)的好老師。

“傳幫代”“一幫一”“以老帶新”……十年來，我像蜜蜂采集花蜜，博采眾家之長(zhǎng)。老老師們的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)樂學(xué)，為我樹立了師德的榜樣和教學(xué)的楷模。滿頭銀發(fā)的張力奇老師總是那么和氣可親、善解人意。當(dāng)我由于班里的淘氣鬼氣得滿臉發(fā)紅，雙手震顫是，是張老師軟語(yǔ)勸慰，開解引導(dǎo);楊愛萍老師講現(xiàn)代文特殊重視朗讀。聽他朗讀談?wù)撐模且謸P(yáng)頓挫、有張有弛的節(jié)奏，能把聽課者的心情激發(fā)了，也跟著激揚(yáng)、興奮、生氣、悲愴;聽他在朗讀小說對(duì)話，猶如在看話劇;誦讀散文，那詩(shī)化的語(yǔ)調(diào)，面部變化的表情，讓你沉醉，讓你傾倒，如沐春風(fēng)。眼睛干練的李敦華老師、知性睿智的武紅老師，以及我友愛的“老班”郭老師都毫無保留地把豐富的教學(xué)閱歷和人生體驗(yàn)傳承給我，讓我不斷超越自己，在青春之路上一路高歌、一路收獲!

悅己﹒突破

2022年9月10日。

這個(gè)老師節(jié)意義非凡，三中和恒達(dá)剝離，小科短缺，我從一名語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)型為生物老師。按老同事的說法，這可是從人文學(xué)科跨越到自然學(xué)科，是一次思維的跨越啊。只要孩子們需要，跨越千山萬壑也值得!

想起同學(xué)時(shí)代課外選修社團(tuán)，我參與的是文學(xué)社和生物社，當(dāng)了二十四年語(yǔ)文老師之后再當(dāng)生物老師，正好讓青春年少時(shí)的幻想更圓滿一些哦!

“努力做到最好”是我一向奉行的原則。帶著一顆探究的心，我聽名師網(wǎng)課，做筆記，寫教案，修課件，一點(diǎn)一點(diǎn)琢磨。走出舒適區(qū)，迎接新挑戰(zhàn)，讓我回到了當(dāng)時(shí)初登講臺(tái)時(shí)的心理狀態(tài)，有點(diǎn)忐忑，有點(diǎn)興奮，更多的是突破局限的喜悅。

這幾天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專家指導(dǎo)每個(gè)教研組逐一說課、磨課。上午10點(diǎn)，突然接到指令:半小時(shí)后說課。立刻到位，經(jīng)過這段時(shí)間的備戰(zhàn)，心里也有點(diǎn)譜了，感覺良好。校長(zhǎng)笑嘻嘻地說:“你這進(jìn)入狀態(tài)很快么!有語(yǔ)文的底蘊(yùn)，肯定能在生物學(xué)科上有創(chuàng)新。”是啊，想不創(chuàng)新都難哪，由于根本沒有舊的思路可循。

同事伴侶得知我改科后，都很驚異、惋惜，說:“輕車熟路了，怎么舍得?”我笑笑:“有舍也會(huì)有得嘛!”我拿出年輕人的勁頭，一切從零開頭，先探究、積淀，再創(chuàng)新、進(jìn)展。現(xiàn)在資源那么豐富，只要肯干，沒有干不好的事情，我要讓自己像一枚鉆頭一樣深鉆下去，干一行愛一行。生活，是一部無字的書，每個(gè)人有每個(gè)人的讀法，道阻且長(zhǎng)，行則將至!

近二十年的時(shí)間如水波漣漪般悠閑逝去，在最美的青春年華里，我走進(jìn)三中，在教育這條荊棘與榮光并存的道路上不斷閱己、越己、悅己，成長(zhǎng)的每一步都是那么的實(shí)在。就是這份實(shí)在與堅(jiān)持讓我的青春之花永久綻放，永久馨香!

最美老師評(píng)比主要事跡材料1500字篇7

__：專心工作，用愛育人

城陽(yáng)六中__

城陽(yáng)六中__老師自1994年7月畢業(yè)以來，始終堅(jiān)守在教育一線。從踏上講臺(tái)的那天起，她就意識(shí)到，此生將與同學(xué)結(jié)下一世情緣。29年來，她把自己的勤勞與才智融入三尺講臺(tái)，專心去做事，靠著女性特有的細(xì)膩，揣摩同學(xué)心理，堅(jiān)持人性化管理班級(jí)。以自己樂觀向上、陽(yáng)光的生活態(tài)度影響同學(xué)，努力讓每一個(gè)同學(xué)都能歡樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，成為同學(xué)與家長(zhǎng)的知心伴侶。

