第八單元作文：故事新編-寫作指導(dǎo)+范文（教案）四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元作文素材積累（部編版）

習(xí)作：故事新編Ilf

1.能按照事情的發(fā)展順序合理地創(chuàng)編故事。

2.能根據(jù)已知情節(jié)和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，表現(xiàn)活靈活現(xiàn)的人物形象。

3.能根據(jù)一定的目的，選擇合適的材料，并圍繞中心展開(kāi)合理的想象，把事

情的經(jīng)過(guò)寫清楚。

4.互相評(píng)價(jià)習(xí)作，提出修改建議，修改作文。

題目：故事新編

L審清題材:你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧。如果讓你重新編一個(gè)龜兔

賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？烏龜和兔子都贏了、兔子贏了、烏龜又贏了……新

編故事是不是特別有趣？我們也來(lái)編寫一個(gè)吧。（編童話故事的記敘文）

2.審清內(nèi)容:這次習(xí)作是讓我們?cè)谒熘脑泄适禄A(chǔ)上，重新編寫不同

的故事情節(jié)，使其成為一個(gè)新的故事，并給人以啟示。

先設(shè)想一下故事的結(jié)局：

?烏龜和兔子都贏了。

O烏龜和兔子都沒(méi)能贏.

O兔子贏.了C

?烏龜又贏了。

假如我們選“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如:

CO河流擋道撞上樹(shù)樁掉進(jìn)陷阱（路遙不測(cè)）

??跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）

:一、0路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）

?新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽道變化）

^?借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）

新編故事是不是特別有趣?我們也來(lái)寫一寫吧!可以新編《龜兔賽跑》，也可

以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故

事。

編完后，可以配上插圖，把習(xí)作貼在教室的墻報(bào)上，大家一起分享這些有趣

的故事。

3.審清要求:故事新編，是我們通過(guò)自己豐富的想象力，對(duì)已有的故事進(jìn)行

重新編創(chuàng)。故事新編決不等同于胡編亂造，缺少事實(shí)依據(jù)的想象，是不合理的。

所以新編故事一定要遵循：

一定要“舊”：以原著為基礎(chǔ)，加以改變創(chuàng)作。

一定要“新”：改變故事情節(jié)，切合實(shí)際內(nèi)容。做到主題新、情節(jié)新、語(yǔ)言

新……

合理選材：選擇熟悉的名著、名篇佳作，或課文，對(duì)它進(jìn)行改編。

展開(kāi)豐富的想象：用現(xiàn)代的眼光去審視原作的人物形象、故事情節(jié)和思想內(nèi)

