33河南省許昌市2023-2024學年七年級上學期期末教學質量檢測生物試卷

XCS2023—2024學年第一學期期末教學質量檢測七年級生物學說明：1.答題前請將答題卡的內(nèi)容填寫清楚。2.將正確答案填寫在答題卡相應位置，在試題卷上作答無效。一、選擇題(下列各題的供選答案中只有一個是最符合題目要求的。每題1分，共20分)1.下列實例中，與“葵花向太陽”反映的生命特征相同的是A.蘑菇由小長大B.含羞草的葉片受到刺激會合攏C.梨樹開花結果D.綠色植物通過光合作用制造“食物”2.下表為研究小組記錄的秦嶺自然保護區(qū)不同植被類型中鳥類和哺乳類的生物種類。下列相關分析正確的是植被類型闊葉林針葉林灌叢和灌草叢鳥類種類391432哺乳類種類12911A.本次對秦嶺自然保護區(qū)的調(diào)查采取的方法是抽樣調(diào)查B.鳥類、哺乳類及植物是秦嶺自然保護區(qū)的全部生物C.調(diào)查的數(shù)據(jù)中包含生物種類最多的植被類型是針葉林D.調(diào)查時只發(fā)現(xiàn)了一只白冠燕尾，因此可以忽略不計3.下列有關生物圈的范圍及其定義的敘述中，正確的是A.生物圈是指地球上所有的生物B大氣圈的底部、水圈的全部及巖石圈的表面C.生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境D.生物圈是地球上所有生物能夠生活的地方4.月季和長頸鹿的結構層次相比，缺少的結構層次是A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)5.生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，其中具有凈化水質、蓄洪抗旱的作用，有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.城市生態(tài)系統(tǒng)6.玲玲在顯微鏡的低倍鏡下，看到如圖所示的物像。她想再用高倍鏡看到清晰的a物像，下列步驟中，操作順序正確的是①轉動轉換器，使物鏡由低倍鏡轉為高倍鏡②轉動細準焦螺旋③向左移動玻片使a物像位于視野中央④向右下移動玻片后使物像位于視野中央A.①②③B.③①②C.④①②D.①②④7.在用玉米秸稈做燃料時，燃燒掉的成分和剩下的分別是A.有機物、水B.有機物、無機鹽C.無機物、無機物D.有機物、二氧化碳8.“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的絲來自植物體的A.分生組織B.營養(yǎng)組織C.輸導組織D.機械組織9.山西省是我國的煤炭大省，說明在古代山西曾生長過大量的A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物10.下表為小明設計的探究“光對鼠婦分布的影響”的實驗方案，需要修改的是組別鼠婦數(shù)量/只實驗盒底部溫度/℃光照甲15濕潤土壤5明亮乙15濕潤土壤25陰暗A.應將鼠婦的數(shù)量都減少為1只B.乙組實驗盒底部應放干燥土壤C.應保持溫度一致為25℃D.應保持光照相同11.種子植物是植物界等級最高的類群，下列敘述不正確的是A.種子植物包含裸子植物和被子植物兩個類群B.種子植物都能通過種子繁殖后代C.種子植物都能開花結果D被子植物適應環(huán)境的能力比裸子植物強12.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這句詩所描述的影響桃花盛開的非生物因素是A溫度B.光照C.空氣D.水13.制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片時，以下操作正確的是A.制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，載玻片中央滴一滴清水B.制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸C.轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降時眼睛應注視目鏡D.觀察裝片時，視野中出現(xiàn)的污點可能在反光鏡上14.將一株質量為30g的西紅柿幼苗栽種在光照等條件適宜的環(huán)境中，一段時間后植株達到100g，使其質量增加的物質主要來自A.土壤中的水B.土壤中的無機鹽和有機物C.空氣中的二氧化碳和土壤中的水D.土壤中無機鹽和空氣中的二氧化碳15.如圖，若將植株甲葉片的主葉脈切斷，乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，置于陽光下4小時，取下兩葉，經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位不呈藍色，B部位呈藍色，C部位不呈藍色，以上實驗能夠證明光合作用需要A.二氧化碳、水B.水、葉綠體C.水、光D.光、二氧化碳16.在沒有使用DDT(一種已禁用的高效殺蟲劑，曾獲諾貝爾化學獎)的南極地區(qū)的企鵝體內(nèi)發(fā)現(xiàn)有DDT存在，企鵝體內(nèi)的DDT是通過A.氣候的變化引起的B.食物鏈積累的C.鳥類的遷徙帶來的D.洋流帶來的17.有一個描述花生的謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子?！痹谥参锏膫€體發(fā)育中，麻屋子、紅帳子、白胖子分別由什么結構發(fā)育而來A.珠被、胚珠、受精卵B.子房壁、珠被、受精卵C.子房壁、受精卵、胚珠D.果皮、種皮、胚18.關于蒸騰作用的敘述中，錯誤的是A.日照強；蒸騰作用就快，能促進植物對水分的吸收和運輸B.葉是蒸騰作用的主要器官，能促進無機鹽在體內(nèi)的運輸C.氣孔是蒸騰作用的門戶，能降低植物體的溫度D.