她常說：“老師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個(gè)同學(xué)都是她的孩子，由于家長(zhǎng)把自己的珍寶托付在她手里的時(shí)候，咱們作為老師，怎樣的呵護(hù)都不為過?！彼龑⒆约簩?duì)工作的追求，上升到對(duì)生活的追求，用愛心陪伴孩子度過三年漂亮花季，陪伴同學(xué)度過這段難忘的學(xué)習(xí)生活。作為班主任，她關(guān)注每個(gè)同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)狀況。她在平常就特別注意與同學(xué)的溝通，通過與同學(xué)談心、家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難。她所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，這與她在班級(jí)管理上花費(fèi)大量時(shí)間與精力是分不開的。她思考創(chuàng)新的管理模式，營(yíng)造樂觀的輿論導(dǎo)向，提倡優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個(gè)同學(xué)通過自己的不懈努力越來越優(yōu)秀。她常想班主任也是孩子的“家長(zhǎng)”，所以她總是站在孩子的角度，注意孩子的思想健康教育。

她勤奮鉆研教學(xué)，了解同學(xué)心理，專心教學(xué)。備課中，她仔細(xì)討論教材，注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，把課標(biāo)、教參加課本有機(jī)結(jié)合，以提高同學(xué)分析問題和解決問題力量為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造力量，并利用課堂時(shí)間不斷以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，關(guān)心同學(xué)拓展思路，從而使同學(xué)們分析、解決問題的力量不斷提高。上課時(shí)她重視同學(xué)對(duì)已學(xué)學(xué)問的鞏固和新、舊學(xué)問的連接，達(dá)到關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)求知、不斷進(jìn)展的目的。課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔。她注意同學(xué)綜合力量的培育，樂觀推行小組合學(xué)，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)，保證同學(xué)每一節(jié)課的質(zhì)量。為了孩子們的學(xué)習(xí)，她不斷自我充實(shí)，常常去別的老師課堂聽課，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷探究適合自己的教學(xué)模式。她撰寫的教學(xué)論文先后獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)，多次進(jìn)行過區(qū)公開課、市公開課，獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，兩次獲市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

作為班主任，她注意開展民主理班，讓同學(xué)在活動(dòng)中知道哪些該做，哪些不該做。她引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行民主理班的方式，形成同學(xué)與班集體之間的自我管理，逐步增加同學(xué)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感及仆人翁意識(shí)，為同學(xué)學(xué)會(huì)合作奠定了良好的基礎(chǔ)。在建立班委過程中，她仔細(xì)組織同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)上崗，為使多數(shù)同學(xué)在競(jìng)選中得到熬煉，她仔細(xì)發(fā)動(dòng)，有針對(duì)性做大量思想工作，使同學(xué)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有充分熟悉,全班有50%的同學(xué)參加了競(jìng)選演講，他們分析班級(jí)現(xiàn)狀，分析個(gè)體優(yōu)缺點(diǎn)，談班級(jí)管理方案，向往班級(jí)前景，表達(dá)自己的決心。班委健全后，又具體制定班級(jí)民主管理細(xì)則，實(shí)行民主監(jiān)督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班級(jí)管理風(fēng)尚。在班級(jí)中實(shí)施輪番值勤制度，準(zhǔn)時(shí)記錄班級(jí)中發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成教育形成，從而使班級(jí)在各類檢查中始終名列前茅。同時(shí)她還在班中實(shí)行“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，實(shí)行專人專職，專事專管的日常事務(wù)管理方法，對(duì)班級(jí)狀況準(zhǔn)時(shí)把握，她所帶班級(jí)也被評(píng)為青島市先進(jìn)班集體，個(gè)人先后獲得區(qū)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀老師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

在教書育人的道路上，她始終用一個(gè)優(yōu)秀黨員老師應(yīng)有的道德操守與責(zé)任心，在三尺講臺(tái)上細(xì)心耕耘，傾注自己全部的愛心，為同學(xué)的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路。

最美老師評(píng)比主要事跡材料1500字篇8

__：丹心化作春雨灑贏得桃李滿園香

北京四中呼和浩特分校老師__從事教學(xué)工作已有十六個(gè)年頭了，這十六年中，為了能讓每一個(gè)同學(xué)都能找到自己的價(jià)值，她始終努力著，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)的過程中，她真實(shí)感受著與同學(xué)們親熱接觸的歡樂，同學(xué)是青春、抱負(fù)和將來的美妙化身，能融入到他們的成長(zhǎng)歷程中，是她最幸福的事。愛心培育幸福花——師愛奉獻(xiàn)課堂上，__針對(duì)不同層次的同學(xué)制定分層學(xué)習(xí)方案，讓每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為了能引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，她總是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言與同學(xué)樂觀互動(dòng)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們課下也總是圍在她的四周，與張老師溝通一下學(xué)習(xí)上的困惑或者心得。課上的她是學(xué)問的傳播者，課下的她