容，用原作的人物形象、故事情節(jié)和思想內(nèi)容來(lái)反觀現(xiàn)實(shí)生活，從而揭示文章中

心。

合理運(yùn)用故事新編的方法：文體置換法、細(xì)節(jié)擴(kuò)展法、情節(jié)續(xù)寫法、人物重

組法、立意翻新法、故事演繹法……

4.審清重點(diǎn):借助熟悉的故事展開(kāi)豐富的想象創(chuàng)編新故事。給習(xí)作配圖并與

同學(xué)分享故事。

故事新編

【擬題思路】

俗話說(shuō)“題好一半文”，好的題目確實(shí)能收到引人入勝、先聲奪人的效果，

能使文章文采倍增，令人過(guò)目難忘。如：

1.緊扣文題：望梅止渴、新編《龜兔賽跑》新編《丑小鴨》《賣火柴的小女

孩》續(xù)寫……

2.新穎別致：豬八戒逛小吃店、農(nóng)場(chǎng)里丟了羊、烏龜又迎來(lái)、孫悟空下崗記、

烏鴉受騙后……

我的魅力題目：可以選擇下面的題目來(lái)寫你的故事，也可以自擬一個(gè)有趣的

題目。

?新編《小木偶的故事》?《白雪公主》后傳

?新《愚公移山》?《皇帝的新裝》續(xù)寫?……

【寫作思路】

以習(xí)作《新編“龜兔賽跑”》為例來(lái)說(shuō)明：

開(kāi)頭：承接老故事，引出下文。兔子和烏龜要求再進(jìn)行一場(chǎng)比賽。

如：自從上次賽跑，兔子輸給烏龜后，它成了動(dòng)物界的一大笑話。兔子心里

很不服氣，它強(qiáng)烈要求烏龜再比一場(chǎng)，以爭(zhēng)回面子。烏龜想了想表示同意，但有

個(gè)條件。兔子說(shuō)：“行，只要你跟我比，我什么條件都可答應(yīng)你。"烏龜說(shuō)……

中間：詳細(xì)介紹烏龜和兔子比賽的過(guò)程。

如：比賽那天，森林里可熱鬧了：天上飛的、地上跑的各種動(dòng)物都來(lái)觀看比

賽了，它們?cè)缭绲卣驹谏较陆K點(diǎn)處觀看。烏龜和兔子則站在山頂上等候猴子發(fā)令。

隨著一聲槍響，兔子釧足了勁，撤腿就往山下跑。只見(jiàn)烏龜不慌不忙，縮起

了頭和前腳，用后腿使勁一蹬，整個(gè)身子從山上像石頭一樣往下滾，越滾越快，

不一會(huì)兒就把兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

結(jié)尾：結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

如：龜兔賽跑，烏龜又一次取得了勝利，兔子再次羞愧地低下了頭。動(dòng)物們

不由得驚嘆：“上次比賽，烏龜是因?yàn)橥米域湴磷詽M才取勝。而這次烏龜利用自

己的智慧，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)而取勝?！?/p>

/〃

M?以/‘一、選擇材料。

~~1孑3：就是在原來(lái)故事的基礎(chǔ)上，作內(nèi)容上的擴(kuò)充，細(xì)節(jié)上的渲染、增添，

寫出一個(gè)更豐滿、更復(fù)雜的新故事。如：《刻舟求劍》

如：【擴(kuò)編】一天，一個(gè)劍士要到河對(duì)岸的朋友家去飲酒。他乘著一條小船

過(guò)河。到河中央的時(shí)候，他最喜歡的劍一不小心掉到了河里。他心急如焚，連忙

從口袋里拿出一把小刀，在掉劍地方的船舷上刻了一個(gè)記號(hào)。和他一同乘船的人

對(duì)他說(shuō)：“你快點(diǎn)下船去撈你的劍?！蹦莻€(gè)人拍著胸脯，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，它跑不

了的！我已經(jīng)在掉劍的地方做了記號(hào)?！贝堪读恕?/p>

2.續(xù)編：續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對(duì)原文故事加以引申，使之繼續(xù)

向前推進(jìn)，達(dá)到為己所用的目的。如：《狐貍和烏鴉》

如：【擴(kuò)編】一天，狐貍又在樹(shù)林里找吃的。恰好，幸運(yùn)的烏鴉又找到一片

肉，在上次那棵大樹(shù)上歇腳時(shí)，又被狐貍看見(jiàn)了，它奸笑了一下，鬼點(diǎn)子又來(lái)了。

它問(wèn)烏鴉：“烏鴉，1+1=多少??？"烏鴉沒(méi)有回答?！耙恢槐繛貘f“！狐貍嘲

笑地說(shuō)，但烏鴉還是沒(méi)有回答……”烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來(lái)：“等于2”！

肉還是掉了下來(lái)。狐貍開(kāi)心死了，叼起肉就準(zhǔn)備走。烏鴉很后悔，便急中生智地

說(shuō)...

果然，河里有一只和自己長(zhǎng)得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！

續(xù)寫必須認(rèn)真研讀原著，準(zhǔn)確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫

的人物形象，抓住原故事中人物的言行、性格特點(diǎn)以及語(yǔ)言風(fēng)格，大膽地展開(kāi)

想象，新編出來(lái)的故事應(yīng)與原故事中人物的言行、性格以及語(yǔ)言風(fēng)格相吻合，合

乎生活的真實(shí)與發(fā)展的邏輯，要做到前后一致，避免矛盾。

3.新編：改編就是以原故事為素材，或改造，或生發(fā)，或就故事編故事，或

將原故事和現(xiàn)實(shí)生活相糅合，或?qū)υ适伦髡姘l(fā)揮，或?qū)υ适伦魅碌年U釋

和改變等。如：《鶴蚌相爭(zhēng)》

如：【擴(kuò)編】一年干旱，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，鵡和蚌實(shí)在是受不了炎

熱，便一起出去找水喝。

正在它們干渴難耐時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小水塘，雖然小水塘里的水非常少，

卻還是能令鵡和蚌欣喜若狂。鵡大步流星地向小水塘走去，這時(shí)，蚌忽然用嘴夾

住了鵑的腳，使得鵑不得動(dòng)彈。蚌憤怒地對(duì)鵑說(shuō)：“走得那么快干什么？你想獨(dú)

占小水塘嗎？我才不讓你喝呢?！闭f(shuō)完，蚌也快步走向小水塘……

改編可以將故事、傳說(shuō)等和現(xiàn)實(shí)生活相鏈接,在原來(lái)故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編,

創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)、有情有趣的反映現(xiàn)實(shí)生活的新故事。切忌：胡編亂造?！?/p>

M二、確定材料。

-你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？原來(lái)這個(gè)故事是怎樣的？你新編的故事中設(shè)定

的結(jié)局是怎樣的？故事的起因是什么？故事的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

幺）三、學(xué)習(xí)寫法。

我們一起來(lái)看看如何新編《龜兔賽跑》的故事吧。

1.故事本來(lái)是什么樣的?