空氣濕度大，可促進蒸騰作用19.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，下列措施或現(xiàn)象與相應的解釋之間，不合理的是A.播種前進行松土——為種子萌發(fā)提供充足的空氣B.夜間適當降低大棚內(nèi)的溫度——降低植物的呼吸作用C.增加光照強度和增施氣肥——增強植物的光合作用D.果樹環(huán)割樹皮是為了限制水分的散失，提高果實產(chǎn)量20.2023年5月19日，中國-中亞峰會成果清單發(fā)布：達成多項綠色低碳相關的合作共識和倡議。低碳發(fā)展致力于實現(xiàn)“碳中和”的目標，下列植物的生理作用有助于實現(xiàn)“碳中和”的是A.光合作用能制造有機物B.光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣C.蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán)D.呼吸作用釋放二氧化碳二、非選擇題(共5小題，共30分)21.(6分)丹參(如圖1)的根肥厚，可以入藥，是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥學中常用的藥材。人工栽培丹參的歷史悠久，農(nóng)民總結了一整套的田間管理方法，如施肥、澆水、除草、除蟲等。丹參易受棉蚜、葉蟬等害蟲的危害。為減少藥材的農(nóng)藥殘留及環(huán)境污染，在丹參田里利用害蟲的天敵進行生物治蟲，部分食物網(wǎng)如圖2所示。(1)圖2食物網(wǎng)中有條食物鏈，食蚜蠅和三突伊氏蛛的關系是。(2)若要構成個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中生物外還缺少部分和者。(3)據(jù)圖2可知，葉蟬屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的。該生態(tài)系統(tǒng)由于生物種類較少，成分比較簡單，所以其能力較弱。22.(6分)中科院院士鄒承魯說：“我發(fā)現(xiàn)許多生命科學的問題，都要到細胞中去尋找答案?！毕旅媸莿又参锛毎Y構模式圖及觀察到的細胞的某種生命活動。請據(jù)圖回答下列問題：(1)紅心火龍果富含花青素，這些花青素存在于甲圖的[](填序號)中；蒲草細胞內(nèi)某種有毒物質的含量遠遠低于其周圍污水中的含量，這是由于圖甲中[](填序號)的作用。(2)小小的指紋包含了人體重要的信息，控制指墳信息的遺傳物質儲存在圖乙的(填名稱)中。(3)細胞分裂過程中，細胞核內(nèi)的變化是最明顯的，它先進行復制，再分成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞。(4)圖丙中，干細胞經(jīng)過細胞形成了不同的組織。(5)甲和乙細胞都具有的能量轉換器是(填結構名稱)。23.(6分)生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進農(nóng)民增收。西紅柿秧苗培育簡便、生長周期短、果實味道可人，備受人們青睞。如圖是西紅柿植株的部分結構示意圖，請據(jù)圖示回答問題：(1)圖一中具有輸導組織的結構是[](填字母)。(2)根深葉茂，根尖結構中具有旺盛分裂能力的區(qū)域是圖二中的[]。([]填字母,填名稱)(3)花黃果紅，從開花到結果必須經(jīng)歷傳粉和受精兩個生理過程。西紅柿營養(yǎng)豐富的果肉是由圖三中的[3]發(fā)育而來。圖四西紅柿果實中的多粒[5]種子，是由子房中的多個[4]發(fā)育來的。(4)如果西紅柿開花季節(jié)恰遇陰雨連綿的天氣，嚴重影響了昆蟲的活動，為避免減產(chǎn)，你建議農(nóng)民采取的措施是。24.(7分)下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。請分析回答下列問題。(注意：氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳)(1)將天竺葵放在黑暗處晝夜，目的是。(2)然后將圖甲裝置，放置到光下2~3小時。裝置中A和B能形成一組對照實驗，探究的變量是。(3)取下葉片A和B，用酒精去掉葉片中的葉綠素，水浴加熱加快脫色速度。最后用碘液檢驗，不能變藍的是(選填A或者B)。(4)如果把甲圖中裝置A中液體換成澄清的石灰水，放入黑暗環(huán)境中2~3小時后，看到的現(xiàn)象是石灰水變。(5)在某蔬菜大棚內(nèi)檢測到一天中二氧化碳的含量變化如乙圖所示，其中，BD段表示植物的光合作用呼吸作用。(選填“大于”“等于”或者“小于”)(6)“早穿皮襖，午穿紗”，說的是新疆地區(qū)晝夜溫差大。而新疆綠洲農(nóng)業(yè)的瓜果特別甜。試解釋原理：白天溫度較高，作用強，產(chǎn)生的有機物多；夜晚溫度低，作用較弱，消耗的有機物少，從而積累的有機物更多。25.(5分)糧食安全是關系到國家穩(wěn)定、百姓安居樂業(yè)的大事。為培養(yǎng)學生對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的熱愛，某學校計劃組織學生在學校學農(nóng)基地種植玉米。播種前，學校生物興趣小組對玉米種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件進行了探究。下表是該小組“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計方案(各組實驗的其他條件均相同)。請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：甲組乙組丙組丁組玉米種子10粒玉米種子10粒玉米