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭(zhēng)辯誰(shuí)跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場(chǎng)

比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。它心想：早著

呢，還可以在樹(shù)下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹(shù)下坐下，不一會(huì)

兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，不一會(huì)兒到了終點(diǎn)，成為

貨真價(jià)實(shí)的冠軍。等兔子一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)它輸了。

2.先定結(jié)局

Θ烏龜和兔子都贏了。

。烏龜和兔子都沒(méi)能贏。

。兔子贏了。

。烏龜又贏了。

結(jié)局不同=>情節(jié)不同

3.會(huì)有哪些新的情節(jié)？

根據(jù)新的結(jié)局編情節(jié)

假如我們選''烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，可以想象新的故事情節(jié)，如：

。河流擋道撞上樹(shù)樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）

。跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢

。路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜（遇到誘惑）

。新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下

。借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）

4.你覺(jué)得應(yīng)該如何編寫這個(gè)新故事呢？

（1）回顧課文

巨人的花園

巨人外出一?四季如畫，溫暖樂(lè)園

巨人歸來(lái)寒冬依舊，荒涼孤獨(dú)

巨人醒悟一?拆除圍墻，溫暖樂(lè)園

故事完整：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等。

情節(jié)曲折：巨人外出時(shí)四季如畫，巨人歸來(lái)時(shí)寒冬依舊，巨人醒悟后又變成

了溫暖的樂(lè)園。

（2）仿照課文，請(qǐng)你大概寫一寫《新編龜兔賽跑》中故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、

人物，故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

時(shí)間：三年后

地點(diǎn)：賽場(chǎng)上

人物：兔子、烏龜、其他小動(dòng)物

起因：兔子想要和烏龜再次比賽

經(jīng)過(guò)：兔子路過(guò)一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿卜，沒(méi)有忍住誘惑，在路邊

大吃特吃起來(lái)，耽誤了時(shí)間

結(jié)果：烏龜又贏了

（3）除了《龜兔賽跑》，還有很多故事可以重新編一編，比如《狐假虎威》

《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等。

狐假虎威：故事本來(lái)是什么樣的？故事還可能是怎樣的？

坐井觀天：如果青蛙從井底出來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事？

烏鴉和狐貍：烏鴉如果不聽(tīng)信狐貍的贊美，會(huì)發(fā)生什么故事呢?

怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)、形象呢？

《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？

“我不懂為什么春天來(lái)得這樣遲，”巨人坐在窗前，往著窗外那凄涼的花園，

“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！保ㄕZ(yǔ)言描寫）

巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放在樹(shù)枝上。（動(dòng)作描寫）

《海的女兒》是怎樣把故事寫得生動(dòng)形象的呢？

她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚藍(lán)色的，像最深的湖水。

（外貌描寫、比喻）

樹(shù)上的果子亮得像黃金，花朵開(kāi)得像燃燒著的火，枝干和葉子在不停地?fù)u動(dòng)。

（環(huán)境描寫、比喻）

把故事寫得

生動(dòng)形象

'四、列提綱。

你想對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思,編寫好寫作提綱。

習(xí)作提綱要求

《》新編

1.要對(duì)哪個(gè)故事進(jìn)行新編？

2.故事的起因是什么？

3.故事的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

4.故事的結(jié)局是怎樣的？

故事的起因兔子下決心要贏烏龜

烏

龜

兔子不服，送挑戰(zhàn)書(shū)

又

故事的經(jīng)過(guò)

贏烏龜想辦法，一招致勝

了

故事的結(jié)局烏龜又贏了

《

烏故事的起因?yàn)貘f再次找水喝

鴉

喝老方法沒(méi)喝到水

水故事的經(jīng)過(guò)

》小猴子幫忙喝到了水

故

事故事的結(jié)局烏鴉與小猴子對(duì)話明白道理

新

編

我要寫《《烏鴉喝水》故事新編》。開(kāi)頭：烏鴉再次找水喝；中間：老方法沒(méi)

喝到水，小猴子幫忙喝到了水；結(jié)尾：烏鴉與小猴子對(duì)話明白道理。

我要寫《新編〈木偶奇遇記＞》。開(kāi)頭：承接老故事，引出下文一一小木偶有了

表情,交了很多朋友,很開(kāi)心；中間：按事情發(fā)展順序敘述小木偶照顧小紅狐的故

事；結(jié)尾：交代故事結(jié)局，揭示文章中心。小木偶和小紅狐成了好朋友。

包！金J五、會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)。

寫的時(shí)候，注意開(kāi)頭要空兩格。借助習(xí)作導(dǎo)航單開(kāi)始動(dòng)筆寫作。

示例:

故事新編《守株待兔》

從前有一位農(nóng)夫，家里很貧窮，所以他每天都要下地干活。

一天，他在地里拿著鋤頭用力地除草，可是干著干著干累了，就坐在樹(shù)樁旁

休息。突然，有一只野兔飛奔過(guò)來(lái)，一不小心撞到了枯樹(shù)樁上，然后抽搐了幾下

就死了。農(nóng)夫看見(jiàn)了連忙把兔子撿了起來(lái)?？粗种械耐米樱r(nóng)夫心想：今天運(yùn)

氣真好，回家有兔肉吃了！他又想，一天撞死一只兔子，兩天兩只，要是每天撞

死一只兔子，以后就不用下地干活了。想著想著它眼前仿佛出現(xiàn)了許多兔子，甚

至看著自己正穿著兔毛衣服，在集市上賣兔肉，還賺了很多錢呢！他越想越開(kāi)心，

便不自覺(jué)的大笑起來(lái)。傍晚，農(nóng)夫扛著4助頭，拎著兔子走在回家的路上，，一路

上心情好極了。路旁樹(shù)上的鳥(niǎo)兒似乎在說(shuō)：“今天農(nóng)夫可真幸運(yùn)！”那花草似乎也

在說(shuō)：“是呀，是呀，農(nóng)夫的好日子就要來(lái)臨啦！”

第二天，農(nóng)夫早早地來(lái)到地里，檢查了一下農(nóng)田，便又在枯樹(shù)樁旁等兔子。

他心想：今天的兔子一定又大又肥，昨天是紅燒，今天來(lái)個(gè)清燉的。農(nóng)夫屏住呼

吸，像木頭人一樣，一動(dòng)都不敢動(dòng)，眼睛死死地盯著樹(shù)樁，耳朵豎起仔細(xì)聽(tīng)。小

鳥(niǎo)站在枝頭沒(méi)有叫聲，小草似乎也不敢動(dòng)，小樹(shù)都直直地挺立著。農(nóng)夫心里竊喜：

快來(lái)吧！小兔子！可是，一天過(guò)去了，農(nóng)夫沒(méi)有等來(lái)一只兔子，只好失望地扛著

鋤頭回家了。他一邊走，一邊喃喃自語(yǔ)：“今天沒(méi)有兔子，明天一定有！”秋風(fēng)“呼

呼”地吹著，小鳥(niǎo)也似乎在嘲笑他說(shuō)：“多笨吶，天下哪有那么多好事！”

日子一天天過(guò)去了，農(nóng)夫干脆不去田里，天天等兔子。周圍很多的村民都好

心勸他說(shuō)：“還是好好干活吧，別傻等兔子了！”可是他不聽(tīng)，心想：他們一定是

想搶我的兔子，我才不上當(dāng)。久而久之，大家也不勸他了。他田里的莊稼也都枯

死了，家里連最后一粒糧食也沒(méi)有了。后來(lái)農(nóng)夫終于后悔了，連連嘆道：“當(dāng)初

我真不該那么貪心，想天天都有兔子撞死在樹(shù)樁上，想天天都有兔肉吃。這下可

好，兔肉沒(méi)吃著，田里的莊稼也死了。我可真笨呀！”

這個(gè)故事告訴我們，勤勞付出才有收獲，不要白白等待。

評(píng)析：作者把《守株待兔》的故事根據(jù)自己的想象又編寫了一個(gè)新故事，想

表達(dá)出付出才有收獲這個(gè)道理。文章語(yǔ)言流暢，并能夠通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫來(lái)烘托

人物的心情，很不錯(cuò)。但是，文章描寫缺乏表現(xiàn)力，語(yǔ)句平淡。

'1，六、會(huì)分享，會(huì)修改。

習(xí)作完成了，讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想：是否符合本次的習(xí)作

要求。借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并進(jìn)行修改。

沒(méi)有藉則字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流場(chǎng)廣

用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。

文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。

文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。

文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。

語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。

符合本次作文要求：圍繞童話故事進(jìn)行新編。故事情節(jié)完整。情節(jié)曲折，有

趣味。故事講述生動(dòng)形象。

示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？

故事構(gòu)思：

情節(jié)一：過(guò)森林，打成平手。

情節(jié)二：過(guò)大河，烏龜贏，兔子差點(diǎn)淹死。

情節(jié)三：過(guò)大陸，兔子贏，烏龜差點(diǎn)累死。

結(jié)局：兔子取得勝利。

診斷：這個(gè)故事只是豐富了原故事的情節(jié)內(nèi)容，整體內(nèi)容和原故事相同，未

能體現(xiàn)改編情節(jié)。

下面是是修改后的故事構(gòu)思，和原構(gòu)思對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。

情節(jié)一：過(guò)森林，打成平手。

情節(jié)二：過(guò)大河，烏龜幫助兔子過(guò)河。

情節(jié)三：過(guò)大陸，兔子幫助烏龜加速。

結(jié)局：同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，都贏得掌聲。

解析：新構(gòu)思突出“發(fā)揮特長(zhǎng)，相互幫助”的主題，立意較高。

總結(jié)：要選擇貼近生活經(jīng)驗(yàn)的童話，便于改編。可以加入現(xiàn)代元素，讓故事

更有趣?？梢愿淖?cè)兄黝}，用老故事表現(xiàn)新主題。故事情節(jié)要詳細(xì)，體現(xiàn)趣味

性和主題。

【佳作一】

范文展示

新編《木偶奇遇記》鼻名師點(diǎn)評(píng)

自從有了人類所有的表情后，小木偶交到了許許

開(kāi)篇點(diǎn)出老故事，承

多多的好朋友，有小兔、黃鼠狼、小松鼠、小鳥(niǎo)……

接續(xù)寫。

每天都玩得很開(kāi)心。

有一天，小紅狐生病了。小木偶得知這個(gè)消息后，

心想:"哼!活該!誰(shuí)叫你當(dāng)初搶走我的紅背包?！翱?/p>

是他又想：“小紅狐生病了，孤零零的，多么需要伙

心理活動(dòng)十分真實(shí)。

件來(lái)看他呀!趁這次機(jī)會(huì)我多交一個(gè)朋友,丕是很好

嗎？”于是，小木偶就精心準(zhǔn)備了禮物，向小紅狐家

走去。

到了小紅狐家，小木偶看見(jiàn)小紅狐那一身鮮紅欲描寫形象準(zhǔn)確，寫出

滴的皮毛己經(jīng)失去了光澤，沒(méi)精打采地靠在病床上。了小紅狐生病的狀態(tài)。

小木偶走上前去，關(guān)切地問(wèn)：“小紅狐，你的身體還

好吧？我是小木偶呀！你還記得我嗎？我來(lái)看你啦！”

比喻形象，寫出了小

小紅狐聽(tīng)了這番話恨不得挖個(gè)地洞鉆下去。瞧呀！宣

紅狐羞愧的表情。

面紅耳赤,那樣子簡(jiǎn)真就像猴子的紅屁股！”對(duì)……

對(duì)……對(duì)不起，我，我把你的……的紅背包給搶走了，

現(xiàn)在我把它還給你！”小紅狐說(shuō)著，羞愧地低下頭。

“沒(méi)關(guān)系，”小木偶笑著說(shuō)，“只要及時(shí)改正就可以

了！”小紅狐在小木偶的照顧下，身體很快地康復(fù)了！

這事一傳十、十傳百，最后連動(dòng)物主席熊貓也知

道了，他還親自對(duì)小紅狐說(shuō)：“做了錯(cuò)事談關(guān)系,里用熊貓主席的話揭示

要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，那就是好公民!”從此以后小木偶文章中心。

與小紅狐成了形影不離的好伙伴。

整體賞析

本文是《木偶奇遇記》的續(xù)篇，發(fā)展了原有的故事情節(jié)，揭示出新的主題。

統(tǒng)觀全文，小作者想象合理，故事生動(dòng)，續(xù)寫富有新意，值得學(xué)習(xí)和借鑒。文章

開(kāi)頭，小作者首先簡(jiǎn)要地介紹了原故事。因?yàn)槭抢m(xù)寫，這一介紹很有必要。然后,

小作者設(shè)想了新的故事：小紅狐生病了，小木偶就精心準(zhǔn)備了禮物去探望為故事

的發(fā)展埋下「伏筆。接下來(lái)，小作者寫了小木偶和小紅狐的對(duì)話，突出r小木偶

的善良本性。結(jié)尾借助熊貓主席的話巧妙地揭示了文章的主題，使文章結(jié)構(gòu)完整,

首尾呼應(yīng)。

【佳作二】

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烏龜又贏了名師點(diǎn)評(píng)

三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，所以

開(kāi)門見(jiàn)山，寫出兔子

名聲大敗。三年后，兔子決心比賽時(shí)不再睡覺(jué)了，兔

的決心，也交代了前面的

于認(rèn)為如果這樣，烏龜就會(huì)心輸無(wú)疑了。

故事。

逑木,.烏天范至IL了電子送來(lái)的挑戰(zhàn)書(shū),就慌了神.：

我上一次贏了它也只是僥幸勝了一場(chǎng)比賽，這次兔子

還動(dòng)真格了,我可怎么辦呀?為此，烏龜急得像熱鍋心理描寫，為后文故

上的螞蟻，每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機(jī)一事的發(fā)展作鋪墊。

動(dòng)，想：兔子雖然跑得快，體力充沛，但是，它卻是

個(gè)十足的大呆瓜！如果我利用“武器”，它也不知道

發(fā)揮想象力。

??！于是，烏龜就到市場(chǎng)買了一雙溜冰鞋，在家里靜

靜地等待著比賽的到來(lái)。

比賽的日子到了，兔子和烏龜都早早地來(lái)到了比

賽場(chǎng)地，做好了比賽的準(zhǔn)備，站在起跑線上嚴(yán)陣以待。

觀眾席上的觀眾更是呼聲如潮，特別是兔子家

側(cè)面描寫，突出龜兔

族,因?yàn)樯洗坞娮拥膽K敗對(duì)它位打擊很大,更以官們

賽跑的影響力。

一定要為兔子加油，讓兔子為家族爭(zhēng)光。

這時(shí)，裁判獅子大王“砰”地一聲槍響，比賽開(kāi)

始了，兔子鼓足了勁往前跑，而烏龜則利用溜冰鞋，

在跑道上飛快地滑行。漸漸地，烏龜開(kāi)始領(lǐng)先兔

子……

終于，烏龜沖過(guò)了終點(diǎn)，而兔子卻昏倒了，當(dāng)它

動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫

醒來(lái)時(shí)，哭著說(shuō)：“為什么烏龜又贏了”

生動(dòng)有趣。

整體賞析

開(kāi)頭先交代龜兔第二次賽跑的起因，接著詳細(xì)敘述了比賽的過(guò)程，最后寫出

了比賽的結(jié)果。故事很完整。故事的情節(jié)一波三折：兔子決心不再睡覺(jué)-烏龜慌

了神-烏龜買“武器”-兔子領(lǐng)先-烏龜用溜冰鞋最終勝利。讀來(lái)非常有趣。故事

對(duì)烏龜和兔子進(jìn)行了心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等，使它們的形象栩栩如生。

【佳作三】

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《烏鴉喝水》新編

名師點(diǎn)笠

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，

開(kāi)頭概括原故事的主

這個(gè)方法很快就傳開(kāi)了。森林國(guó)王聽(tīng)到消息，還特

要內(nèi)容，引出新故事。

意授予了烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)呢。

一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。它來(lái)到

一片森林中找水喝，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，

里面有甘甜的井水。烏鴉聽(tīng)后道聲謝立即飛到了井

邊。

烏鴉站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎

么能喝到水呢？忽然,它一葩腦袋說(shuō)：“對(duì)了，我是運(yùn)用動(dòng)作、心理、語(yǔ)

智者啊我可必用我的專利方法嘛說(shuō)王菰壬,一鳥(niǎo)言描寫，使烏鴉形象生動(dòng),

鴉開(kāi)始往井里一顆一顆地扔石子?？墒?，扔了好久，特點(diǎn)鮮明。

井里的水也不見(jiàn)往上漲。怎么回事？這么智慧的方

法怎么失效了？此時(shí)此刻，烏鴉更加又渴又累，連

站起來(lái)的力氣都沒(méi)有了。

這時(shí)，小猴子來(lái)打水了，只見(jiàn)小猴子拿出一個(gè)

拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)兒滿滿

一桶的水就提上來(lái)了。猴子爽快地請(qǐng)烏鴉喝水，烏

鴉道謝后立即大口大口地喝起來(lái)。

運(yùn)用烏鴉和小猴子的

喝飽后烏鴉就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說(shuō):

對(duì)話揭示故事主題，中心

“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)

明確。

在丕什工呢?、二小猴子醫(yī)看遍;，“當(dāng)盛丕任工,一進(jìn)那

么深，你得往里填多少石子?。俊睘貘f聽(tīng)了恍然大

用作者感受結(jié)尾，升

悟。

華故事主題。

是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的。

因此，我們要懂得因時(shí)因地制宜。

整體賞析

這篇童話是《烏鴉喝水》的故事新編，故事中的烏鴉用老辦法應(yīng)對(duì)新情況遭

遇失敗，最后用增加了小猴子形象，來(lái)揭示原因，巧妙地表現(xiàn)了故事主題。故事

想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。

&?JCt?電

病文展示升格作文

新《坐井觀天》新《坐井觀天》

（開(kāi)頭應(yīng)該承接原故事結(jié)尾，井底的兩只青蛙，自從聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)天很大

自然引出新故事。）后就想出去看看。（開(kāi)頭承接原故事結(jié)尾，

一天，兩只青蛙趁著下雨，井自然引出新故事。）

水暴漲，就從井里跳了出來(lái)，它們一天，兩只青蛙趁著下雨，井水暴漲，

望著那一片遼闊無(wú)垠的稻田，不由就從井里跳了出來(lái)，它們望著那一片一望無(wú)

得,名道:“外面的世界真寬廣?。　彪H的稻田，不由得感嘆道：“外面的世界真

于是它們一只向東走，一只向西走。寬廣??！”于是它們一只向東走，一只向西

并相約，一年后見(jiàn)面。（用詞不恰當(dāng)：走。并相約，一年后見(jiàn)面。

“嘆息”應(yīng)該為“感嘆”；“遼闊無(wú)先來(lái)說(shuō)這只向東走的小青蛙的經(jīng)歷吧！

垠”應(yīng)該為“一望無(wú)際”。）它向東走了很長(zhǎng)一段路，來(lái)到了一座繁華的

先來(lái)說(shuō)這只向東走的小青蛙的城市。那里有它從沒(méi)吃過(guò)的山珍海味，鱗次

經(jīng)歷吧！它向東走了很長(zhǎng)一段路，櫛比的大廈，熱鬧的街市……只是那里的污

來(lái)到了一座城市。（來(lái)到一座什么樣染太嚴(yán)重了。天空總是灰蒙蒙的，河水也被

的城市？應(yīng)該給城市力口上合適的修附近的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六色，

辭詞0）那里有它從沒(méi)吃過(guò)的山珍海好像一個(gè)巨大的調(diào)色盤。有一次它還不慎掉

味，鱗次櫛比的大廈，熱鬧的街了進(jìn)去，差點(diǎn)兒丟了小命。（用比喻的修辭

市……只是那里的污染太嚴(yán)重了。手法，把污染的河流比喻成巨大的調(diào)色盤，

天空總是灰蒙蒙的，河水也被附近形象地寫出了污染的嚴(yán)重。）所以，它只在

的工廠排出的工業(yè)廢水染得五顏六那座城市待了半年就又回到了井邊。

色。（污染的河流應(yīng)該再寫形象具體而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了一個(gè)月

一些。）所以，它只在那座城市待了的辛苦跋涉，來(lái)到了一座寧?kù)o的小村落，那

半年就又回到了井邊。里水草豐美，空氣清新。雖然沒(méi)有向東走的

而那只向西走的小青蛙經(jīng)歷了那只小青蛙能吃到的美味，可這里沒(méi)有污

一個(gè)月的辛苦跋涉，來(lái)到了一座寧染，天永遠(yuǎn)是藍(lán)的。它還和那里的小魚(yú)、小

靜的小村落。這里沒(méi)有污染，天永蝦、螃蟹成了好朋友，它還和人類交上了朋

遠(yuǎn)是藍(lán)的。它還和那里的小魚(yú)、小友,幫他們捉害蟲(chóng),被稱為“莊稼衛(wèi)士”呢!

蝦、.螃蟹成工好朋友?°（小村落的美（用擬人的修辭手法，寫出了去小村落的小

麗和小青蛙的快樂(lè)生活應(yīng)該再寫詳青蛙的快樂(lè)生活。）

細(xì)一些。）轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，向西走的那只小

轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，向西走青蛙戀戀不舍地向人類告別，來(lái)到井邊，看

的那只小青蛙戀戀不舍地向人類告到了去了城市的那只青蛙。自從它掉入了被

別，來(lái)到井邊，看到了去了城市的污染的水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。宜

那只青蛙。自從它掉入了被污染的一見(jiàn)去了西邊的小青蛙，就訴苦道：“城市

水中后，皮膚竟慢慢變成了紅色。污染太嚴(yán)重，我都變異了！”去了村莊的小

它聽(tīng)去村莊的小青蛙說(shuō)村莊里沒(méi)有壹蛙聽(tīng)了,立即說(shuō)：“我那里雖然沒(méi)有你吃

被污染。（兩只小青蛙說(shuō)了什么？應(yīng)過(guò)的好東西，但是沒(méi)有污染，我在那還安了

該寫出來(lái)，會(huì)使文章更生動(dòng)。）它們家，你和我去那生活吧！”于是，它們一起

一起來(lái)到了那個(gè)寧?kù)o的小村莊。來(lái)到了那個(gè)寧?kù)o的小村莊。（語(yǔ)言描寫，使

從此以后，它們就一直生活在兩只小青蛙的形象活靈活現(xiàn)。）

那小村莊里，再也沒(méi)有踏進(jìn)城市半從此以后，它們就一直生活在那小村莊

步。里，再也沒(méi)有踏進(jìn)城市半步。（自然結(jié)尾，

故事完整。）

整體賞析

修改后的文章層次清晰，充滿童趣。短文通過(guò)展開(kāi)豐富合理的想象，具體記

敘了井底的兩只小青蛙走出井底的見(jiàn)聞和感受，巧妙地揭示了城市環(huán)境污染問(wèn)

題。構(gòu)思新穎，中心明確。是一篇難得的佳作。

【好詞】

描寫環(huán)境的詞語(yǔ)

風(fēng)和日麗大雪紛飛草長(zhǎng)鶯飛水天一色烏云密布

晴空如洗風(fēng)平浪靜繁花似錦微風(fēng)徐徐春暖花開(kāi)

描寫思想的詞語(yǔ)

浮想聯(lián)翩思前想后想入非非異想天開(kāi)若有所思

冥思苦想左思右想胡思亂想癡心妄想朝思暮想

描寫堅(jiān)持的詞語(yǔ)

矢志不移堅(jiān)韌不拔鍥而不舍鐵杵成針千錘百煉

水滴石穿堅(jiān)持不懈百折不撓孜孜以求持之以恒

【佳句】

★原本滿腔熱血、滿懷雄心的兔子，再次輸?shù)袅吮荣?。但是森林里的小?dòng)物

們卻再也沒(méi)有嘲笑過(guò)兔子，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@只兔子的身上，看到了堅(jiān)持到底的精神

看到了永不放棄的精神。

★比賽開(kāi)始了，老虎只用一巴掌就劈斷了一棵樹(shù)去建木橋。老虎歷經(jīng)辛苦,

終于把橋建好了。狐貍伸了伸懶腰，笑著說(shuō)：“老虎大王，萬(wàn)一您建的是一座破

橋呢？”老虎生氣地說(shuō)：“怎么可能！我從上面走一趟不就行了嗎！"當(dāng)老虎走到

橋中間時(shí)，狐貍用腳一踹，“撲通”一聲，老虎掉進(jìn)了河里。狐貍趁老虎掉進(jìn)河

里的時(shí)候，匆匆忙忙逃進(jìn)森林里不見(jiàn)了。

★比賽槍聲響起之后，兔子跑出很遠(yuǎn)，烏龜才氣喘吁吁地到達(dá)起點(diǎn)。大家感

慨烏龜沒(méi)有贏的機(jī)會(huì)，紛紛趕到終點(diǎn)為兔子喝彩。只見(jiàn)烏龜從自己的殼里拿出一

副新型裝備背在身上，眨眼間烏龜像子彈一樣射了出去，很快就從兔子身邊飛過(guò),

往終點(diǎn)沖去?？吹竭@一情景，大家都驚呆了。

★狐貍知道，憑他的本事無(wú)論如何也沒(méi)辦法逃出老虎的掌心，只能智取。不

過(guò)相比之前，現(xiàn)在的他最起碼能順暢地呼吸了。于是，狐貍討好老虎：“大王，

您這是怎么了？用這么大的力氣，我差點(diǎn)就沒(méi)氣了?！闭f(shuō)到這里，狐貍的眼角居

然還掛著淚珠。要說(shuō)還是狐貍猾，居然懂得“攻心計(jì)”！老虎見(jiàn)狀，一五一十地

把剛才的事情給狐理重復(fù)了一遍。

★農(nóng)夫屏住呼吸，像木頭人一樣，一動(dòng)都不敢動(dòng)，眼睛死死地盯著樹(shù)樁，豎

起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。小鳥(niǎo)站在枝頭沒(méi)有叫。小草似乎也不敢動(dòng)。小樹(shù)都直直地挺立著。

農(nóng)夫心里竊喜：快來(lái)吧！小兔子！可是，一天過(guò)去了，農(nóng)夫沒(méi)有等來(lái)一只兔子,

只好失望地扛著鋤頭回家了。他一邊走，一邊喃喃自語(yǔ)：”今天沒(méi)有兔子，明天

一定有！”秋風(fēng)呼呼地吹著，小鳥(niǎo)也似乎在嘲笑他：“多笨哪，天下哪有那么多好

事！”

【開(kāi)頭】

★【故事銜接式】自從烏鴉一展歌喉，讓到嘴的肥肉被狐貍騙走后，烏鴉便

對(duì)此事一直耿耿于懷，發(fā)誓“不報(bào)此仇，誓不為鴉”。

★【反思疑問(wèn)式】兔子和烏龜賽跑失敗后，整天悶悶不樂(lè)，飯吃不香，覺(jué)睡

不好，后悔自己不該在比賽時(shí)睡覺(jué)，白白地錯(cuò)過(guò)了當(dāng)冠軍的機(jī)會(huì)。怎么辦呢？

★【介紹背景式】雖然上次狐貍把老虎騙了，但是老虎和狐貍還是親密無(wú)間。

老虎根本沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己被狐貍騙了，時(shí)不時(shí)還把捕到的食物分一些給狐貍吃。這

可把狐貍得意壞了，每天下午狐貍都會(huì)準(zhǔn)時(shí)在百獸面前昂首挺胸地走幾圈。其他

動(dòng)物都對(duì)狐貍嗤之以鼻，十分討厭這個(gè)裝腔作勢(shì)的家伙。

★【語(yǔ)言描寫式】狡猾的狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸，非常得意，逢人

便自夸：“怎么樣，我厲害吧？老虎都要聽(tīng)我的?！彼脑捊K于傳到了老虎的耳朵

里。

★【場(chǎng)景描寫式】這一天，森林里又熱鬧起來(lái)。小動(dòng)物們絡(luò)繹不絕地向森林

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑去。森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)彩旗飄飄，人頭攢動(dòng)，議論紛紛。原來(lái)，兔子不服氣,

又要和烏龜賽跑了。

【結(jié)尾】

★【提問(wèn)式提問(wèn)式】怎么樣？你喜歡這個(gè)美好的結(jié)局嗎？相信善良的你也不

希望小人魚(yú)化為泡沫，對(duì)嗎？

★【對(duì)比式】就在這時(shí)，老虎不再像開(kāi)始遇到狐貍時(shí)那樣威風(fēng)凜凜了，而是

左搖右晃，倒在地上呼呼大睡起來(lái)。狐貍一看，擺出一副勝利者的樣子，大搖大

擺地走了。

★［自然收束式】三只小豬不僅成功逃離了死神的魔爪，還為動(dòng)物們除了一

大害，被動(dòng)物們尊稱為“森林英雄”。

★【語(yǔ)言描寫式】老虎走后，狐貍得意地說(shuō)道：“小樣兒，不就是一只有勇

無(wú)謀的“紙老虎'嘛！智慧才是最強(qiáng)的王者?！?/p>

血

1.審題訓(xùn)練

（1）審題目：“新編”是本次習(xí)作的題眼,下列說(shuō)法不正確的是（）。

A.聯(lián)系熟悉的故事,人物的性格等基本特征可以與原著大體一致。

B.新編，即寫出新意,或者編寫出新的情節(jié),或者表達(dá)出新的主旨等。

C.隨意想象新編故事,可以荒誕一些,邏輯性不用太強(qiáng);也可以跟原故事一模

一樣。

（2）審清體裁：本次習(xí)作屬于（A.記事；B.狀物；C.編故事）

（3）審清內(nèi)容：本次習(xí)作我們可以采用的方法是（）。

A.擴(kuò)編故事B.改編故事C.續(xù)編故事

（4）審清重點(diǎn):下面不適合作為本次寫作重點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。

A.把故事出現(xiàn)的新情況寫詳細(xì)。

B把從故事中得到的啟示寫出來(lái)。

C.表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

D.合理想象,使故事更加生動(dòng)具體。

2.選材訓(xùn)練

下列各項(xiàng)中不適合作為本次習(xí)作材料的一項(xiàng)是（）。

A.烏龜和兔子賽跑,兔子在路上掉進(jìn)陷阱里,烏龜贏了。

B.坐在井里的青蛙經(jīng)過(guò)努力，來(lái)到了井口。

C.狐貍想借著老虎的威風(fēng)嚇到其他動(dòng)物,沒(méi)想到小兔識(shí)破了狐貍的詭計(jì)。

D.具體描述烏龜和兔子的樣子以及生活習(xí)性。

3.思路訓(xùn)練

填一填,